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2019⾼考英语知识双向细⽬表2019⾼考英语知识双向细⽬表⼀、考试范围：词汇部分参照每年考试⼤纲和考试说明附录《⾼考英语词汇表》；语法部分和语⾔功能参照每年的《考试⼤纲》中的相关要求。
⼆、试题要求：考查考⽣的英语基础知识和运⽤语⾔的能⼒。
其中，着重语⾔运⽤能⼒的考核。
三、2019⾼考题命题信息细⽬表第⼀部分听⼒（30分）第⼆部分阅读部分（满分40分）第五部分短⽂改错（10分）命题双向细⽬表是⼀种考查⽬标（能⼒）和考查内容之间的列联表。
双向细⽬表的制作应该和《考试⼤纲》或《考试⼤纲的说明》要求的考查⽬标（能⼒）和考查内容具有⼀致性。
⼀般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能⼒，或说是在认知⾏为上要达到的⽔平，在知识与能⼒共同确定的⽅格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细⽬表具有三个要素：考查⽬标、考查内容以及考查⽬标与考查内容的⽐例。
表中所列的各种能⼒⽔平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知⽬标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应⽤、分析、综合和评价，前⼀类是后⼀类的基础，后⼀种类别包括了前⼀种类别。
⽬前，⾼中全国普通⾼考各个学科在《考试⼤纲》或《考试⼤纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
⼆、命题双向细⽬表的作⽤规范命题⾏为，增强计划性，减少盲⽬性，避免出现繁难偏旧或超纲的题⽬。
1．不会超出命题范围在“双向细⽬表”中，每道题⽬都已确定了相应的位置，只要命题⼈严格按“双向细⽬表”去做，其命出的题⽬，就⼀定在教材的范围之内，决不会偏离甚⾄超出教材。
2．不会出繁难偏旧的题⽬繁难偏旧的试题，⼀般出现在题型和考查的知识点上。
有了“双向细⽬表”，题型不能随意变，考查的知识点也不能随意定，因⽽能有效防⽌出现繁难偏旧的试题。
3．有利于充分发挥命题⼈的主观能动性“双向细⽬表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能⼒要求，没有提供现成的题⽬，这就为命题⼈灵活选择考查⾓度、材料背景和语⾔表达留下了⽆限的空间，有利于命题⼈聪明才智的发挥。
2017年高考英语全国I、II、III卷命题信息要素表一、考试范围：词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录高考英语词汇表；语法部分和语言功能参照每年的考试大纲中的相关要求..二、试题要求：考查考生的英语基础知识和运用语言的能力..其中;着重语言运用能力的考核..三、2017高考题命题信息细目表第一部分听力30分第二部分阅读部分满分40分一、命题双向细目表简介命题双向细目表是一种考查目标能力和考查内容之间的列联表..双向细目表的制作应该和考试大纲或考试大纲的说明要求的考查目标能力和考查内容具有一致性..一般地;表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点模块;横向列出的各项是要考查的能力;或说是在认知行为上要达到的水平;在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数..因此;这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例..表中所列的各种能力水平的依据;最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次;即识记、理解、应用、分析、综合和评价;前一类是后一类的基础;后一种类别包括了前一种类别..目前;高中全国普通高考各个学科在考试大纲或考试大纲的说明中都有不尽相同的阐释..二、命题双向细目表的作用规范命题行为;增强计划性;减少盲目性;避免出现繁难偏旧或超纲的题目..1．不会超出命题范围在“双向细目表”中;每道题目都已确定了相应的位置;只要命题人严格按“双向细目表”去做;其命出的题目;就一定在教材的范围之内;决不会偏离甚至超出教材..2．不会出繁难偏旧的题目繁难偏旧的试题;一般出现在题型和考查的知识点上..有了“双向细目表”;题型不能随意变;考查的知识点也不能随意定;因而能有效防止出现繁难偏旧的试题..3．有利于充分发挥命题人的主观能动性“双向细目表”只规定了试题的题型、分值、知识点和能力要求;没有提供现成的题目;这就为命题人灵活选择考查角度、材料背景和语言表达留下了无限的空间;有利于命题人聪明才智的发挥..4．“双向细目表”是命题的灵魂..命题人应严格按照“双向细目表”里所列的检测内容及其所处的题型和所占的分值进行命题..三、制定命题双向细目表程序1．确定检测内容..进行测试前;根据测试的范围和教学目标;商定检测内容..测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型..2．填写“双向细目表”..根据教学要求将检测内容编入具体的题型内..考试大纲或考试大纲的说明里对各类知识都有明确的要求;编排时应根据该知识点的具体要求;将其安排到适合的题型..填好“双向细目表”后;应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等..四、制定命题双向细目表注意事项1．先重点、先大题..填表的逻辑顺序与命题制卷的逻辑顺序相反..2．低起点;有坡度..即检测题应包括阶段或单元的基本知识和基本技能及相应的能力要求..然后按整体目标逐渐提高层次..3．覆盖面尽量大;至少达到讲授内容的85%..。
2020年高考英语全国卷命题知识点双向细目表
全国Ⅰ卷;全国Ⅱ卷;全国Ⅲ卷
一、考试范围
词汇部分参照每年考试大纲和考试说明附录《高考英语词汇表》；语法部分和语言功能参照每年的《考试大纲》中的相关要求。
二、试题要求
考查考生的英语基础知识和运用语言的能力。
其中，着重语言运用能力的考核。
三、2020高考题命题信息细目表
第一部分听力（30分）
第二部分阅读部分（满分40分）
第三部分完形填空（30分）
第四部分语法填空（15分）
第五部分短文改错（10分）
第六部分书面表达（25分）
一、命题双向细目表简介 命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
双向细目表的制作应该和《考试大纲》或《考试大纲的说明》要求的考查目标（能力）和考查内容具有一致性。
一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点（模块），横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，在知识与能力共同确定的方格内是考题的题型、题号和所占分数。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
表中所列的各种能力水平的依据，最早是美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标所分为由浅到深的六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价，前一类是后一类的基础，后一种类别包括了前一种类别。
目前，高中全国普通高考各个学科在《考试大纲》或《考试大纲的说明》中都有不尽相同的阐释。
二、命题双向细目表的作用
1.规范命题行为，增强计划性，减少盲目性，避免出现繁难偏旧或超纲的题目。
2.不会超出命题范围。
完整版高一英语教学计划及进度表汇总一、教学计划1.教学内容高一英语教学内容主要包括课本知识、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。
我们将根据教材和学生的实际情况，合理安排教学内容和教学方法。
2.教学方法（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
（2）情景教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语，提高语言运用能力。
（3）任务型教学：通过完成各种任务，培养学生独立思考、合作交流的能力。
（4）信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学质量。
3.教学评价我们将采用多元化评价方式，全面、客观、公正地评价学生的英语水平。
评价内容包括：学习成绩、学习态度、合作精神、语言运用能力等。
评价方法有：考试、测试、课堂表现、作业完成情况等。
二、进度表1.第一学期：（1）第1-2周：复习初中英语知识，了解学生基本情况。
（2）第3-4周：Unit1-Unit4课本内容学习。
（3）第5-8周：Unit5-Unit8课本内容学习。
（4）第9-12周：Unit9-Unit12课本内容学习。
（5）第13-16周：复习本学期所学内容，准备期末考试。
2.第二学期：（1）第1-2周：复习期末考试内容，了解学生寒假学习情况。
（2）第3-4周：Unit1-Unit4课本内容学习。
（3）第5-8周：Unit5-Unit8课本内容学习。
（4）第9-12周：Unit9-Unit12课本内容学习。
（5）第13-16周：复习本学期所学内容，准备期末考试。
一、补充点1.教学资源为了提高教学质量，我们将充分利用教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等。
同时，我们还将组织学生参加英语角、英语剧社等社团活动，让学生在课余时间也能接触到英语。
2.家校合作3.学生辅导针对学习有困难的学生，我们将进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高他们的学习兴趣和自信心。
同时，我们还将组织学习小组，让学生相互学习、相互帮助。
高一英语必修1及必修2教学与考核要求及双向细目表一、教学及考核要求根据英语课程标准中内容标准(语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和跨文化意识)及课程目标（知识和水平、过程和方法、情感态度价值观）的要求，结合本学段的教学内容，提出本学段英语模块教学与考核要求的三个方面：A．第一模块约有单词170多个，固定搭配和习惯用语约有40条；第二模块约有单词240多个，固定搭配和习惯用语约有50条。
词汇教学主要是使学生掌握词的真正含义、词的搭配和用法。
这些目的，必须通过有情景课文教学，并结合听、说、读、写等语言实践才能达到。
B．这两个模块的语法项目有：动词的现在实行时态表示将来的概念；直接引语和间接引语的转换；定语从句的用法；将来时的被动语态；完成时的被动语态；实行时的被动语态。
围绕两个模块各单元的话题材料及其延伸材料，培养学生的听、说、读、写等各方面的技能，而且这些技能最好结合起来实行。
本模块的话题涉及：朋友与友谊，英语在各地的区别，游记，地震和人物介绍（南非前总统曼德拉），文化遗产的保护，古代和现代奥运会，信息技术，野生动物保护的重要性，不同类型的音乐。
（1）听：听细节，听主旨，听特定的词汇或信息等。
（2）说：通过每一单元的专题性话题及课本所提供的各种功能话题，实行说的训练。
本模块的功能性话题有：表达同意或不同意；表达语言交际困难；讨论未来的计划；表达祝愿和辞别；谈论过去的经历；表达谢意；征求和发表意见。
（3）读：除了各单元所提供的阅读材料，要鼓励学生多做课外延伸阅读，以激发学生对阅读的兴趣，培养阅读技能：抓文章主旨，获取主要信息，理解文章内涵，从上下文猜想不熟悉的语言现象，分析作者的观点、态度、意图，读懂图表和说明书，欣赏浅易的文学作品等。
（4）写：除了课本所提供的词汇、语法练习外，要给学生提供就某一话题实行的指导性写作。
这种指导应该是尽量详细的，从写作的要点、构思，到写作的步骤和可选择的语汇等。
这样的指导性写作，面向全体同学，作统一的要求。
高一英语必修三双向细目表宋晓明知识内容知识内容课标要求课标要求 一级主题一级主题 二级主题二级主题了解了解 理解理解 应用应用单元1 Reading 课文内容课文内容重点单词词组Grammar 被动语态被动语态被动语态的一般现在式和过去式和过去式 主谓一致主谓一致应用被动语态及准确使用主谓一致用主谓一致 Everyday English&cultural corner 了解欧联盟了解欧联盟 重点单词词组 重点单词词组 writing 写一篇你所住城市的作文单元2 Reading 课文内容课文内容重点单词词组Grammar 系动词系动词 系动词系动词 系动词系动词Everyday English&cultural corner 欧洲的姊妹城镇城镇 重点单词词组 重点单词词组 writing 写一篇比较两处地点的说明文说明文单元3 Reading 课文内容课文内容 重点单词词组Grammar 过去完成时的被动语态的被动语态 过去完成时的被动语态的被动语态 过去完成时的被动语态的被动语态 Everyday English&cultural corner 太平洋周围的地震活动情况情况 重点单词词组重点单词词组writing 写一篇关于自然现象的作文作文单元4 Reading 课文内容课文内容重点单词词组Grammar 动词不定式的不同形式动词不定式的不同形式动词不定式的不同形式用法用法 用法用法 用法用法Everyday English&cultural corner 世界的环保运动运动 重点单词词组重点单词词组writing 写一首小散文诗文诗 单元5 Reading 课文内容课文内容重点单词词组Grammar 定语从句：of whom/in which 定语从句：of whom/in which 定语从句：of whom/in which Everyday English&cultural corner 工业革命工业革命 重点单词词组 重点单词词组writing 写一篇有关古代先哲的短文短文单元6 Reading 课文内容课文内容重点单词词组Grammar 1非限制行定语从句语从句2定语从句的缩略形式缩略形式 1非限制行定语从句语从句2定语从句的缩略形式缩略形式 1非限制行定语从句语从句2定语从句的缩略形式缩略形式 Everyday English&cultural corner 纽约的帝王大厦大厦重点单词词组重点单词词组writing 写一封邮件写一封邮件。
