(语文A版)三年级语文上册 登上企鹅岛 2PPT课件

登上企鹅岛课件语文A版.一、教学内容本节课我们将学习语文A版教材第四单元“奇妙的海洋”中的《登上企鹅岛》一文。

文章详细介绍了企鹅的生活习性和企鹅岛的自然环境，通过对文章的学习，学生可以了解企鹅的生活特点，感受大自然的神奇魅力。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握文章中出现的生字词，流利地朗读课文，了解企鹅的生活习性和企鹅岛的自然环境。

2. 能力目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解水平。

3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护动物的意识。

三、教学难点与重点重点：文章中关于企鹅生活习性的描述，企鹅岛的自然环境特点。

难点：理解文章中的一些生动形象的比喻和拟人句，体会作者的表达手法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示企鹅的图片，引发学生对企鹅的兴趣，进而导入本课的学习。

2. 朗读课文：学生齐读课文，感受文章的语言美，了解文章大意。

3. 生字词学习：讲解文章中出现的生字词，帮助学生理解词义，掌握字形。

4. 内容解析：详细讲解文章中关于企鹅生活习性和企鹅岛自然环境的描述，分析作者的表达手法。

5. 例题讲解：针对文章中的难点，进行例题讲解，帮助学生理解。

6. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对文章内容的掌握程度。

六、板书设计1. 课题：《登上企鹅岛》2. 重点内容：企鹅的生活习性企鹅岛的自然环境3. 难点：作者的表达手法七、作业设计1. 作业题目：根据文章内容，画出企鹅岛的自然环境图。

用自己的话描述企鹅的生活习性，不少于100字。

2. 答案：自然环境图：根据文章中的描述，画出企鹅岛上的山、海、雪等元素。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生查阅关于企鹅的资料，了解企鹅的其他特点。

组织学生讨论如何保护企鹅及其生存环境，提高学生的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与组织文章《登上企鹅岛》涉及到的知识点丰富，需要教师精心筛选和组织教学内容。

《登上企鹅岛》课件xx年xx月xx日contents •背景介绍•深入分析•登上企鹅岛教案•登上企鹅岛课件制作思路•结论与反思目录01背景介绍1作品背景231958年，南极条约协商国组织了一次南极考察，命名为“小猎犬2号”远征，这起事件是真实发生过的。

源自真实事件这支考察队由英国、阿根廷、智利、日本等国的科学家组成。

考察队成员这支队伍于1958年1月27日出发，经过长达7个月的艰苦跋涉，终于在同年10月10日到达南极。

登上南极作者周蜜蜜，*人，出生于1955年。

作者信息作者生平毕业于*大学文学院，获文学士学位。

教育背景自幼爱好文学，曾担任报社编辑、记者等职务，现为职业作家，致力于文学创作和儿童文学研究。

写作经历创作动机作者在创作《登上企鹅岛》时，受到《小王子》的启发，希望通过这部作品向读者传达出人类对自然环境的保护意识。

创作背景创作过程作者在创作过程中，通过大量的阅读和研究，深入了解了南极的自然环境和生态平衡，并走访了多位南极科考专家和学者，收集了大量相关资料。

创作目的作者希望通过这部作品，让读者更加关注南极生态环境的变化和保护问题，呼吁人们共同保护地球家园。

02深入分析主题思想亲情01文章通过描述小企鹅和爸爸之间的故事，表达了亲情的温暖和珍贵，以及对于归属感和自我认同的追求。

勇气02小企鹅在面对未知的挑战时，勇敢地踏上了旅途，展现了勇气和探索精神。

自然的美丽与恩赐03文章中描述了南极的美丽景象，表达了对于自然的敬畏和感激，强调了人与自然和谐相处的重要性。

作者运用生动的描写手法，刻画了小企鹅和企鹅岛上的其他动物形象，让读者感受到南极生态的多样性和生命的丰富性。

生动的动物形象文章中深入地描写了小企鹅和爸爸之间的亲情、小企鹅对于未知世界的期待和恐惧，以及企鹅岛上和谐共处的人与自然关系。

细腻的情感表达作者从一只小企鹅的视角出发，以小企鹅的独特视角呈现了南极探险的故事，使得读者能够更加身临其境地感受故事中的冒险和挑战。

23、登上企鹅岛(第二课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第二课件《登上企鹅岛》。

本文描绘了作者在企鹅岛上的所见所闻，通过生动的描绘展现了企鹅们的可爱和岛上的美丽景色。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解企鹅的生活习性，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中；培养学生观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示课件，播放企鹅的图片和视频，引导学生关注企鹅的外貌特征和生活习性，激发学生学习兴趣。

2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡回指导，纠正发音错误。

3. 精讲细读：教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词，分析课文结构，概括段落大意。

4. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生现场完成，教师及时批改、讲解。

5. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的难点问题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

六、板书设计1. 课题：登上企鹅岛2. 生字词：企鹅、岛屿、沙滩、队伍、好奇、活泼七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出你心中的企鹅岛。

（2）运用本课学到的生字词，写一段话描述你的宠物。

2. 答案：（1）略（2）我的宠物非常可爱，它是一只小狗，名叫“豆豆”。

豆豆有着一身乌黑的毛发，明亮的眼睛，活泼好动，总是让我充满了欢乐。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对企鹅岛的美丽景色和企鹅的可爱形象有了深刻的认识，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。

但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领学生参观动物园或海洋馆，实地观察企鹅的生活习性，提高学生的观察力和想象力。

《登上企鹅岛》教学课件课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《登上企鹅岛》。

本课主要介绍了我国科学家登上南极企鹅岛研究企鹅的生活习性的过程，以及企鹅的外形特点、生活习性等方面的内容。

通过本课的学习，让学生了解企鹅的生活习性和特点，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解企鹅的生活习性和特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生观察事物、表达思想的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，了解企鹅的生活习性和特点。

难点：学会生字词，能够运用观察到的信息进行表达。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文插图2. 学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入：展示南极企鹅岛的图片，引导学生关注可爱的企鹅，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书自主学习。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己观察到的企鹅的生活习性和特点。

5. 随堂练习：设计一些关于企鹅的题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：让学生谈谈自己最喜欢的动物，并说明原因。

六、板书设计1. 企鹅岛2. 企鹅的生活习性外形特点生活环境饮食习性繁殖习性七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容。

2. 收集有关企鹅的资料，进行比较，并结合课文内容，谈谈自己对企鹅的认识。

3. 以“我眼中的企鹅”为主题，画一幅画，并写一段话进行描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生了解了企鹅的生活习性和特点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时解答学生的疑问。

同时，可以适当增加有关企鹅的拓展知识，让学生了解更多关于企鹅的信息。

在课后，可以组织学生进行有关的实践活动，如参观动物园的企鹅馆，让学生亲身体验企鹅的生活环境，提高学生的实践能力。