物理九年级第十三章13.2内能

教案：人教版物理九年级全册13.2《内能》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版物理九年级全册第13章第2节《内能》。

本节课的主要内容有：1. 内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的影响因素：物体的温度和质量。

3. 内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。

二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，理解内能的影响因素。

2. 让学生掌握内能与机械能的区别。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：内能的概念及其影响因素。

难点：内能与机械能的区别。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生思考一个问题：为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？引导学生从内能的角度去分析这个问题。

2. 知识讲解：（1）介绍内能的概念：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

（2）讲解内能的影响因素：物体的温度和质量。

（3）讲解内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。

3. 例题讲解：举例说明内能的影响因素，如两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，放在热水里的水球内能较大。

4. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

影响因素：物体的温度和质量。

内能与机械能的区别：内能是物体分子间的相互作用引起的能量，而机械能是物体整体运动的能量。

七、作业设计作业题目：1. 解释为什么在寒冷的冬天，我们感觉很冷，而夏天则感觉很热？2. 两个质量相同的水球，一个放在热水里，一个放在冷水中，为什么放在热水里的水球内能较大？答案：1. 在寒冷的冬天，我们感觉很冷，是因为外界温度低，人体内能减少，感觉冷；夏天则感觉很热，是因为外界温度高，人体内能增加，感觉热。

教案：人教版九年级物理 13.2内能一、教学内容1. 内能的概念：内能是指物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

2. 内能的单位：内能的单位与功和能的单位相同，都是焦耳（J）。

3. 内能的计算：物体的内能与其温度、质量和状态有关。

在相同温度和状态下，质量越大，内能越大；在相同质量和温度下，气态内能大于液态内能，液态内能大于固态内能。

4. 内能的改变：内能的改变可以通过做功和热传递实现。

做功是能量的转化，热传递是能量的转移。

5. 内能与机械能的区别：内能是物体内部所有分子的动能和势能的总和，而机械能是物体的动能和势能的总和。

内能与物体的温度、质量和状态有关，而机械能与物体的速度、高度和弹性形变有关。

二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的单位和计算方法。

2. 能运用内能的概念解释生活中的现象。

3. 理解内能的改变方式，能运用内能的改变原理分析实际问题。

三、教学难点与重点1. 内能的概念和计算方法。

2. 内能的改变原理及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天感觉冷的原因。

2. 概念讲解：介绍内能的概念，解释内能的单位和计算方法。

3. 例题讲解：分析生活中有关内能的问题，如烧水时水温升高的原因。

4. 随堂练习：课本练习题，巩固内能的概念和计算方法。

5. 内能的改变：讲解内能的改变原理，分析实际问题，如汽车发动机工作原理。

7. 布置作业：课本课后作业。

六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的单位：焦耳（J）3. 内能的计算：与温度、质量和状态有关4. 内能的改变：做功和热传递5. 内能与机械能的区别七、作业设计1. 题目：计算一个质量为200g的水的内能。

答案：根据公式，内能=质量×比热容×温度，假设水的比热容为4.18J/(g·℃)，温度为25℃，则内能=200g×4.18J/(g·℃)×25℃=20900J。

第十三章内能13.2 内能一、学习目标1.了解内能的概念；能简单地描述温度和内能的关系。

2.知道热传递可以改变物体的内能；知道热量的概念及单位。

3.知道做功可以改变物体的内能。

4.学会区分温度、热量、内能；理解做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。

二、学习过程一）、知识点梳理-------- 内能1、构成物体的所有分子，其热运动的_______与___________的总和，叫作物体的内能。

内能的单位是________，符号________。

【答案】：动能分子势能焦耳J2.内能与机械能的比较机械能与整个物体的____________情况（如运动的快慢、高度、位置等）有关【答案】：机械运动内能与物体内部分子的__________和分子之间的_____________情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能【答案】：热运动相互作用3、物体，不论温度高低，都具有内能。

物体温度降低时内能，温度升高时内能。

【答案】：一切减少增加4、1.热传递改变物体的内能（1）热量：热传递过程中，传递能量的叫作热量，单位：焦耳（J）。

物体吸收热量时内能________ 放出热量时内能 。

物体吸收或放出的热量越多，它的内能改变越 。

【答案】： 多少 增加 减少 大（2）发生热传递时，高温物体___ _ 热量，内能______；低温物体___ __热量，内能_____ 。

【答案】：放出 减少 吸收 增加【拓展】发生热传递的条件：不同物体或者物体的不同部分之间存在温度差。

热传递的三种形式：热传导、热对流和热辐射。

5、 做功改变物体的内能实验：迅速压活塞，硝化棉燃烧起来 活塞压缩气体做功，使空气的内能_________，温度________，达到硝化棉的燃点【答案】：增大 升高气体膨胀对外做功，气体的温度________，内能________，水蒸气液化形成可以看到的小水滴【答案】：降低 减少知识要点二物体内能的改变项目实质 表达形式热传递内能的转移（由高温物体转移到低温物体） 凡是带有“热得”“晒得”“暖手”“加热”“遇冷”等词语来描述物体温度变化的情景为热传递做功其他形式的能量（主要是机械能）与内能之间的转化凡是带有“压缩”“摩擦”“锻打”“拧弯”“钻木”等词语来描述运动形式的情景为做功知识要点三温度、热量、内能的区分温度热量内能定义宏观：表示物体的冷热程度；微观：反映物体内大量分子无规则运动的剧烈程度在热传递过程中，传递能量的__多少___，是能量转移的量度物体内部_所有_分子热运动的动能与分子势能的总合表述一般说“降低”“升高”，不能说“吸收”“放出”一般说“吸收”“放出”，不能说“具有”一般说“有”“具有”“增大”“减小”，不能说“降低”“升高”“吸收”“放出”性质状态量过程量状态量单位摄氏度（℃）焦耳（J）焦耳（J）温度热量内能说明及示例物体温度升高，内能增加，不一定吸热物体吸收热量，内能增加，不一定升温物体内能增加，不一定升温物体内能增加，不一定吸热钻木取火，摩擦生热晶体熔化，水沸腾晶体熔化，水沸腾钻木取火，摩擦生热联系同一物体，温度升高，内能增大，但内能增大，温度不一定升高（如晶体的熔化、水的沸腾）；物体吸收了热量，内能增大，但内能增大，不一定是吸收了热量（如锻打物体做功、钻木取火）二) 、例题练习例1、由于分子在不停地运动，所以分子具有能；又由于分子之间有相互作用力，所以分子还具有能。

选择题仔细观察如图中的甲、乙、丙三杯水，判断下列说法正确的是A. 甲杯中水的内能最大B. 乙杯中水的内能最大C. 丙杯中水的内能最大D. 一样大【答案】C【解析】解答：由图可知，甲和丙杯中水的温度高于乙杯，但丙杯中水的质量大于甲杯，因为物体的质量和温度越大，物体的内能越大，所以丙杯中水的内能最大；故选：C.甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃。

甲冰块位于地面静止，乙冰块静止在10米高处，这两个冰块A. 机械能一样大B. 乙的机械能大C. 甲的内能大D. 乙的内能大【答案】B【解析】解答：℃甲乙两冰块都静止，质量相同，℃甲乙两冰块的动能相同，都为0；又℃乙冰块静止在10米高处，比甲所处的高度高，℃乙冰块的重力势能大，℃乙冰块的机械能大，故A错、B正确；℃甲、乙两个冰块的质量相同，温度均为0℃，℃二者的内能相同，故C. D都错。

故选B.选择题判断下列说法是否正确，其中正确的是A. 同一物体温度越高，分子运动越慢，物体内能越大B. 同一物体温度越低，分子运动越慢，物体内能越大C. 同一物体温度越高，分子运动越快，物体内能越大D. 两个物体相比较，温度高的物体内能一定大【答案】C解答：同一物体分子个数是一定的，当温度升高时，分子的热运动就越剧烈，则分子的动能就越大，从而可知物体的内能就越大，影响物体内能的因素有温度、物体内部分子的多少、种类、结构、状态等，C正确。

故选C。

选择题关于物体内能的大小，下列说法中正确的是A. 机械能大的物体，内能一定大B. 机械能大的物体，内能一定小C. 机械能为零的物体，内能也为零D. 物体的机械能的大小与物体内能的大小无直接关系【答案】D【解析】解答：机械能是物体动能与势能的总和，与物体的位置，运动有关；内能与物体的温度有关，与物体的运动状态无关。

物体具有机械能的大小与物体内能的大小无直接关系。

物体机械能的大小，对其内能大小没有影响。

故选项A. B. C不正确，选项D正确。