悄悄话游戏

大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。

二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。

现在，我们就一起来玩一下悄悄话。

”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。

-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。

-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。

-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。

-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。

3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。

-为每个小组准备纸条。

-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。

-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。

4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。

-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。

四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。

五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。

六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。

七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。

-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。

八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。

悄悄话教案智力游戏概述本教案介绍的是一个名为悄悄话的智力游戏，在游戏中，参与者需要通过传递信息的方式将一段话传递给下一个人，最后看传递后的信息是否和原始信息保持一致。

这个游戏可以帮助培养参与者的观察力、语言表达能力和团队合作精神。

游戏规则1.参与者分成两人或以上的小组，每个小组至少需要有三个人。

2.每个小组选出一人作为起始者，起始者需要准备一段话，可以是任意内容，但不要过长。

3.起始者将准备好的话悄悄告诉旁边的人。

4.接收到信息的人需要尽可能准确地将信息告诉下一个人，可以通过口述或手写等方式。

5.游戏进行一定轮数后，最后一个人将自己接收到的信息告诉全组成员。

6.全组成员将比较最后一个人的信息和原始信息是否一致，如果一致则游戏胜利，否则需要继续练习。

游戏目的•培养观察力：通过信息传递的过程，参与者需要仔细观察和记忆传递过来的话，从而提高自己的观察力。

•锻炼语言表达能力：接收到信息的人需要准确表达这些信息，便于后续传递，因此可以提高参与者的语言表达能力。

•培养团队合作精神：游戏中的参与者需要相互合作，保证信息可以准确传递，这可以培养他们的团队合作精神和沟通能力。

游戏效果悄悄话教案智力游戏可以带来以下效果：•提高团队合作能力：通过信息传递的过程，参与者需要相互配合，体现出团队合作的重要性。

•增强记忆力：接收到信息后，参与者需要记住并准确传递，从而锻炼和提高自己的记忆力。

•提升观察力：游戏中的参与者需要仔细观察信息，并准确传递，因此可以提高他们的观察力。

•锻炼语言能力：游戏中的参与者需要准确表达信息，因此可以提高他们的语言能力和表达能力。

游戏注意事项在进行悄悄话教案智力游戏时，需要注意以下几点：1.组织者需要提供足够数量的纸笔，以便参与者进行信息传递。

2.游戏中的参与者需要保证传递的信息不被其他人听到或看到，以保证游戏的隐私性和准确性。

3.如果有大人或小朋友参与，可以根据不同年龄段的特点和语言能力，选择适当的话题和难度。

悄悄话大班语言游戏教案一、教学目标：1. 引导幼儿积极参与语言游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。

2. 通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。

二、教学内容：1. 游戏名称：悄悄话2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组派一名代表上台，教师给代表一个悄悄话，代表要用手势或动作将悄悄话传达给组内其他幼儿，由一个幼儿将悄悄话说出来。

3. 游戏目标：幼儿能够准确、快速地传达悄悄话，提高语言表达和倾听能力。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

2. 教学材料：悄悄话卡片、手势卡片、动作卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解游戏规则，引起幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：教师分发悄悄话卡片给各组代表，代表们要将悄悄话用手势、动作等方式传达给组内其他幼儿，由一个幼儿说出悄悄话。

3. 总结环节：教师点评各组的游戏表现，强调语言表达和倾听的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的语言表达和倾听能力。

2. 收集幼儿在游戏中的创意和合作情况，评价他们的想象力和团队精神。

3. 结合幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学拓展：1. 教师可以增加游戏的难度，例如增加悄悄话的长度或使用复杂的动作和手势。

2. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在语言学习方面的进步。

七、教学实践：1. 教师可以在课堂上进行游戏实践，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。

2. 鼓励幼儿在课后与同伴一起练习游戏，巩固所学知识。

八、教学反馈：1. 教师应及时收集幼儿对游戏的反馈，了解他们的兴趣和需求。

2. 根据幼儿的反馈，教师应调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

九、教学评估：1. 教师可以通过观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的语言表达和倾听能力。

2. 通过与家长的交流，了解幼儿在家庭中的语言运用情况，以便更好地指导幼儿。

十、教学总结：1. 教师应总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供参考。

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》一、教学目标1.理解和运用悄悄话游戏的规则和要求，提高幼儿的空间意识，练习幼儿的听力和语言能力。

2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿之间的交流和合作能力。

二、教学步骤1、出示图片“悄悄话”，引起幼儿兴趣。

教师向孩子们展示带有两只耳朵的笑脸图片，引导幼儿们讨论看到的图片，并问他们是否知道这个游戏。

2、教师先让所有幼儿围成一个圆圈，然后把一个词或句子轻轻地说在第一个孩子的耳边，由这个孩子往下逐个传递。

最后由最后一个孩子大声说出这个词或句子。

如果第一个孩子说错了，后面孩子说出的词语也会随之改变。

如果大家都说对了，教师再给孩子们重复一次。

3、游戏结束后，教师可以为幼儿解释这个游戏的好处。

这个游戏可以帮助幼儿提高听力和认字能力，同时也能培养幼儿们的交流和合作能力。

4、教师与学生一起活动，学生们把单词、句子传到老师那里，老师再回传到其中一个学生手中。

最后，老师问最后传到手里的同学，传了什么词句。

传错的学生要说出传错了的词句。

5、继续游戏中，老师可以随机让其中一个学生在耳边说句话，同学接着传，最后问问后面是否传错或遗漏了相关信息。

三、教学思路这个游戏可以帮助幼儿培养记忆和交流能力，提高他们的听力技巧和空间意识。

从简单的单词起，逐渐增加难度，创造更多的教学机会。

此游戏也可以用来尝试让幼儿集中注意力和防止干扰。

四、教学反思游戏还可以启发幼儿的思考能力和语言表达能力，帮助他们理解口头交流中的复杂性。

同时，也增强了幼儿语言沟通技能的重要性。

在实际的教学过程中，一点一滴地引导和帮助幼儿，让他们逐渐提升自己的语言表达能力。

同时，老师还要注意掌握好游戏的难度，使每个幼儿都能在游戏中体验到快乐和成功。

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》游戏目标通过游戏让学生学会保守秘密，增强其相互信任的能力，培养语言表达及沟通的能力。

游戏准备1.将班级分成若干组，每组3-4人。

2.准备一张纸，每组只需要一张。

3.准备笔。

游戏规则1.每组选择一名学生为代表，其他学生作为队友。

2.代表选取一则简单秘密内容，并在纸上写下，可以是一个词、短语甚至是一句话。

3.代表把这个秘密告诉队友之外的第三方。

4.代表还需要把这个秘密与队友分享，但是只能以悄悄话的形式进行。

5.队友需要听清这个秘密，并动手将它抄写下来，然后再以悄悄话的形式告诉队友之外的第三方。

6.重复以上步骤，直到所有队员都成为代表为止，然后代表在纸上把自己分享出的秘密与第三方分享的内容以及后面的队员的内容统计起来，最后告诉全班。

游戏要点1.需要提醒学生，秘密内容要么是取自生活中常见的内容，例如：自己的生日、喜欢哪个节日、最喜欢的动物或动漫等等。

避免选择敏感话题。

2.学生将秘密告诉第三方时不得暴露自己所在的小组，以免造成拆散小组的情况发生。

3.无法保证秘密在传递过程中不被失误所泄露，这也是为什么整个游戏的重点是如何保守秘密，才能真正达到游戏的教育目的。

4.教师需要引导学生在分享秘密之后对是否泄露秘密进行反思，以便于学生纠正不妥行为。

游戏效果1.可以帮助学生提高他们的沟通交流能力，增强他们相互之间的信任感。

2.培养学生保守秘密的能力和意识，让其在日常生活中更能理解并坚守道德伦理。

3.通过反思教育，帮助学生厘清什么样的信息是应该分享的，什么样的信息又应该经过保护。

游戏延伸1.教师可以倡导学生在游戏后通过专门的方式来分享或展示他们所写的“悄悄话”，例如：匿名展示、匿名分享、匿名投票等等，既不会影响他们之间的感情和互相信任关系，又可以让更多的人了解到他们所编写的“悄悄话”。

2.通过反复练习，让学生能够更好更快地掌握保守秘密的重要性和技巧，增强他们的自我保护能力。

教学反思教育者在教学中，不仅需要注重如何教学，更需要注重如何让学生在教学过程中达到预期目标，并对游戏效果进行评估和反思。

大班游戏优秀教案《悄悄话》游戏名称：悄悄话游戏目标：培养幼儿的语言沟通能力和语言表达能力。

游戏对象：大班幼儿。

游戏准备：1.在教室内随机选择一位幼儿当“秘密传递人”，让他/她离开教室，站在教室外的角落。

2.其他幼儿分成两组，站在教室两侧，手拉手。

3.将幼儿分成的两组，分别安排一个当前回合的“传话人”。

4.老师准备一些简单的短语或句子，如：“我喜欢吃西瓜”、“你的衣服很漂亮”等。

游戏流程：1.老师做简单的介绍，让学生知道本次游戏的目的和规则。

2.先让“传话人”把老师提前准备好的短语或句子传递给旁边的队友，并让他/她面向队友，对着队友的耳朵悄悄地说出这个短语或句子。

3.被传话的幼儿接到信息后，向下一个队友传递同样的信息，一直传到另外一侧班级的“传话人”手中。

4.另外一侧班级的“传话人”接到信息后，悄悄地告诉“秘密传递人”，然后上前向老师说出最初的那个短语或句子。

5.老师读出“秘密传递人”传递到自己手中的信息和最初所说的短语或句子进行对比，看看信息是否传递正确。

参考升级：1.增加信息的难度，如增加短语或句子的长度、增加难度等级。

2.增加干扰项，如让“传话人”同时听收到对方的信息，同时进行传递，增加传递时的难度。

3.增加时间的限制，要求幼儿尽快地通过悄悄话的方式传递信息。

评价：此款游戏适用于大班幼儿，通过悄悄话的方式传递信息，可以锻炼幼儿的语言沟通能力和口头表达能力。

同时，游戏的规则简单易懂，操作起来也非常简单，符合幼儿的认知能力。

在游戏的升级过程中，可以增加难度和趣味性，让幼儿在玩游戏的过程中，不仅能够学到东西，还能够感受到快乐。

大班语言游戏教案《悄悄话》课程名称：悄悄话年级：大班时间：30分钟教学目标：1. 培养儿童的听说能力，提高他们的注意力和集中力。

2. 培养儿童合作和团队合作的意识。

3. 引导儿童融入游戏角色，培养他们的想象力和创造力。

4. 培养儿童倾听和表达的能力。

教学准备：1. 一些简单的图片卡片或卡片内容写有一些简单的单词或短语。

2. 音箱或音乐播放器准备一些轻快的背景音乐。

引入活动：1. 举例说明悄悄话的概念，并向学生解释游戏的规则。

2. 启发学生通过举手示意“我有话要说”，然后低声向他们旁边的同学传达消息。

3. 请一名学生模拟举手和悄悄话的场景。

活动过程：1. 将学生分成小组，每个小组选择一名“领队”。

2. 将图片卡片分发给小组成员。

3. 请领队选取一张图片卡片，然后给其他小组成员轻声说出卡片上的单词或短语。

4. 其他小组成员传递“悄悄话”，将刚才听到的单词或短语传达给下一个同学，一直传递到最后一个同学。

5. 最后一个同学将收到的单词或短语告诉全班同学。

6. 每个小组任意选择一名学生介绍最初给领队的图片卡片上的单词或短语。

7. 小组合作，共同努力保留传达正确的信息。

结语：1. 整个游戏过程中，教师可以观察学生的表现，鼓励和赞赏他们的努力和合作。

2. 在授课结束时，总结体会，了解学生在课堂中的感受和收获。

3. 鼓励学生彼此分享在游戏过程中遇到的困难和他们是如何解决的。

4. 感谢学生的参与和合作，并给予他们适当的表扬和鼓励。

教学扩展：1. 可以逐渐增加游戏的难度，例如增加单词或短语的长度和复杂性。

2. 可以尝试不同的角色扮演游戏，例如学生必须以特定的角色和语气进行悄悄话传递。

3. 可以使用更复杂的图片卡片，例如带有动作或场景的图片，以增加游戏的趣味性和挑战性。

4. 可以引入其他语言游戏和活动，例如唱歌、表演和故事演绎，以进一步提高学生的语言能力和表达能力。

幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》游戏介绍本游戏是一种团体游戏，适合幼儿园大班的孩子。

该游戏旨在增强幼儿的团队合作意识，培养他们的沟通和表达能力。

游戏规则1.将班级分成两个队伍。

2.每个队伍选择一名代表，他们来到教师面前。

教师会告诉两名代表一个单词或短语，并让他们只在耳语的方式下将单词或短语传递到队伍里的最后一名队员的耳朵里。

3.最后一名队员听完单词或短语后，要尽快将所听到的内容在班内传递。

传递完毕后，代表老师询问两队最后一名队员收到的单词或短语是否一致。

如果一致，该队获胜，否则获得更多点数的队伍获胜。

游戏目的本游戏有许多目的和益处，包括：1.促进沟通和表达能力：游戏的关键在于通过耳语的方式传递信息，这要求孩子们要非常清晰地表达信息，以确保对方准确地理解。

2.强化团队合作：每个参与者都必须在传递信息的过程中与队友密切合作，确保信息得以顺利传递。

3.增强记忆力：孩子们需要在耳语的短暂过程中非常注意听力，所以这个游戏可以帮助他们提高记忆力。

4.提高竞争意识：两个团队之间的比较能够鼓励孩子们鼓励更大的竞争意识，以充分发挥他们的能力和技能。

游戏实施建议如果您想在幼儿园大班中推广该游戏，以下是几个教学建议：1.在游戏之前，您可以提醒孩子们了解游戏的规则和目的，以增强他们的理解和兴趣。

2.您可以选择将每个团队的大小形状，这样可以更加增强孩子们的团队合作能力。

3.在游戏期间，您需要提醒孩子们要遵循规则，尊重对手，尽全力完成游戏。

4.最后，您可以给孩子们一些鼓励或奖励，以激发他们的成长动力。

游戏注意事项1.请在游戏期间严格遵守现行的安全标准和相关规定，确保所有孩子的安全。

2.在三岁以下的孩子中不建议玩这个游戏，因为他们可能还没有迅速响应和清晰表达所需的技巧。

总结《悄悄话》是一种很有趣和富有挑战性的团体游戏，适合幼儿园大班的孩子。

通过这个游戏，孩子们可以增强他们的沟通和表达能力，提高其团队合作和竞争意识。

如果您想在您的班级中引入这个游戏，您需要确保您的孩子理解游戏的规则和目的，并遵循足够的安全和教学建议。

小班悄悄话游戏教案一、教学目标：1. 学习听懂简单的悄悄话指令，并能够按照指令做出相应的动作。

2. 培养幼儿的专注力、反应能力和团队协作能力。

3. 提高幼儿的语言理解能力，培养幼儿的口语表达能力。

4. 培养幼儿的观察力，增强幼儿的空间感知能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 幼儿能够听懂悄悄话指令，并做出相应的动作。

2. 幼儿能够积极参与游戏，与同伴进行互动。

难点：1. 幼儿在游戏中能够准确地理解并执行悄悄话指令。

2. 幼儿在游戏中能够有效地与同伴沟通，完成任务。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学材料：悄悄话指令卡、小礼物、音乐播放设备。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍悄悄话游戏的基本规则，并示范如何进行游戏。

3. 游戏环节（10分钟）：教师发放悄悄话指令卡，幼儿根据指令卡上的内容进行游戏。

指令卡上的内容可以是简单的动作，如“摸摸头”、“拍拍手”等，也可以是复杂的动作组合，如“转一圈、拍拍手、跳一跳”。

幼儿在游戏中需要认真听指令，并迅速做出相应的动作。

教师可以适时增加难度，提高幼儿的反应能力。

4. 总结与奖励（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，并对表现优秀的幼儿给予小礼物作为奖励。

五、教学反思：1. 教师需要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学内容和难度，以保证教学效果。

2. 在游戏中，教师应注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互鼓励、相互帮助。

3. 教师应关注幼儿在游戏中的安全，避免发生意外事故。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对悄悄话指令的理解和执行能力。

2. 通过幼儿的分享和反馈，了解幼儿在游戏中的感受和收获。

3. 结合幼儿的整体表现，评价幼儿的专注力、反应能力和团队协作能力。

七、教学拓展：1. 增加悄悄话指令的难度，如加入声音、表情等元素，提高幼儿的理解能力。

大班语言游戏教案《悄悄话》教学目标：1. 通过游戏，激发学生的语言表达能力和创造力。

2. 培养学生倾听和关注他人的能力。

3. 提高学生的口语表达能力和合作能力。

教学准备：1. 教师准备悄悄话的话题卡片。

2. 教师准备一个小黑板或纸板。

教学步骤：步骤一：引导学生1. 教师拿出一个小黑板或纸板，写下一个简单的句子，例如：“今天天气很好。

”2. 教师口述给一名学生听，然后让这名学生悄悄告诉旁边的同学这个句子。

3. 待这个句子传到最后一名学生，最后一名学生将句子写在黑板上。

4. 教师宣布这个句子的最初版本和最后版本，对比两者，看看是否有差异。

步骤二：游戏规则解释1. 教师解释游戏的规则：每位学生将轮流跟自己左边的同学说一个句子，这个句子可以是关于某个话题的自由发挥，也可以是教师准备的话题卡片上的句子。

2. 要求学生在悄悄告诉下一位同学之前，先在黑板上写下这个句子。

步骤三：游戏操作1. 教师将话题卡片分发给学生，每个学生根据卡片上的话题自由发挥一个句子，并将这个句子悄悄告诉左边的同学。

2. 学生们依次传递句子，并将句子写在黑板上。

3. 游戏进行到最后一位学生时，最后一位学生将句子大声朗读出来。

4. 教师宣布这个句子的最初版本和最后版本，对比两者，看看是否有差异。

步骤四：反思总结1. 教师引导学生反思游戏的过程，是否有句子被改变，差异出现的原因是什么？2. 鼓励学生讲述他们最初的句子和最后的句子，让其他同学听到他们的创造性。

3. 教师与学生一起总结游戏中的语言表达和倾听技巧。

拓展活动：1. 学生可以尝试写下他们最初的句子和最后的句子，进行对比并展示给全班。

2. 学生可以分组进行游戏，看哪个组最忠实地传递了原始句子。

3. 学生可以尝试修改游戏规则，例如三人小组一起玩，每个人只能传递一个词，看看最后的句子会怎么变化。

大班游戏教案：悄悄话1. 游戏简介悄悄话是一种非常有趣的游戏，它可以锻炼孩子的语言表达能力和沟通技巧，在互动中增强孩子们之间的友谊。

本游戏适合大班幼儿园的孩子，可以在课堂中进行，也可以作为课外活动的一部分进行。

2. 游戏规则2.1 准备工作准备一张纸条和一支笔。

老师向每个孩子私下发一个词语，孩子需要将这个词语写在纸条上。

2.2 开始游戏1.将孩子们分成两组，每组站成一排，保持一定的距离。

2.每个孩子将自己的词语写在纸条上，然后将纸条折叠好，并塞进自己的嘴里。

3.老师喊出“开始”，每组的第一个孩子同时转身，背对背站着。

4.老师喊出“发言”，每个孩子将口中的纸条取出并大声说出自己的词语。

5.如果两个孩子说出的词语相同，那么他们就可以换位置，即第一个孩子向后走一个位置，第二个孩子向前走一个位置。

6.游戏继续进行，直到其中一组的孩子们都换了位置为止。

2.3 注意事项在游戏过程中，要注意以下几点：1.孩子们不能看自己词语的内容，否则就会破坏游戏的乐趣。

2.孩子们必须清晰地说出自己的词语，不能模糊不清或者发错音。

3.如果孩子们说出的词语都不一样，他们就可以保持原来的位置不动。

3. 游戏目标通过这个游戏，孩子们可以达成以下几个目标：1.提高语言表达能力。

孩子们需要清晰地说出自己的词语，这可以帮助他们练习发音、语调和表达能力。

2.增强沟通技巧。

孩子们需要倾听对方说出的词语，并且理解对方的意思，这可以帮助他们锻炼沟通技巧和交流能力。

3.培养团队合作精神。

孩子们需要了解自己的词语和其他孩子的词语是否相同，这需要团队成员之间的协作和合作。

4. 游戏扩展如果孩子们对这个游戏很感兴趣，老师可以尝试一些扩展活动，如下：1.游戏升级：将词语替换成短语，甚至是句子或故事情节，让孩子们更好地体验协作与交流的乐趣。

2.语言背景：将孩子们分成不同语言背景的小组，让他们打破语言障碍，通过这个游戏来更好地交流和理解不同的文化背景。

3.难度升级：在游戏中加入计时活动，在一定时间内完成游戏，这可以增加游戏的难度和乐趣。

大班游戏教案：悄悄话
一、活动目标
1. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，学会倾听他人的悄悄话。

2. 提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。

3. 让幼儿体验与同伴合作完成任务的快乐。

二、活动准备
1. 准备一些简单的词语卡片，如动物、水果、颜色等。

2. 准备一个悄悄话传递桶或袋子。

三、活动过程
1. 导入活动
教师通过故事、歌曲或谜语等方式引出悄悄话的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 游戏规则介绍
教师向幼儿介绍游戏规则：幼儿分成两组，每组排成一列纵队。

教师将一张词语卡片悄悄告诉每组的第一个幼儿，然后由第一个幼儿依次将悄悄话传递给后面的幼儿，最后一个幼儿听到悄悄话后，大声说出答案。

传递过程中，幼儿只能用悄悄话的方式传递信息，不能让其他人听到。

3. 游戏开始
教师给出第一个词语卡片，幼儿开始传递悄悄话。

教师可以根据幼儿的年龄和语言能力，适当调整词语卡片的难度。

4. 游戏评价
游戏结束后，教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，强调倾听和口语表达的重要性。

四、活动延伸
教师可以引导幼儿思考和讨论，如何在日常生活中更好地倾听他人的意见和建议，鼓励幼儿学会尊重他人，提高沟通能力。

大班游戏优秀教案《悄悄话》教案简介本游戏适用于大班幼儿园，注重锻炼幼儿的语言、协作、思维和注意力。

游戏过程中，幼儿需要默契合作，通过悄悄话传递的方式完成任务，进一步增强学生间的互动交流。

教学目标1.利用悄悄话传递的方式，提高幼儿的语言表达能力和思考能力；2.通过游戏锻炼幼儿团队协作精神和沟通能力；3.增强幼儿的注意力和集中力。

教学内容本游戏的教学内容为悄悄话传递游戏，需要教师在场辅导。

游戏规则如下：1.教师在班级中随机选一个幼儿，告诉该幼儿一个汉字或英文字母；2.该幼儿要在耳语的方式下，把此字母告诉右侧第一个同桌，然后第一个同桌再告诉右侧第二个同桌，依次类推；3.最后由最后一个桌上同学把听来的字母写在黑板上或纸上，并与教师的发音核对。

教学步骤整个游戏分为以下几个步骤：第一步：幼儿排队按顺序依次传递悄悄话1.教师将幼儿分成若干小组，每组10人左右，让幼儿按座位顺序排成一排；2.教师告诉排在最左侧的幼儿一个汉字或英文字母，要求其在耳语的方式下把字母告诉右侧第一个同桌；3.之后，第一个同桌再把这个字母点对点告诉右侧第二个同桌，直到字母被完成传递；4.完成传递的幼儿将打出字母，交给老师检查。

第二步：加强难度，增加传递距离1.在第一步游戏完成之后，教师可以适当调整规则，增加阶段性传递的步数；2.例如，第一轮传递时，限制只能在自己所在的桌子上传递，第二轮传递时，增加桌子的跨度，幼儿可以上下排队进行传递；3.逐渐增加传递的步数，挑战幼儿的注意力和协作能力；4.游戏结束后，教师可以适当总结，加深幼儿对此游戏的理解和体会。

注意事项1.教师应严格把控游戏时间，保证游戏进行的时长不超过40分钟；2.游戏过程中，教师应全程辅导，并注重引导幼儿的思考和交流；3.游戏中，教师可以随时和幼儿交流，用鼓励语言激励幼儿自信地表达意见。

教学评估1.游戏结束后，教师可以向幼儿发出一些问题，考察他们的思考能力和语言表达能力；2.针对幼儿在游戏中遇到的问题，教师可以对这些问题进行点评，并进行针对性的辅导。

大班语言游戏教案《悄悄话》大班语言游戏教案《悄悄话》（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言游戏教案《悄悄话》，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言游戏教案《悄悄话》篇1活动目标：1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。

活动准备：1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。

2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。

活动过程：（一）创设情景，引发兴趣。

师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。

我们来玩一个游戏好不好？（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的xxx 听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。

这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。

将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。

幼儿园大班语言游戏教案《悄悄话》含反思一、教学目标1.学会使用语言进行沟通并积极参与游戏。

2.提高幼儿的语言表达能力和听力能力。

3.发掘幼儿的想象力，培养其创造力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.教师准备纸和笔。

2.为每一位幼儿准备纸和笔。

3.确定游戏规则。

三、教学内容与方法1. 游戏介绍在这个游戏中，每个幼儿都会得到一张纸和一支笔，然后他们需要在纸上写下一句话，然后折叠起来交给下一位幼儿。

接下来，每个幼儿将会获得一张纸片，包括自己所写的和其他幼儿所写的句子，并用这些句子构建出一个完整的段落或者故事。

最后，幼儿们会分享自己所写的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。

2. 游戏规则1.每个幼儿只能写一句话，尽量简洁明了。

2.文字必须整齐，易于书写、阅读。

3.不要泄露你所写的内容，让其他人保持悬念。

4.段落或故事必须包含每个幼儿所写的句子。

5.段落或故事必须有一个合适的结尾，让故事有意义。

3. 实施步骤1.教师介绍游戏规则，并让幼儿们写下自己的句子。

2.当所有的幼儿都写完后，教师让他们把纸片传递给下一个幼儿，让他们继续写下一句话。

3.最后，每个幼儿获得一张包含所有句子的纸片，并使用这些句子来构建出一个段落或故事。

4.教师让每个幼儿分享自己的段落或故事，并讨论每个段落或故事的特点和亮点。

四、教学反思在实施这个游戏的时候，我进行了一些相应的修改，以便更好地适应幼儿的学习需求。

首先，我在讲解游戏规则的时候使用了图片来帮助幼儿们更好地理解游戏，并对游戏规则进行了详细的解释。

其次，我让幼儿们互相交换他们的纸片，以便让每个幼儿都有机会看到其他幼儿的句子。

最后，我鼓励幼儿们在分享自己的段落或故事的时候保持开放的态度，接受来自其他幼儿的意见和建议。

总的来说，这个游戏对于幼儿的语言表达能力和听力能力的提高有很大的帮助，同时也能够培养他们的创造力和逻辑思维能力。

作为教师，我应该不断地改进和创新教学方法，以便更好地帮助幼儿们学习和成长。

中班游戏悄悄话教案【篇一：中班音乐活动：悄悄话(歌唱)】中班音乐活动：悄悄话（歌唱）中班音乐活动：悄悄话（歌唱）活动目标：1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/,xx xx/x—/的节奏。

2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/,xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。

学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。

活动准备：1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。

2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。

活动过程：1、学唱新歌。

（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/,”好象是说：“x x/x—/.”还有的青蛙在说：”xxxx/x—/,”好象是说xx xx/x—/.”青蛙你一句一句地说，真有趣。

（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/,xxxx/x—/两处。

（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”2、创编语言节奏。

（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。

（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xxxx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。

3、合作演唱。

（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，【篇二：语言活动：传话游戏(听说活动)】语言活动：传话游戏（听说活动）活动目标：1.能专心听，较准确地传话。

小班游戏悄悄话教案教案标题：小班游戏悄悄话教案教学目标：1. 帮助幼儿发展语言沟通能力。

2. 提高幼儿的听力技巧和专注力。

3. 培养幼儿的社交技能和合作意识。

教学准备：1. 悄悄话游戏卡片（每个卡片上写有简短的句子或单词）。

2. 游戏规则和示例卡片。

3. 教学道具（如手偶或图片）。

教学步骤：1. 引入活动：- 与幼儿互动，询问他们是否玩过悄悄话游戏，并鼓励他们分享自己的经历。

- 介绍今天的活动，解释游戏的规则和目的。

2. 游戏规则说明：- 向幼儿解释游戏规则：每个幼儿都会收到一张卡片，上面写着一句话或一个单词。

- 解释悄悄话的概念：幼儿需要通过小声说出自己卡片上的内容，让旁边的幼儿猜测。

- 示范游戏：选择一个幼儿与你一起示范游戏，以便其他幼儿更好地理解规则。

3. 游戏进行：- 分发卡片：将每张卡片分发给幼儿，确保每个人都有一张。

- 开始游戏：鼓励幼儿小声说出自己卡片上的内容，让其他幼儿猜测。

- 引导交流：在游戏进行中，引导幼儿之间的交流和讨论，鼓励他们用简单的语言回答猜测问题。

4. 游戏结束：- 结束游戏：当每个幼儿都有机会说出自己的悄悄话后，宣布游戏结束。

- 总结经验：与幼儿一起回顾游戏过程，鼓励他们分享自己的体验和观察到的现象。

- 引导思考：提出问题，引导幼儿思考他们在游戏中学到了什么，如何改进自己的表达和倾听技巧。

教学延伸：1. 扩展词汇：鼓励幼儿在游戏中使用更多的词汇，可以提供一些新的卡片或单词来扩展他们的词汇量。

2. 角色扮演：让幼儿使用手偶或图片扮演不同的角色，进行更有趣的悄悄话游戏，以促进他们的想象力和表达能力。

3. 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在小组内玩游戏，鼓励他们相互合作、分享和倾听。

评估方法：1. 观察记录：观察幼儿在游戏中的参与程度、语言表达能力和合作意识。

2. 问答：与幼儿进行简短的问答，了解他们对游戏规则和目标的理解。

教学反思：在教案撰写过程中，我考虑了幼儿的年龄特点和教育阶段要求，设计了一系列与幼儿发展相关的活动。

幼儿园中大班语言游戏悄悄话目标：1、通过传话游戏,培养幼儿良好的倾听和表述能力。

2、通过竞赛方式,引导幼儿养成良好人文精神的团队合作精神。

准备：1、材料：一些需要幼儿传的单字或句子。

2、环境：老师与幼儿围起一个弧形,老师坐第一个。

过程：（一）创设情景,引发兴趣。

师：今天,学长有一些悄悄话想告诉大家,你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听,可是后面的小朋友听不见了,这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们要是了那么多好办法,老师这里也有一个用心办法。

我们来玩乐一个游戏好不好？（二）交代规则,明确玩法师：同学班主任先把悄悄话说给我旁边的×××听,请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听,⊙⊙再悄悄告诉∨∨,这样一个接一个小学生地传给后面的小朋友听。

这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都想到了啊？师：不过我有一个的其要求,拜托我们的小朋友们传话的时候啊,仔细听,说清楚,不要把老师的话传错了！大家能不能求得啊？师：最后我们让离老师最远最西的小朋友来说说,他听到了什么！看下他说的和你们听到的是不是一样,好不好？（三）教师参与,全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说,你听到的是什么？（四）分组竞赛师：好,下面我们来比一比,赛一赛,看看哪些小朋友说得非常清楚,听得最仔细。

将幼儿分成四组,一纵队排开,告诉每排第二个幼儿相同的第十个一句话,一个接一个传话,哪组完成得最快,且传话正确,哪组就获胜）（五）活动延伸师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏,问指导老师告诉了小朋友好多悄悄话,小朋友们在游戏中很棒表现得几乎很棒！大家开不开心啊？今天回家,老师请每个小朋友都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话,也请你们的爸爸妈妈跟小孩你们说一句悄悄话,好不好？注意：若说对了,给予表扬；若说错了,给予鼓励。