加拿大多伦多大学中国留学生不少,但很多不能顺利毕业是有原因的...

“大留学时代”：留学规划三问学生在校(出国留学)期间的成绩，并要求学生提交个人陈述来介绍自己的情况以及学生对即将学习的专业的认识，学校只能通过这种方式来粗略了解学生各方面的能力。

”该负责人表示，学校比较注重学生的个性，希望学生有一定的自主管理能力。

招收中国留学生已有10年历史的韩国汉阳大学，同样关注学生的“独立思考能力”。

据介绍，该校国际生数量约2000人，其中中国留学生约占七成。

录取前的笔试环节会侧重考核学生对于新闻时事的看法，考察学生独立思考和分析判断的能力。

“我们眼中的中国留学生”“中国学生是国际学生中上课出勤率最高的。

”英国考文垂大学招生代表表示，学校里的中国留学生很勤奋，他们给学校留下了很好的印象。

为了照顾到中国学生，学校还安排了一些中国老师负责学生工作，以便中国留学生可以更好地与学校沟通。

“来美国上高中的中国留学生数量在逐年增加，虽然留学生数量很多，但学生们的表现却并不相同。

”美国剑桥国际高中联盟招生负责人把她所接触过的中国留学生分成两类，“有的学生很勤奋，也有个别学生自觉性相对差一些。

”在她看来，中国学生和老师互动不算多。

“校方会为他们组织一些活动以增进交流沟通，比如和中国学生一起庆祝春节。

”在加拿大道格拉斯学院招生负责人看来，学习目标是否明确将影响中国留学生的在校表现。

“如果清楚自己为什么而学习，比如留在当地工作，或者打算毕业后移民，那么学生各方面的表现就会很好；相反，如果留学完全由父母规划安排、大包大揽，学生就会表现出迷茫和缺乏动力，不知道自己究竟想要什么。

”(出国留学)二问：家长学生哪一个学校最适合你在启德国际教育展北京站，李梅(出国留学)正在为儿子问询外国学校的情况。

她的孩子大专毕业，想要出国读播音主持专业，希望学成归来后能找到一份更好的工作。

“决定去新加坡念了，儿子的英语不是太好，新加坡使用中、英双语，学习起来可能没那么费劲。

”李梅笑着说，“要不然听不懂课，就对学习不利了。

2022年选择多伦多大学的原因有哪些加拿大有着世界上众多的知名大学，其中多伦多大学是加拿大顶尖的大学，每年有很多学生申请多伦多大学，那么选择多伦多大学的原因有哪些呢？和一起来看看介绍吧！多大教育优势多伦多大学每年发表的科研论文数量仅次于哈佛大学，论文引用数量稳居世界前五名。

多伦多大学位居U.S. News世界大学排名第18名，THE世界大学排名第18名，软科世界大学学术排名第24名，QS世界大学排名第25名。

多伦多大学是美国大学协会的62所北美顶尖研究型大学中仅两所在美国本土外的大学之一。

多大拥有世界规模前三的图书馆体系，藏书规模仅次于哈佛和耶鲁，它的出版社系统也在全世界有着深远的影响力。

多大硬件优势多伦多大学拥有一部世界级的超级计算机系统以及几十台其他大、中型计算机，数百个终端。

除大学计算机中心以外，许多学院都有自己的计算机中心。

这些计算机可与多伦多、加拿大或北美的其他分类系统共享数据、信息资料和软件等。

多大拥有藏书1900余万册的北美第三大，加拿大最大的学术图书馆系统。

多大地理位置优势多伦多大学的主校区是位于多伦多市中心的圣乔治校区（UTSG），其他两个校区分别为士嘉堡校区和密西沙加校区。

圣乔治校区与密西沙加校区之间每天有班车来往期间，圣乔治校区与士嘉堡校区之间有公共交通通勤，交通极其便利。

作为一个北美地区少数尚存的书院联邦制大学，除常规架构外，多达下属12所本科书院，各有不同的历史和特点，有较大程度的独立财务和管理权。

计算机科学专业多伦多大学文理学院的计算机科学专业是加拿大排名第一的专业，也是整个文理学院最值得读的一个专业。

多大计算机专业的学习方向大致可分为如下几个内容：计算机系统、科学计算、计算理论、计算机视觉、人机交互、游戏设计、计算语言学和自然语言处理、web和互联网技术、人工智能。

其他还有一些计算机相关专业可以组合学习，修双学位：比如计算机与数学、计算机与物理、计算机与化学、计算机与生物化学、计算机与经济、计算机与语言学。

钱伟长作文素材作文角度：1.爱国2.惜时3.高尚4.奉献自己，造福他人人物介绍钱伟长(1912年10月9日－2010年7月30)，江苏无锡人，中国力学家、应用数学家、教育家，加拿大多伦多大学应用数学系毕业，中国科学院院士，上海大学校长，南京航空航天大学名誉校长，耀华中学名誉校长。

中国近代力学、应用数学的奠基人之一。

中国人民政治协商会议第六届、七届、八届和九届全国委员会副主席，民盟中央副主席、名誉主席被誉为“力学之父”，“万能科学家”，与钱学森，钱三强并称科学界著名的“三钱”事迹简介钱伟长的研究涉及的领域很多，从文科到理科，从力学到应用数学，从物理到教育再到社会活动，这些领域都有他活跃的身影。

每一方面他都堪称专家，他说：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。

”这位伟大的“万能”科学家一生都在学习、研究，一直奉行为国而学的使命。

1931年，他通过考试获得了清华大学、中央大学、浙江大学、唐山铁道学院和厦门大学的入学机会，最后擅长文史的钱伟长按照叔父钱穆的提议，选择了清华大学中文系。

在清华大学的六年里，瘦弱的他从对运动一无所长，成长为多种体育项目代表队的队员。

身高也从进清华时的1.49米长到毕业时的1.65米。

体育赛事不仅锻炼了他的身体，而且更锻炼了他的耐力和意志。

为了实现科学救国的抱负，他弃文从理，最后成了清华大学物理系最出色的毕业生。

1939年，在昆明西南联大，这对志同道合的新人在日寇飞机的轰炸声中举行了婚礼。

1939年秋，新婚刚刚三周的钱伟长考取了中英庚款会的公费留学生，赴加拿大多伦多大学学习。

抗日战争结束后，钱伟长于1946年5月回国，应聘为清华大学机械系教授，兼北京大学、燕京大学教授。

1983年，他任上海大学校长，为我国培养了一大批优秀人才。

钱伟长认为，只有不断地学习，才不会老化，才能跟上时代的步伐。

他说：“我36岁学力学，44岁学俄语，58岁学电池知识。

不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当然不像年轻人那么好，不过也吓不倒我。

加拿大留学优势及申请条件盘点加拿大留学优势及申请条件盘点加拿大国家优势和留学优势有哪些？加拿大国家留学优势加拿大目前是很多中国学生首选的留学目的国，每年有超过25万的国际学生到加拿大深造，其中8万多是中国留学生。

加拿大留学具备很多优势。

从国家特点解读：全球认可的北美教育体系，学历受到各国认可；费用合理，性价比高；留学政策稳定，加拿大政府鼓励国际生留学和在加就业。

易于工作和移民，全家受益。

从留学家庭需求解读：一、安全：加拿大是一个安全的国家，国土面积世界第二，但人口只有3700万，其中97%都是移民和后裔，贫富差距很小，没有种族和肤色歧视，孩子可以在安全的环境下成长并接受一流的教育。

二、成本适中：加拿大以公立教育为主，选择同等水平的优秀大学或高中，加拿大一年的学习成活成本15-25万，只是美国或英国的一半三、工作和移民政策好：加拿大非常愿意吸纳留学生成为移民，因此推出了四、经验类移民政策：在加拿大学习二年以上高等教育，毕业后可申请最多三年工作签证，而拥有一年或以上工作经验，可申请经验类移民。

这是其他国家无法比拟的优势。

最近，经合组织发布的一份关于国家幸福指数的报告指出，加拿大是一个很幸福的国家。

虽然，我们都知道幸福是一种感觉，但下面这些国家数据，的确很有说服力。

加拿大有怎样的生活？一、金钱，它买不来幸福，但的确和人们能拥有什么质量生活水平息息相关。

在加拿大，人均家庭净资产调整后的可支配收入为每年23938美元，折合人民币超过14万，高于经合组织多数成员国家。

来每天工作不足6小时。

当然，也有工作时间比较长的员工，不过这个数字不足4%。

三、拥有一个良好的教育，是找工作的一个重要先决条件。

在加拿大，25至64岁的成年人中89%已经获得了高中学历，这个数据领先众多国家，此外，加拿大在教育质量方面得表现几乎完美，学生平均的阅读素养，数学和科学在经合组织计划的国际学生评估项目（PISA）取得了522分！这是所有经合组织国家中最高的！四、在健康方面，加拿大人平均寿命81岁，女性为83岁，男性79岁，这和在加拿大生活工作压力小，以及饮食安全，环境清洁有很大关系。

中国高考成绩获哪些国家地区认可中国高考成绩获哪些国家地区认可如今留学生越来越多，各国对留学生的态度也越来越友好，各项政策的实施，保证了留学生们能够更好地对接海外学习。

高考，作为中国学生们最重要的考试之一，也渐渐被不少国家所认可。

早在几年前，就已经有国外院校逐步接受了通过高考成绩申请，下面我们就来盘点一下主流留学国家针对中国高考成绩的态度。

美国：优秀高考成绩是有力的参考标准美国：美国主流院校对于中国高考成绩认可程度还是不够高，但是已经有个别院校将高考成绩列为参考。

认为高考分数的高低并不能反映学生的整体素质和真实能力。

大多数学校还是只参考高中三年的平时成绩。

但是优秀的高考成绩还是可以提供给学校作为申请的一个参考标准。

学生想要申请美国院校除了可以通过SAT成绩进行申请之外，还可以通过双录取、桥梁课程以及语言课程等方式入读。

同时学生如果没有托福成绩，还可以选择参加学校提供的语言测试。

英国：中西教育制度差不看高考成绩目前还无法将中国高考成绩纳入申请材料，主要是因为英国高中阶段的课程设置与中国有显著区别。

由于英国和中国教育制度的差别，大部分中国高中毕业生须先申请英国大学预科，在完成预科学习之后再进入大学。

需要注意的是，学生如果准备申请英国本科入读，需要提前准备好语言成绩。

加拿大：不要求但知名大学会作为参考条件加拿大绝大多数学校都不要求学生必须提供高考成绩。

但一些知名大学会将高考成绩作为参考，优秀的高考成绩，对于打算留学加拿大并且申请名牌大学的学子来说具有很大帮助。

少数几所名校对中国学生的高考成绩有一定要求，如多伦多、UBC、麦吉尔、麦克马斯特、皇后、滑铁卢、西安大略、阿尔伯塔、维多利亚等大学。

多数学校并没有给出高考成绩的具体要求，但成绩低于一本的(总分的75%)，录取成功率就比较低。

如多伦多大学对学生成绩没有具体要求，但最好540分以上，麦克马斯特大学需要学生高考成绩在520分以上，滑铁卢大学需要学生高考成绩在560分以上。

留学加拿大各大学的本科录取率加拿大在各个留学国家中，是比较多学生申请的一个国家，这里也有许多优质的大学，这些大学平均的录取几率有多大？让来进行相关的介绍吧。

每年申请这个学校的人是非常多的，所以它的竞争会很激烈。

就算学生满足了这个学校最低的条件，一般也就只有20%得到录取的机会。

而且它也是个宽进严出的大学院校，学生就算能入读这个学校，到了第二年要是成绩达不到学校的要是，也是会有被退学的情况。

在大学的各个专业里面，工程、商科等等这些是小编首推的，但他其他的一些专业水平也并不低，都是加拿大这里包揽榜首的专业，不过这些专业的大课确实会有很多人来上。

学校因为位于多伦多这个城市，地理上确实比其他院校多了更多优势，而且资源与机会也是很多地方都比不了的。

学校里的风景也挺复古的，挺在多伦多这个城市中也有很丰富的生活。

条件：本科成绩：GPA85% IELTS6.5/6.0；研究生成绩：GPA85% IELTS7.0/6.5；它是加拿大这里众多优秀大学其中一个代表，在工程、医学、采矿等等还有许多文科的专业有着不俗的实力。

只是每年申请M这个院校的同学虽不多，但这个学校的竞争还是很激烈。

这个大学对于分数很严格，要是学生的分数不够，基本是进不了这个院校。

但能进的学生很多都能在这里坚持到最后，也就是它的淘汰率没有多大的那么高。

因为它的入学分数太高，所以能进这里就读的学生很多都是学霸。

它属于法语区的一所英语学校，在学校里既有英语的严谨，也有法语的浪漫。

条件：本科成绩：GPA85% IELTS6.5/6.0；研究生成就 GPA3.2 IELTS6.5 ；申请这个院校的国内学生每年都是最多，可是它的录取率却不低，和加拿大的这些大学的录取率来对比，要是学生能达到学校最低的要求，而且学生本身了解该怎么专业的申请，那么这个录取率甚至能达到50%以上，在加拿大这里是比较好申请的一所大学，但它的淘汰率也是加拿大这里比较高的。

它各个专业实力也很好，像是商科、工程这些都是它的强势专业，BC省仅有的一所医学院就在这个院校里，这样的大学应该得到了很多学生的期待吧。

钱伟长出身名门，是吴越国太祖武肃王钱镠之后，他的亲叔叔是一代国学大师钱穆。

钱伟长的家学渊源让他在上大学前就精通国学和历史。

高考时钱伟长的语文和历史都是100分满分，而物理仅考了5分。

即便如此，他仍被清华大学历史系录取。

“九一八”事变后，钱伟长深受触动。

国难当头，他拍案而起说：“祖国的需要就是我的专业，我要学造飞机大炮!”为了让叔叔钱穆同意他的决定，他去找了顾颉刚做说客。

说服了家人还得说服学校。

时任清华大学物理系主任吴有训坚决不接受物理成绩只有5分的文科学生转系;而历史系主任陈寅恪又到处寻找这个文史满分的学生赶快来报道。

最后，顾颉刚和钱穆分别去和吴有训和陈寅恪两人解释，吴有训也受不了钱伟长天天软磨硬泡，转系问题得以解决。

但是系主任吴有训是有条件地答应钱伟长进入物理系学习的：一年内物理、数学和化学的成绩必须达到70分，否则…哼哼...你懂得...'宝宝心里苦啊..宝宝连初中的数理化也没怎么学过啊...'只有我等弱货才这么想!人家钱伟长的字典里根本没有“苦”字!机会自己争取到了，就必须抓住它!抓住它!经过超级认真地学了2个多月后，钱伟长的测验成绩依旧一塌糊涂。

而更要命的是，他发现一个叫华罗庚的“同学”泡图书馆的时间居然比他还要长!还常常考满分!!还学一些其他人完全看不懂的东西看到这里，我们肯定在默默地给钱伟长计算心理阴影面积了，然而人家钱伟长认为这就是自己还不够努力啊，有啥啊，头悬梁锥刺股呗，2个月不行就1年呗、2年呗…..终于苍天不负有心人啊，经过长期的努力，钱伟长逆袭成功，拿到了物理系的第一名!从此钱伟长的学业就一发不可收拾!你肯定以为钱伟长就是个只会学习的书呆子!NO，其实人家是德智体美劳全面发展的五好学生!大二就拿了全国跨栏亚军，牛吧?你想想那画面，一个身高1.49米的小伙子嗖嗖地跨过了1.06米的栏，刘翔那么高的时候也未必能跨过去啊!万一跨不过去呢，对于一个男人来说，那是多么大的风险啊!!遥想伟长当年作为国足主力左前锋，在菲律宾举行的东亚运动会上狂虐日本队!想想现在逢日必败的国足，你们到底是几个意思啊~~~哎，不说了，我只想给学霸，不，是学神跪了!鞠躬根本无法表达我的敬仰之情!1940年，钱伟长考取了公费留学生，在加拿大多伦多大学研究弹性力学，1942年又顺便拿了多伦多大学数学系博士学位。

2022-2023学年全国初中八年级上政治人教版期中试卷考试总分：98 分考试时间： 120 分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、选择题（本题共计 25 小题，每题 2 分，共计50分）1. “你陪我长大，我陪你变老”，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

这告诉我们（ ）①孝敬父母是中华民族的传统美德②孝敬父母应从当下做起③孝敬父母是成年后的事情④孝敬父母就是事事顺从父母A.①②B.①④C.②③D.③④2. 小王曾经是一名孤儿，如今他被一对夫妇收养，组成了一个幸福的三口之家。

在这个家庭中，家庭成员之间的关系有（）①婚姻关系②血缘关系③收养关系④地域关系A.①②B.③④C.①③D.②④3. 2018年6月7日，2018“寻找最美孝心少年”大型公益活动在央视网正式启动，你认为下列人物事迹可能会入选的有（）①从小身患残疾的小明，一直坚持着学走路，学文化②李强从小照顾失明的奶奶和残疾的父亲③15岁的男孩王语一边上学一边照顾患有风湿的爸爸④中学生小富带着患有智力障碍的母亲求学A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④4. 七年级学生小敏最近很烦恼，小明问起原因时，她说：“最近爸爸妈妈总偷看我手机里的微信和QQ聊天记录，简直烦透了！”据此回答（1）～（2）题。

（1）下列选项中，对这件事情的分析合理的有（ ）①父母没有意识到关心方法不得当会伤害孩子的自尊心②父母的这种关心方式有利于孩子健康成长③未成年不应该有秘密，事事都应告知父母④未成年人拥有自己的秘密是自我意识增强的表现A.①③B.①②C.②③D.①④（2）下列给小敏的建议，比较妥当的是（ ）①主动与父母沟通，告知他们这种做法伤害到了自己的情感②理解父母的良苦用心③主动向父母汇报与同学交往的情况，让他们放心④严正要求父母道歉，否则绝不理会他们A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5. 近年来，舞狮、戏曲、武术、敦煌、杂技等传统文化瑰宝纷纷以全新的形式走进了群众的日常生活。

２００４年９月２３日至１０月６日，由我校学生事务、招生就业、思想政治工作、体育、美育等部门的同志组成考察组，对加拿大的高等教育进行了考察，并给我们许多有益的启示。

一、加拿大高等教育概况加拿大共有高等院校２００多所，按种类可分为大学、社区学院、专科技术或私立学校。

其中大学９０多所，大多集中在安大略省和ＢＣ省，即温哥华附近和多伦多附近，最著名的大学有多伦多大学、ＵＢＣ（英属哥伦比亚大学）、ＭｃＧｉｌｌ大学等；社区学院（ＣｏｍｍｕｎｉｔｙＣｏｌｌｅｇｅ），也称应用艺术与技术学院（ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＡｐｐｌｉｅｄＡｒｔａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ），属职业教育性质的高等院校，只授文凭，不授学位，主要提供社会急需的各种技术和职业培训，但也开设为学生毕业后转入大学深造所需的课程；除正规的大学系统外，还有不少技术学校或私立职业学校，提供职业和专门技术培训课程。

加拿大高等教育有３００多年的历史。

由于加拿大曾是英法殖民地，大学教育一开始就深受欧洲影响，现在则在很大程度上受到美国高等教育的影响。

加拿大没有联邦教育部或类似机构，高等院校除私人创办的外，都是省辖大学。

大学由各省教育部负责管理，但这种管理仅限于制订全省的高等教育方针和计划，以及向各校拨款等事宜。

大学实行自治管理，各校具体的行政管理和教育事宜均由学校自行决定和实施，省政府无权干涉。

大学一般都设董事会和学术委员会。

校董事会（ＴｈｅＢｏａｒｄｏｆＧｏｖｅｒｎｏｒｓ）是加拿大大学行政系统的最高权力机构，由当地政府、企业界、教育行政官员、教员和学生组成。

主要职责是任命学校校长；为学校筹款；监督财务开支；充当校方与政府和公众之间的联系人。

学术委员会由各院系的代表组成，负责一切教育事宜和学术活动，包括安排学科课程、制订教学计划和科研规划、聘任教授、授予学位等。

大学一般有若干副校长，分管不同方面的事务。

院系领导和科研部门负责人由校方聘任。

加拿大大学的经费主要来自以下渠道：（１）省政府和联邦政府的资助。

收到多大录取Offer先别摆！这几件事一定要做！要不然后悔莫及！附留学国家推荐现在正是收国外留学offer的好时机，今天店铺小编就给大家介绍收到多大录取Offer先别摆！这几件事一定要做！要不然后悔莫及！如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

收到多大录取Offer先别摆！这几件事一定要做恭喜大家收到了多大的Offer！加拿大的大学Offer从二月开始放榜，三月份放出更多offer，五月最后一批录取。

现在能收到大学橄榄枝的无疑都是学术上的佼佼者，先恭喜大家啦！不过现在还在等Offer的同学们也不用着急，3-5月还是会发不少的录取的！但是对于拿到Offer的同学可是要注意了拿到Offer并不是万事大吉，作为被多大认可的人，在这高中最后的时光，有什么是我们需要做可以做的呢？看到Congratulations不要激动！1通读一遍Offer二月初很多同学还没有决定好是否选择多大，在接下来几个月相信同学们还会收到更多的offer。

记录下每个大学offer的细节是很重要的，不仅可以防止混乱，还可以练习规划技能，这可是一位合格的多大学生很重要的一项能力。

如果你的Offer上标明这样一句话：“You have been given a clear offer of admission with no additional conditions”，那么真的要恭喜你，获得了无任何条件的直接录取。

然而大部分同学在现在这个节点收到的都是Conditional offer，即有条件的预录取。

Conditional offer类似于一个口头保证，当学生某项条件在规定时间内达到时，则录取，否则，这个口头保证失效。

一般来说，拿到Conditional Offer之后还需要满足以下几项任务：1成功完成高中学习并且取得OSSD （Ontario Secondary School Diploma）2最终6门成绩满足一定的平均成绩要求，一般会列出进入这个专业所需要的必修科目3在3月底没有递交合格语言成绩的学生，会要求你在deadline之前递交合格语言成绩，或选择参加该大学提供的语言课程（IFP）对于接受安省教育或者BC省教育的国际学生还是要注意省考的，虽然要求的分数有所降低，但如果没有达到承诺的分数或者直接fail了考试，那么对不起，多大会收回offer的。

【导语】加拿⼤⽓候优越风景优美，教育体系完善，学习氛围浓厚，是世界各地留学⽣的的向往之所。

那么，加拿⼤留学签证需要哪些材料？下⾯是⽆忧考分享的相关信息。

欢迎阅读参考！1.加拿⼤留学签证需要哪些材料 加拿⼤留学签证材料清单： 签证材料清单包括护照原件或复印件、⾝份证复印件4份、最近六个⽉的2⼨照⽚4张、出⽣公证、亲属关系公证、⽆犯罪记录公证、申请⼈的毕业证书公证、申请⼈的成绩单公证、如果有英语成绩的需提供，例如：雅思，或者托福等国际承认的考试成绩、家庭成员教育和就业细节表等。

常规清单包括： 1.加拿⼤留学签证申请表 2.学⽣本⼈有效护照原件(有效期在回程算起9个⽉以上) 3.⾝份证复印件 4.⽩⾊或浅⾊背景护照照⽚ 5.本⼈户⼝本原件 6.部分申请⼈需要来⾃⽗母及加拿⼤监护⼈的监护声明 7.学校录取通知书原件及复印件 8.已缴学费、注册费、等费⽤收据，或提供现有资⾦可⽀付第1年学费的存款证明 9.学习计划书 10.学历毕业证书及学位证书公证，最近三年成绩单 11.如有英语成绩需提供，雅思、托福等国际承认英语考试成绩 12.未收刑事处分公证书 13.申请⼈出⽣公证书 14.亲属关系公证 15.体检报告 16.出资⼈经济证明2.加拿⼤留学优势介绍 1、院校众多 ⽼牌留学国家的学校发展也会更有底蕴⼀些，积累下的经验帮助学校取得了更⾼的地位，在这⾥，排名在全球50的学校就由多⼤、麦吉尔和UBC三所，200有数⼗所。

2、教学优质 ⽽且由于多年教学经验的积累，还会有针对国内学⽣、国际学⽣的不同教学⽅式，帮助⼤家在积累专业理论的同时，提升动⼿实践的技能，这会对⼤家的未来就也更有利。

3、费⽤低廉 在这⾥读书的性价⽐是⾮常⾼的，因为加拿⼤拥有不输英美的教学实⼒，但是在学习收费和⽣活物价上，却要低上不少，⽽且这⾥还会有不少专门针对学⽣的福利，奖学⾦也很丰富。

4、体系先进 这⾥教学的体系，和国内的体系有着⽐较⾼的衔接度，这样对⼤家来说，优势就在于，完成了学业之后，可以直接提交申请前往加拿⼤，不需要花很长的时间进⾏适应，也可以直接⼊学。

㊀㊀收稿日期：２０２２－０８－１２㊀㊀基金项目：全国教育科学规划课题 跨文化交际能力视角下中国留学生的文化认同研究 （ＤＩＡ１７０３６１）㊀㊀作者简介：张剑（１９７０ ），女，山东潍坊人，教授，从事应用语言学㊁跨文化交际和学术英语教学研究；汪洪澜（１９７２ ），女，甘肃平凉人，讲师，从事中国古典文学㊁传统文化研究㊂第２５卷第１期２０２３年１月哈尔滨工业大学学报（社会科学版）ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＩＴ（ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＥＤＩＴＩＯＮ）Ｖｏｌ．２５Ｎｏ．１Ｊａｎ．，２０２３㊃文学与文化研究㊃海外留学生的中国文化认同张㊀剑ａ，汪洪澜ｂ（北京理工大学ａ．外国语学院；ｂ．人文与社会科学学院，北京１０００８１）㊀㊀摘㊀要：基于历时的实证研究，旨在研究调查海外留学生如何适应新的文化以及如何建构文化认同㊂从中国留学生的叙述角度和中国学者的视角进行分析，海外中国留学生的文化认同经历了从坚持自我认同到融入多元文化认识的过程，以及从强调文化差异到学会积极沟通和协商的过程，他们的文化自觉意识变得更强㊂对于身处多元文化碰撞区的留学生，建构文化认同的有效途径是在深入认知中国文化的基础上，培养跨文化交际能力，建构文化间性㊂㊀㊀关键词：留学生；中国文化认同；文化间性㊀㊀中图分类号：Ｇ１２㊀㊀㊀文献标志码：Ａ㊀㊀㊀文章编号：１００９－１９７１（２０２３）０１－０１０８－０６引　言㊀㊀随着全球化进程和中国经济实力的不断提升，中国已成为世界留学生的主要来源地㊂据教育部信息，２０１６ ２０１９年，中国出国留学人员数量高达２５１．８万人，其中回国２０１．３万人，学成回国人数占比达八成（７９．９％）［１］㊂新冠疫情以来，２０２０出国人数虽然同比略有下降，但最近两年总的上升趋势并未改变㊂出国留学已经成为中国高等教育国际化进程的重要组成部分，同时这支留学大军也成为不可忽视的中国文化的海外代表和传播者㊂留学生的文化认同构建是其跨文化交际能力的一个重要组成部分，对于他们尽快适应新的环境㊁构建和谐的生活和工作氛围，在目标文化环境中保持中国文化和全球观念的平衡，打破外界对中国以及留学生的偏见和刻板印象，表达中国声音，起着举足轻重的作用㊂在跨文化交际语境下，文化认同的构建主要围绕着身份认同（Ｉｄｅｎｔｉｔｙ）这一问题展开㊂身份认同这个词本身就有身份㊁认同㊁身份认同等不同说法，在国内外学术界是一个存在广泛争议的概念，涉及政治学㊁心理学㊁社会学㊁语言学和跨文化交际等不同学科领域㊂一般认为，留学或移民人群的身份认同在文化适应和融入过程中会发生变化，但前人研究更多探讨文化适应的困境和挑战，往往强调文化休克（ｃｕｌｔｕｒｅｓｈｏｃｋ）和逆文化休克等消极方面的问题［２］㊂而近年来的研究结果却显示，随着全球化和网络的快速发展，跨文化适应和跨文化交际的成功案例不断出现，跨文化适应和文化认同研究也应当与时俱进㊂目前海外中国学生研究的研究群体多是ＷＥＩＲＤ（Ｗｅｓｔｅｒｎ，Ｅｄｕｃａｔｅｄ，Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌｉｓｅｄ，ＲｉｃｈａｎｄＤｅｍｏｃｒａｔｉｃ）群体，即代表西方工业化民主社会富裕和受过良好教育的少数阶层㊂他们从他者的角度进行观察和研究，对研究对象进行归纳㊁定义㊁评判时很难不受自身文化的影响㊂而从主体㊃８０１㊃角度，即中国学生和学者自身作为参与者和研究者进行的研究较少，对来自中国大陆的留学生的研究则少之又少㊂当前国际形势错综复杂，全球化以及逆全球化同时存在，东西方对立，新冠疫情肆虐蔓延，世界面临百年未有之大变局㊂如何突破这样的困境？如何促进东西方文化之间的沟通且同时保持各自文化的独特性？我们将研究视角定位在身处跨文化交际漩涡中的海外中国留学生身上，试图通过全方位观察其学习㊁生活㊁心理和思想情感等内容，深入了解他们的中国文化认同构建的特点，并从中梳理出一些规律性现象，给予学理分析和建设性对策途径㊂㊀㊀一㊁文化认同的内核㊀㊀文化认同本质上是一个 我是谁 我们是谁 的问题，即一个群体的所有成员将自己区别于其他群体的共识，此共识包括从象征物（比如长城㊁龙㊁熊猫）到语言㊁历史㊁习俗㊁价值等范畴㊂对于文化认同的解读众说纷纭，但内核基本一致㊂本文则以Ｋｒａｍｓｃｈ的文化概念作为理论依据之一㊂Ｋｒａｍｓｃｈ提出， 文化是参与享有共同社会空间㊁历史以及共同想象的话语社区的资格㊂即使离开了该社区，其成员无论在哪里，都可以保留感知㊁凭信㊁评价和行动的标准体系，这些标准通常被称为他们的文化 ［３］㊂ 他们的文化 就是该社区成员的文化认同，是经过一定时间沉淀下来的，是不会随时间和地点轻易改变的，例如对故乡食物的偏爱㊁对家乡和祖国的眷恋㊁对教育的重视程度㊁对和谐的推崇以及对建筑和服装的审美，等等㊂该共识是文化社区成员理解㊁对比㊁反思其他文化的出发点，是在跨文化交际活动中进行文化批评以及构建新的文化认同的根基㊂文化认同的另一个重要属性是动态㊂本质主义往往把文化和国家的概念混为一谈，认为文化是固定的㊁泾渭分明的，用几个简单化的形容词就能概括不同国家的文化㊂比如，中国文化和美国文化截然对立，中国是集体主义文化，美国是个人主义文化㊂相似的例子还有英国文化保守㊁美国文化开放等㊂这种观点的局限性在于抹杀了文化内部的丰富性㊁复杂性和独特性，也容易导致文化僵化和自我封闭，已被当今学界所诟病㊂貌似简单的文化其实是一个非常难以界定的概念㊂祝华，ＣｌａｉｒｅＫｒａｍｓｃｈ，张剑认为，文化认同是不间断的意义构建过程，其所有成员都在参与这一动态的持续的构建过程；文化不应被视为地理性实体存在，文化认同也不应被束缚在固定的㊁静态的规则体系内［４］㊂文化认同研究可追溯到２０世纪６０年代的身份认同（ｉｄｅｎｔｉｔｙ）研究㊂早期研究着眼于主体身份认同研究，比如Ｌａｂｏｖ［５］把民族㊁性别等主体身份当作影响语言交流特征的主要因素㊂而随着跨文化交际的发展，身份认同研究也相应产生了变化，即从主体身份认同向文化认同（ｃｕｌｔｕｒａｌｉｄｅｎｔｉｔｙ）和跨文化间性（ｉｎｔｅｒｃｕｌｔｕｒａｌｉｔｙ）转变［６］２１９㊂跨文化间性是跨文化交际研究中一个新的研究范式，认为每个人都有多重的文化身份，因而文化认同是可以采取一定的行动㊁通过一定的策略来协商和争取的，是随时间㊁空间和沟通协商的过程而处于动态过程之中的㊂学者们试图把身份认同划分成不同类别，比如Ｔｒａｃｙ提出主体身份㊁个人身份㊁情景互动身份以及关系身份等四种分类，其中民族㊁性别㊁出生地等主体身份是相对稳定的，个人身份是多重互嵌式的，而情景互动身份和关系身份是在动态的情景和社会关系中实现的㊂所有这些身份在 稳定 临时 以及 个人 社会 等维度持续动态存在［７］㊂Ｐａｖｌｅｎｋｏ和Ｂｌａｃｋｌｅｄｇｅ将身份认同主要分为接受型和可协商型两个维度［８］㊂ＺｈｕＨｕａ则将身份认同分为自我身份认同和他人规定的身份认同；另外根据交流媒介的不同而分为可听㊁可见以及可读的身份认同㊂她认为，在跨文化间性视域下，身份认同既包含主体身份如国家民族，也包含其他相互交错的身份如职业㊁性别㊁社会阶级以及宗教信仰等，是多重身份的汇总［６］２１５－２１６㊂例如，一位中国某大学教授，她同时还是女儿㊁母亲㊁妻子㊁博士生导师㊁中国民族舞爱好者㊁棒球迷；在英国访学的期间是伦敦大学的访问学者㊁伦敦某小学ＰＴＡ家校联合会的志愿者㊁社区健身俱乐部会员；在英国的邻居眼中她还可能是一位不喜欢社交的中国房客㊁英文流利的亚洲女性，在英国朋友眼中她可能是一位热情好客的中国朋友㊁同事以及擅长中国美食的大厨，等等㊂综上所述，未来的文化认同研究将更加细化㊁多元化㊁复杂化，需要在一个处于持续动态的语境下，甄别群体内的多种差异和个体的多重身份㊂㊀㊀二㊁中国文化认同㊀㊀近几十年来，中国出现过两次中国文化认同㊃９０１㊃研究热潮：一次是与改革开放同步，从２０世纪８０年代开始，延续至２１世纪初；另一次则伴随着全球化㊁互联网和消费经济的进程应运而生，目前正在进行中㊂在两次热潮中，研究者们对中国文化认同的内涵进行了积极的多维度讨论㊂１９９２年郑晓云出版‘文化认同与文化变迁“一书，后修订再版更名为‘文化认同论“㊂这是一部全面讨论文化认同理论的著作，是第一次中国文化认同研究热潮的先锋和代表，影响持续至今㊂郑晓云认为，文化认同是人对于某种文化的倾向性㊁共识与认可，是人对文化的归属性意识；文化认同是一个建构过程，可以随时间和环境变化而被重构［９］㊂之后许多学者通过对某一特定地域的文化传统延续和重构过程进行田野调查，进一步深化了中国文化认同的建构与变迁观［１０］㊂值得注意的是，学者们在分析传统重构的同时，对单方向㊁单维度进化的文化观提出了挑战㊂费孝通对中国文化认同做了总结性研究，并提出 文化自觉 的概念： 生活在一定文化中的人对其文化有 自知之明 ，明白它的来历㊁形成过程，所具的特色和它发展的趋向 ㊂中国文化不是 复旧 ，也不能 全盘西化 或 全盘他化 ㊂费孝通提出的文化自觉强调文化的自主性㊁独立性㊂但与此同时，他还提出了 各美其美，美美与共 的观点，强调文化应该是多元并存的［１１］㊂同一时期的乐黛云也认为， 要实现群体层面上的文化自觉，不仅要求我们对自己的民族文化历史进行重新认知㊁理解和诠释，还必须联系现实，尊重并吸收他种文化的经验和长处，与他种文化共同建构新的文化语境 ［１２］㊂总而言之，国内的理论研究指出了中国文化认同的复杂性，强调了文化自觉和自主的重要性，同时认为文化是一个互动的㊁不断建构和重构的过程㊂随着经济高速发展㊁物质生活水平大幅提升以及全球化带来的文化冲击，近几年中国的文化认同问题也日益突出，主要体现在个体㊁社会和跨文化交际三个层面㊂个体遇到的认同问题聚焦在 意义的迷失 ，即自我价值和人生意义的迷失，社会普遍弥漫着焦虑气氛㊂社会层面的认同问题表现在实质性传统文化的失落上，这里的 实质性传统文化 指行为规范和价值观等深层次文化内核，是中国文化认同的根基所在㊂而跨文化交际层面，在中国文化走出去的大背景下，我们面临的问题是如何平衡中国文化认同和文化适应㊁如何平衡中国文化认同和人类命运共同体视域下的全球意识以及如何讲好中国故事㊂针对目前的中国文化认同问题，不同的学科和研究领域都有自己的研究维度，国内涌现出大量的研究著作，其中大多数以理论研究为主㊂中国文化认同的研究对象主要集中在少数民族地区的中国文化认同㊁外国来华留学生以及中国海外留学生的中国文化认同等领域，涉及概念内涵㊁存在问题及应对策略的研究㊂还有一些学者则运用社会学㊁心理学等学科方法，通过可量化㊁可操作的统计分析，进行实证研究㊂以在华外国留学生的中国文化认同研究为例，这类研究有的以代表性中国文化符号为坐标来考察在华留学生对中国文化的认同程度，并给出政策性建议和实践路径；有的则从语言㊁文化习俗㊁价值观等深层文化内核角度来进行研究㊂需要指出的是，这类研究大多强调单向度的中国文化认同，较少涉及文化碰撞与交融的视角㊂不同于对在华外国留学生的中国文化认同研究，中国海外留学生文化认同的研究相对较少，内容集中在对文化适应和融合的关注上㊂这类研究以实证为主，通过话语分析㊁关键事件和时刻分析等方法［１３］调查海外中国留学生的文化适应过程㊁面临的挑战㊁以及跨文化过程中的身份建构㊂例如，田美和黄国文把在澳华人的中国认同划分为 分离性中国认同㊁边缘性中国认同㊁融合性中澳认同㊁融入性澳洲认同以及多向关联性认同 ，考察个体和多文化社会之间的互动以及身份认同的建构过程［１４］㊂身份认同研究和当前中国的国家战略密切相关，中国文化走出去必须能够让文化 他者 信服㊁接受并且乐于分享，这就要求中国文化认同的建构中必须包含两个维度的认同，即普世价值的认同和中华民族文化核心的认同［１５］㊂我们认为，全球化冲击是目前中国文化认同危机的主要根源之一，身处两种文化碰撞处的海外中国留学生则可以作为最佳观察和研究对象，从跨文化交际的角度考察他们的文化适应和文化认同过程㊂㊀㊀三、中国留学生文化认同建构的共性㊀㊀本文依托第一作者主持的教育科学规划基项目，对中国大陆３１名在英（２７人）㊁法（２人）㊁德（１人）㊁美（１人）等国本科到博士水平的中国大陆留学生进行了历时一到八年的追踪调查，主要㊃０１１㊃通过观察和半结构访谈的形式了解留学生的跨文化经历㊂该调查试图从中国学生的叙述角度和中国学者的视角来研究海外中国留学生的文化适应和文化认同，考察他们在新文化环境中如何寻找自我㊁反观自我，如何与所在地文化和社会双向互动，如何建构中国文化认同，以期更加真实地接近他们的语言㊁意识㊁心理等深层次的文化范畴，并对国内的语言㊁文化和跨文化教育提供一定的思考和启迪［１６］㊂（一）文化适应初期的自我认同在文化适应期，尤其是留学的第一学期，留学生自我认同特点如下：他们对目标国的一切感到新鲜，喜欢对比中外两种文化差异㊂他们非常在意别人对自己和中国人的看法，个人认同和国家认同高度一致，很多人提到的一句话就是 不能给中国人丢脸 ㊂他们为祖国的经济发展和国家实力骄傲，以祖国传统文化为荣，思乡之情非常浓厚㊂他们积极向来自其他文化的人展示春节等中国节日的民俗㊁美食以及阖家团聚的理念；当来自其他文化的人向他们请教中国古代哲学和唐宋诗歌等经典文学作品时，他们有心有余力不足的感觉㊂一是英语表达能力欠缺，二是对中国传统文化了解甚少㊂另外，中国留学生普遍对自己英语水平和学术水平不够自信，自我评价较低；英语口头交际能力不强，但学习动机较强，希望通过刻苦学习以及与本国人多交流等途径提高英语交流能力㊂（二）打破刻板印象留学生普遍提到外界对中国留学生群体的误解，或者强加到这个群体身上的刻板印象（ｓｔｅｒｅｏ⁃ｔｙｐｅ），其中最多被提及的有：中国人吃狗㊁吃宠物；中国学生都很有钱；中国学生上课很沉默，不爱发言；中国学生不爱社交甚至不够友好，等等㊂然而留学生群体的自我身份认同和外部强加的身份认同存在巨大的差异，他们认为这是对他们的误解以及强加给他们的偏见㊂很多留学生对这种刻板印象或强加的身份非常介意，他们努力地去打破外界对他们的刻板印象或偏见㊂例如，针对中国学生上课不爱发言的刻板印象，很多学生表示他们力图用实际行动改变他人的偏见：课前预习，上课积极参加讨论，多和老师沟通，取得好成绩并让老师意识到中国同学的积极进取和团队精神㊂而针对吃狗肉的问题，一位同学在访谈中仔细说明她的协商和沟通过程：会和有误解的人沟通，解释吃狗肉是亚洲一些地区的风俗，在中国很少见，她自己也从不吃狗肉㊂然而退一步说，即便中国有的地区有吃狗肉的历史和风俗，这一特定地区的风俗和世界上很多特别的饮食风俗是一样可以理解的：如极地地区的人吃海豚㊁吃鲸鱼，日本人吃河豚，欧美某些地区喜欢吃饲养的兔子㊁马等，这和吃鸡㊁吃牛㊁吃羊没有本质的差别㊂经过一番沟通之后，相互的理解增加，彼此的刻板印象也会改变㊂（三）身份认同的变化接受访谈的留学生都谈到了自己的变化，其中频率较高的变化有：独立生活的能力提高；自我意识更强；更加自信；理解并尊重与自己不同的观念；更尊重个体差异；不再强调文化差异是造成误解和偏见的原因，而是通过语言和跨语言行为以及行动来进行协商和沟通㊂社交圈也从中国同学的小团体拓展到人群更加混合的学术团体和各种俱乐部等社交团体，信息来源和社交媒体也从微信的朋友圈和好友群扩展到ｗｈａｔｓａｐｐ，ｉｎｓｔａｇｒａｍ以及ｆａｃｅｂｏｏｋ等；身份更加多元化，遇见人际沟通的问题，不再焦虑和担心，处理起来也更加自如㊂总之，他们的身份变得更加多元，在原有的身份认同中接纳了更多和目的国相关的文化元素㊂留学生中国文化认同并没有随时间流逝和文化适应过程而减少或消失㊂他们对中国文化的认同不仅仅停留在传统文化习俗等表层的认同，而是发生了更深层次的文化认同建构㊂他们提到对中国经典哲学文学作品的理解加深并主动与所在国文化进行对比；他们在国际学术社区通过各种会议和论文发表，有更多机会发出自己的声音㊂他们会把中国真实现状告诉世界，打破西方媒体的意识形态垄断和对中国的刻板印象㊂他们会针对疫情防控等现实问题进行辩论㊁在中国形象探讨中发出自己的声音㊂还有留学生提到在台湾和香港问题上，他们在公开场合用中英文发表自己的观点，在大是大非问题上捍卫国家统一和主权㊂时间和经历让留学生在跨文化交际中变得更加从容，他们保持开放㊁包容和人类命运共同体大局观，斡旋于不同的文化话语之中，成为跨文化的使者㊂㊀㊀四、对中国留学生文化认同建构的分析和思考㊀㊀（一）合理的语言认同很多人认为留学就要完全认同并融入目的国㊃１１１㊃文化，和当地人交往，讲标准的当地语言，才能学好这门语言，等等㊂其实留学必须融入当地文化㊁完全的入乡随俗（ＷｈｅｎｉｎＲｏｍｅ，ｄｏａｓｒｏｍａｎｓｄｏ），这种假设是不可能实现的，留学生要完全避开母语社交群体也是没有科学依据的㊂初到异国他乡的留学生保持中国文化的核心认同，保持中国社交网络，以积极开放的心态迎接新的文化，也是留学生心理健康和生活幸福的重要条件之一㊂初到留学国，很多中国留学生把像本族语者（ｎａｔｉｖｅｓｐｅａｋｅｒ）一样标准的英语口语作为自己的学习目标，要求自己的语音㊁语调㊁语法要标准，担心犯错，这无形中给自己造成很大的压力，沟通也会有障碍㊂我们应当教育学生采取全球英语（ｇｌｏｂａｌＥｎｇｌｉｓｈ）的态度，只要能正确传达信息，则完全可以在有交流障碍时借助母语㊁英语或其他语言，甚至采取肢体语言㊁绘画㊁图片以及社交媒体表情符号等超语实践（ｔｒａｎｓｌａｎｇｕａｇｉｎｇ）［１７］㊂现在世界大学是国际化程度非常高的场所，教工和学生流动性大，跨文化融合度高，学生的人种㊁民族㊁国籍㊁文化都非常多样化，是一个多语言㊁多文化而且个体差异非常大的社区空间㊂留学生的文化多样性正是世界大学的优势和特色，想象中纯粹的英语（本族语）环境是不可能的㊂对于留学初期的学生而言，虽然英语等目的语提升非常重要，但无论使用何种手段，有效的信息传达和顺畅的协商沟通是最终目的，不必太多计较语音或语法的对错，不必强求目的语的纯正和标准㊂英语是全球通用语言，但也完全没有必要㊁也不可能代替母语㊂打破对标准英语或本族语的想象认同和崇拜，放下语言包袱，通过超语实践进行沟通是建构文化认同的重要一步㊂语言学习不仅是留学生个体人生轨迹的一部分，还是复杂的社会发展活动和社会现象㊂ 这种分析思路有助于揭示被掩盖的社会不平等和不利学习的社会条件，也有助于将语言学习置于一个整体的 人 的生活史㊁心理发展史的过程中去理解，从而调整语言教育的定位 ［１８］㊂（二）深度的中国文化认同身份认同的建构是在相对稳定和动态㊁稳定和临时等维度之间持续变化的㊂尽管个体对中国文化的主观认同并不一定完全相同，但客观来说，群体认同有着核心清楚㊁边界模糊的 原型 特性［１９］㊂主观中国身份认同也可能因人而异，但主体身份和长时间形成的核心文化认同是不因时间地点轻易改变的，比如爱好㊁习惯㊁对食物的偏好㊁认知和心理特点以及成年人的历史观㊁人生观㊁世界观和价值观等都是经过在某一特定文化中较长时间的体验和认知才形成的，具有相对的稳定性㊂除此之外，核心文化要素还有一个特点就是内涵深厚，不能一目了然，需要深入体认和挖掘㊂我们观察到，国外许多人有深入了解中国传统文化的意愿，比如何为中国文化的 空 道 ，何为 中庸 ，等等㊂而我们也从留学生访谈中发现，许多学生对中国文化的知识和认知仅停留在肤浅的符号层面㊂如果这种情况继续下去，不仅外国人对中国文化的刻板印象难以被打破，就连我们自己也会渐渐失去根本的文化归属感㊂因此，国内普通高等教育甚至基础教育应该更广泛深入地开设中国文化通识课程和专业课程，让学生了解文化符号背后所蕴藏的历史㊁思想情感及价值观等深刻意义，从而提升其文化修养和民族文化底蕴，为其打下深厚而稳定的文化认同基础㊂出国以后，明确的中国文化自觉和自信会更好地支持和指导他们的心理㊁言语和行为㊂（三）后疫情时代的身份认同挑战改革开放初期，中国留学生的文化适应之路充满艰辛和挑战，需要克服文化休克以及面临的各种生活㊁学术和身份认同困难㊂近十年全球化和互联网迅猛发展，中国留学生的经济状况也有巨大改观，出现很多成功的跨文化案例，留学也不再是文化休克的代名词［２０］㊂然而，近年来新冠疫情蔓延，东西方矛盾加剧，俄乌战争爆发，国家和民族间由于经济贸易㊁防疫观念以及历史㊁地缘政治等影响而出现巨大的意识形态差距，并由此带来民族歧视和民族压迫㊂很多中国留学生在海外遭受了暴力和严重的种族歧视，比如因为亚裔面孔而在公共场所无故受到殴打和谩骂；留学生因为戴口罩而被骂是中国病人和病毒，被赶下地铁等公共交通工具；孔子学院的老师和志愿者处于被孤立的状况，面临巨大的政治㊁文化和心理压力［２１］㊂在这种危机和极端对立的情况下，跨文化交际和中国文化认同研究又面临新的课题，比如，中国留学生如何斡旋在中国文化和世界文化之间？如何对待文化差异？如何不把文化差异当作文化隔离㊁语言暴力㊁种族歧视和压迫的原因，而是当作真诚沟通时协商和谈判的起点［２２］中国高校应当如何加强学生心理建设，培养抗逆力？这都是我们今后需要认真研究和解决的问题㊂㊃２１１㊃。

加拿大留学总有一两门课不能过无法毕业怎么办？很多时候摆在我们眼前的难关已经通过了百分之九十九，但总有那么百分之一的不如意。

留学也是这样，大部分留学生的本科旅程都很顺利，但总有那么一两学期或者一两门课会出现问题。

这些小小的看起来不起眼的事情，却可能影响整个留学过程的顺利进行，甚至留学无法毕业。

上大学，这对很多家庭来说已经是再稀松平常不过的事情了，现在留学更已经深入到很多普通家庭，并且国外众多的名校更具有吸引力。

但由于中西文化的碰撞冲突，即使一些在国内非常优秀的学生到加拿大之后，也会因为各种不适应难逃挂科的问题。

高中毕业已经六年的Lisa，如今正面临一个进退两难的抉择。

高中毕业后Lisa在国内学习了一年雅思，又到加拿大渥太华大学读了一年预科，后来雅思也考到了相应的分数，不过却多花费了两年时间才进入本科正式课程学习。

但是由于加拿大大学课程的难度较大，并且在就读期间也有严格的淘汰制度，Lisa的成绩一直都不理想。

而就在这学期考试结束后，Lisa有预感自己将会面临非常严重的后果。

之前因为GPA连续不达标已经收到学校的警告通知，如果现在还是这样的情况，根据学校的规定，那么Lisa将会被停学三年。

其实Lisa也不是学习多么糟糕，自己不努力用功读书的人，但是就是有两门课程是偏计算类的，而且是专业先修课程，如果没有通过那么其他后续的专业课程也无法选择。

但是Lisa的理科相对薄弱，这两门课课程挂科重修，一直也未能通过，从而导致了现在将被停学的局面。

如果只是停学一学期或者一年，Lisa也能接受，自己好好巩固这些基础知识就行。

然而学校给出的处罚是停学三年，这一通知无异于当头棒喝，打碎了Lisa想要继续就读顺利毕业的希望。

一个人能有几个三年的时间可以等待？如果是转学到其他学校，也许顺利毕业花费的时间不相上下，但院校却绝没这么好。

Lisa也不想这么折腾了，她想放弃这个专业，放弃本科的学业，直接申请研究生了。

Lisa了解到，自己这种情况或许去英国读一年Master会更好。

多伦多大学本科录取条件及毕业条件现阶段去多伦多大学本科留学的热度还是居高不下，作为世界知名的公立研究型大学，它的本科录取条件和本科毕业条件是什么大家知道吗？一起来和出国店铺了解一下吧。

（1）学术去多伦多学校读书学生必须是在国内已经有了12年的教育，拿到了国内的高中毕业证，要求学生提供高二的会考分数，并且会考的分数必须是A等级，还要有高中学习3年的每一科目的考试分数，每一科目最好是没有不及格的，GPA分数要85%以上。

对学生的高考分数也有很高的要求，要在75%-80%之间，如果是超过了这个百分比当然是最好了，就容易申请一些。

（2）英语在多伦多学校，专业的课程差不多都是使用英语教学的，想要进入这所大学学习英语自然必须是非常优秀的。

本科要求是TOEFL的分数有90分，或者以上，IELTS分数有6.5分或者以上，这两项只要其中一项满足就行，你也可以先去读多伦多学校的预科。

对于研究生的要求是TOEFL有93分或者以上，IELTS有7.0分，这两项也是只需要满足其中一项就可以。

多伦多学校各个专业对学生语言有不同的要求，以上是最低的分数要求。

有一部分的专业还需要有GRE和GMAT的分数。

（3）面试多伦多学校并不是每个专业都会有面试的，只有个别的专业会对学生面试，比如申请商科专业的学生就需要额外的面试。

对于面试一定要准备充分，只要你足够优秀，面试基本上是不会有什么问题的，面试考的是你的英语情况，还有你的专业知识，以及的应对情况。

（4）材料除了以上你必须要满足的要求之外，你还需要准备你的留学文书，文书的内容是对你的总体上的一个了解，如果你的文书写得好的话，对你申请多伦多学校是十分有利的，如果你的文书平平无奇的话，很难让招生的老师注意到你，很可能就把你给忽略过去了。

（5）双录取条件要求申请者是高三在读或者是高中应届毕业生，申请者的高中成绩优异，特别是数理化成绩优秀，要求申请者在申请时需提交成绩单公证件，提供高考及会考成绩，除此之外，还要求申请者的托福IBT达到69分以上且写作不低于16分，雅思成绩达到5分以上，单项不低于5分。

很多中国留学生都纠结于美国和加拿大到底去哪儿留学的问题，如果你真正了解了加拿大，真正体验过加拿大，你就能够很快作出自己的答案，加拿大独特的人文和教育风格更加适合普通中国留学生。

据立思辰留学360介绍，加拿大多伦多大学有三个学区，多伦多大学（University of Toronto）是加拿大一所著名的公立大学，始建于1827年，是加拿大最古老的大学之一。

多伦多大学共有三个校区，其中最大的是位于多伦多市中心的圣乔治校区（St George Campus），也是多伦多大学的主校区。

因此，通常所称的“多伦多大学”往往指的是多伦多大学的圣乔治校区。

另外两个校区则是分别位于多伦多市中心外的士嘉堡校区（University of Toronto at Scarborough），以及密西沙加校区（University of Toronto at Mississauga）。

圣乔治主校区:音乐学院：音乐学士、音乐教育、音乐演奏、艺术家文凭、教师及音乐教育（同时学习），报名者只准择一申请体育、健康及人体工学：体育及健康和人体工学，教师及体育和健康（同时学习），只能挑选一种报名应用科学及工程：化学工程、土木工程、电脑工程、电子工程、工业工程、材料工程、机械工程、矿冶工程、工程科学，也只准择一个申请文理学院分为以下六种主要项目：商业（Commerce）、人文（Humanities）、社会（Social Sciences）、电脑（Computer Science）、生命科学（Life Sciences）以及物理和数学（Physical and Mathematical Sciences）密西沙加校区艺术及艺术历史，化学及物理科学，商科（包括会计、金融、市场行销、人力资源管理），传播、文化及资讯技术，电脑科学、数学及统计，教师及法文（同时学习），教师及数学（同时学习），管理学，心理学，人文学，生命科学，法庭科学，社会科学，剧院及戏剧，一样只准选择其中一种报名。

高中生出国留学须知必备学习在您决定将孩子送出国之前，请认真地阅读学习留学专家以及有经验的家长和学生提给您的建议和他们的经验之谈。

我们知道虽然每家的情况不一样，学生也有所不同，但是对于学习的事情是一样的，对于家长的期待也是一样的，希望您能够通过以下文章，理智且有针对性地将您的孩子送到理想的国家，理想的学校，从而不至于让孩子浪费青春，浪费金钱，目标明确地获得求学的目的，完善自身价值。

一、高中生出国留学的六个误区8、9月份是咨询出国留学的高峰期，据了解，在准备出国留学的人群中，高中生已占50%。

留学咨询专家针对目前高中生出国留学的整体状况，请家长注意几个问题。

●误区一没有明确目标，能出去就行高考之后，一些无缘重点大学的学生及落榜生很快就想到了出国留学，他们凭借家庭的经济实力，恨不能立刻就联系好国外的大学，只要能出国就行。

北京金吉列出国留学中心的高级咨询顾问王铁军从实践中总结出经验:留学最需要理性，也需要规划，因为留学要消费大笔的资金和大好的年华，所以一定要根据学生情况制定明确的目标，把孩子送到合适的国家，去学适合的专业。

但一直有这样的例子,家长觉得孩子在国内考不上大学,便利用国外有些大学容易“进门”的条件，集中家庭财力，让孩子体面地到国外读大学。

这种逃避和虚荣的心态，令小留学生根本无法适应挫折更多的留学生活。

有的学生三、四年过不了语言关，也上不了大学，有的进了大学却迟迟不能毕业，最后只好回国。

●误区二家长包办，只选热门国家在前不久的北京国际教育博览会上，不少家长就是自己去咨询，根本没有带孩子来。

他们认为高中生还不成熟，出国大事应由父母全权办理，前往国家和所学专业，都是家长做主。

有的咨询者一来就说：我亲戚的孩子在英国留学，我们就去英国了。

曾在中国驻英使馆任教育参赞的王百哲教授建议，由于中英两国教育体系不同，中国的高中毕业生不具备直接进入英国大学本科的资格，因此，首先应选择一个优秀的合适的预科院校。

另外，准备留学英国等热门国家的学生应做好费用高、申请难度较大的心理准备。