最新修正北师大版六年级上册书法教学设计
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教学目标1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：横和竖的写法。
教学难点：横、竖在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程一、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习横和竖。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同？2、看看想象。
观察“士、正、中、川”的范例说明，引导学生比较分析横、竖的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家：杨凝式。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：杨凝式2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
士、正、中、川学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
教学目标1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有撇与捺的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：撇与捺的写法。
教学难点：撇、捺在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程二、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习撇与捺。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？2、看看想象。
观察“奉天故道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
奉天故道学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
教学目标1、学习点与提的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有点与提的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：点与提的写法。
教学难点：点、提在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程三、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习点与提。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书的点、提与欧体楷书有什么不同？2、看看想象。
观察“文、江、以、长”的范例说明，引导学生比较分析点、提的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家：苏轼。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：苏轼2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
文、江、以、长学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
教学目标1、学习钩与折的写法，注意运笔的方法。
2、练习临写含有横和竖的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：钩与折的写法。
教学难点：钩、折在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程四、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习钩与折。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书与欧体楷书中钩的形态有哪些差异？2、看看想象。
观察“外、官、出、玄”的范例说明，引导学生比较分析钩、折的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家：黄庭坚。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：黄庭坚2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
外、官、出、玄学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
第5课上紧下松教学目标1、认识和了解“上紧下松”的结字规律。
2、练习临写含有“上紧下松”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：上紧下松的写法。
教学难点：上紧下松在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程五、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学写“上紧下松”的结字规律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上紧下松的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“美、厚、義、何”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家：米芾。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：米芾2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
美、厚、義、何学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
第6课左松右紧教学目标1、认识和了解“左紧右松”的结字规律。
2、练习临写含有“左紧右松”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：左紧右松的写法。
教学难点：左紧右松在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程六、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学写“左紧右松”的结字规律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左紧右松的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“河、郭、政、給”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法家：蔡襄。
三、生自学，师巡视四、后教1、认识书法家：蔡襄2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
河、郭、政、給学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
第7课疏密得宜教学目标1、认识和了解“疏密得宜”的结字规律。
2、练习临写含有“疏密得宜”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：疏密得宜的写法。
教学难点：疏密得宜在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程七、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学写“疏密得宜”的结字规律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：疏密得宜的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“洗、質、集、姓”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解书法知识：扇面。
三、生自学，师巡视四、后教1、了解书法知识：扇面。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
洗、質、集、姓学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
第8课集字练习教学目标1、了解“讷言敏行”的出处及意思。
2、练习临写“讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：练习临写“讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。
教学难点：把握“讷言敏行”四字的写法。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程一、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学习集字练习。
二、自学指导1、阅读学一学，欣赏颜真卿的书法，深刻感受“讷言敏行”四字的书写要点。
2、集字提示。
观察“讷言敏行”的范例说明，细心揣摩。
A、言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。
B、“行”字左右两部一高一低，与其他字不协调，应略作调整。
三、生自学，师巡视四、后教1、了解“讷言敏行”的出处及意思。
2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。
讷、言、敏、行学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，尝试模仿作品形式临一临，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
教学目标1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。
2、练习临写含有“上宽下窄”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：上宽下窄的写法。
教学难点：上宽下窄在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程二、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上宽下窄的字往往是上大下小的形态。
2、看看想象。
观察“中、内、田、方”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。
3、书法园地。
了解故事：羲之书扇。
三、生自学，师巡视四、后教1、了解故事：羲之书扇。
2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。
中、内、田、方学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。
五、当堂训练1、学生练习范字，老师巡回指导。
2、讲评：（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
并找出原因纠正错误。
（2）学生自评。
3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。
教学目标1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。
2、练习临写含有“上宽下窄”的字。
3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。
教学重难点教学重点：上宽下窄的写法。
教学难点：上宽下窄在字中的运用。
教学准备笔墨纸砚毡等。
教学过程三、导入新课，揭示目标（检查坐姿和书写工具准备情况。
复习书写姿势和毛笔执笔法。
）本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。
二、自学指导1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上宽下窄的字本身较为稳定，因为在结字时应使它略有倾侧以显示相应的动态。
