我的母亲2

• 母亲的笑容，是世界上最和煦的春风； • 母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的 刻痕； • 母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的 珍珠； • 而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。
作业
同学们，通过这节课的学习，相信大家都 对文中“我”的母亲这一形象有了较为深入的 认识。回去以后，同学们可以在你们的记忆库 中搜寻你和母亲之间发生的很难忘的事情，试
C,熟读生字
文绉绉（zhōuzhōu) 穈（méi)先生 绰（chuò)号 庶(shù)祖母 摹(mó)画 轻薄(bó) 眼翳(yì ) 经营调(diào)度 侮(wǔ)辱 庶(shù)祖母
教学目标：
1，学习运用具体 事例表现人物品 格特点的写法。
2，了解与母亲有 关的俗语、格言。
3，学会理解父母， 感恩父母。
名人谈母爱
母爱是一种巨大的火焰。（罗曼.罗兰）
母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的 心灵将是一片荒漠。（法国）
父恩比山高，母恩比海深。（日本谚语）
母亲的心是儿女的天堂。（意大利 柯里罗）
父母的美德是子女的最大的财富。（法国谚语）
品味语言
品味语言
• 3．如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我 学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽 恕人，体谅人──我都得感谢我的慈母。 ——事实上，作者的“好脾气”“待人接物 的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德 是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词 语，而不是具备了这些美德，表现了作者不 溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传 的语体特点。
请用一句话概括母亲的形象特点。
“我母亲管束我最严， 她是慈母兼任严父。”
用两个字概括呢？

平凡而伟大的母爱今年的春天来得晚了一些，大地到处是一片白雪皑皑，但我似乎在这白雪皑皑的季节里看到了五颜六色的色彩——春天。

一天，我穿着一件小棉袄就去朋友家玩了。

大约玩两三个小时，可没想到在回家的路上便下起了鹅毛大雪，我不禁自认倒霉心想：“这真是一个鬼天气。

”刚说完这一句话，一阵寒风迎面而来，我不禁打了个大大的哈欠。

心里埋怨着自己当时为什么没有接受母亲递给我的大衣呢？可能是因为自己嫌那件大衣又大又厚，穿在身上简直是一个笨笨的企鹅，也许是太在意别人的说法了。

我心里又是气愤又是后悔，本来雨过天晴的心情又变成了电闪雷鸣。

我只好不住的在手上哈气，使自己暖和一些，我的双脚已经快冻僵了，但是在这个街巷里又怎么会有人把门打开呢？我回想着两个小时以前的一幕头也不回地就走了，我瑟缩着向前走去。

忽然在前面一个路口镇有一个人影在向我摆手，我跑过去，一看。

啊！原来是母亲，我简直惊呆了——这么冷的天气，母亲似乎已在这等了很长时间了！她说：”快把衣服穿上，别冻着。

”泪，凉凉的。

我感到心里很不是滋味，母亲把我搂在怀里，一步步地向前走去。

望着后面一串串脚印，我仿佛看见了春天，那是一片鸟语花香，柳绿花红的景象，我希望时间能永远停留在这个美好的时刻。

回到家中，已经四点多了，钟表上的秒针在滴答滴答的响着。

不时，传来几声咳嗽声，原来母亲病了，是为我病的，我走到母亲旁边，娴熟的为母亲煮了一锅姜汤，母亲喝得很快，喝完便睡了。

望着眼前虚弱的母亲，我希望春天能早些来到，给母亲一些温暖，母亲能早些好起来。

“当当”已经过五点了，我为母亲做了一顿丰盛的晚饭，来表达心中的感激，我感受到了：原来这春天是用亲情浇灌出的春天，使我们感受到了春天的温暖。

有了可贵的亲情，使我在寒冷的冬天里也能感受到春天般的温暖！。

“我”的母亲是一个把全部的爱 我 和希望都倾注在儿女身上， 和希望都倾注在儿女身上，为家庭 奉献了一生，有一定的文化和丰富 奉献了一生， 的情感， 的情感，才具被封建社会埋没的普 通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、 通妇女。作者抒发了对母亲的怀念、 赞美之情， 赞美之情，也表达了对旧社会妇女 的同情。 的同情。
体会课文中夹叙夹议பைடு நூலகம்写法
片断二： 现在想来， 片断二：“现在想来，才感觉到母亲的 情感的丰富， 情感的丰富，并……必可以成为一个循 必可以成为一个循 循善诱的良师。 循善诱的良师。” 作用：通过作者的追忆， 作用：通过作者的追忆，表现了母亲的 才华被旧社会埋没的痛惜。 才华被旧社会埋没的痛惜。
体会课文中夹叙夹议的写法
体会课文夹叙夹议的写法
在每一个片断中， 在每一个片断中，作者不仅写到了自 己的所见所闻， 己的所见所闻，还写到了自己的所感所 请默读课文， 想。请默读课文，在原文中用横线画出 体会这些句子在文章中的作用。 来，体会这些句子在文章中的作用。 片断一： 我又现在追想……母爱”，表 母爱” 片断一：“我又现在追想 母爱 现了作者对母亲的赞美和对母爱最初的 记忆，使母爱表现得更为充实。 记忆，使母爱表现得更为充实。
片断三： 她的饮泣吞声， 片断三：“她的饮泣吞声，为的是爱她 的儿子；勉强硬着头皮说声“ 的儿子；勉强硬着头皮说声“打的 好”，…… 仍然使我感念着我的慈爱 的母亲” 的母亲”. 作用：表现了母亲既疼爱儿子， 作用：表现了母亲既疼爱儿子，为儿子 挨打感到难过； 挨打感到难过；又希望 儿子上进的复杂 的心理。同时， 的心理。同时，表现了作者对母亲心情 的理解。 的理解。
法国大作家莫泊桑“ 法国大作家莫泊桑“人世间最美丽 的情景是出现在当我们怀念到母亲 的时候” 的时候”

2 我的母亲(2)【基础须知】字形辨析皱(zhòu) 褶皱邹(zōu) 姓邹绰(chuò) 绰号悼(dào) 追悼掉(diào) 掉头渍(zì) 汗渍债(zhài) 讨债绩(jī)成绩【重点梳理】一、问题导读1.你从文中读出了作者对母亲一种怎样的情感？作者没有直接抒情，这种感情又是如何体现的？作者对母亲是一种深深的感激、怀念和敬爱之情。

作者运用童年的视角、质朴真切的叙述语言和自然流畅的结构，将自己内心真挚的情感抒发得淋漓尽致。

2.你如何看待母亲的教子方式呢？(1)她言传身教，在潜移默化中教会儿子待人接物的和气，能宽恕体谅人，在学习上勤奋守时，做人上能自我反省。

(2)她教育孩子能把握好严与爱的尺度，不溺爱，不娇惯。

(3)她不在人前惩戒孩子，维护了孩子的自尊心。

这些在今天都是值得借鉴的教子方式。

品语言，体会情感。

二、文章主旨作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，表达对母亲的理解与感激。

【难点再现】1.作者为什么要用大量的笔墨写自己童年的一些事情呢？这些段落写作者的性格特点和童年生活，一方面写出自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出儿童好玩的天性，既写出作者童年的单调和失落，也写出环境与教育对人性格形成所起的作用。

总的来说，作者童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，母亲给我的一点做人的训练和教诲，这不仅珍贵，让我永铭于心，而且与文末相呼应。

另一个原因是，这篇文章选自《四十自述》，写母亲的同时也是写自己人生成长道路上的一段经历，或者说，是把母亲作为人生道路上的第一位恩师来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。

2.文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。

”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？这“极大极深的影响”正如作者自道：学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。