小班级幼儿良好习惯养成记录表

小班级幼儿良好习惯养成记录表中班级幼儿生活习惯养成记录表第周好习惯养成记录表，完成较好的请爸妈画一个，完成一般的画，没有完时间内容星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天早晚刷牙餐前便后自觉洗手能自己吃饭吃饭时不随意走动能自己穿衣服、喝水提醒后收拾玩具,物品用完后会放到原位晚上9点上床睡觉中班级幼儿学习习惯养成记录表第周好习惯养成记录表，完成较好的请爸妈画一个，完成一般的画，没有完星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙喜欢听故事,能做到安静倾听在成人提醒下会收拾玩具,物品用完后会放到原位主动要求成人讲故事、读图书爱护图书，不乱撕、乱扔在提醒下能做到不打扰别人喜欢帮忙做些简单的事情小班级幼儿良好习惯养成记录表第周好习惯养成记录表，完成较好的请爸妈画一个，完成一般的画，没有完星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙餐前便后自觉洗手能自己吃饭吃饭时不随意走动能自己穿衣服、喝水不吃或少吃糖晚上9点上床睡觉小班级幼儿良好习惯养成记录表第周好习惯养成记录表，完成较好的请爸妈画一个，完成一般的画，没有完星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙喜欢听故事,能做到安静倾听在成人提醒下会收拾玩具,物品用完后会放到原位主动要求成人讲故事、读图书爱护图书，不乱撕、乱扔在提醒下能做到不打扰别人喜欢帮忙做些简单的事情大班级幼儿“习惯教育—礼貌教育”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）见人能微笑着主动打招呼能正确使用礼貌用语乐于分享食物或玩具不随便拿别人的东西老师评奖大班级幼儿“习惯教育—卫生习惯”家园评价表第周时间内星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）独立穿脱衣服鞋袜，折叠衣物饭前便后用正确的方法洗手饭后主动擦嘴、擦桌子嘴里食物咽下后才能离开座位学会收拾自己的物品打败电视、电脑、手机迷老师评奖大班级幼儿“习惯教育—礼貌教育”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）见人能微笑着主动打招呼能正确使用礼貌用语乐于分享食物或玩具不随便拿别人的东西老师评奖大班级幼儿“习惯教育—卫生习惯”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）独立穿脱衣服鞋袜，折叠衣物饭前便后用正确的方法洗手饭后主动擦嘴、擦桌子嘴里食物咽下后才能离开座位学会收拾自己的物品打败电视、电脑、手机迷老师评奖大班级幼儿“习惯教育—学习习惯”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）半小时内吃完饭爱护书籍，看完书后放回原地安静倾听，不随便打断别人话题每天坚持20分钟学习（看书、认字、听故事）打败电视、电脑、手机迷老师评奖大班级幼儿“习惯教育—运动习惯”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）半小时内吃完饭每天练习跳绳、呼啦圈15分钟每天在家练习单足立5分钟每天做一件家务事，拖地，收拾碗筷打败电视、电脑、手机迷大班级幼儿“习惯教育—学习习惯”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）半小时内吃完饭爱护书籍，看完书后放回原地安静倾听，不随便打断别人话题每天坚持20分钟学习（看书、认字、听故事）打败电视、电脑、手机迷老师评奖大班级幼儿“习惯教育—运动习惯”家园评价表第周星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期天时间内容早晚刷牙早睡早起（晚9:30上床睡觉）半小时内吃完饭每天练习跳绳、呼啦圈15分钟每天在家练习单足立5分钟每天做一件家务事，拖地，收拾碗筷打败电视、电脑、手机迷。

小班幼儿良好常规习惯的培养|幼儿|习惯小班幼儿良好常规习惯的培养幼儿良好常规习惯的培养需要教师及家长的共同参与，充分发挥教学、游戏、活动的作用，使幼儿得到更好的发展。

一、培养内容与方法（一）爱孩子、以教师的良好行为来陶冶幼儿这是教师培养幼儿良好常规习惯的前提。

教师只有做到了爱每一个幼儿，才能真正做到从幼儿的身心健康出发，培养幼儿良好的常规习惯。

教师在教育中的示范作用是巨大的，幼儿总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对幼儿的成长起着潜移默化的作用。

加里宁有这样一段话：教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。

因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做幼儿的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召幼儿，启迪幼儿，最终达到为人师表，教书育人的目的。

每个幼儿都渴望能得到我们的爱与关注。

幼儿喜欢我们，那是因为我们满足了幼儿的被人爱与关注的需要。

在我们的调查中发现，幼儿喜欢我们老师，那是因为她打电话叫我妈妈来接我、她给我梳头打辫子、她常摸我的头、她说她喜欢我、她上课看着我笑、她去过我家。

我尿裤子后，_老师帮我换。

我不喜欢_老师，因为我叫她，她不应我。

、我不喜欢_老师，因为她骂过我。

、我喜欢_老师，因为她经常对我笑，还经常弯下腰来跟我说话。

我们的行为，有些是有意的，有些是无意的，但在幼儿的眼里却是对他们的关注和爱。

我们要想得到幼儿的爱戴，那我们就应该经常对幼儿表示我们对他们的爱与关注。

（二）建立民主、平等的师幼关系《纲要.》中提到的创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心都充分显示了对安全、愉快、宽松的外部氛围的重视。

好习惯记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）一（4）小海螺班暑期好习惯养成表格姓名：各位家长：一个好习惯的养成需要21天，我们离开学还有一些时间，足够我们养成一个个良好的习惯，为了更快地步入小学生活，适应小学的课堂学习，特地给孩子们设计了一习养成表格，请家长务必监督孩子完成。

一起努力哦!温馨提示1、生活习惯主要是训练速度，怕动作慢的孩子总是让全班等他吃饭、放学。

2、汉语拼音是一年级语文的基础，请好好预习;古诗背诵可以是《小学生必背古诗75首》范国内的。

3、跳绳是一年级必测的体有项目，开学第一天全校体质测试。

4、每天的识字量，家长可以写在表格内进行汇报，定期进行自主复习。

5、听读故事以绘图本、童话、寓言、成语、儿童文学为主。

可以在此写下书名:6、完成的请打“V”，开学上交表格。

7、请家长也有意识的培养的孩子的礼仪习贯，多用“你好、谢谢、对不起、”等礼用语。

家长签名:紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

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紧急疏散预案演练记录表备注：1、应急疏散演练每半年至少进行一次；2、演练过程要进行摄录并将照片和视频资料留存，以备检查。

幼儿园小班幼儿个人观察记录表
幼儿园小班幼儿个人观察记录表是一种用于记录幼儿在园内日常表现和成长变化的工具。

以下是一个简单的观察记录表：
这个表格可以用于记录幼儿在各个方面的表现，如生活自理能力、社交能力、学习能力等。

教师可以根据幼儿的表现填写表现描述和成长变化，并在最后一行签名以示确认。

观察记录表可以用于跟踪幼儿的成长进度，帮助教师更好地了解每个孩子的特点，为他们的成长提供针对性的支持和指导。

小班教研《培养幼儿良好行为》记录表引言本次小班教研的主题是《培养幼儿良好行为》，旨在通过教师的引导和激励，帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养他们的自律和合作意识。

本记录表旨在记录教研过程中的观察和总结，以促进教师之间的经验交流和进一步改进教学方法。

记录表教研目标本次教研的目标是培养幼儿的良好行为，包括自律、积极参与、合作、分享等方面的习惯。

通过教研，我们希望能够发现有效的教学策略，帮助幼儿在校园中充满活力，建立良好的人际关系。

观察记录在本次教研过程中，我进行了系统的观察和记录，主要包括以下几个方面：自律习惯观察•幼儿是否能够按时完成任务，并保持良好的学习秩序；•幼儿是否能够自觉遵守教师和班级的规定；•幼儿是否能够自主管理自己的学习和生活。

积极参与观察•幼儿是否愿意积极参与班级活动；•幼儿是否乐于和其他同学交流和合作；•幼儿是否主动提出问题，表达自己的观点和想法。

合作习惯观察•幼儿是否能够与他人合作，并且分工合理，互相配合；•幼儿是否乐意倾听和尊重他人的意见；•幼儿是否愿意与他人分享资源和知识。

教学经验总结通过本次教研，我总结出以下一些有效的教学经验，可以帮助幼儿培养良好的行为习惯：建立积极的榜样作为教师，我们要以身作则，成为幼儿良好行为的榜样。

通过自己的行为举止来引导幼儿，激发他们模仿和学习的动力。

提供正面激励在幼儿表现良好的时候，及时给予肯定和鼓励。

这可以采用口头表扬、奖励小礼品等方式来增强幼儿的积极性，让他们养成良好行为的习惯。

培养合作意识通过组织小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

让他们意识到团结合作的重要性，并学会倾听和尊重他人的意见。

细化规则和目标将规则和目标细化为具体的行动要求，向幼儿解释清楚每一个规则和目标的意义。

通过和幼儿的互动讨论，并在实际操作中进行引导和提示，帮助他们逐渐养成良好的行为习惯。

结论通过本次教研，我们深入探讨了《培养幼儿良好行为》的教学方法和策略，总结了一些有效的经验和教学技巧，帮助幼儿养成自律、积极参与和合作的良好行为习惯。

小班教研《培养幼儿良好行为》记录表引言在幼儿期，培养良好的行为习惯对孩子的成长和发展至关重要。

良好行为不仅能够帮助幼儿更好地适应园所生活，还有助于他们与他人建立良好的互动关系。

在小班教研中，我们共同探讨了如何培养幼儿的良好行为，并总结出了一份《培养幼儿良好行为》记录表，以便教师和家长共同关注和指导幼儿的行为发展。

身心健康自理能力1.能够独立穿脱衣物。

2.懂得正确洗手，并保持良好的个人卫生习惯。

3.懂得正确使用洗手液、牙刷等生活用品。

4.有规律地上厕所，并知道如何正确使用卫生纸。

饮食习惯1.有规律地进食，养成良好的饮食习惯。

2.自觉尝试各类食物，并注意食物的营养搭配。

3.不挑食，不浪费食物，乐于和其他幼儿共享食物。

大运动与小运动1.参与园所提供的各类户外活动，热爱大运动。

2.能够站立、行走、奔跑等动作灵活流畅。

3.懂得正确使用各类运动器械，并知晓安全知识。

4.尝试小运动，如书写、涂鸦等，培养细致协调的动作。

安全环保安全意识1.能够自觉遵守幼儿园的各类安全规则。

2.懂得危险行为，避免接近电器、尖锐物品等可能危及安全的物品。

3.知道火警、地震等突发情况下的应对方法。

环境保护1.知晓垃圾分类的重要性，并能够正确进行垃圾分类。

2.培养节约用水、用电等环保意识，关爱环境。

社交交往1.能够主动与他人进行友好沟通，展示乐于助人的精神。

2.尊重他人的差异，积极参与集体活动，培养合作精神。

情绪与人际关系自我认知与表达1.能够辨别自己的情绪，并用适当的语言表达自己的想法和感受。

2.乐于分享自己的经历和感悟，展示独立自信的个性。

情绪调控1.学会应对各种情绪，如愤怒、悲伤等，培养积极的情绪调控能力。

2.明白害羞、无助等情绪，有勇气向他人寻求帮助和支持。

人际关系1.尊重他人的感受和权利，积极与他人建立友好的人际关系。

2.协助他人解决问题，展现团队合作的精神。

3.知道与人相处的社交规则，如礼貌用语、分享玩具等。

总结通过《培养幼儿良好行为》记录表，我们可以更清晰地了解幼儿的行为发展情况，并针对性地进行指导和培养。

幼儿园观察记录表小班观察时间：具体时间观察地点：幼儿园名称小班教室观察对象：小班全体幼儿观察目的：了解小班幼儿在园的日常行为表现、社交能力、学习兴趣和习惯养成等方面的情况，以便更好地开展教育教学活动，促进幼儿的全面发展。

观察内容及情况记录：一、入园环节早上，大部分幼儿能够在家长的陪同下愉快地走进教室，主动向老师问好。

但也有个别幼儿表现出分离焦虑，紧紧抱住家长不肯放手，经过老师的耐心安抚，逐渐稳定情绪。

＿____小朋友一开始哭着不愿意进教室，在老师的轻声安慰和引导下，慢慢停止了哭泣，开始和其他小朋友一起玩玩具。

二、晨间活动在晨间活动时间，幼儿们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍。

有的选择了拼图，有的选择了积木，还有的选择了毛绒玩具。

＿____小朋友选择了拼图，他很认真地尝试将拼图拼完整，遇到困难时会主动向旁边的小朋友请教。

＿____小朋友则对积木情有独钟，她用积木搭建了一个高高的城堡，并开心地向小伙伴们展示。

三、集体教学活动在一节语言课上，老师讲了一个有趣的故事，幼儿们听得津津有味。

老师提问时，大部分幼儿能够积极举手发言，表达自己的想法。

＿____小朋友回答问题声音响亮，语言表达清晰；而_____小朋友则显得有些害羞，不敢大声说话。

在一节美术课上，幼儿们学习用手指画来创作花朵。

他们发挥自己的想象力，画出了各种颜色和形状的花朵。

＿____小朋友的画作色彩鲜艳，充满了创意；＿____小朋友在画画过程中不小心弄脏了衣服，但在老师的帮助下，很快就调整好了情绪，继续完成作品。

四、区域活动在区域活动中，幼儿们可以根据自己的兴趣选择不同的区域进行活动。

建构区里，幼儿们用积木搭建各种建筑物，如高楼、桥梁等。

＿____小朋友和_____小朋友合作搭建了一座大桥，他们相互配合，共同完成了作品。

阅读区里，幼儿们安静地翻阅图书，有的还会和小伙伴一起分享故事。

角色扮演区里，幼儿们穿上各种服装，模仿医生、警察、厨师等角色进行游戏。

养成良好习惯主题班会记录表教案第一章：导入1.1 活动目的：通过引入活动，让学生了解本次班会的主题，引发学生对良好习惯的思考。

1.2 活动内容：班主任宣布本次班会主题：“养成良好习惯”。

学生分享自己对良好习惯的理解和看法。

1.3 活动步骤：班主任引导学生思考：什么是良好习惯？为什么我们要养成良好习惯？学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

第二章：良好习惯的重要性2.1 活动目的：让学生认识到良好习惯的重要性，激发学生养成良好习惯的动力。

2.2 活动内容：班主任讲解良好习惯的意义和作用。

学生分享自己身边的例子，说明良好习惯对个人成长的影响。

2.3 活动步骤：班主任引导学生思考：良好习惯对我们的学习、生活和人际交往有哪些积极影响？学生分组讨论，分享自己的观点和例子。

第三章：良好习惯的培养方法3.1 活动目的：让学生了解如何培养良好习惯，提高学生自我管理能力。

3.2 活动内容：班主任介绍培养良好习惯的方法和技巧。

学生分享自己的经验和方法。

3.3 活动步骤：班主任引导学生思考：如何培养良好习惯？有哪些有效的方法和技巧？学生分组讨论，分享自己的经验和方法。

第四章：良好习惯的实践与应用4.1 活动目的：让学生将所学良好习惯应用到实际生活和学习中，提高学生自我管理能力。

4.2 活动内容：学生制定自己的良好习惯计划，明确目标和实施步骤。

学生分享自己的计划，互相鼓励和支持。

4.3 活动步骤：班主任引导学生思考：如何将所学良好习惯应用到实际生活和学习中？学生分组讨论，制定自己的良好习惯计划。

5.1 活动目的：5.2 活动内容：学生分享自己的收获和感悟。

5.3 活动步骤：班主任引导学生思考：本次班会你学到了什么？有哪些收获和感悟？第六章：良好习惯的案例分享6.1 活动目的：通过分享成功养成良好习惯的案例，激发学生的信心和动力。

6.2 活动内容：学生分享自己或身边的同学成功养成良好习惯的案例。

6.3 活动步骤：学生准备案例分享，包括案例主人公、背景、过程和结果。

养成良好习惯主题班会记录表教案第一章：了解良好习惯的重要性1.1 导入：班主任组织班会，引入主题：“养成良好习惯，成就美好未来”。

引导学生思考：什么是习惯？习惯对我们的生活有什么影响？1.2 讲解良好习惯的重要性：讲解良好习惯对学习、生活和人际交往的积极影响。

引用名人名言或案例，说明良好习惯的成功案例。

1.3 互动环节：让学生分享自己认为的重要良好习惯。

讨论良好习惯的养成方法和挑战。

第二章：设定个人良好习惯目标2.1 导入：引导学生思考：我想要养成哪些良好习惯？强调个人目标的重要性。

2.2 设定个人良好习惯目标：让学生根据自己的需求和目标，设定自己的良好习惯目标。

学生可以写下自己的目标，并进行分享。

2.3 制定实现目标的计划：引导学生思考实现目标的步骤和策略。

学生制定实现个人良好习惯目标的计划。

第三章：良好习惯的养成方法与技巧3.1 导入：讲解良好习惯的养成方法和技巧。

强调坚持和毅力在养成良好习惯中的重要性。

3.2 养成方法与技巧讲解：讲解具体的良好习惯养成方法，如定时、定量、定地点等。

引导学生思考如何克服困难和挫折，保持良好习惯的持续养成。

3.3 互动环节：让学生分享自己的良好习惯养成方法和技巧。

讨论如何克服困难和挫折，保持良好习惯的持续养成。

第四章：良好习惯的实践与反思4.1 导入：强调良好习惯的实践和反思的重要性。

引导学生思考如何将良好习惯应用到日常生活中。

4.2 实践与反思方法讲解：讲解如何将良好习惯应用到学习、生活和人际交往中。

引导学生思考如何通过反思和调整来改进自己的良好习惯实践。

4.3 互动环节：让学生分享自己的良好习惯实践经验。

讨论如何通过反思和调整来改进自己的良好习惯实践。

第五章：良好习惯的持续与巩固5.1 导入：强调良好习惯的持续和巩固的重要性。

引导学生思考如何保持良好习惯的持续和巩固。

5.2 持续与巩固方法讲解：讲解如何通过自我监督、奖励和惩罚等方法来持续和巩固良好习惯。

引导学生思考如何寻找支持和帮助来保持良好习惯的持续和巩固。