传记类文本特点

实用类文本的阅读(一) 传记类文章的阅读:传记和新闻一样都属于纪实类作品。

它是遵循真实性的原则,用形象化的方法记述人物的生活经历,精神风貌以及历史背景的一种叙事性文体。

从立传人物来看,可分为自传和他传。

(1)真实性:真实是传记的最大特征,不允许虚构;(2)文学性:传记不同于一般的历史记录,除了真实记录外,还必须具有感人的力量。

(3)通俗性: 语言朴实,人物刻画多用用白描。

:1.了解传记的有关知识,体会传记与小说和散文等文体的区别;2. 抓住文中叙事和描写中展示出的人物个性,把握主人公复杂的思想情感和精神品质;3.对时间性较强的传记,可列表整理文章思路;4.评传中要注意作者的情感倾向和直接评价。

【巧解题，得高分】1.理清文本表达的传主的生平事迹——信息的筛选和概括，抓每自然段的关键句，如首句、末句。

2.分析传主的思想〔情感〕、性格〔人格魅力〕主要的方法：紧扣主要事迹来分析。

抓住有关传记人物品质、人物特征的词句。

划出人物品质的词语，划出人物动作和人物精神的词语句子。

3.分析作者的评论与根本领实之间的关系。

我们要知道，传记中的“评〞往往是解题的要害所在。

评传是“评〞与“传〞的结合，是把对传主的评价与对他的生平的表达结合起来的一种传记。

评传通过第三人称来说，一方面比拟完整地表达传主的生平事迹，展示传主的人生道路，另一方面结合这些表达，分析传主的思想行为，评价他对社会开展的作用，确定他在历史进程中的地位。

4.分析文本特征：抓住真实性和文学性的特点，结合文本答题。

5、分析表现手法A构造：〔1〕文章的开头：点题，交代下文，引出对象，设置悬念，渲染气氛，奠定全文感情基调等。

〔2〕文中的句子：过渡、为下文铺垫、照应前文、比照，丰富文章，强化主旨。

〔3〕文章的结尾：照应题目、开头，拓宽容，总结全文，点明主旨，深化主题。

B表达：顺叙：能按*一顺序(时间或空间)较清楚地进展记叙。

倒叙：造成悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，构造更加严密，容更加充实饱满。

文言文人物传记特点文言文人物传记的特点主要有以下几点：一、以人物为中心，通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象，是传记的基本定义。

二、根据写作方式的不同，传记分为自传、评传和回忆录。

三、人物传记阅读材料的特点包括所选材料以人物传记为主，辅之以与官职、法律有关的内容；文章内容都有一定的现实意义，一般肯定赞扬所记人物，弘扬正义，贬斥邪恶；所选材料篇幅较短，文后有一定量的注释，注释往往给阅读提供一定的信息，有时是重要的信息；涉及到的实词和虚词及考题中的例句越来越贴近教材。

四、阅读人物传记必须明确的问题包括文章写的是什么人，做了什么事，这个人怎么样，思路层次，以及写作技巧和语言特点。

五、需要掌握人物传记类文言文常见词语。

六、在应试情况下，可以先通读原文，结合第四道题，对全文进行整体把握；也可以先阅读第四道题，再回头阅读文言文材料，进而把握全文主要内容。

七、通读是阅读材料的基本方法，速度不能太快也不能太慢，要完整阅读，包括文章出处和疑难注释。

2.圈画。

在阅读文言文时，应注意圈画出重要信息和可能干扰阅读理解的文字，并用竖线断开各层意思之间的联系。

重要信息包括传主的姓名、官职及其变动情况、工作地点及其变动情况等；可能干扰阅读理解的文字主要指文中的一些名词术语，如人名、地名、官职名、官府宫廷名、科举考试和官职升降专用术语等。

这些词语往往有特定的含义，如果误以为是普通词语，就会在理解上出现差错。

初学者应做得细致到位，以提高阅读效率。

3.跨“难”。

高考文言文考查的材料通常选用浅显易懂的文言文。

词语都是常见或次常见的文言实词和虚词；句式多为跟现代汉语相同的句式，或者几种常见的文言文特殊句式；文中所写之景、所记之事、所说之物、所议之理比较好懂，不会有像《尚书》那样古奥难懂和《春秋》那样微言大义的文字；专用名词术语较少，而且一般都是中学教材中出现过的，不需要非查工具书不可。

即使遇到一些不理解的词语和句子，也不要紧张，可以先跨过去，可能后面再返回来看就迎刃而解了。

传记体文言文的选文特点
1．从体裁上说，选文均为史传作品。

主要以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精练简洁。

选文主要出自《史记》《汉书》《后汉书》《新五代史》《新唐书》《晋书》《资治通鉴》《元史》《明史》等。

2．从内容上说，选文主人公多为正面形象。

选文主人公大多为有声名的文臣武将，主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平简历和突出事迹。

文章思想性强，选文一般突出人物敬业奉公的品行和卓异的才能。

传记类文本的四大读点
一是人物
传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？
二是职官
此类文本的人物多是官员。

要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？
三是事件
要弄清楚文中写了什么事：孝义？勤学？清廉？爱民？抗上？等等，一共写了多少件事？四是品格
文本的主人公多为正派人物，而题目要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格。

传记类文本知识点总结一、传记类文本的知识点总结：1. 了解传记文学的基本概念传记是一种文学体裁，它主要描写某个人的一生经历和成就。

传记文学是具有历史性、纪实性和文学性的一种文学形式，它以真实的历史事件和人物为素材，通过深入的研究和准确的叙述，展现人物的形象和内心世界。

2. 传记文学的种类和流派传记文学包括传记、自传、回忆录等多种形式。

不同种类的传记文学在描写手法和风格上有所不同，有的着重于客观描述，有的注重个人情感的表达，有的强调历史事件的叙述。

3. 传记文学的写作技巧和要求在写作传记类文本时，需要掌握一定的叙事技巧和叙述方法。

要围绕人物的成长经历和重要事件展开叙述，注意结构的安排和描写的细节，力求真实客观，生动有趣。

4. 传记类文本的创作流程和注意事项写作传记类文本需要深入的调查、研究和思考，从不同的角度和侧面全面揭示人物的形象和个性。

要注重注重人物的内心体验和情感表达，切忌走入枯燥、平淡和功利的泥潭。

5. 传记类文本的价值和意义传记文学以其真实性和导向性，可以使人们了解到历史事件的真相，了解人物的性格和命运，加深对历史和现实的认知。

传记文学在文学艺术上也具有很高的价值，可以启迪人们的智慧，滋润人们的心灵。

二、传记类文本的写作规范1. 确定传记的主题和人物在写作传记类文本时，首先要明确传记的主题和描写的人物，需要对人物的生平经历和成就有深入的了解，明确叙述的重点和着力点。

2. 搜集资料和调查研究撰写传记类文本需要收集大量的资料，包括史料、资料和相关文献资料。

需要对人物的生平经历和所处的历史背景进行深入的调查研究。

3. 审读和整理资料在搜集资料之后，要对资料进行审读和整理，筛选出相关的内容和重要的信息。

整理出完整的人物生平和事件经历。

4. 创作大纲和结构安排在进行传记类文本的创作之前，要先草拟大致的创作大纲和结构安排，对要叙述的内容进行初步的规划和安排。

5. 开展实际写作工作在进行实际的传记类文本创作时，要注意叙述的角度和描写的方法，要力求真实客观，生动有趣。

传记知识讲解知识点1评价文本的主要观点和基本倾向这类题目解答的最好切入点就是要抓住文本中作者对所传人物的评价或其他抒情议论的语句，另外还要结合作者对所传人物事件的取舍等。

评价类试题常见的提问方式有：(1)你是如何理解文中某句话的？(2)文中某个观点，你怎么看？(3)谈谈你对文中某个问题的看法。

(4)文本有什么价值？(5)如何看待文中某人或某个观点或某种现象对后世的影响？评价文本的主要观点和基本倾向“四注意”1．准确判断对文本材料的准确解读是获取文本的主要观点、基本倾向的基础，我们要对文本的主要观点、基本倾向做出客观全面的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。

2．个性评价在对文本的主要观点、基本倾向有了正确的认识之后，再参照自己平时对真、善、美的评判标准，对文本的主要观点、基本倾向进行评判，同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析，这样就很容易形成具有个性色彩的评价。

3．尊重事实应以尊重人类的共同情感和社会所公认的价值取向为前提，在对文本本身充分认知的基础上进行评价，不可以纯粹从自身的兴趣、爱好出发对文本的主要观点、基本倾向进行评价。

4．追求深度运用知人论世的方法，可以把文本观点和基本倾向的形成放在特定的历史环境中去考虑，从而对其做出客观的评价；还可以把文本的观点和倾向与当前的社会现实或未来的发展方向结合起来，进而做出评判，这样就可以使自己的评价具有一定的深度。

知识点2 分析传记的文本特征和艺术技巧1．传记的结构和材料组织文章结构，指的是对材料的组织和安排方法。

一般有两种情况：一是不同文体的布局谋篇，二是指语段内部的结构。

传记作为一种实用文体，结构形式与一般的写人记事散文类似，一般分为两种：常规结构和变式结构。

其常规结构一般按照事件的发展顺序、发展过程，人物性格的逻辑来安排。

有时候采取变式结构，比如打破时间顺序，采用倒叙、插叙等方式。

考查时，往往从小的角度切入，如句段的作用等。

传记选材的特点是：选材要真实，不能虚构；选材要典型，立足于表现人物品质与精神；传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。

专题一|文言文阅读| 专题导读 |高考文言文阅读命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时,综合考查语文核心素养。

2019年全国卷文言文阅读3篇文章展现了贾谊、商鞅、吴起3位古代改革家的事迹,他们锐意进取、敢于改革的精神对中国古代特定历史时期产生过较大影响。

高考命题模式基本稳定,断句与古代文化常识是常考题型,文言实词、虚词、句式在翻译中考查。

微课3 史传类文本的读文技巧一、史传类文本的特点1．选文特点高考文言文阅读人物传记类文本一般多为四五百字的浅易文言文,命题人对一些疑难生僻的字句都有恰当的处理,或加注释。

一般记载几个人,有的人物关系简明,有的人物关系复杂。

这些人的品格,不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。

选文以叙事为主,含有一定的议论抒情。

虽然经过了命题人的删减调整,但不管是一篇还是一段,都有一定的独立性和完整性。

2．内容特点传记一般有下面几部分内容：(1)人物的基本情况；(2)人物的主要事迹；(3)人物的性格作风。

人物的性格作风一般分性格、工作作风和生活作风三种情况,多出现在文章结尾,有时也穿插在全文中。

具体到高考文言文阅读人物传记类文本,一般都包含下列内容：传主的姓名、字号、朝代和籍贯,传主的官职及其变动情况,传主的工作地点及其变动情况,传主的主要政绩、成就、特长、特点,传主生前和死后受到的封赏等。

3．形式特点(1)结构与线索高考文言文阅读所选人物传记类文本开头部分都很简短,主要是对传主的姓名、字号、籍贯等的介绍,有些还有祖上的简单情况。

中间部分是传记的主体部分,一般包括两部分内容：一是传主的生平履历及主要事迹,二是交代人物或事件的结局。

结尾部分是作者对传主的评价,包括对传主的功绩、性格、人品等几方面的评价。

其结构形式如下：(2)用语传记的语言通常凝练概括,间有传神的细节描写,尤其是对传主的评价,或用“春秋笔法”,或用最概括的几个字词点到为止。

这些特点告诉我们要细读文本,不放过每一个字。

实用类文本的阅读之传记类阅读传记类阅读是实用类文本的一种，它是根据一个人的生平事迹，通过对他的生活历程和文化背景进行详细的描述，展现出他的个性特点和思想态度，以及他对当时世界的贡献和影响。

传记类阅读不仅有丰富的历史文化知识，还能从中汲取到具有启迪性的思想和行动力，可以帮助我们发现自己的不足和未来的方向。

首先，传记类阅读的特点是实事求是、客观真实。

好的传记作品都是在严谨的历史考证和大量的事实数据基础上写成的，作者要对自己所写的内容进行谨慎的思考和评估，不能为了迎合读者而随意歪曲历史，或者把假的说成真的，因此在传记类阅读中，我们可以了解到丰富的历史文化知识，而不必担心历史上真实的事实被篡改和改变。

其次，传记类阅读有很强的可读性和感染力。

传记作品通常具有鲜明的故事性，并且充满了历史情境、人物性格和生活场景等细节，这使得读者可以深入地感受到这些人物的思想、情感和生活状态，产生连带效应，增强读者的阅读兴趣，有助于读者发掘出个体的思考模式和人格特点，从而达到启迪读者的目的。

第三，传记类阅读能够带来启示和启发。

传记中所描写的人物大多具有出色的思想和人格特点，他们克服了种种困难和挑战，不断完善自己，从而取得了积极的成就与贡献，这为广大读者提供了很好的学习素材和借镜经验。

我们能够通过传记作品中的人物来了解他们的成功原因，吸取他们的经验和智慧，不断提升自己的品德和能力。

第四，传记类阅读有很强的人生导向意义。

人们都具有一定的个性和风格，这就决定了我们每个人的人生轨迹和命运。

一些成功的人物，其实也只是“凡人”而已，那么我们也能像他们一样所取得的成就。

我们可以通过人物的成功与否，思考自己的职业道路、生活态度和人生价值，择善而从，不断成长和进步。

在传记类阅读中，我们不仅了解到传记人物的历史和文化，更能启发我们的思考和行动，提供了一个非常好的实用类文本的阅读资源。

同时，通过传记类阅读，也能发现自己的不足和成长方向。

因此，我们应该积极地去阅读传记类的作品，从人物的经历、思想和行动中获取有益的佳作，为自己的未来的发展寻找有用的借鉴。

传记类文本
一、传记类文本
传记类文本涉及到一个人或多个人在历史过程中的事迹，在一定时期内发生的事件，其中包含了历史人物及其在历史中的重要作用，以及其他令人闻风丧胆的故事等。

传记类文本可以分为三类：
1、文学传记。

文学传记是将一个人的生活行为以及其他的历史事件用文学的手法进行编写，成为一种文学作品。

2、视觉传记。

视觉传记则是用图片和影像的形式来呈现人物及其历史的轨迹，一般有电影、电视、照片等。

3、历史传记。

历史传记是一种考察历史事件的学术著作，它从客观的角度，以历史学的研究方法进行描述，以指出人物或事件的历史轨迹，及其与历史的关系。

传记类文本可以为我们提供对历史及其重要人物的了解，加深对历史的理解，进而更好地总结历史经历、提高历史意识，弘扬历史精神。