一、活动背景
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。
随着中国对外贸易与经济发展的全球化，越来越多的“洋节日”进入到了国内消费者的生活中，例如“情人节”、“万圣节”、“感恩节”等等。而一些中国传统节日却在一定程度上处于被忽视的状态。但在“洋节日”的包围下，春节一直保持着它的崇高地位。春节俗称“年节”，是中华民族最隆重的传统佳节。年末将至，春节的气氛也开始变得浓郁。
二、活动目标
知识与技能目标：通过实践活动对春节有更全面的了解，学会使用多种方式获取资料，合理整理资料，养成良好的口语交际能力。
过程与方法目标：通过自主探究以及小组合作交流获得信息
情感态度价值观目标：提高与中华民族的历史和文化的亲和力，增强爱国主义情
感，养成团结互助的习惯
三、活动总时间
一月份至四月份：持续将近7周的时间
四、活动对象
小学六年级学生
五、活动过程
（一）、个人调查
准备阶段一活动时间一个课时（寒假之前）
活动地点教室
主题提出：过了元旦，2013年的画卷已经展
走进春节
综合实践活动方案
活动过程开。迎面而来的就是我们美好的寒假，
还有最美妙的节日------春节。观看这
一组照片，看完之后说说你的感想。
（ppt展示）
今天，我们就要实行“走进春节”
计划的第一步---个人调查。
师生展开讨论：师：以往春节你是怎么过的？如果你去调查，你会调查什么？
【学情预设】春节，大家都会吃什么？怎么过的？
确定大致内容：
观察你是怎么过春节的？你身边的人是怎么过春节的？
实施阶段活动时间一周---两周（寒假）
活动地点学生自己家、邻居以及亲戚家
活动内容
1.观察自己家里和邻居家还有亲戚家过春节的方式
2.根据观察到的情况自己设计调查表格，并整理结
果。
3.根据调查内容向家长进行访问。
（二）、小组合作
准备阶段二活动时间二个课时（开学之后）
活动地点教室
活动过程
个人汇报：
教师选择几位学生在课堂上以图片、
讲述的方式汇报个人的调查结果。
主题提出：
师：在个人调查结果的基础之上，我
们大致清楚了同学们过春节的方式。
那老师想问一下，对于春节你知道了
什么？
（根据学生的回答，教师总结并板书：
习俗、食物、由来、传说）
分解主题：
活动主题确定好了，各个小组根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下，围绕春节展开了四方面的研究，形成了四个子主题。分别是：
①寻根春节与现今的春节（研究端午节的历史、来源与发展）
②活力春节，魅力春节（研究端午节的习俗、庆祝活动、诗词、歌谣等）
③细说各地春节的食俗
④请听我来讲故事。（研究有关于春节的传说以及事迹）
制定小组计划：①确定主题与子课题，培养善于提出问题，并提出有价值的问题的能力，对问题进行思考，判断其可行性，老师在场给予指导。
②根据学生的喜好形成四个活动小组，取好组名，选出组长，初步分工，在老师指导下制定小组活动计划。
实施阶段活动时间三周---四周
活动地点学校、计算机房、图书馆
活动内容
探索与展开：
根据自己小组的主题展开一系列的调查
整理与完善：
①阶段小结，整理并完善资料。
②分工合作，整理好各部分资料，做好成果展示前
的准备工作。
小组汇报①每一小组派代表上讲台来汇报各自小组的调查结果。
②对于成果较优秀的小组派发奖励。
③谈谈你在这次实践活动中的收获与体会，开展交流。
④教师总结。
（三）、小组辩论赛
1、辩论主题：洋节日和我们中国的传统节日你更重视哪个节日？
一方：我们小组更重视洋节日；另一方：我们更重视中国的传统节日。
2、参赛人员：8位同学以及1位主持人
3、评判人员：其他同学及老师
4、活动过程：（1）双方就自己的辩题进行辩论；
（2）“观众”随机提问
（3）各小组进行总结
（4）教师进行总结
（四)、综合实践活动总结
1、各小组可以写一份活动总结并且提出反思或者发出倡议，要热爱我国传统文化，加深认识，热爱祖国等
2、各小组在课堂上说说此次活动的收获以及体会，教师对学生的表现进行评价的总结。
