2015-2016学年河北省武邑中学高二下学期期中考试语文试题

河北武邑中学2014级高二下学期期中考试语文试题（1）本场语文科目考试时间为150分钟，本试题共8页，24题，150分。

（2）请用2B铅笔将选择题的答案规范填涂于答题卡相应位置。

（3）请用黑色签字笔将答案工整写在答题卡相应区域内。

（4）交卷时，只收答题卡；考完后，保留好试卷。

一、基础知识（27分）1．下列词语中加点的字，字形和读音全都正确的一项是( )（3分）A．声名鹊（què）起钟灵毓（yù）秀风声鹤唳（lì）不幸罹（lí）难B．谆（zhūn）谆告诫美味豆豉（qǐ）文学巨擘（bî）奖掖（yè）后进C．芹曝（pù）之献杀一儆（jǐng）百蟾（chán）宫折桂急首蹙(cù)额D．不容置（huì）喙六畜(chù)兴旺精兵减(jiǎn )政鸿(hïng )篇巨制1．A美味豆豉（chǐ）疾首蹙(cù)额精兵简(jiǎn )政2．下列各项中，加点成语运用恰当的一项是( )（3分）A．自古以来，自然美景就为文人所钟情，“景因人而扬名，人亦因景而流芳”，就这样自然与人文和谐结合的画卷风流云散．．．．，扬名天下。

B．报告从大处着眼，小处着手，不说空话套话，措施具体而微．．．．，于细微之中处处体现着政府对百姓民生问题的呵护之情。

C．这个花园遭受了严重的虫灾，不少花卉病蔫蔫的，枝叶扶疏．．．．,真让人心疼。

D．2016年，北京22家市属医院将全部实施非急诊全面预约制度，不过，为打击号贩子而全部取消现场放号，又有因噎废食．．．．之嫌。

2．D风流云散：形容四散消失。

具体而微：具体：各部分已大体具备；微：微小。

内容大体具备而形状或规模较小。

枝叶扶疏：①形容枝叶繁茂四布，高下疏密有致。

②比喻分析事理详明缜密。

③比喻兴旺发展。

因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了。

比喻因为怕出问题，索性不干。

3.依次填入下列横线处的成语，最恰当的成语是（3分）（）①危机发生了，美国解决危机的方式是继续发行更多的国债，用引发危机的方式来治理②些病患误信某些所谓专家的言论，以多吃某种蔬菜来代替必需的药物治疗，这种做法无异于，有时还有很大的危害性。

③北宋推行青苗法的初衷之一就是抑制高利放贷，减轻农民负担，而地方具体实施④以分发给每人一百元钱然后遣散的方式来应对民工集体追索欠债，德隆建筑公司的这种做法也只能是，对问题的解决是毫无帮助的。

A.缘木求鱼南辕北辙饮鸩止渴扬汤止沸 B．饮鸩止渴缘木求鱼南辕北辙扬汤止沸C.饮鸩止渴缘木求鱼扬汤止沸南辕北辙 D．缘木求鱼南辕北辙扬汤止沸饮鸩止渴3.答案：B 饮鸩止渴：喝毒酒解渴，比喻用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。

缘木求鱼：爬到树上去找鱼。

比喻方向或办法不对，不可能达到目的。

南辕北辙，指要到南方去，却驾着车往北走。

比喻行动和目的相反。

扬汤止沸：把锅里开着的水舀起来再倒回去，使它凉下来不沸腾。

比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．电视剧《花千骨》中的“杀阡陌”是一个桀骜不驯、破坏力极大却率直坦诚的人，观众对这类形象会产生浓厚的兴趣。

B．茶马古道存在于中国西南和西北地区，其形成与繁荣使中国西部地区自唐代以来的民族经济文化交流造成深刻影响。

C．江苏代表团经过一天的热烈讨论，一套要坚持科学发展观，强化执法为民理念的议案终于产生，表达了广大人民的心声。

D．苏轼历经仕途坎坷，却始终能以旷达之心消解现实痛苦，他丰富而又精彩的人生经历，正是那句流传甚广的话“生活予我以苦痛，我却报之以歌”的真实写照。

4．A．正确B．句式杂糅“使……造成深刻影响”错。

C．中途易轍，对“江苏代表团”这一主语没有陈述，就转到另一个主语“议案”上去了。

D．主客颠倒，应该“生活予我以苦痛，我却报之以歌”这句流传甚广的话是苏轼丰富而又精彩的人生经历的真实写照。

）5．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．从传统文化角度看，不仅良好的家教是构建和谐家庭，搞好邻里关系的必备要素，而且是中华文明中一种至为重要的精神财富”。

B．倘若学生身陷题海无暇读书，我们就只能眼睁睁地看着朝气蓬勃的孩子变成刻板僵化的应试机器，不但失掉创新的能力，更可能拙于理性表达。

C．那种借口以反腐会阻碍经济发展，引发社会不稳定为名，主张反腐应适可而止的观点极其有害，因为反腐事关人心向背和党的生死存亡。

D．近年来，鉴于数字图书的发展及互联在线教育的持续火爆，使得智能教育泡沫进一步扩大，引起了教育监管部门的高度关注。

5．B．正确。

A．项语序不当，“不仅”放在“良好的家教”后。

C．句式杂糅，“借口……为名”是将“借口……”和“以……为名”。

D．项成分残缺，缺主语，删掉“鉴于。

6.下列各组中词语的解释正确的一项是（）A．①往者不可谏（谏：劝说）②曲肱而枕之（肱：胳膊）B．①仰之弥高（弥：越发，更加）②吾与点也（与：和，跟）C．①躬自厚而薄责于人（责：责备）②举直错诸枉（错：安排，安置）D．①造次必于是（造次：慌忙，仓促）②学而不思则罔（罔：迷惑）6. D．A．①往者不可谏（谏：匡正，挽回）②曲肱而枕之（肱：胳膊）B．①仰之弥高（弥：越发，更加）②吾与点也（与：赞许）C．①躬自厚而薄责于人（责：要求）②举直错诸枉（错：安排，安置）D．①造次必于是（造次：慌忙，仓促）②学而不思则罔（罔：迷惑）7．下列各句中句式与例句不同的一项是()(3分)例句：而良人未之知也A．然而不王者，未之有也。

B．奚暇治礼义哉？C．天下恶乎定？D．先生将何之7．B．例句为宾语前置句，A C D也都是宾语前置句。

B没有倒装，是正常句式。

二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读1（9分）阅读下面的文言文，完成8～10题。

薛聪，字延智，方正有理识，善自标致，不妄游处。

虽在暗室，终日矜庄，见者莫不懔然加敬。

博览坟籍，精力过人，至于前言往行，多所究悉。

词辩占对，尤是所长。

遭父忧，庐于墓侧，哭泣之声，酸感行路。

友于笃睦，而家教甚严，诸弟虽昏宦，恒不免杖罚，对之肃如也。

未弱冠，州辟主簿。

太和十五年，释褐著作佐郎。

于时，孝文留心氏族，正定官品，士大夫解巾，优者不过奉朝请，聪起家便佐著作，时论美之。

后迁书侍御史，凡所弹劾，不避强御，孝文或欲宽贷者，聪辄争之。

帝每云：“朕见薛聪，不能不惮，何况诸人也？”自是贵戚敛手。

累迁直阁将军，兼给事黄门侍郎、散骑常侍，直阁如故。

聪深为孝文所知，外以德器遇之，内以心膂为寄。

亲卫禁兵，委总管领，故终太和之世，恒带直阁将军。

群臣罢朝之后，聪恒陪侍帷幄，言兼昼夜。

时政得失，预以谋谟，动辄匡谏，事多听允。

而重厚沈密，外莫窥其际。

帝欲进以名位，辄苦让不受，帝亦雅相体悉，谓之日：“卿天爵[注]自高，固非人爵之所荣也。

”又除羽林监。

帝曾与朝臣论海内姓地人物，戏谓聪日：“世人谓卿诸薛是蜀人，定是蜀人不？”聪对日臣远祖广德世仕汉朝时人呼为汉臣九世祖永随刘备入蜀时人呼为蜀臣今事陛下是虏非蜀也。

帝抚掌笑日：“卿幸可自明非蜀，何乃遂复苦朕？”聪因投戟而出。

帝日：“薛监醉耳。

”其见知如此。

二十三年，从驾南征，兼御史中尉。

及宣武即位，除都督、齐州刺史，政存简静。

卒于州，吏人追思，留其所坐榻以存遗爱。

赠征虏将军、华州刺史，谥日简懿侯。

魏前二年，重赠车骑大将军、仪同三司、延州刺史。

（节选自《北史·薛聪传》）【注】天爵：天然的爵位。

指高尚的道德修养。

8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）A．聪对日／臣远祖广德世／仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀／臣今事陛下／是虏非蜀也B．聪对日／臣远祖广德／世仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀臣／今事陛下／是虏非蜀也C．聪对日／臣远祖广德世／仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀臣／今事陛下／是虏非蜀也D．聪对日／臣远祖广德／世仕汉朝／时人呼为汉／臣九世祖永／随刘备人蜀／时人呼为蜀／臣今事陛下／是虏非蜀也9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）A．古代男女成年时要行冠礼，戴上表示已经成人的帽子，而“弱冠”就是还没有成年。

B．“释褐”通常是指脱去平民衣服，开始担任官职；有时也指新考中的进士被授予官职。

C．“人爵”是与天爵相对而言的，它是指尘世人们所封的爵位，例如国君所赐的公、侯等。

D．古人认为我国疆土四面为海所环抱，因而称国境以内为“海内”，国境以外为海外。

10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）A．薛聪为人清高，博学多才。

他很看高自己，不随便与人交往；他阅读了大量的古代典籍，深入研究前人的言行，擅长辞藻辩驳与应对。

B．薛聪官运亨通，敢于直谏。

他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎，起点很高；他任书侍御史，敢于弹劾豪强，连孝文帝都敬畏他。

C．薛聪深得信任，受到重用。

他被孝文帝视为心腹，总是陪伴侍卫在其身边参与谋划；他长期担任直阁将军，宣武帝登基后又任都督等职。

D．薛聪任性而为，受人尊重。

当皇上戏问他是否为蜀人时，他扔了手中的戟后m去；当他在齐州去世后，官民因怀念他而留下他的坐榻。

8．D(原文标点：聪对日：“臣远祖广德，世仕汉朝，时人呼为汉。

臣九世祖永，随刘备入蜀，时人呼为蜀。

臣今事陛下，是虏非蜀也。

”)9．A(应为“古代男子成年时要行冠礼”，另外“还没有成年”有误，男子20岁称弱冠，此时已经成年) 10．B（“他被当时的人称赞，因此被朝廷任命为著作佐郎”因果倒置）参考译文：薛聪，字延智，品行正直有见识，他很看高自己，不随便与人交往。

即使在看不见人的房间，也整天严肃庄重，见到他的人没有不肃然起敬的。

他广泛阅览古代典籍，精力过人，对于前人的言行，也多有深入的研究和了解。

辞藻辩驳与应对，更是他所擅长的。

遭逢父亲丧事，薛聪在墓旁修建房舍守孝，哭泣的声音，使路人悲伤感动。

兄弟的情谊和睦深厚，但家教特别严，弟弟们即使成家做官，常常也免不了要受棍棒的惩罚，对他肃然起敬。

不到二十岁，州府征用为主簿。

太和十五年，开始做官，担任著作佐郎。

在当时，魏孝文帝留心于厘清氏族，审定官秩品级，士大夫入仕做官，优等的人也只能担任奉朝请，薛聪一开始就是著作佐郎，当时的人评论称赞他。

后来升任书侍御史，所有他弹劾的人，即使是强横也不回避，孝文帝有时想宽恕人，薛聪就据理争辩。

孝文帝常说：“我看到薛聪，不能不感到害怕，何况是其他人呢？”从此权贵外戚都不敢妄动。

屡经升迁到直阁将军，兼任给事黄门侍郎、散骑常侍，依然担任直阁之职。

薛聪很受孝文帝的信任，对外把他看作德才兼备的能臣，对内把他视为可靠的心腹。

亲信禁卫之兵，都委任薛聪管辖统领，所以整个太和年间，薛聪一直担任直阁将军。