习作：让真情自然流露教学内容

部编版小学六年级语文下册《习作：让真情自然流露》教案一、教案背景《习作：让真情自然流露》是部编版小学六年级语文下册的一篇教学习作文的讲解教案。

通过本教案的学习，学生将能够了解并掌握如何在写作中自然表达真情实感，使作文更加生动有趣。

二、教学目标1.了解习作的写作特点和要求；2.掌握让真情实感自然流露的写作技巧；3.能够运用所学技巧撰写具有真情实感的习作。

三、教学重点1.调动学生的感情思维，培养其表达真情实感的能力；2.培养学生良好的写作习惯和思维逻辑。

四、教学准备1.《习作：让真情自然流露》课文及教学PPT；2.习作示范范文及习作写作指导。

五、教学步骤步骤一：导入讨论（5分钟）1.利用PPT呈现让真情自然流露的习作标题，并请学生讨论《习作：让真情自然流露》这个标题的含义。

2.引导学生思考：在写作的过程中，如何才能让真情自然流露？步骤二：整体阅读及理解（10分钟）1.学生自主阅读《习作：让真情自然流露》的课文，理解课文大意；2.引导学生回答以下问题：文章的主题是什么？作者的真情自然流露在哪些地方？步骤三：学习习作写作技巧（15分钟）1.分析习作示范范文，引导学生发现习作的写作特点；2.通过示范范文中的例子，教授如何让真情实感自然流露的写作技巧，如借用生动形象的细节描写、运用形象性的比喻等。

步骤四：习作写作指导（20分钟）1.利用PPT展示习作写作步骤，引导学生逐步完成习作写作；2.引导学生根据自己的实际经历、感受或观察，通过运用所学的写作技巧，撰写具有真情实感的习作。

步骤五：互评与反馈（15分钟）1.学生之间进行习作互评，互相交流对方习作的优点和可改进之处；2.教师针对学生的作品进行点评和反馈，指出习作中的值得肯定的地方，提出改进意见和建议。

步骤六：总结归纳（5分钟）1.引导学生回顾今天的学习内容，总结习作中让真情自然流露的要点和写作技巧；2.强调在写作中要充分表达真情实感，使作文更加生动有趣。

六、课堂延伸1.布置习作功课：要求学生回家写一篇关于自己亲近的事物的习作，并运用本堂课所学的让真情自然流露的写作技巧。

统编生物六下《习作：让真情自然流露》教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 理解和运用生物知识，发表关于生物的作；2. 增强写作能力，培养创造性思维和表达能力；3. 培养学生对生物的兴趣和探索精神。

二、教学内容本次教学将围绕作主题展开，重点涉及以下内容：1. 生物的分类和特征；2. 生物在生态系统中的角色和相互关系。

三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示一些生物的图片和名称，引起学生对生物的兴趣并引导他们讨论不同生物之间的相似和差异。

步骤二：知识讲解（15分钟）教师讲解生物的分类和特征，重点介绍动物和植物的基本特征，并提供一些生动的例子和图表辅助讲解。

步骤三：思维启发（10分钟）通过提问和小组讨论的形式，引导学生思考不同生物在生态系统中的角色和相互关系，并帮助他们意识到生物的多样性对生态系统的重要性。

步骤四：作创作（30分钟）要求学生根据所学的生物知识，发表一篇关于生物的作。

可以让学生自由选择生物的主题，鼓励他们充分发挥创造力，并在作中展示对生物的真情实感。

步骤五：展示和评价（15分钟）学生可以互相展示自己的作，并进行同学间的评价和分享。

教师可以提供一些评价标准，如内容准确性、表达能力和创意等。

四、教学资源1. 生物的图片和名称；2. 讲解生物分类和特征的PPT；3. 学生的作展示板。

五、教学评价1. 学生的作内容和表达能力；2. 学生的参与度和讨论质量；3. 学生对生物的认识和兴趣的提升。

六、拓展延伸1. 鼓励学生参观动植物园或自然保护区，进一步了解和观察不同生物的特征和行为；2. 组织生态科考活动，帮助学生实践和应用所学的生物知识；3. 引导学生阅读相关生物科普读物，拓宽他们对生物世界的认识。

七、教学反思通过本次教学，学生能够结合所学的生物知识，发表自己真实的情感和感受，并培养了写作能力和创造性思维。

教学中，可以通过丰富的图片和例子，激发学生对生物的兴趣，提高研究的积极性。

在评价和拓展延伸方面，可以更加注重学生的个性化表达和实践应用，以促进学生的个性发展和综合能力提升。

《习作：让真情自然流露》（教案）一、教学目标1. 让学生能够从生活中选择真实的事件，通过细节描写，表达自己的情感。

2. 培养学生用写作记录生活，表达情感的习惯。

3. 引导学生学会修改作文，提高作文质量。

二、教学内容1. 写作方法：细节描写、情感表达。

2. 写作内容：生活中真实的事件。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生从生活中选择真实的事件，通过细节描写，表达自己的情感。

2. 教学难点：如何引导学生用写作记录生活，表达情感。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：作文纸、笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个真实的生活事件，引发学生的情感共鸣，导入本课。

2. 新课内容：讲解写作方法，引导学生从生活中选择真实的事件，通过细节描写，表达自己的情感。

3. 实践练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评，学生互评。

5. 修改作文：学生根据教师的点评和同学的建议，修改自己的作文。

六、板书设计1. 《习作：让真情自然流露》2. 主体部分：写作方法、写作内容、教学重点与难点、教学过程。

七、作业设计1. 写作练习：根据本课所学，写一篇关于自己真实生活的作文。

2. 修改作文：根据教师的点评和同学的建议，修改自己的作文。

八、课后反思1. 教师反思：总结本课的教学效果，找出不足之处，为下一课做好准备。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的学习情况，找出不足之处，为下一课做好准备。

以上就是本课的教学内容，希望能够在课堂上引导学生真实地表达自己的情感，让写作成为他们生活的一部分。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

在这一部分，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够有序、有效地进行。

以下是对教学过程的详细补充和说明：1. 导入导入环节是激发学生兴趣和注意力的关键。

习作：让真情自然流露（教案）教学内容本课选自部编版语文六年级下册，内容主要围绕“真情流露”这一主题，引导学生学会观察生活中的细节，发现身边的美好，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

教学目标1. 让学生了解“真情流露”的含义，懂得在写作中表达真情实感的重要性。

2. 培养学生观察生活、发现美好的能力，提高学生的写作素材积累。

3. 引导学生运用写作技巧，使文章更具表现力。

4. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

教学难点1. 如何引导学生发现生活中的美好，激发写作兴趣。

2. 如何指导学生运用写作技巧，使文章更具表现力。

3. 如何培养学生独立思考、合作交流的能力。

教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、优秀作文范文、写作技巧指导资料。

2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一组生活中的美好瞬间，引导学生关注生活中的美好，激发学生的写作兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解“真情流露”的含义，分析优秀作文范文，指导学生如何观察生活、发现美好，并运用写作技巧。

3. 学生实践：学生根据所学内容，进行现场写作，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。

5. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 板书习作：让真情自然流露2. 板书内容：- 教学目标- 教学难点- 教学过程- 作品展示与评价作业设计1. 学生根据本节课所学内容，观察生活中的美好，写一篇习作，要求真情流露，字数不限。

2. 学生互相评价彼此的习作，提出改进意见。

课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学难点是否得到解决，教学过程中是否存在不足，如何改进。

2. 学生反思：自己在课堂上的表现，写作过程中的收获与不足，如何提高自己的写作能力。

（注：本文为示例性教案，实际教学过程中，请根据学生实际情况和教学环境进行调整。

）重点关注的细节是“教学过程”。

习作《让真情自然流露》（教案）部编版语文六年级下册教学内容本课为部编版语文六年级下册习作课程，主题为“让真情自然流露”。

教学内容围绕如何引导学生观察生活，发现生活中的美好，通过写作表达自己的真情实感。

课程旨在培养学生的观察能力、思考能力和表达能力，让他们学会用文字抒发内心的情感。

教学目标1. 让学生学会观察生活，发现生活中的美好，培养观察能力和思考能力。

2. 引导学生通过写作表达自己的真情实感，提高表达能力。

3. 培养学生用文字抒发内心情感的习惯，激发写作兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现生活中的美好。

2. 如何让学生学会用文字表达自己的真情实感。

3. 如何激发学生的写作兴趣，培养用文字抒发内心情感的习惯。

教具学具准备1. 课本、习作纸、笔等基本学习用具。

2. PPT课件，展示生活中的美好瞬间。

3. 拍照设备，用于拍摄生活中的美好瞬间。

教学过程1. 导入新课：通过PPT展示生活中的美好瞬间，引导学生关注生活，发现生活中的美好。

2. 观察与思考：让学生分组讨论，分享自己观察到的生活中的美好，以及这些美好给自己的感受。

3. 写作指导：讲解写作技巧，如何用文字表达真情实感。

让学生结合自己的观察和感受，进行写作。

4. 课堂练习：学生进行课堂写作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，让学生明白用文字表达真情实感的重要性。

板书设计1. 习作《让真情自然流露》2. 重点内容：观察生活、发现美好、写作技巧、表达真情实感作业设计1. 必做题：结合课堂所学，写一篇关于生活中美好瞬间的作文，要求用文字表达真情实感。

2. 选做题：拍摄生活中的美好瞬间，并结合自己的感受，写一篇作文。

课后反思本节课通过引导学生观察生活，发现美好，让学生学会用文字表达真情实感。

在教学过程中，注意激发学生的写作兴趣，培养用文字抒发内心情感的习惯。

在作业设计上，注重让学生结合自己的生活实际进行写作，提高学生的表达能力。

《习作：让真情自然流露》教案▶教学目标1.引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。

2.把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。

如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。

3.通过本课的学习，掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，并与同桌交流写作感受。

4.激发学生吐露内心情感的欲望。

▶教学重难点引导学生选择一种生活经历，理清思路写下来，选择合适的内容写出真情实感。

▶教学策略1.写作目的（1）激发学生吐露真心的欲望，知道写出真情实感易令人感动，也更易引起大家的共鸣。

（2）掌握一些写作技巧和方法，学会修改作文，把情感真实、自然地表达出来。

2.写作内容（1）选择一种印象最深的情感体验，理清思路写下来。

（2）能够借助描写具体事物或人的写作方法表达自己的情感；也可以运用多种修辞手法使自己的习作更加生动；还可以抓住细节描写来体现人物心情。

（3）能熟练运用常用的修改符号修改作文，并与同学之间互评互改作文，相互学习。

▶教学准备1.预习提纲：梳理本单元所学的写作方法。

2.准备资料：多媒体课件。

▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.引导学生回忆生活经历，理清写作思路。

2.选择合适的内容写出真情实感。

3.学会运用本单元的写作方法表达自己的真情实感。

▶教学过程板块一图片展示猜心情1.看看图片中的小朋友，猜猜他们的心情怎么样。

2.同桌畅谈：猜一猜发生了什么，让他们露出这样的表情。

3.小结：我们生活中所经历的一切都会给我们带来各种各样的情感体验，有苦有甜，有喜有怒……这节课，我们就试着把记忆中最深刻的一种情感体验写下来。

【设计意图】以看图猜心情的形式导入新课，无形中给本节课的教学增加了色彩，不仅激发了学生的学习兴趣，也拉近了学生与文本的距离。

板块二词组分类叙体验1.根据词语谈体验。

（1）男女生分别读上、下两组词语。

（2）说说你发现了什么。

（上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验；下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验）（3）一个词语包含着一段情感，“畅快、欣喜若狂”等词语给人什么感觉？“惧怕、难过”等词语呢？①同桌交流。

习作：让真情自然流露教案（表格版）章节一：导入教学目标：激发学生的兴趣，引导学生思考真情流露的重要性。

教学内容：讨论真情流露在生活中的意义，分享个人经历。

章节二：真情流露的定义与特点教学目标：让学生理解真情流露的含义和特点。

教学内容：解释真情流露的概念，探讨真情流露的特点和表现形式。

章节三：真情流露的技巧与方法教学目标：培养学生运用真情流露的技巧和方法。

教学内容：介绍真情流露的技巧，如情感投入、细节描写、情感表达等，并通过示例进行讲解。

章节四：真情流露的应用与实践教学目标：让学生在实际情境中运用真情流露。

教学内容：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中练习真情流露的表达。

章节五：真情流露的习作指导教学目标：引导学生创作真情流露的习作。

教学内容：提供习作指导，包括选择主题、情感构思、文字表达等，学生进行习作练习。

章节六：真情流露的习作修改与提升教学目标：培养学生自我修改和提升习作的能力。

教学内容：引导学生对自己的习作进行修改，注意情感的真实性和表达的准确性，提供修改的策略和方法。

章节七：真情流露的习作分享与评价教学目标：培养学生的批判性思维和表达能力。

教学内容：组织学生分享自己的习作，进行相互评价，教师提供反馈和建议，引导学生关注真情流露的效果和表达的改进。

章节八：真情流露的优秀习作欣赏教学目标：激发学生的学习兴趣和创作灵感。

教学内容：展示优秀习作，分析其中的真情流露手法和表达技巧，让学生从中学习和借鉴。

章节九：真情流露的拓展活动教学目标：丰富学生的情感体验，提升真情流露的能力。

教学内容：组织相关的拓展活动，如情感故事分享、情感剧创作等，让学生在多种形式的活动中进一步锻炼真情流露的表达。

章节十：真情流露的教学总结与反思教学目标：帮助学生总结学习收获，反思真情流露的表达过程。

教学内容：引导学生回顾整个学习过程，总结自己在真情流露表达方面的进步和收获，教师进行教学总结，提出改进教学的建议。

章节十一：真情流露与生活经历的结合教学目标：培养学生从生活中汲取灵感，将真情流露与个人经历相结合。

六年级语文下册第三单元习作让真情自然流露公开课一等奖创新教案习作：让真情自然流露【教学目标】1.学生借助时光小手账启发思维并选择一种生活经历，理清思路写下来，要求写出真情实感。

2.习作中要把印象深刻的内容写具体，把情感真实、自然地表达出来。

如果在事情发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。

3.在同学间、班与班之间进行习作的展示与交流，完善自己的习作，从活动中习得一些写作技巧和方法。

【教学重难点】1.选择合适的内容并能理清思路写下来2.运用一定的写作技巧写出真情实感。

【教学准备】:教师准备：多媒体课件学习单（提纲列表）学生准备：时光小手账单元写作技巧思维导图【教学课时】3课时第一课时（习作指导）课时目标：1.学生借助时光小手账回忆生活经历，选好写作题材。

2.回顾情感表达方法，运用内心独白和寓情于景的方法仿写片段。

3.小组合作交流，分析评议，适时修改完善，掌握两种表达技巧。

教学过程：板块一手账导入温习旧知到目前为止，我们的时光小手账里已经记录了我们本单元的一些学习小成果。

请你翻阅你的时光小手账，说说你在本单元中学到了哪些知识？（展示学生的本单元写作技巧思维导图，生评，互评）我们的收获还真不小，学习了这么多表达情感的技巧呢！我们今天的习作课主题就是“让真情自然流露"（师板贴，生齐读课题）。

板块二手账唤忆适当选材1.生活中发生的一些事，让我们有了各种不同的情感体验。

瞧，你发现这两组词语的相同点和不同点了么？（1）课件出示词语，男女生分别读上、下两组词语。

（2）说说你发现了什么。

（共同点：这些词语都代表着某一种情感体验。

不同点：上面一组是幸福、快乐等积极的情感体验；下面一组是难过、悲伤等消极的情感体验）2.情感体验原来可以是积极的，也可以是不愉快的那些经历。

那你印象最深刻的情感体验又是什么呢？它是怎么发生的呢？翻开你的小手账，回忆一下你印象最深刻的那次情感体验，填写在学习单上。

（情感体验词不限于上述两组词语）3.小组合作：要求①选择一个词语，轮流说一说产生这个情感体验的原因。

习作让真情自然流露教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，学会捕捉生活中的真情实感。

2. 培养学生运用语言文字表达自己的情感，提高学生的写作能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，关注身边的人和事，培养学生的同理心。

二、教学内容：1. 回顾本单元所学知识，总结表达情感的方法。

2. 分析生活中的真情流露moments，引导学生学会捕捉真情。

3. 进行小组讨论，分享彼此的真情故事。

4. 学生习作，尝试用文字表达自己的真情实感。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生学会捕捉生活中的真情实感，并用文字表达出来。

2. 教学难点：如何将真情实感融入文字，使文章具有感染力。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的真情流露moments，引导学生学会捕捉真情。

2. 小组讨论法：分享彼此的真情故事，互相启发，共同提高。

3. 实践操作法：学生进行习作，将所学知识应用于实际写作中。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾本单元所学知识，引导学生关注生活中的真情实感。

2. 案例分析：分析生活中的真情流露moments，让学生学会捕捉真情。

3. 小组讨论：分享彼此的真情故事，互相启发，共同提高。

4. 写作指导：讲解如何将真情实感融入文字，使文章具有感染力。

5. 学生习作：学生进行习作，尝试用文字表达自己的真情实感。

6. 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价，共同进步。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生思维。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和写作过程中的积极参与程度，了解他们的学习热情和合作能力。

2. 学生习作：评估学生在习作中表达真情实感的能力，包括情感的准确性、文字的流畅性和感染力。

3. 反馈与改进：根据学生的习作，提供具体的反馈意见，指导他们如何更好地表达真情实感，并鼓励他们在未来的写作中进行改进。

七、作业布置：1. 让学生继续观察生活中的真情流露moments，并记录下来。

人教部编版六年级语文下册习作：让真情自然流露教案教学目标1. 知识与技能：通过本次习作，学生能够理解并掌握真情实感的写作技巧，能够运用细节描写和心理描写来表达自己的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够学会如何从生活中汲取素材，如何进行情感表达和文章构思。

3. 情感态度价值观：培养学生对生活的热爱和观察，鼓励他们真诚地表达自己的情感，增强他们的同理心。

教学内容本次教学内容为人教部编版六年级语文下册习作：让真情自然流露。

学生将学习如何通过观察生活，抓住细节，表达自己的真情实感。

教学重点与难点重点：1. 引导学生观察生活，发现生活中的真情实感。

2. 指导学生运用细节描写和心理描写来表达情感。

难点：1. 如何引导学生发现生活中的真情实感。

2. 如何指导学生运用细节描写和心理描写来表达情感。

教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学视频。

2. 学具：笔记本，文具。

教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引发学生对真情的思考和感受。

2. 观察与讨论：学生分享他们对真情的理解和感受，教师引导学生观察生活，发现真情。

3. 写作指导：教师讲解细节描写和心理描写的方法，并给出示例。

4. 写作实践：学生根据教师的指导，进行写作实践。

5. 分享与点评：学生分享自己的作品，教师和其他学生进行点评。

板书设计1. 让真情自然流露2. 重点内容：观察生活，细节描写，心理描写3. 示例：一个真情实感的小故事或文章片段作业设计1. 写作作业：学生根据课堂所学，写一篇关于真情的作文。

2. 观察作业：学生回家后观察生活，记录下真情实感的瞬间。

课后反思通过本次教学，我希望学生能够理解并掌握真情实感的写作技巧，能够运用细节描写和心理描写来表达自己的情感。

在教学过程中，我注意引导学生观察生活，发现生活中的真情实感，同时也注意指导他们如何运用细节描写和心理描写来表达情感。

在课后，我将通过学生的作业和反馈，了解他们对本次教学的理解和掌握程度，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。