【冀教版】2019版小学科学五下册《19煤与石油》教案

五年级下册《煤与石油》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于五年级下册《煤与石油》教学设计的文档，希望对你能有帮助。

一教材分析（－）知识脉络在日常生活中同学们已经对石油和煤炭的用途以及它们在国民经济发展中的重要地位有了一些认识；本节进一步从化学元素组成、化学反应原理的角度介绍石油和煤炭的加工过程、主要产品及其用途。

重点学习石油化工的基础原料乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的结构特点与化学性质的相关性，同时认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；深化结构决定性质的观点。

帮助学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。

（一）知识框架重要的烃类；有利于激发学生的兴趣和求知欲，更加突出了化学科学与社会生产实际的密切联系。

二教学目标i. 识知与技能目标重点掌握乙烯、苯的性质，了解不饱和烃、芳香烃的通性，认识有机化学反应—加成反应、氧化反应；（二）过程与方法目标2、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的主线就展现在我们面前。

（三）情感态度与价值观目的1、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”活动，学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。

三教学重点和难点乙烯、苯的性质、有机物结构与性质的关系，加成反应、氧化反应。

四、教学准备教师准备2、教学媒体、课件；五、教学方法问题推进法、交流研讨法、六、课时安排4课时七、教学过程第一课时石油教学准备学生：预习教材第二节第一部分（68页---69页）；结合“珍惜资源”要求学生提前准备有关材料并向同学做介绍。

教师：要求对学生可能找到的材料做到充分考虑；适当的补充实验，例如溶解性、受热时状态变化等，有利于学生进行归纳、总结。

教学过程（一）学生活动“联想……质疑”主题发言：珍惜资源，为了人类的生存教师介绍教学参考资料中的《我国的石油资源》讨论“联想……质疑”中的问题，引出新课。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》教案教学目标一、知识与技能能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

二、过程与方法认识人类开采煤和石油的方法。

三、情感态度和价值观能采取行动避免浪费能源。

教学重点认识煤和石油的形成过程。

教学难点能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

教学方法讲授法、观察法、多媒体教学法。

课前准备煤与石油的资料或图片、煤与石油的形成和开采的资料或图片、酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

课时安排1 课时。

教学过程一、导入新课谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？教师出示自己搜集的资料。

二、新课学习分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？出示煤与石油的形成资料或图片认识煤和石油的形成讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

出示煤与石油的开采资料或图片认识煤和石油的开采过程小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

学生打开书87页计算汇报结果讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？交流启示。

讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！演示实验观察现象并做好记录汇报交流阅读科学在线交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？从网上搜集相关的煤与石油的图片。

使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。

煤与石油【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3．把自己的调查结果与其他同学交流。

4．认识煤和石油的形成过程。

5．认识人类开采煤和石油的方法。

【教学重难点】1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3．认识煤和石油的形成过程。

【教学准备】1．煤与石油的资料或图片。

2．煤与石油的形成和开采的资料或图片。

【教学过程】1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了做能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己搜集的资料。

3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？4．举例说明一些日常用品是由哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？7．出示煤与石油的形成资料或图片。

8．认识煤和石油的形成。

9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

10．出示煤与石油的开采资料或图片。

11．认识煤和石油的开采过程。

12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

（1）煤：露天开采。

（2）石油：采油井架。

【第二课时】【教学目标】1．能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2．能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采取行动避免浪费能源。

【教学重难点】1．能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2．能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

【教学准备】酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

冀教版五年级下科学教课设计第五单元矿产资源19.煤与石油（第一课时）教课目的：1．能说出从煤和石油中能够提炼出哪些原资料。

2．能经过检查发现煤和石油与我们的平时生活有哪些关系。

3．把自己的检查结果与其余同学沟通。

4．认识煤和石油的形成过程。

5．认识人类开采煤和石油的方法。

教课准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教课过程：1．讲话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2．教师出示自己收集的资料3．剖析：从煤和石油中能够获取哪些提炼物？谈谈它们的用途？4．举例说明一些平时用品是有哪些提炼物制成的？5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6．议论：假如没有煤和石油，我们的生活会是什么样？1/47．出示煤与石油的形成资料或图片8．认识煤和石油的形成9．解说：煤和石油都是太古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，所以成为矿物燃料。

10．出示煤与石油的开采资料或图片11．认识煤和石油的开采过程12．小结：煤、石油在地球上的储藏量是有限的，未来必然用完，所以我们要好好的珍惜这些可贵的资源，不可以任意浪费。

附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采亿～3亿年埋入地下采煤灵活物石油：采油井架19.煤与石油（第二课时）教课目的：1.能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。

2.能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。

4．体验煤来之不易。

2/45．能采纳行动防止浪费能源。

教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。

2019年五年级科学下册第5单元 19《煤与石油》教案1 翼教版
教学目标：
1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3．把自己的调查结果与其他同学交流。

4．认识煤和石油的形成过程。

5．认识人类开采煤和石油的方法。

教学准备：
煤与石油的资料或图片
煤与石油的形成和开采的资料或图片
教学过程：
1．谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？
2．教师出示自己搜集的资料
3．分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？
4．举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？
5．小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6．讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？
7．出示煤与石油的形成资料或图片
8．认识煤和石油的形成
9．讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

10．出示煤与石油的开采资料或图片
11．认识煤和石油的开采过程
12．小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

附板书：
煤与石油（第一课时）
植物煤：露天开采2
亿～3亿年埋入地下采煤机
动物石油：采油井架
地球板块运动高温高压
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。

2019年五年级科学下册第5单元 19《煤与石油》教案2 翼教版教学目标：1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采取行动避免浪费能源。

教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生打开书87页计算3．汇报结果4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5．交流启示。

6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！7．演示实验8．观察现象并做好记录9．汇报交流10．阅读科学在线11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12．总结附板书：19．煤与石油（第二课时）蓝色火焰煤气产生黑色黏稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生附送：2019年五年级科学下册第5单元 20《矿产资源》教案翼教版教学目标：科学探究目标：1．能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。

2．能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。

3．能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。

情感态度与价值观目标：1．意识到人类生存与资源的密切关系。

2．意识到保护陆地物质的重要性。

3．能从日常生活的小事做起，采取行动保护矿产资源。

科学知识目标：能举例说出我国矿产资源的危机。

科学、技术、社会、环境目标：能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。

教学准备：收集矿产资源浪费或破坏的资料图片教学过程：1．谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。

我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？2．将自己的调查结果与同学交流3．比一比谁的调查更全面？4．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。

煤与石油（第二课时）教课目的：能依据资料计算地球上现存的煤和石油还可以开采的年限。

能经过模拟实验发现从煤中如何提炼各样原资料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的亲密关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采纳行动防止浪费能源。

教课准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教课过程：1．讲话：经过上节课的学习我们认识到煤和石油的形成过程太漫长了。

依据下边的资料，分别计算当前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还可以开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生翻开书87页计算3．报告结果4．议论：经过以上资料的对照剖析，我们能够获得哪些启迪？5．沟通启迪。

6．叙述：人们很早就开始使用煤了，从煤中能够提炼出什么呢？让我们来做个煤的分别实验吧！7．演示实验8．察看现象并做好记录9．报告沟通10．阅读科学在线11．沟通：阅读科学在线的感觉，说一说我们应当学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12．总结附板书：19．煤与石油（第二课时）蓝色火焰煤气产生加热1煤黑色粘稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。

我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。

我没好气地瞪了她一眼。

她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。

她英语口语很溜的。

我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。

即便再不喜爱，我仍是好勉为其难地说，“好的！主任。

”话音刚落，主任满意地笑了，周芬却坐视不救地鼓掌起来了。

其余同事见状，也鼓掌起来。

我小声地向周芬诉苦，你这个死丫头，你又不是不知道专业用语很难。

你是想害死我啊！周芬愁闷道，你那样优异，你在惧怕什么呢？我没有回周芬。

由于我知道，我怕自己不够优异，我对自己不是很有信心但事已至此，我也只好硬着头皮当接盘侠了。

接下来的日子，每日清晨六点我起来跑步趁便背单词。

19 煤与石油第二课时教学过程：（一）导课谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

那么我们现在煤和石油的储量怎样的？让我们一起来看看吧！（二）新课教学1．根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入P87表格中。

2．学生打开书87页计算。

3．汇报结果。

4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5．交流启示。

★拓展活动：煤的燃烧1．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！2．按照P87步骤进行实验。

3．观察现象并做好记录。

4．汇报交流。

5．阅读科学在线6．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？板书设计：第十九课煤与石油附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

这一点对知识水平比较高的考生非常重要。

随着重复学习的次数增加，我们对知识的兴奋度会逐渐下降。

最后时刻，再去重复学习，对于很多学生已经意义不大，远不如多花些力气，来思考考试。

很多老师也会讲解考试的办法。

但是，老师给你的办法，不能很好地提高你对考试的掌控感，你要找到自己的一套明确的考试办法，才能最有效地提高你的掌控感。

有了这种掌控感，你不会再觉得，在如此关键性的考试面前，你是一只被检验、被考察甚至被宰割的绵羊。

2、其次，试着从考官的角度思考问题。

考官，是掌控考试的;考生，是被考试考验的。

如果你只把自己当成一个考生，你难免会惶惶不安，因为你觉得自己完全是个被摆布者。

如果从考官的角度去看考试，你就成了一名主动的参与者。

具体的做法就是，面对那些知识点，你想像你是一名考官，并考虑，你该用什么形式来考这个知识点。

高考前两个半月，我用这个办法梳理了一下所有课程，最后起到了匪夷所思的效果，令我在短短两个半月，从全班第19名升到了全班第一名。

19、煤与石油
教学目标：
1、能通过调查发现煤与石油与我们日常生活有哪些关系。

2、能说出日常生活中常用的主要能源矿产及提炼物有哪些。

3、能意识到能源矿物的不可再生性。

4、能根据资料计算地球上现存的煤与石油还能开采多少年。

教学重点：
1、能说出日常生活中常用的主要能源矿产及其提炼物有哪些。

2、能用自己的话描述能源矿产形成的主要过程。

3、能说出从煤与石油中可以提炼出哪些原材料。

教学难点：
1、能意识到能源矿物的不可再生性。

2、树立爱护能源矿物的意识，体验到煤和石油来之不易。

教学准备：
幻灯片
教学过程：
一、通过多媒体材料导入新课，使学生认识到煤、石油和天然气是严重的能源。

二、煤与石油的用途
1、教师把课下收集的资料做成幻灯片，演示给学生，让学生说从煤与石油中可以获得哪些提炼物？说说它们有什么用途？
2、学生通过幻灯片讨论、交流、分析得出结论
①从石油中可以分离出汽油、煤油、柴油、石蜡、沥青、润滑油等提炼物。

②从煤中可以分离出煤气、沥青、煤焦油、焦炭等提炼物。

③塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤与石油的提炼物经过繁复的化学加工制成的。

3、如果没有煤与石油，我们的生活会是什么样的？(学生讨论)
三、宝贵的煤与石油
1、教师出示事先准备好的煤与石油形成与开采的资料，帮助学生分析煤与石油的形成过程。

2、通过图片向学生说明煤与石油的开采是个非常繁复的工业生产过程。

3、根据资料分别计算地球上已探明储量的煤、石油、天然气还能开采多少年，引出煤与石油的宝贵性和不可再生性，从而懂得自然资源的严重性。

煤与石油
（第二课时）
教学目标：
1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采取行动避免浪费能源。

教学准备：
酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：
1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生打开书87页计算
3．汇报结果
4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？
5．交流启示。

6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！
7．演示实验
8．观察现象并做好记录
9．汇报交流
10．阅读科学在线
11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？
12．总结
附板书：
19．煤与石油（第二课时）
蓝色火焰煤气产生
煤黑色黏稠状油状物煤焦油产生
黑色炭状物焦炭产生。

五年级科学下册第5单元 19《煤与石油》教
案2 翼教版
1、能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2、能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3、举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4、体验煤来之不易。

5、能采取行动避免浪费能源。

教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：
1、谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2、学生打开书87页计算
3、汇报
结果
4、讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？
5、交流启示。

6、讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！
7、演示实验
8、观察现象并做好记录
9、汇报
交流
10、阅读科学在线
11、交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？
12、总结
附板书：
19、煤与石油（第二课时）加热蓝色火焰煤气产生煤黑色黏稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生。

煤与石油教学目标：1．能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2．能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

4.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

5．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？二进行新课（一）煤和石油的用途教师出示自己搜集的资料分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？教师引导学生归纳：提炼物经过复杂的化学加工制成的。

讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？（二）认识煤和石油的形成出示煤与石油的形成资料或图片讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

（三）．认识煤和石油的开采过程出示煤与石油的开采资料或图片小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

能源危机1.煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生打开书87页计算3．汇报结果4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5．交流启示。

阅读科学在线阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？三课堂小结通过本节课的学习我们知道了煤和石油的用途广泛，能量巨大，是人类社会生活发展必不可少的能源，但是随着人类的爆发式增长及工业的飞速发展能源的开采肆无忌惮，能源的可开采时间已经很少了，因此我们要从自身做起节约能源，避免浪费。

四作业布置五课堂反思:本节课教学内容中煤和石油的使用涉及到的知识学生接触的较少，课堂气氛显得沉闷，课前应该让学生尽可能充分的查阅资料。

煤与石油
（第二课时）
教学目标：
1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采取行动避免浪费能源。

教学准备：
酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：
1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生打开书87页计算
3．汇报结果
4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？
5．交流启示。

6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！
7．演示实验
8．观察现象并做好记录
9．汇报交流
10．阅读科学在线
11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？
12．总结
附板书：
19．煤与石油（第二课时）
蓝色火焰煤气产生
煤黑色黏稠状油状物煤焦油产生
黑色炭状物焦炭产生
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。

煤与石油
（第二课时）
教学目标：
1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采取行动避免浪费能源。

教学准备：
酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：
1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生打开书87页计算
3．汇报结果
4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？
5．交流启示。

6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！
7．演示实验
8．观察现象并做好记录
9．汇报交流
10．阅读科学在线
11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？
12．总结
附板书：
19．煤与石油（第二课时）
蓝色火焰煤气产生
煤黑色黏稠状油状物煤焦油产生
黑色炭状物焦炭产生。