们来学习一篇课文-10页word资料

1990年以来的中学语文教科书一1990-1991年，人民教育出版社出版供义务教育初中阶段使用的初中语文课本。

这套课本试用后，根据各地反应，1993年，人教社按照1992年修改大纲精神，将这套课本修订出版，本文称为1993年版课本。

相比于1990-1991年版课本，1993年版课本使用时间更长，影响更大。

这套课本的主编是顾振彪、张厚感、王连云。

1993年版初中语文课本明确了语文基本训练的重要性。

《说明》认为：“语文基本训练是主体，三个阶段体现着互相承接，逐步递进的训练程序。

第一阶段，先指导学生从整体上学习和把握运用语文的能力。

第二阶段，进而分解为三种表达方式，使训练得到提高和加深。

第三阶段，更进一步进行三种表达方式综合运用的训练，落实到实际运用上。

”[1] 课本编者认为：“进行语文基本训练必须与生活密切联系。

语文是交际的工具，是用来反映生活并服务于生活的。

联系生活进行基本训练，既‘导流’，又‘开源’，有利于学生生动活泼的、主动的学习，有利于学以致用和学文育人。

”[2]所以，在编排和选文上，这套课本的最大特点是强调“联系生活”。

在80年代的教材中，记叙、说明、议论等表达方式的学习是贯穿初中三学年的，是结构教材的主要元素。

本套课本虽然仍强调三种表达方式的学习，但一方面?核跛?们在课文中的比例，另一方面强调在与生活的联系中来学习它们。

课本《说明》中称：“为求多样化并显示阶段性，初中的学习过程分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同。

第一阶段（第一学期），认识语文与生活的关系，着重培养一般的语文能力，课文按照其反映的生活内容分类编排。

第二阶段（第二、三、四学期），联系生活，着重培养记叙、说明、议论的能力，三种表达方式依次分作三个学期的训练重点，课文按照表达方式编排。

第三阶段（第五、六学期），着重培养在生活中运用语文的能力，同时培养文学欣赏能力，课文按照文体分类编排。

”[3]按生活内容分类编排，是1949年以来新的教科书结构方式。

教学设想这是一篇介绍天文知识的文章，具有一定的文学色彩，并包含了作者的人生哲理思考，是一篇融知识性和文学性于一体的科普佳作。

在教学时，应引导学生掌握课文介绍的天文学的有关知识，切实进行概括文章内容要点的训练；另一方面要引导学生积累文中所涉及的文化知识，如杜牧的《秋夕）｝诗、关于织女星的传说、牛郎织女的故事及其文化内涵等。

这些是本文学习的重点。

本文安排两课时。

第一课时扫除阅读障碍，朗读课文，整体感知课文内容；第二课时练习概括课文内容要点，掌握文中所介绍的天文知识，讨论作者所表达的人生思考。

两课时都以学生活动为主，教师搞好引导、点拨工作。

教学内容和步骤一、导语激趣，引入课题。

导语：同学们、你们还记得郭沫若先生《天上的街市》中的诗句吗？（略作停顿，引起思考，然后教师动情地朗诵）“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。

我想，他们此刻，定然在天街闲游，不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。

”（把学生引入到诗歌的情境中去。

）今天我们将要学的是介绍包话牛郎织女星在内的有关天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》，板书。

导语2：茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。

今天我们学习一篇介绍天文知识的文章--《卧看牵牛织女星》（板书）二、小黑板出示本文的学习重点和学习目标。

学习重点：1．了解文章所介绍的天文知识，并将它们概述出来。

2．体会文中优美的语言。

学习目标：1．掌握文中所介绍的天文知识，如牵牛星、织女星、光年、银河、银河系等。

2．积累文中优美的词语，学会运用。

3．积累课文中涉及的文化知识。

三、学习字词，扫除阅读理解障碍。

神妙：非常高明、巧妙。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

怠情：懒惰。

描摹：用语言文字表现人或事物的形象、情状、特性等。

孤寂：孤独寂寞。

崩毁：崩裂摧毁。

藐小：微小。

白蒙蒙：（烟、雾、蒸气等）白茫茫一片，模糊不清。

《搭石》人教版语文四年级上教案本文作者(刘章)写了自己家乡有一条无名小溪，家乡的人们依据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，根据二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过。

这里给大家共享一些关于《搭石》人教版语文四班级上教案，供大家参考。

《搭石》人教版语文四班级上教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美妙情感，并从中受到感染、熏陶。

3.学习作者认真观看、生动描写的方法，培育留心观看、专心感受的习惯。

教学重、难点：1.体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美妙情感，并从中受到感染、熏陶。

2.学习作者认真观看、生动描写的方法。

课前预备：多媒体课件教学过程：一、文本导入，引出搭石1.在河北兴隆县,有一个漂亮的小山村,那是作家刘章爷爷的家乡.那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,有清波漾漾的小溪,更有那让作家魂牵梦萦,恋恋不舍的-------搭石.这节课,就让我们再一次走进21课,连续去感受那平凡而又漂亮的搭石.二.感知课文1.在上一节课老师留了一道作业，(1。

什么是搭石?2。

没有搭石,家乡的人们怎样过小溪?)指名回答2.假如没有搭石,家乡的人们出工必需_______?收工必需_________?赶集必需_________?访友必需___________?人们来来去去都必需_________-?一次又一次的脱鞋绾裤让你感到___________3.不便,麻烦甚至是辛苦,这还多是在夏天,到了秋天,人们还情愿脱鞋绾裤过小溪吗______?到了水寒刺骨的冬天人们还愿,还能脱鞋绾裤过小溪吗_________?了解了这些,请说说搭石给你留下了什么印象?______ 三,品读文本三、引导质疑，自主寻美。

1.作者在第二自然段有一句写搭石很美的句子找一找，读出来.2.师：想不想一起去观赏这道风景呢?师：请大家专心默读2-4自然段，查找文中的漂亮风景，将相关的语句勾画出来四、深化体会，品尝搭石。

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《桂林山水》教学案参赛人：赵延凤单位：山东昌乐县营丘镇崔家庄小学《桂林山水》教学设计一、案例背景：新课标中指出：阅读教学“要珍视学生的独特感受、体验和理解。

”可见，“感悟”是前提，“积累”是基础，“表述”是创新。

所以阅读教学应该在注重积累的同时，还要注重对学生悟性的培养，以培养语感为起点，通过各种渠道来加深学生的阅读理解、体验为重点。

换句话来说：增强了感悟的实效性，就等于增强了课堂教学的实效性。

二、教学课题：课题：《桂林山水》（人教版四年级下册第一单元第二课）教学目标：1．通过读，理解欣赏文句的语言美。

2．通过多媒体提供的画面感受大自然的景色美。

3．通过读，品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。

4．体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。

能用“赞叹──描述”的方法来抒发热爱自然美景的思想感情。

教学准备：1.学生根据教师要求通过百度搜索收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。

2.制作反映桂林山水成因的课件。

三、教材分析《桂林山水》是语文人教版小学语文四年级下册第2课，是一篇精读课文。

作者按总—分—总的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。

教学重点：1、引导学生抓住重点词句理解课文内容，感受桂林山水的美。

2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

教学难点：学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

教学准备：多媒体课件（百度搜索的课文朗读视频，课件及背景音乐）教学之前用百度在网上搜索《桂林山水》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。

然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索找到课文的教学朗读，还下载了几个PPT课件，使学生更好地感受词句所描述的情景。

四、教学方法主要学习方式：自主、合作、探究；1、生字词的理解和有关桂林山水的图文资料搜集：用互联网通过百度搜索引擎查询搜索；2、课文理解：以读促悟、讨论、分组探究、想象、讲授等；3、写作实践：归纳、仿照等。

沉香救母（二）教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步认识“一……就……”的句式。

3.理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦习武的精神。

教学重、难点:结合课文词句,通过朗读、想象,体会沉香为了解救母亲,不怕吃苦,顽强学艺的可贵品格。

教学准备:多媒体课件一、复习导入：1.齐读课题指导写“救”。

2.复习词语出示词语：救母心切遥远不在乎感动仙人打败凶恶指名读齐读3、用上这些词语说说课文讲了一件什么事儿？过度：沉香知道母亲被二狼神压在华山脚下后，为了早日救出自己的妈妈, 无论寒冬腊月还是盛夏酷暑,他都起早贪黑地练习武功, 时光过得真快，转眼间沉香15岁了，他练就了一身高强的武艺。

这节课，让我们跟随沉香的脚步一起去解救他的妈妈。

二、精读课文（一）教学第1自然段1.我们把勇敢的沉香请出来吧，齐读第一自然段。

读完之后，你知道了什么? 板书：救母心切2.哪个词可以看出来救母心切？“奔”这么着急想救母，还有哪些表示急切心情的词语呢？出示：迫不及待心急如火刻不容缓焦急万分3.是呀,小沉香的内心只有一个声音:一定要尽快救出自己的妈妈,请你读出小沉香“救母心切”的感情。

（二）教学第2自然段过渡：沉香拜别了师傅，向着华山奔去。

到华山可谓千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！1.沉香遇到了哪些困难？看，（出示图：群山、深涧）A要翻过这样的山，跨过这样的深涧是不是一件容易的事情？可是像这样的高山、深涧，沉香要走过多少呢？出示：他翻过几座高山，跨过几座深涧。

他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。

听了你的朗读，老师不由地想起了一个人——大禹，想起了这样的句子他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细察看水流和地形。

“多少座高山”、“多少道深涧”可以用哪个词语来概括？出示：跋山涉水千辛万苦B过渡：漫漫长路中,沉香跋山涉水,但更大的困难等着它.（1）饿了的沉香……；渴了的沉香……（2）野果山泉能使沉香吃饱喝足吗?有时,在深山老林根本找不到吃的,喝的,那时的沉香只好——这就叫——餐风饮露这都是什么支撑沉香？C过渡：实在是舍不得浪费一分一秒的时间，希望早日救出他亲爱的妈妈！脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。

人教版七年级下册：《从百草园到三味书屋》课文原文我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。

现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。

长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。

他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。

到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声，他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。

后来呢?后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

结末的教训是：所以倘有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。

这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。

（完整word版）宇宙生命之谜课文原文宇宙生命之谜课文原文多年来，人们一直在探索宇宙生命问题。

我们常常有这样的疑问:宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在?下面是语文迷小编收集整理的宇宙生命之谜课文原文，欢迎阅读参考！宇宙生命之谜课文原文古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。

于是，有了许许多多的故事:嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会......现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。

但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一-个吸引人的问题。

从理论上说，宇宙是无限的。

地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。

整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。

可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。

但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。

根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。

金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。

木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。

太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。

火星与地球有不少相似之处:地球自转一-圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==六年级下册语文课本人教版电子书大家有在假期预习下学期的课本知识呢?下面由小编为大家整理的六年级下册语文课本人教版电子书，欢迎大家来阅读!1 文言文两则《学弈》选自《孟子·告子》。

文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。

讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。

故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

①思援弓缴而射之. 这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。

用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。

②为是其智弗若与?曰：非然也。

这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。

抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的原因，明白专心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。

为了加深对这句话的理解，可让学生在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

③我以日始出时去人近这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

⑤孰为汝多知乎? 这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢?本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

参考译文:学弈弈秋是全国的下棋高手。

北师大版高中英语选择性必修四全册课文及翻译（中英文Word）Unit 1Lesson 1 How Closely Connected Are We？第一课我们之间的联系有多紧密？Research shows the average person only has regular communication with between seven and fifteen people, and that most of our communication is in fact with five to ten people who are closest to us. However, perhaps we are closer to the rest of the world than we think. “Six Degrees of Separation” refers to the theory that any person on Earth can be connected to any other person through a chain of no more than five other people.研究表明，普通人只与7 至15 个人经常保持联系，而且其中大部分的交流实际上只发生在5 到10 个亲近的人身上。

不过，也许我们与世界上其他人的联系比想象中的更紧密。

“六度分隔”理论说的是地球上任何人都可通过不超过另外五个人与一个陌生人联系起来。

The concept was first talked about as long ago as in the 1920s. The Hungarian author Frigyes Karinthy published a book called Everything Is Different in 1929, in which he introduced the idea of friendship networks and his ideas influenced many of our early impressions of social networks.这个概念早在20世纪20年代就被提出。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==金色的鱼钩说课篇一：金色的鱼钩说课稿《金色的鱼钩》说课稿201X－201X学年第二学期教师：姜红英一、说教材《金色的鱼钩》选自北师大版小学语文第十二册第三单元“英雄”中的第二篇课文。

这是篇叙事课文，讲的是长征途中的感人故事。

在红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，老班长牺牲了。

通过这个感人的故事，赞颂了老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的崇高品质。

根据新课堂标准的要求，结合教材特点和学生知识、学情、智力层次，围绕老班长的感人故事，紧扣“老班长忠于革命、忠于党、舍己为人”的崇高品质，现主要说教学目标和重难点。

（一）学习目标1.理解文章的主要内容；2.抓住描写老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神；3.能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

（二）学习重点通过老班长的外貌、语言、动作等重点词句，体会老班长忠于革命、忠于党、舍己为人的精神品质。

（三）学习难点能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

学习红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

感悟今天的幸福生活来之不易。

二、说学法根据素质教育的新思想和语文课标的新理念，充分考虑本课在教材中的地位和学生的实际情况，综合知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标，我采用了我校的“导学式”五环节教学模式，让学生自主、合作、探究式学法。

让学生通过自读、自悟、合作学习的方法，充分尊重学生的个性化，让学生之间碰出火花，结合生活实际，体会当年革命先烈的精神品质，感悟今天的幸福生活来之不易。

三、说教法本节课我主要采用“导学式”五环节课堂教学模式进行教学。

以指导学生学会“主动学习、自主学习、合作学习”为目标，以“学习目标”为核心，以“五环节”课堂教学为基本结构，以“问题”为教学切入点，以教师主导、学生主体、训练主线的“三为主”为教学原则，以“多种教法”为教学手段，以“激发兴趣”为教学宗旨，以“形成学生能力”为根本目的的教学策略。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==课文 17 雪地里的小画家|课标教材设计理念《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本这间对话的过程。

一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采用多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。

让学生通过读书实践“向往美好的情境”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、认识课文的11个生字。

3、解课文内容，知道小鸟、小鸡、小鸭四种动物脚趾的不同及青蛙冬眠的特性。

教学教程一、设情境，揭示课题歌曲导入。

（欣赏《可爱的动物》，学生可随着音乐声，自由做动作）师：冬天到了，下了一场雪，有些可爱的小动物不怕冷，纷纷来到了雪地上当起小画家。

（今天，我们要学习一篇课文《雪地里的小画家》）他们画的画是什么样的？读了课文，你们就明白了。

【点评：导语的语言亲切而又简单，一开始就让学生随着音乐进入一个“有声有色”的动物乐园中学习。

使学生不仅能明白本节课的学习内容，更能激发起学生学习的兴趣和欲望】二、层层递进，引导初读1、自读课文：请小朋友们自读课文，读准字音，读通句子。

2、再读课文：课文一共有六句话，请小朋友们按顺序读每一句话，再想想它的意思。

3、检查初读效果：（1）通过读课文，你知道雪地上的小动物都画了什么？（引导学生用“小鸡画了────────”等句式说话。

根据回答，贴出（小鸟、竹叶、小狗、梅花、小鸭、枫叶、小马、月牙）的图片。

（2）你能把刚才四位小朋友说的话在课文中找出来吗？4、师：这些小动物画的画为什么会不同？我们一句一句来读，好吗？【点评：学生通过两次不同要求的读，对诗歌有了一个整体感知。

接着让学生用“小鸡画──────── ”的句式，说清课文大意，把感知课文与听说训练有机地结合起来。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==十里长街送总理8《十里长街送总理》教学目标：1．学会本课11个生字，能正确读写下列词语：柱着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。

2．有感情地朗读课文。

背诵课文。

理解课文内容，体会句子中含着的意思。

3．了解首都人民送别周总理灵车的感人场面，体会人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。

教学重难点：本课的教学重点是引导学生抓住重点词句理解文章主要内容，想象当时十里长街送总理的情景，体会人民群众对周总理的崇敬、爱戴、怀念之情。

教学准备：录像片，图片。

学生课前查找相关资料。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课11个生字，能正确读写下列词语：柱着、洋槐、耐心、装饰、腮边、陪着、矫健、检阅、五洲四海、不约而同。

2．学习课文第一自然段，体会句子中含着的意思和人民群众对周总理崇敬、爱戴的真挚情感。

教学过程：一、导入新课1．教师：1976年1月8日对全中国人民来说是个悲痛的日子，我们敬爱的周恩来总理与世长辞了，举国上下一片悲痛。

周恩来是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军创始人之一。

新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。

他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。

1月11日首都人民自发地聚集在长安街送别周总理的灵车，出现了十里长街送总理这感人一幕。

（播放《十里长街送总理》录像片。

）2．作者目睹这感人的场面，写成了这篇课文。

今天我们学习第8课《十里长街送总理》。

（板书：十里长街送总理）3．学生相互交流自己课下搜集的有关总理的事迹资料，并简单谈谈对总理的印象。

让学生回顾以前学过的有关周总理的课文，如《温暖》《飞机遇险的时候》《难忘的泼水节》，创设情境，使学生带着热爱和怀念周总理的感情学习这篇课文。

一年级下课文世界是如此美妙，充满了无限的奇迹和探索的可能性。

作为一年级的小学生，我们每天都在学习新的知识，体验新的事物，感受到世界带给我们的无限惊喜。

第一节：小鸟儿学飞翔早晨，阳光透过蓝天照耀在地面上，我准时来到学校。

今天的课文是关于小鸟儿学飞翔的故事。

在这个故事中，小鸟儿因为羡慕大鸟的飞翔，决定自己也要学会飞翔。

它找来了大鸟，学习振翅飞翔的技巧。

虽然一开始它不太顺利，但是小鸟儿坚持不懈，最终成功地飞翔了起来。

通过这个故事，我们学到了一个重要的道理：只有积极努力，坚持不懈，我们才能取得成功。

就像小鸟儿一样，我们也要勇敢地面对挑战，相信自己，努力实现自己的梦想。

第二节：小草的成长下午的课程是关于小草的成长。

小草是生命的奇迹，在这个故事里，我们看到了小草从种子到成长的全过程。

无论是在阳光下还是在雨水的滋润下，小草逐渐变得茁壮起来。

通过这个故事，我们明白了生命的力量和坚韧不拔的精神。

就像小草一样，我们要用勇敢和坚持去面对困难，在逆境中成长与进步。

第三节：蚂蚁的勤劳晚上的课文是关于蚂蚁的勤劳。

我们都知道蚂蚁是非常勤劳的小动物，它们时刻都在忙碌工作，不畏困难，不怕辛苦。

蚂蚁们通力合作，把粮食运回蚁巢。

即使遇到困难，它们也能积极寻找解决办法。

正是他们的勤劳和坚持，使得蚂蚁社群充满了活力和希望。

通过这个故事，我们学到了努力工作的重要性。

就像蚂蚁一样，只有付出辛勤的努力，我们才能收获美好的未来。

第四节：勇敢的小狗最后一节课是关于勇敢的小狗。

在这个故事中，小狗面对着一只凶恶的狼，并没有退缩，而是发出威猛的吠声，成功吓跑了狼。

通过这个故事，我们学到了勇敢面对困难的重要性。

就像小狗一样，我们要勇敢地面对挑战，不退缩，用自己的力量去改变世界。

总结：一年级下的课文让我们领略了大自然的奇妙与秘密。

从小鸟儿学飞翔到小草的成长，从蚂蚁的勤劳到勇敢的小狗，每个故事都给我们留下了深刻的印象。

通过这些课文，我们不仅学到了知识，还收获了勇气和信心。