数学试题的编写技巧

数学试题的编写技巧

数学试题的编写技巧

除课堂教学活动中，教师要精心设计一些课堂练习题外，每一单元甚至期中、期末考试试卷都要老师进行编写。因为只有自己的老师才最了解自己的学生的知识技能水平,这也有利于教师进行因材施教，有针对性地进行分层教学和对基础较好的学生进行提高练习。下面我结合自己的教学实践，谈谈数学试题的编写技巧。

一、编写题目的方法分析

编写题目的方法主要有两大类：一是对已有的数学试题进行适当改编；二是根据实际需要创造性地编写新题目。

（一）改编旧试题。即对已有的数学试题进行改造，使之从形式上、考查功能上发生改变而成为新题，具体做法如下：

1．重组整合：可以将不同试题的材料，根据考查目标、考查内容来重新整合，然后设问。如将选择题改成填空题或解答题等。

2．改变考查方向：可从材料不同角度设置考查方向，如侧重于文字表达能力的考查改为图形转换能力的考查。

3．转换题型：很多综合题的命题材料是很好的，从考查内容和考查功能上来看很经典，但因出现较早，各种资料上都有，显得陈旧而往往被忽视。可把它结合现代数学考察标准进行设计，根据现实中大家关注的问题如环境保护等。

（二）新编试题。即用新材料、新情景、新问题将考查内容进行包装，或创设一个新颖的问题情境，让学生解答。新编试题关键在于寻找命题材料，创设问题情境。有以下途径：

1．整合各章教学内容进行命题：可以通过整合教材结构体系，从知识之间的相互联系上创新情景，提出新问题，如把语言文字转换成图表、把表格转换成图、或把图、表格转换成文字等。

数学试卷的编排要综合考虑试题的形式、要评价的学习结果、试题的难度、数学知识的特点来做出科学合理的安排。编排试卷要注意：

选择试题类型。要根据考试涉及的数学知识的特点和题型的适用范围确定命题采用的题型种类。

题型内部分组。所有评价目标相同或相似的题目应分在同一组内。

确定试题数量。要想获得较为真实有效的信息，试题的数量也是需要考虑的重要因素之一。

难度递增排序。试题一般按照难度逐渐增加的顺序安排。

数学试卷的排版。要注意：每道试题都应有一个合理、大方的解答区域；每一种类型的试题的编号应保持连续；一道试题不要排在不同的版面上，以免学生遗漏或造成阅读困难。

实践表明：数学试卷编制的技术性很强，教师必须根据教学内容和教学目标，针对学生实际，掌握命题要点，不断学习、不断实践、不断总结经验教训，提高命题水平，使命题契合学生的心理特点和认知规律，最大限度反映学生学习的现实状况，为教学双方进一步发展提供资料积累和技术支持。