26-语文知识拓展积累与运用训练材料之26-语文知识积累与运用解读-初中语文知识归纳五-语言运用

语文积累与运用文学文化常识语文积累是语文学习的基础。

如何有效地积累语文知识呢？首先，阅读是最为重要的积累途径。

通过阅读，我们不仅能够扩大自己的词汇量，掌握更多的语法规则，还能够感受到不同的情感和思想。

同时，还可以通过模仿优秀的作品，学习优秀的句子结构、修辞手法等。

其次，多加强词汇积累。

词汇是语文表达的基础，要想表达准确、流畅，就需要掌握丰富的词汇量。

在积累词汇的过程中，可以利用记忆方法，如联想法、构词法等。

还可以通过课堂、课外的词汇练习，加强对词汇的记忆和理解。

另外，还需要加强对语法知识的积累。

语法是语言运作的规则，掌握了语法，才能够正确地使用语言表达自己的思想。

可以通过课本、教辅或者参考书籍来加强语法的学习和积累。

在语文积累的基础上，我们还应该将所积累的知识运用到实际中去。

具体来说，语文运用主要包括写作和口语表达两个方面。

写作是语文运用的重要方式之一、通过写作，我们能够对所学知识进行巩固和运用，提高自己的写作水平。

首先，要注意写作的结构和逻辑性，确保文章的条理清晰。

其次，要运用丰富的词汇和语言表达技巧，以增加文章的表达力和吸引力。

最后，要培养自己的思辨能力和观察力，通过对问题的分析和观察，写出真实、准确和有价值的观点和见解。

口语表达是语文运用的另一个方面。

通过口语表达，我们能够更加直接地表达自己的思想和感情。

在口语表达中，要注意语音语调的准确和自然，保持良好的语言表达习惯。

同时，还要注意运用修辞手法和语言美化技巧，使自己的口语更加生动、有趣。

文学文化常识是语文积累和运用的重要组成部分。

文学作品是人类思想和情感的载体，通过学习和了解文学作品，我们能够更好地理解和表达思想和感情。

同时，了解作家的背景和观点，也能够更好地理解和欣赏作品。

此外，文学作品还能够帮助我们了解不同文化和传统，开阔视野，培养自己的人文素养。

总之，语文积累与运用是一个不断学习和实践的过程。

只有不断地积累和运用，我们才能够提高自己的语文能力，更好地表达自己的思想和感情。

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语文知识拓展积累与运用训练材料之28
语文知识积累与运用解读
初中语文知识归纳六
六、综合性学习
课标要求：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

命题趋势：有并入“知识积累与运用”和“现代文阅读”中的趋势，答题思路、解题技巧不变。

常用题型：
1、活动类：根据活动主题设计活动宣传口号、活动步骤等。

对策：语言表述要简洁。

主题词要简明、准确、生动；活动过程或计划要点表述要清楚，目的要明确，过程和计划要分项列出。

2、提取、概括信息、拟写标题类
对策：筛选重点词语组成一句话，形成自己的观点。

思考材料的共性，找出带有规律性的标题要点概括：
A.摘引文中原句作为答案。

B.选取文中重要词语语句组合成答案
C.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点。

3、口语交际语言运用类结合情境，简明、连贯、得体地完成交际任务。

对策：要有说服力和条理性，注意谦语和敬语的使用。

4、语言积累类：
对策：积累古诗文、现代诗文、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识，山川名胜、风土人情。

特别是时代性、地域性较强的综合性知识表述。

5、感悟启示类：结合自己的生活实际，写出自己的感悟和体验，不能局限于一方面，可以多角度，正反两方面回答。

语言精炼，表意准确，抓住关键。

一般用第一人称作答。

★答题方式：论点+论证
1。

语文知识的积累和运用。

（30分）1.根据拼音写出下列句中的汉字。

（3分）①.终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封nì（）名信去。

②.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广mào( )无限的宇宙。

③.在即将亲眼见到大活人之前，他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象hàn（）首低眉。

2. 胡适《我的母亲》一文中写道：“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿。

”请说说“诸葛亮、刘备”是哪部文学作品里的人物？并写出有关他们的两个成语或典故。

（3分）①.诸葛亮、刘备”是：里的人物。

②.成语或典故：3.学了第一单元的课文你一定对下面所列文学巨匠有了新的了解。

请按要求写出他们的两部代表作。

（3分）①.列夫·托尔斯泰的代表作：②.鲁迅的两部小说集：③.莎士比亚的四大悲剧：4.根据例句，仿写一个与其相同格式的句子。

（3分）人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

仿句：5.品味下列句子在文中的深刻含义。

（3分）①. 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼睛。

②.“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。

”句中加点的词“混”字有什么深刻含义，起了什么作用？6.根据提示写出你所熟悉的名言。

（3分）①.《水调歌头·明月几时有》中写出普天下离人心愿的句子是：②.宋·文天祥《过零丁洋》诗中表现其崇高的民族气节的的名言是：，。

③.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵深刻哲理的诗句是：，。

7.第一单元的综合性学习是《献给母亲的歌》。

请根据你开展活动的积累，写出与母亲有关的古诗和格言各两句。

（4分）古诗：①. ②.格言：①.②.8.综合性学习。

根据你开展《到民间采风去》活动后的积累，回答下列问题。

①.下列诗句都跟中华民族的传统节日有关，请在诗句后填上一个节日名称。

（2分）a.爆竹声中一岁除，春风送暖人屠苏。

（）b.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

基础知识积累与运用1、根据拼音写汉字：狼jí（）繁yǎn（） zhě（）皱 jiã（）难追sù（） rïng（）化â（）制â（）运归jiù（）斑lán（）遵xún（）分biàn（）hú（）形和xiã（） zhù（）足险jùn（）轩xiâ（）休qì（）烦suǒ（）震sǒng（） jiã（）问 pán（）跚 nián（）性烦zào（）荒pì（）愧zuî（）ɡān（）尬颠pâi（）案dú（）轻miâ（）迟dùn（）昏juã（）颠pâi（） huì（）气 qiǎn（）责 liú（）璃晨xī（）荒miù（）chōng（）憬额 fāng（）鸿rú（）飞shù（）雾sōng（）锐不可dāng（）长途bá（）涉穷愁liáo（）倒黄发垂tiáo（）xiāo（）声匿迹 shuāi（）草连天物jìng（）天择无动于zh ōng（）重峦叠zhàng（）自出新cái（）金luán（）殿 yí（）和园莫míng（）其妙响彻云xiāo（）不可míng（）状眼花liáo（）乱2、下列各组加点字注音中均有一处错误，请先用横线标出，然后在题后括号内写出正确的注音。

①诘．（jiã）问琐屑．（xiâ）烦躁．（cào）愧怍．（zuî）（）②褶．（zhě）皱繁衍．（yǎn）两栖．（xī）顷．（qǐng）刻（）③镂．（lîu）空荒谬．（miào）地窖．（jiào）蟠．（pán）龙（）④归咎．（jiù）琐屑．（xiâ）镂．（lïu）空惟妙惟肖．（xiào）（）⑤顷．（qǐng）刻追溯．（sù）两栖．（qī）转弯抹．（mǒ）角（）⑥褶．（zhě）皱荒谬．（miù）烦躁．（cào）鸣钟击磬．（qìng）（）3、根据拼音在括号内工整地写出相应的词语。

语文基础知识的积累与运用——从近三年中考谈语文积累与运用白花片区研训组曾从香一、试题分析包括四项：诗文默写题；字词句积累题；名著阅读题；信息筛选题。

(-)诗文默写题分层要求，关注差异，多角度考查学生对优秀古诗文名句的积累与运用，同时重视正确、规范书写能力的考查。

• • • •第1题就是古诗文名句填空(内容8分，书写2分)。

提示：(1)——(8) 任选6小题完成，(9) —— (10)小题必做；请将答案用巫楷字轻规范地填写在方格内。

2009年：涉及的诗歌及其名句——《观沧海》中“星汉灿烂，若出其里”；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”；《茅屋为秋风所破歌》屮“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”;《江城子•密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射犬狼”《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

涉及的文言文及其名句——《论语》中“己所不欲，勿施于人”；《生于忧患死于安乐》中“然后知生于忧患而死于安乐也”;《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”；《桃花源记》中“黄发垂看，并怡然自乐” o 込邵金内容丸乎级冇三牛今翹,殊氽为土八年级内容，垛外克谱回冇丁个腿。

2010年：涉及的诗歌及其名句——《兼葭》屮“所谓伊人，在水一方”；《饮酒》中“采菊东篱下，悠然见南山”；《相见欢》中“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”；《渔家傲•秋思》屮“浊洒一杯家万里，燕然未勒归无计”;《犬净沙.秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”;《山坡羊.潼关怀古》+ “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” ；《过零丁洋》中“人生口古谁无死？留取丹心照汗青”。

涉及的文言文及其名句——《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”；《送东阳马生序》中“以中有足斥者，不知口休之奉不若人也” 0込部步内容除西題呈丸年级曲夕卜，均为土八年级内容，曙外百谬诃亩二4、腿。

八年级下册语文基础知识积累与运用姓名得分1、下面各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）（2分）A．瞬．间（shùn）啜．泣（chuî ）浑身解．数（xiâ）肥硕．（shuî ）B．确凿．（záo ）归省．（shěng）亢．奋（kàng ）吞噬．（shì ）C．寒噤．（jìn ）狼藉．（jiâ ）根深蒂．固（dì ）阔绰．（chuî ）D．倒坍．（tā）恻．隐（câ ）禁锢．（gù ）颔．首（hǎn ）2、下列句子中，加点的成语运用不恰当的一项是（）（3分）A、人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。

自古以来,变成野兽的人多如牛毛,但变成圣徒的人却寥寥无几．．．．B、从太空回眸我们这颗生存的星球，在变幻莫测．．．．的白云的飘忽中，它总是散发着一种浅蓝色的绚丽，谁也说不清那究竟是大海还是气晕的颜色。

C、他心高气傲，目空一切，总喜欢妄自菲薄．．．．他人，结果可想而知，没有人愿意同他打交道，他成了大海里的一叶孤舟。

D、凭着健壮的体魄，你可以支撑起一方蔚蓝的天空；凭着旺盛的精力，你可以开垦出一片神奇的土地；凭着巨大的潜力，你可以变得出类拔萃，令人刮目相看．．．．。

3、在下面语段的横线上依次填入词语最准确的一项是（）（2分）人生有许多事情要做，就不要为一时的失去而伤心，因为一时的失去并不意味着永远的失败；你拥有了这种健康的心态，你成功了一半。

A．虽然但是只要就 B、既然那么只有才 C．因为所以只有才 D、既然那么只要就4、下面句子中没有语病的一项是（）（2分）A．海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。

B．我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。

C．减轻学生过重的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

D．中国加入世界贸易组织，虽然给我们带来了发展的机遇，而且使我们面临严峻的挑战。

初三语文总复习专题训练之基础知识—积累与运用一、字音字形部分（35分）1、下列字的注音完全正确的一项是（）（2分）A．搪塞（sāi）卑劣（lüâ）哀悼（dào）名讳（huì）B．玷污（zhàn）驿站（yì）瞥见（piē）逊色（xuân）C．溺水（nì）匿名（nì）诘责（jí）讹诈（zhà）D．缄默（jiān）干涸（hã）畸形（jī）歼灭（jiān）2、给下列句子中加点字注音，根据拼音写出汉字（8分）A．人与人之间应相互理解，和睦相处；不应挑拨离间()，搬弄是非。

B．一座座雄伟而风格jǒng（）异的高楼如雨后春笋般在巴渝大地上拔地而起。

C．别看他笨手笨脚、大腹便便()的样子，跑起来可没几个人追得上。

D．如果你能成为今晚的幸运观众，将会获得一张齐秦演唱会的入场quàn()。

3、找出并改正下面成语中的错别字。

（9分）随心所浴（）步步为赢（）咳不容缓（）默默无蚊（）名列前矛（）穿流不息（）安部就班（）才蔬学浅（）眼花潦乱（）4、根据提示要求填空。

（4分）某校巧用四个读音相同的“jìng”字作为校训，激励师生努力创造良好的校风。

环境整洁突出一个“”字，秩序安定突出一个“”字，文明礼貌突出一个“_______”字，力争上游突出一个“________”字。

二、词语理解与运用（19分）5、为下面的句子配上适当的关联词。

（4分）（1）（）工作再困难些，他（）不会退缩的。

（2）（）主人盛情邀请，我们（）不要推辞了。

6、为下面句子的处填上正确的标点符号。

（2分）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造出辉煌的业绩试想，如果没有李时珍跋山涉水遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著本草纲目的问世7、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A.教育主管部门要求各大学实行阳光招生。

第三章第二十六单元抓住关键审清题意1．审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。

在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。

文章是否切题，是行文成败的关键之一。

审题要着重注意以下几个问题：(1)要全面理解题意。

对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围和重点。

如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。

如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。

(2)要辨别题目中的精微含义。

在全面理解题意的基础上，要注意辨别其中轻微的含义，把握住写作的中心。

如《学习是青年学生特别突出的任务》一题，就要注意强调“特别突出”这个限制条件。

青年学生正处于德、智、体全面发展时期，他们有各种任务，但是比较起来，学习是“特别突出”的任务，不是一般的任务，这是“特别突出”的含义。

文章紧扣这些内容来写，就能突出中心，体现题意。

(3)要选择适合题目要求的体裁。

命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。

有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。

如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。

2．审清材料作文给材料作文是初中作文命题的另一种形式。

出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。

给材料作文一般有两种形式：纯文字材料作文和看图作文。

这种题型的特点，一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读(看图、听音)、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明和资源整合的能力。