人口地理学概论1

《人文地理学概论》期末复习要点1、地理学名称的由来古希腊著名学者埃拉托色尼首创了“地理学”这一名词，并力图说明人类生活与地理环境的关系。

2、人文地理学创始人代表人物：拉采尔3、人地关系“环境决定论”的代表人物代表人物：拉采尔4、人地关系“适应论”的代表人物适应论是人们对其周围自然环境的适应，二是一定区域内的人和自然环境之间的相互关系，并提出了“协调”思想，即人类需要主动地、不断地适应于环境对人类的限制，而这种“适应”，实际上是一种不断的调整，是人类有意识地对人地关系的协调。

代表人物：美国学者巴罗斯5、人地关系“和谐论”的代表人物人地关系：是适应论，协调论的继续。

和谐是指矛盾双方配合得非常默契，又称和睦英国学者罗士培提出“协调”思想6、人地关系的“挑战与应战”学说汤因比的“挑战与应战”学说，对文明的起源提出了“挑战和应战”、“逆境美德”、“中庸之道”三原则7、地理科学的三大原则因果原则、综合原则、范围原则（比较原则）8、区域学派的代表人物区域学派：认为区域和区域差异是地理学研究的核心。

哈特向9、人文地理学的主要研究方法经验主义方法论、实证主义方法论、人本主义方法论、结构主义方法论10、生物适应与文化适应的异同点1、生物适应与文化适应的相同之处（1）人的生物特性与文化传统的传递与继承方式不同（2）生物特性的遗传是纵向的，而文化的继承是横向的（3）新的生物特性取代旧的生物特性，常以新物种取代旧物种实现，而文化的取代是原文化群体接受新的文化（4）生物与自然环境的关系和人与社会环境的关系不同2、生物适应与文化适应的不同之处（1）二者在其发展过程中，既随着环境变化而发生，又保持其特性的稳定性（2）两者都在演化中，都是通过新的性状和新的文化的产生而实现其变化以增强其适应性（3）在新的取代旧的过程中，都是通过竞争与选择而实现的（4）在竞争与选择过程中，环境起着关键作用11、文化传播和扩散的形式1、扩展扩散（1）接触扩散又称传染扩散，指某种文化现象易于为接触者所接受，几乎接触该文化现象的人，如同接触到易于传染的病菌一样，就自然地接受了这种文化现象，从而实现了其扩散。

⼈⼝地理学概论读书笔记⼈⼝地理学概论（张善余）张宜镠读书笔记第⼀章绪论第⼀节⼈⼝地理学的学科性质和内容⼈⼝地理学是⼈⽂地理专业中的⼀门分⽀学科，也可以认为是介于地理学和⼈⼝学之间的⼀门边缘学科。

⼈⼝地理学的研究领域是⼈⼝发展过程和⼈⼝现象的空间表现形式及其地域差异，以及它们与各种⾃然的和⼈⽂的环境因素之间相互联系、相互制约的关系。

⼈⼝地理学的研究，对于促进⼈⼝、社会、经济、资源、环境的协调发展与可持续发展，具有重要的意义。

（⼀）⼈⼝现象和⼈⼝过程就⼈⼝⾃⾝⽽⾔，主要由⼈⼝数量、⼈⼝素质、⼈⼝结构和⼈⼝分布等4个⽅⾯构成。

对⼈⼝数量、规模、发展速度和⼈⼝再⽣产的研究，显然具有特殊的重要性。

此外，⼈⼝的素质、结构、分布等⽅⾯的问题也不容忽视。

（⼆）⼈⼝--⾃然资源和⼈⼝--⽣态环境⼈类的⽣存和发展离不开⾃然界提供的各种资源。

当今世界上，许多国家在⼈⼝、资源、环境的协调发展上都存在着或⾯临着种种问题，整个⼈类的可持续发展与其关系亦⾮常密切。

此外，⼈类社会对⼤⾃然的依赖性还表现在⼈类的⽣存和发展与周围的⽣态环境之间相互联系、相互制约的复杂关系上。

（三）⼈⼝--社会经济系统该系统内容很⼴，⽽核⼼就是劳动⼒资源的合理开发利⽤。

这既涉及劳动⼒的数量和素质，也包括它的结构和分布。

（四）⼈⼝--科技⽂教系统科技⽂教的发展直接制约着⼈⼝的素质。

第⼆节⼈⼝地理学发展概况它⼤致经历了四个发展阶段。

第⼀个阶段是世纪以前，主要属于与⼈⼝现象有关的各种素材的积累阶段，对之进⾏的归纳和分析只是少量的和初步的。

第⼆个阶段是从19世纪到第⼀次世界⼤战。

仍属于⼈⼝地理学研究和学科发展的起步阶段，它还没有从⼀般的⼈⽂地理学中独⽴出来，内容主要限于⼈类地理学和⼈地关系。

第三个阶段是从第⼀次世界⼤战到年。

这是⼈⼝地理学作为地理学中⼀门独⽴的分⽀学科的孕育阶段。

第四个也就是⽬前所在的阶段，起始于年美国地理学会。

1、空间⼈⼝学的兴起2、实⽤性的加强3、重视对⼈⼝、资源、环境的协调发展和可持续发展的研究4、新技术、新⽅法的应⽤⽇趋⼴泛第⼆章⼈⼝的发展第⼀节世界和中国⼈⼝发展简史⼀、世界⼈⼝发展的三个阶段（⼀）史前时代增长极为缓慢、时空分布极不平衡（⼆）古代和中世纪与⼀⽐有所加快，与近现代⽐，其社会和⼈⼝发展封闭、停滞、凝固等特点是⾮常显著的。

人口地理学人口地理学人口地理学是人文地理学中较新的分支学科之一，是介于地理学、人口学、社会学、经济学、历史学等学科间的边缘学科，是研究在一定的历史条件下人口分布、人口构成、人口变动和人口增长的空间变化，及其与自然环境和社会经济环境的关系的学科，是研究人口数量与质量、人口增长与人口构成的时空差异及其同地理环境相互关系的科学。

地理学与经济学、社会学、历史学、生态学以及人口学等关注人口问题的学科之间相互渗透，但研究人口现象的空间变化一直是地理学研究人口的重点。

人口地理学具有综合性、区域性特点。

概述人口地理学与人口学的关系如同植物地理学与植物学、经济地理学与经济学的关系。

人口地理学着眼于人口现象的空间方面，人口学则作为一门独立的综合性的学科，研究人口变化过程及其发展规律，更多地偏重人口统计，考察人口数量与质量之间的关系。

人口地理学要借助于人口学的基本理论、数据和方法，具有地理学人口学之间边缘学科的性质。

人口学的分支学科之一。

它着重研究人口空间分布和地域差异的变化规律，是人口学和地理学之间的边缘科学。

人口地理学发端较早。

19世纪初近代人文地理学创始者，如德国的K·李斯特、O·佩舍尔等人把人或种族作为地理学的研究重点。

后来，德国地理学家F·拉采尔写了《人类地理学》，第一次提出人类生存空间的概念。

该书被西方学者奉为人口地理学最早的经典。

此后，英国的A·H·肯尼、A·C·哈登，法国的J·布吕纳等学者也写了一些有关人口与地理关系的著作。

20世纪以来，人口地理学已发展成为具有完整体系的独立学科。

第二次世界大战后在美国华盛顿召开的国际地理学大会，人口地理已单独成为一个分组。

在中国古代就有对人口与地理关系的文献记载，但直到20世纪30年代后才从西方引进人口地理学。

随着人口科学在中国的蓬勃发展，人口地理学研究也进入了一个新阶段。

折叠编辑本段基本内容折叠数量分布利用人口统计的成果，按照国家或地区探讨人口数量在地理分布上的差异性，从自然、社会、经济等方面分析其原因的主次，并从发展的观点揭示各国、各地区人口分布不平衡的规律性。

人文地理学本课程参考书目：[1] 张文奎编著. 人文地理学概论. 长春：东北师范大学出版社，1989；[2] 金其铭，张小林，董新编著. 人文地理概论. 北京：高等教育出版社，1994；[3] 赫维人，潘玉君. 新人文地理学. 北京：中国社会科学出版社，2002；[4] 翟有龙，李传永主编. 人文地理学新论. 成都：西南交通大学出版社，2004；[5] 陈慧琳主编. 人文地理学. 北京：科学出版社，2007；[6] 张善余著. 人口地理学概论. 上海：华东师范大学出版社，2004；[7] 许学强，周一星，宁越敏编著. 城市地理学. 北京：高等教育出版社，1997；[8] 宋金平主编，聚落地理专题. 北京：北京师范大学出版社，2001；[9] 胡兆量，阿尔斯朗，琼达等编著. 中国文化地理学概述（第二版）.北京：北京大学出版社，2006；[10] 王恩涌，王正毅，娄耀亮等编著. 政治地理学. 北京：北京大学出版社，1998；[11] 孙文昌，陈元泰. 应用旅游地理学. 长春：东北师范大学出版社，1990；[12] James People & Grarrick bailey. Humanity. West Public Company。

第一章绪论第一节人文地理学的研究对象1．地理学的研究对象目前学术界普遍认为，现代地理学的研究对象是“地球表层空间系统”。

本教材的定义：“当代地理学是研究地球表层地理环境结构、分布及其发展变化的规律性以及人地关系的科学”。

（第1页）在地理学中，侧重于研究地表自然因素的区域系统，揭示自然环境对人类活动作用的为自然地理学，而侧重于研究人类活动所创造的人文事象（社会因素）的区域系统，揭示人类活动对赖以生存的自然环境的作用的为人文地理学。

人文地理学有狭义和广义之分，广义的人文地理学是指包括经济地理学在内的人文地理学，而狭义的人文地理学不包括经济地理学在内，主要指社会文化地理学，重点是研究文化的空间特征和相互影响。

《地理学》教学大纲一、课程概述地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用关系及其时空规律的科学。

通过对地理学的学习，学生能够掌握地球表层系统的组成、结构、功能、演变等方面的知识，培养学生的地理思维能力、空间分析能力和综合解决问题的能力。

本课程旨在引导学生了解地理学的基本概念、原理和方法，认识地球表层系统的复杂性和多样性，理解人类活动与地理环境的相互关系，为学生今后从事相关领域的学习、研究和工作奠定基础。

二、课程目标1、知识目标掌握地理学的基本概念、原理和理论，包括地球表层系统的组成、结构、功能和演变规律。

了解自然地理要素（如气候、地形、土壤、植被、水文等）的特征、分布规律及其相互关系。

熟悉人文地理要素（如人口、城市、经济、文化等）的发展、分布规律及其与自然环境的相互作用。

理解区域地理的特点和差异，掌握区域分析的方法和思路。

2、能力目标能够运用地理图表、地图等工具进行地理信息的获取、分析和表达。

具备一定的地理观察、调查和实验能力，能够收集和处理地理数据。

能够运用地理知识和方法，分析和解决现实生活中的地理问题，提出合理的解决方案。

培养学生的空间思维能力、逻辑推理能力和创新思维能力。

3、素质目标培养学生的全球视野和环境意识，增强对人类与环境和谐发展的认识。

激发学生对地理学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索精神。

提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的社会责任感。

三、课程内容1、绪论地理学的研究对象和任务地理学的学科体系和分支学科地理学的发展历程和趋势2、地球表层系统地球表层系统的组成和结构地球表层系统的能量流动和物质循环地球表层系统的整体性和差异性3、自然地理环境地壳大气圈水圈生物圈土壤圈自然地理环境的地域分异规律4、人文地理环境人口地理城市地理经济地理文化地理政治地理5、区域地理世界地理分区中国地理分区区域发展与规划6、地理信息技术地理信息系统（GIS）全球定位系统（GPS）遥感（RS）数字地球四、教学方法1、课堂讲授讲解地理学的基本概念、原理和理论，使学生掌握学科的基础知识。

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计量经济学论文---我国人口出生率影响因素的计量分析学院：商学院班级：11 商 62姓名：陈方园学号：11088031一、引言中国的人口生育率在上个世纪，经过70年代的大幅下降和80年代的缓慢下降之后，到90年代中国大多省份育龄妇女的总和生育率接近或低于更替水平，在20世纪末成功地完成了生育率的转变，进入了低生育水平下的后人口转变时期。

然而生育率转变的完成，并不意味着中国没有人口问题。

中国每年出生人口仍有800万至1000万，相当于2年产生1个澳大利亚的人口，6年产生1个英国的人口。

低生育水平下的人口问题变得更加复杂化与多元化，更令人担忧的是，我国的生育率转变具有时间上的压缩性和空间上的不平衡性。

从时间维度上讲，人口生育率转变的压缩性表现为生育率水平从高到低的转变过程被大大缩短，中国用了不到30年的时间就完成了发达国家上百年才完成的现代人口增长转变过程，由于中国的生育率转变过程并非完全依靠社会经济的发展实现自然的转变，它主要依靠强有力的计划生育政策，而群众生育意愿与生育政策存在一定的差距，因此低生育水平存在反弹的可能。

因此我们认为计划生育政策可以迅速降低一定时期内的实际生育水平，但要在长期内稳定低生育水平，只有依靠非政策因素，改变人们的生活方式和生活质量，进而降低家庭的意愿生育率，以实现没有反复的生育率转变。

人口问题是我国现阶段面临的重大问题。

中国是世界上人口最多的发展中国家，人口众多、资源相对不足、环境承载能力较弱是中国现阶段的基本国情，短时间内难以改变。

人口问题是中国在社会主义初期阶段长期面临的问题，是关系我国经济社会发展的关键性因素。

相对贫乏的人均资源和生存空间，使我国居民生活水平提升缓慢；人口老龄化、社会保障制度不健全，对我国经济可持续发展产生负面影响；城乡就业矛盾突出，劳动力市场机制不完善，劳动力资源得不到充分合理的应用。

控制人口数量，提升人口素质，是我国在实施可持续发展战略中的关键问题之一。

《社会学概论》期末复习资料（第一章社会的基础与条件）第一章社会的基础与条件（人口、环境、物质资料的生产方式、文化）第一节人口（定义：特定时间、特定地域所存在的人的集合，这样呈现出一定的数量、质量和构成特征，并由此对社会运行和发展产生基础性影响）一、人口规模（数量）与人口结构1、人口规模是指一定时间和地域内的人口总数2、人口性别结构性别比：表示人口中的男性与女性人数之比，通常是女性人口中男性人口数的百分比（人口性别比=男性人数/女性人数*100%）人口性别比根据统计对象的不同又可以分为出生人口性别比、婴儿性别比、结婚年龄性别比男女两性的平衡发展是一个国家和社会稳定和发展的前提二、人口分布与人口迁移1、人口分布：人口分布是指一定时点人口在地理空间上的分布状态世界人口分布受到三条气候线的决定性影响，即寒冷线、干燥线和湿热线影响人口分布的主要因素包括人口自身及其变动、自然环境及其变动和社会经济条件及其变动2、人口迁移（动态的人口分布）人口迁移理论主要研究：迁移者、迁移动机、迁移过程和迁移结果影响人口迁移的因素：人口环境容量；人口经济容量“迁移利益差异比较选择原理”：从迁移中获得的利益是否会大于将损失的利益三、人口转变与老龄化1、人口转变理论（人口转变论/人口转变）是关于人口发展从高出生率、高死亡率和低自然增长率转变为低出生率、低死亡率和低自然增长率之过程的一种理论2、老龄化：对社会运行和发展的冲击（1）、老年抚养系数提高，影响劳动就业和社会福利制度安排抚养比=（非劳动年龄人口/劳动年龄人口）*100%（2）、由此影想到相关产业的发展，特别是围绕高龄老人的社会服务业（3）、有可能导致社会经济活力不足、创新不足（4）、日益严重的老龄化最终必然导致人口再生产转向静止型甚至是缩减型，由此带来人口发展不可持续的危机，直接威胁到社会的存在倡导健康老龄化，挖掘人力资本潜力四、人口健康1、人口预期寿命：是综合反应人口健康水平的平均指标，指的是同批人出生后平均每人一生可存活的年数2、健康老龄化和积极老龄化为应对人口老龄化问题，联合国在1990年提出了健康老龄化：（1）、老年人个体健康，老年人生理和心理健康和社会适应能力良好（2）、老年人口群体的整体健康，健康预期寿命的延长以及与社会整体相协调（3）、人文环境健康，营造老年友好的社会环境积极老龄化：1999年世界卫生组织提出积极老龄化的概念，是指老年人为了提高生活质量，使健康、参与和保障的机会尽可能获得最佳的过程第二节环境一、环境及其社会功能1、环境的定义：是指以人类为中心的外部生物物理世界，即人类生存、繁衍所必需的相应的环境，包括自然环境和人工环境两大部分2、环境社会学家邓拉普曾经试图用模型呈现环境系统对人类社会运行何发展的功能，他认为：环境服务于人类的功能包括：供应站、居住地、废物库ps：三种功能彼此竞争空间，常常相互冲突二、环境与社会关系的演变1、关于环境与社会关系的理论：邓肯POET（人口-组织-环境-技术）模型（生态复合体）该模型中：（1）、每个要素都与其他三个要素相互关联（2）、任何要素的变化都会对其他三个要素产生影响人口（P）的增加可以创造技术（T）变迁的压力以及扩大城市化（O）的需要，由此导致更多污染（E）的产生从人口、技术、文化、社会、心理等多种因素及相互作用角度来分析环境与社会的互动关系，开启了环境社会学中的人类生态学派2、关于人类社会对环境系统的影响的理论：IPAT（环境影响-人口-富裕程度-技术）模型I=PAT该模型表明在其他因素不变的情况下，人口增长或资源消费增加，制造污染的技术使用增加，都将导致环境影响和破坏的扩大同时表明，富裕的生活方式比不富裕的生活方式消费了更多的资源，制造了更多的污染。