八礼四仪 教育教学详解

“八礼四仪”教育主题班会 课课件
这次班会课的主题是“八礼四仪”，致力于向学生传递中国传统文化中八种礼仪 和四种仪式的重要意义和内容。
“八礼四仪”的意义和内容
我们将深入了解“八礼四仪”的思想内涵，包括儿童节礼、己亥三仪、成人礼、 嫁娶礼、丧葬礼、迁居礼、乳名礼、晋谒礼，以及觐见天地、国君、师长和 祖先的四种仪式。
教育方式 注重家庭和睦，传统教育 重视传统礼仪，重视教育品质
孩子表现
孩子孝顺顺从，上进好学
孩子有良好的社交能力，懂得 尊重他人
课程总结和展望
1 共享传统文化
2 培养良好习惯
通过“八礼四仪”教育，我们共享中华优 秀传统文化的智慧和财富。
在日常生活中实践“八礼四仪”，培养孩 子良好的行为习惯。
3 建立和谐家庭
加强家庭凝聚力
家训和“八礼四仪”有助于加强家 庭成员之间的亲密关系。
如何在日常生活中实践“八礼四仪”
1
孝敬父母
尊敬父母，帮助家庭事务，孝顺祖辈。
2
遵守礼仪
尊重他人，注意言谈举止，遵守社会公共秩序。
3
重视传统
参与传统节日和活动，了解和传承中华民族的优秀传统文化。
案例分析：成功的家庭教育案例分享
家庭 李家 张家
递家训的重要性
家训一：孝敬父母
学习尊敬和孝敬父母，培养 家庭和睦的氛围。
家训二：勤奋好学
培养刻苦学习的习惯，追求 知识和进步。
家训三：诚实守信
强调言行一致，遵守承诺和 信用。
家训与“八礼四仪”的关系
传承传统
“八礼四仪”与家训相辅相成，促 进家庭价值观的传承。
教育和引导
通过家训教育孩子遵守礼仪和仪 式，培养良好的行为习惯。

学习八礼四仪主题班会教案【优秀3篇】江苏省“八礼四仪”中，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。

“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。

八礼四仪是学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。

下面我们一起来看看八礼四仪吧！本文范文为您精心收集了3篇《学习八礼四仪主题班会教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。

八礼四仪主题班会教案篇一学情分析：中国素有“礼仪之邦”美誉，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。

古人曰”不学礼，无以立””人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而则不宁”。

时下，大多数家长比较惯孩子溺爱孩子，再加上有些家长自身文化水平和道德修养较低以及社会大环境中不良因素的影响，这就对小学生的成长产生一些反作用，致使不少学生在文明礼仪方面的行为习惯较差，所以，对小学生进行文明礼仪教育显得至关重要乃至刻不容缓。

教育理念：文明礼仪教育是养成教育，要让学生在日常生活中做到谈吐文明，举止高雅，仪态端庄，必须先讲清这样做的必要性。

“行是知之始，知是行之成”，学生要养成良好的礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，然后才形成自觉的行为习惯。

教学目标：通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪。

教学重点：养成良好的文明礼仪习惯。

教学难点：针对本班学生的文明习惯进行教育。

课堂类型：讨论和体验型。

教学过程：开场白（主持人）：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们六二班在这里举行“八礼四仪”主题班会。

首先让我们以热烈的掌声欢迎参会的老师和同学们。

（掌声）一、导入（主持人）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二、问题创设：1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。

八礼四仪主题班会课教案一、教学目标1. 让学生了解八礼四仪的基本内容，明白其含义和重要性。

2. 培养学生正确的礼仪观念和行为习惯。

3. 提高学生自我修养和社交能力。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握八礼四仪的基本内容和行为规范。

2. 难点：将八礼四仪融入到日常生活中，培养学生良好的行为习惯。

三、教学过程1. 导入：通过故事、视频等方式，引导学生进入八礼四仪的主题。

2. 学习：讲解八礼四仪的内容，包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等。

通过具体案例和小故事，让学生理解八礼四仪的实际应用。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己日常生活中遇到的礼仪问题，并探讨如何用八礼四仪来解决。

4. 实践：在课堂上组织模拟场景，让学生进行实际操作，学会如何在不同场合表现出适当的礼仪。

5. 总结：回顾本节课的内容，强调八礼四仪的重要性，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

四、教学方法和手段1. 讲解法：教师对八礼四仪的内容进行详细讲解，使学生对八礼四仪有一个初步的认识。

2. 案例分析法：教师提供具体的礼仪案例，让学生分析其中存在的问题，并讨论如何用八礼四仪解决。

3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作和交流能力。

4. 模拟实践法：在课堂上组织模拟场景，让学生进行实际操作，学会如何在不同场合表现出适当的礼仪。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养学生的合作和交流能力。

2. 作业：布置相关练习题或阅读材料，让学生对八礼四仪有更深入的了解。

3. 评价方式：通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及作业完成情况等方面进行评价。

同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生的自我反思和互相学习。

六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：提供清晰简洁的PPT，包括八礼四仪的内容和图片等素材。

2
促进学生成长
让学生了解社会基本规范，提高社交能力和自我修养。
3
激发学生热情
激发学生对传统文化的热爱，让文化教育渗透到日常学习和生活中。
总结班会课的效果和改进措施
课堂优点
•
•
课堂建议
提出了很多实际问题，引导学生思考，
•
可以加强师生互动，提高学生参与度
后果很显著。
•
需要更好地结合班级实际情况，针对性
“八礼四仪”教育主题班会
课课件
“八礼四仪”旨在通过学习和传承中华优秀文化的礼仪之道，加深学生的文化认
同感和自我修养。
仪容之重
服饰搭配
着装梳妆
穿戴整洁干净，和形象。
素质。
填写表格
卫生习惯
填写表格和报告文书时，注重规范、简洁、明了。
保持个人卫生，特别是手部卫生，形成良好习惯。
涵和要求，培养对传统文化的热爱。
引导学生积极参与，提高课堂效果。
学生参与
互动评估
学生积极表达，分享自己的感受和体验。可以
班会课结束后，让学生对自己的表现进行自我
借助PPT、PEN等现代技术手段，提高学生的
评估，同时开展互评活动，让班级共同进步。
参与度。
班会效果与评估
1
提高文化素养
使学生能够了解和传承优秀文化，提高自身文化修养。
PPT辅助讲解，更明了
更强一些
用语恰当、文明、得体、规范；表达
仪容仪表
2
简明清晰，注意语音语调。
个人形象的打扮、仪表举止；谦虚谨
慎、不摆架子，言行一致。
3
行为举止
高举正义之旗，不讲卑鄙之话，不做
丑恶之事；不打闹、不吵闹，注意自

小学生“八礼四仪”教育主要内容以及方案一、八礼的主要内容：1.见面礼：指小学生在见到人时要主动打招呼，礼貌地问好，并展示出友善的态度。

2.寒暄礼：指小学生在和别人交谈时要注意礼貌和谦虚，不要直接下结论或冒失地提问，而应先作适当的寒暄。

3.送礼物礼：指小学生在送礼物时要注意礼物的选取和送礼的场合，例如生日礼物要根据对方的喜好选择，重要的节日需要送上节日礼物。

4.写信礼：指小学生在写信时要注重称呼和开头结尾的礼貌用语，要用恰当的语言表达自己的真实感受。

5.会客礼：指小学生在接待客人时要有礼貌待客，不露怠慢之态，要主动为客人提供帮助和服务，并遵守交往礼仪。

6.用餐礼：指小学生在就餐时要注意用餐姿势，不大声喧哗，不随便谈论不雅话题，不浪费食物，懂得慢慢咀嚼，文明餐桌礼仪。

7.上学礼：指小学生在上学时要遵守校规校纪，不迟到早退，不给老师添麻烦，积极参与学习活动，与同学友好相处。

8.面试礼：指小学生在面试的场合表现出自信和礼貌，回答问题时要结合实际，反应灵敏，并能展示自己的优势和特长。

二、四仪的主要内容：1.安静行为规范：指小学生在上课时要保持安静，不做打闹吵闹的行为，听取教师讲解时要集中注意力，不玩手机或做与学习无关的事情。

2.整洁行为规范：指小学生要爱护环境，保持教室、卫生间等公共场所的整洁，不随意乱扔垃圾，不涂鸦。

3.有序行为规范：指小学生在排队、集体活动等场合要遵守秩序，不插队，不打闹，不吵架，与同学友好相处。

4.文明交往规范：指小学生在与他人交往时要礼貌待人，不说粗话，不欺负弱小，懂得尊重他人，与同学和谐相处。

为了将“八礼四仪”教育融入小学生的日常生活，可以采用以下方案：1.制定明确的教育目标，向学生和家长普及“八礼四仪”的内容和意义，让他们理解并愿意接受这项教育。

2.开设相关课程和主题班会，向学生传授礼仪知识和技巧，让他们了解什么是礼仪，为什么要遵守礼仪。

同时，通过角色扮演、情景模拟等方式让学生亲自体验和实践。

八礼四仪班会教案八礼四仪班会教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的八礼四仪班会教案，欢迎大家分享。

八礼四仪班会教案1活动目的：1、通过八礼四仪主题活动的开展，让学生明确什么是八礼四仪。

2、让学生做个懂文明讲礼貌的人。

活动过程：一、故事导入酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣，由故事的启示引入对礼仪的解读。

二、文明礼仪知多少在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。

三、八礼四仪1、仪表之礼请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好？2、餐饮之礼你有过不符合餐饮之礼的行为吗？有哪些？以后该怎么做？3、言谈之礼通过学习，你觉得我们在与别人的交谈中需要注意哪些？4、待人之礼回忆过去，你有在这方面对父母、老师、同学做错的地方吗？请寻找机会用恰当的方式给他（她）一个真诚的道歉吧。

5、行走之礼列举：我们平时应该遵守哪些交通规则？6、观赏之礼在观看文艺表演和体育比赛等场合，要注意做到什么？7、游览之礼你如何看待出外旅游，刻字纪念的做法？8、仪式之礼升国旗时、清明扫墓时，都需要注意什么？四、总结八礼四仪的`内容1、内容解读2、小儿歌（要求背熟）五、实际应用1、指出校园中的不文明行为2、“文明人”自测3、如何做文明小学生六、结束语文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果. 用礼仪沟通心灵，让文明变成行动。

八礼四仪班会教案2活动目的：1、通过八礼四仪主题活动的开展让学生明确什么是八礼四仪。

2、让学生做个懂文明讲礼貌的人。

活动地点：12化艺教室活动时间：20xx年3月17日活动过程：一、故事导入酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。

由故事的启示引入对礼仪的解读。

二、文明礼仪知多少？在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。

幼儿园八礼四仪教案一、教学目标•了解中华民族传统文化中的八大礼仪和四大仪式。

•掌握礼仪的基本规范和应用场合。

•培养幼儿的良好的礼仪习惯和人际关系。

二、教学内容1. 八大礼仪•立正•立正稍息•举手•举手投足•行正步•行军礼•拍手•敬礼2. 四大仪式•升旗仪式•放学仪式•课间操礼•集体活动仪式三、教学过程1. 【引入】（5分钟）引导幼儿集体站立，介绍“立正”和“立正稍息”的含义，并示范。

2. 【活动一】（15分钟）引导幼儿学习“举手”和“举手投足”，并模仿老师进行示范。

3. 【活动二】（20分钟）玩“行军游戏”，通过游戏学习“行正步”和“行军礼”。

4. 【活动三】（15分钟）以升旗仪式为例，引导幼儿学习“拍手”和“敬礼”的用法和规范。

5. 【活动四】（15分钟）通过模拟放学仪式和集体活动仪式，让幼儿学习“放学仪式”和“集体活动仪式”的规范和准则。

6. 【反馈】（10分钟）向幼儿重点强调礼仪的作用和重要性，带领幼儿总结八大礼仪和四大仪式的内容。

四、教学评估通过幼儿在教学过程中的表现和接受的考核，评估幼儿是否掌握了八大礼仪和四大仪式的内容。

五、教学资源•中国传统文化教材•幼儿文化教育游戏类教材六、教学方法•教学互动法•示范教学法•游戏教学法七、适用对象•幼儿园小班、中班、大班八、教学效果•帮助幼儿了解中华传统文化，提高幼儿敬仰传统文化的兴趣。

•培养幼儿的良好的礼仪习惯和人际关系，使幼儿能够更加自信地与周围的人交往。

八礼四仪班会教案一、引言：班会作为学校教育教学的重要环节，对于培养学生良好的品德和行为习惯、塑造良好的集体文化氛围具有重要作用。

本教案主要介绍了八礼四仪班会教学内容与方法，帮助学生树立健康向上的人生观和价值观，提高他们的修养素质，培养良好的行为习惯和道德品质。

二、教学目标：1.了解八礼四仪的含义与作用，理解其在日常生活中的应用。

2.培养学生遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度的意识与能力。

3.提高学生的文明素养和礼仪修养，塑造良好的行为习惯与品德品质。

三、教学内容与方法：1.引导学生了解八礼四仪的含义与作用：八礼包括：举手礼、行注目礼、站立礼、坐姿礼、走动礼、入座礼、走下讲台礼、合十礼。

四仪包括：进出教室的礼仪、上下楼梯的礼仪、穿梭与排队的礼仪、用餐的礼仪。

通过讲解与图片演示，让学生了解每个礼仪的具体动作要领和应用场景，引导他们理解礼仪的内涵及其在社交交往中的意义。

2.实施八礼四仪班会活动：（1）模拟情境互动：以八礼四仪为主题，组织学生进行模拟情境互动活动，如学生自由组成对话小组，模拟校园内不同情景下的礼仪行为，例如，上课前进出教室、用餐时的行为等。

引导学生根据规定的情境，运用八礼四仪进行角色扮演，并相互评价与反思。

（2）案例分析讨论：教师提供一些校园生活中的典型案例，如学生入座不整齐、未遵守排队等，引导学生分析案例中的问题，讨论问题的原因以及应该如何运用八礼四仪来解决问题。

通过互动讨论，加深学生对八礼四仪的理解与应用能力。

（3）演讲与展示：组织学生进行八礼四仪的演讲与展示活动，可以分小组进行，每个小组选择一种礼仪进行展示，并结合实际生活中的情境进行解说。

通过演讲与展示，提升学生的表达与沟通能力，加深对八礼四仪的记忆与理解。

四、教学过程设计：1.导入：通过播放一段关于八礼四仪的视频，引起学生对八礼四仪的兴趣，激发他们对礼仪的思考和探索。

2.呈现：教师用图文并茂的PPT讲解八礼四仪的含义、应用场景和动作要领，提醒学生身体姿势和动作的正确性。

八礼四仪主题班会教案教案标题：八礼四仪主题班会教案教学目标：1. 了解八礼四仪的含义和作用。

2. 培养学生的礼仪意识和仪态美。

3. 提升学生的团队合作和沟通能力。

4. 培养学生的自信心和自律能力。

教学内容：1. 八礼：握手礼、鞠躬礼、见面礼、告别礼、请安礼、道歉礼、感谢礼、祝福礼。

2. 四仪：立正仪、稍息仪、站立敬礼、行进敬礼。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过播放相关视频或图片，引起学生对八礼四仪的兴趣。

2. 引导学生讨论：你们平时在什么场合会用到八礼四仪？为什么要学习和遵守八礼四仪？二、知识讲解（10分钟）1. 分别介绍八礼和四仪的含义和作用。

2. 通过示范和解说，让学生了解每个礼仪动作的正确执行方式和注意事项。

三、活动设计（15分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一种八礼或四仪进行表演。

其他小组评价表演的得分和改进意见。

2. 班级展示：每个小组派代表进行表演展示，全班共同评价。

四、反思总结（10分钟）1. 学生自我反思：你在表演中有哪些不足之处？如何改进？2. 教师点评：对学生的表演进行点评和总结，强调重要的礼仪细节和技巧。

五、拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：学生分角色进行情景模拟，演练在不同场合下的八礼四仪应用。

2. 小组讨论：学生讨论在日常生活中如何运用八礼四仪，提出自己的观点和建议。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生整理一份八礼四仪的笔记，包括每个礼仪动作的名称、姿势和应用场合。

2. 鼓励学生在家中实践八礼四仪，并记录自己的感受和体会。

教学评估：1. 小组表演评价：评估学生在表演中的礼仪动作是否准确、流畅，并给予适当的评价和建议。

2. 学生笔记评估：评估学生对八礼四仪的理解和记忆程度。

3. 学生参与度评估：观察学生在活动中的积极参与程度和团队合作能力。

教学反思：通过本节班会教案的设计，学生能够了解八礼四仪的含义和作用，并通过实践和讨论加深对礼仪的理解。

同时，通过小组活动和角色扮演，学生能够提升团队合作和沟通能力。

八礼四仪的教案教案标题：传统文化教育之八礼四仪教案目标：1. 了解中国传统文化中的八礼四仪的概念和内涵。

2. 掌握八礼四仪的具体内容和实践方法。

3. 培养学生的传统文化意识和道德修养。

教学内容：1. 八礼：拜天、拜地、拜祖、拜父母、拜师、拜长辈、拜亲友、拜鬼神。

2. 四仪：起立礼、坐下礼、行走礼、进退礼。

教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 利用图片、视频等资源引导学生了解中国传统文化中的八礼四仪。

2. 引发学生对八礼四仪的兴趣和好奇心。

第二步：讲解八礼（15分钟）1. 分别介绍八礼的概念和含义，以及各个礼节的具体内容。

2. 强调每个礼节的重要性和应用场合。

3. 结合实例讲解八礼的实践方法和注意事项。

第三步：讲解四仪（15分钟）1. 分别介绍四仪的概念和含义，以及各个仪节的具体内容。

2. 强调每个仪节的重要性和应用场合。

3. 结合实例讲解四仪的实践方法和注意事项。

第四步：实践操作（20分钟）1. 分组让学生进行角色扮演，模拟不同场景下的八礼四仪实践。

2. 指导学生注意动作的规范性和仪态的庄重性。

3. 鼓励学生互相观摩和评价，提供改进建议。

第五步：总结（5分钟）1. 引导学生回顾今天学习的内容，总结八礼四仪的重要性和作用。

2. 鼓励学生表达自己对八礼四仪的理解和感受。

3. 提醒学生将八礼四仪融入日常生活中，培养良好的行为习惯和道德修养。

教学评估：1. 观察学生在实践操作中的动作规范性和仪态庄重性。

2. 听取学生对八礼四仪的理解和感受的表达。

3. 分析学生对八礼四仪的应用能力和道德意识的培养程度。

教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实践操作，提高八礼四仪的应用能力。

2. 组织学生参观传统文化相关的展览、演出等活动，加深对八礼四仪的理解和体验。

3. 引导学生进行相关的研究和讨论，探索八礼四仪在现代社会中的意义和价值。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体资源。

2. 八礼四仪的相关资料和实例。

3. 角色扮演的道具和场景设置。

八礼四仪传递爱心乐助人教案及反思本教案主要以传递爱心、乐助人为主题，结合八礼四仪的相关知识，帮助学生培养爱心与关爱他人的意识，提高他们的自我意识和社会责任感。

一、教学目标1.了解什么是八礼四仪，理解其重要性。

2.了解什么是爱心和乐助人的概念，明确其重要性和意义。

3.培养学生的爱心和关爱他人的意识，提高他们的自我意识和社会责任感。

4.通过学习和探讨，让学生认识到自己的不足之处，积极调整自身行为，做出积极贡献。

二、教学内容1.什么是八礼四仪。

2.什么是爱心和乐助人。

3.如何传递爱心和乐助人。

4.如何通过八礼四仪传递爱心和乐助人。

5.案例分析：如何运用八礼四仪传递爱心和乐助人。

三、教学方法1.讲授法。

2.互动式授课。

3.案例分析。

四、教学过程1.引导学生理解什么是八礼四仪。

2.讲解什么是爱心和乐助人以及其重要性。

3.互动式授课，让学生分享自己的爱心和乐助人经历。

4.案例分析，了解如何通过八礼四仪传递爱心和乐助人。

5.小组讨论，让学生思考如何在实际生活中运用八礼四仪传递爱心和乐助人。

6.结合实际情况，让学生制定实际可行的行动计划。

7.与学生一起总结本次教学内容，反思自己在学习过程中的收获和不足。

五、教学反思通过本次教学，学生对八礼四仪的了解更加深入，也更加明白了爱心和乐助人的重要性。

通过案例分析和小组讨论，学生们积极思考如何在实际生活中传递爱心和乐助人，做出积极贡献。

在下一步的教学中，可以加深学生对于八礼四仪的理解，更加注重实践教学的体验。

八礼一、餐饮之礼在家庭日常就餐、公开场合用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、珍惜粮食、俭仆用餐、食相高雅。

具体要求：幼儿园小朋友要用饭时不吵闹，不独占食物小学生要求用饭时不咂嘴，不口含食物说话初中生在学校食堂用餐后，主动整理标准餐具高中生在饭馆用餐时，吃不完食物要打包二、游览之礼外出旅行、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱惜文物、尊重风俗、固守公德。

具体要求：幼儿园小孩不踩踏草坪，不采摘花果小学生不触摸文物，在景物上不画写、不划刻初中生在不许诺拍照的地址不拍照高中生应了解并尊重本地文化、宗教信仰和风俗适应三、观赏之礼观看文艺演出和体育竞赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱惜环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

具体要求：小学生在观看文艺演出时不能随意走动，不高声发言初中生观看时取下帽子，不阻碍后排观众观看高中生观赏高雅艺术演出时着正装四、仪表之礼在表情状态、躯体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、穿着得体、发型自然、仪态大方。

具体要求：小学生站立时要抬头挺胸五、行走之礼在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

六、言谈之礼在日常言语交谈、正式场合交流等方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。

七、待人之礼在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊重师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

八、仪式之礼参加升国旗、入队、入团、毕业、传统风俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。

四仪7岁收学仪式重点让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪标准10岁成长仪式重点让小学三到四年级的学生学会感恩、知道分享，明白得父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮忙之恩14岁青春仪式重点让初中学生学会交往沟通，操纵情绪、包容他人，迈好青春第一步18岁成人仪式重点让年满18周岁的学生知道成人之责，做遵法公民，担社会责任，不断完善自我，立志成才报国。

餐饮之礼
▪ 讲究卫生 ▪ 爱惜粮食 ▪ 节俭用餐 ▪ 食相文雅
▪ 1、吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。 ▪ 2、夹菜时不在盘中挑拣。 ▪ 3、等候家人一起吃饭。 ▪ 4、在公共场所就餐时不追逐嬉闹。
言谈之礼
▪ 用语文明 ▪ 心平气和 ▪ 耐心倾听 ▪ 诚恳友善
▪ 1、对师长不直呼其名，使用敬语。 ▪ 2、接听电话先说“您好”，通话结束说完
后及时归还并致谢。
▪ 6、用零花钱帮助有困难的小朋友。
行走之礼
▪ 遵守交规 ▪ 礼让三先 ▪ 扶老助弱 ▪ 主动让座
▪ 1、认识交通标识，遵守交通规则。 ▪ 2、上学放学 走规定路线。 ▪ 3、乘车有序排队，不拥挤、不插队。 ▪ 4、上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不
并排前行，不推挤他人。
▪ 5、乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。 ▪ 6、不乱按电梯的按钮。
▪ 3、仪式活动中按规行礼，肃立倾听，不随 意交流、走动。
▪ 4、春节向师长拜年。
▪ 5、清明祭扫不穿鲜艳衣服。
四仪
以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点、分别组织 举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、 青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化 文明礼仪素养。
▪ 7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、 接触校园生活、感知礼仪规范。
▪ 1、便后及时冲水，不随地大小便。 ▪ 2、不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。 ▪ 3、不追、捉、打、喂动物。 ▪ 4、不攀爬景区设施。 ▪ 5、带走自己产生的所有垃圾。
仪式之礼
▪ 按规行礼 ▪ 心存敬畏 ▪ 严肃庄重 ▪ 尊重礼俗
▪ 1、升国旗时脱帽、注视国旗行队礼，唱国 歌声音响亮。
▪ 2、参加入学仪式、成长仪式、入队仪式、 毕业仪式的等活动时，着装整洁，少先队 佩戴红领巾。

七、游览之礼
目标：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。 具体规范： 1、吐痰和口香糖用纸巾包好丢入垃圾箱。 2、在景区长椅上不躺卧，不用物品占座。 3、排队等候留意1米线。 4、在不允许拍照的地方不拍照，在有关闭闪光 灯标志的地方自觉关闭闪光灯。
八、仪式之礼
目标：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。 具体规范： 1、参加青春仪式、入团仪式、毕业仪式等活动 时，着装整洁，共青团员戴团徽。 2、重阳节问候家中老人，参加敬老活动。
五、行走之礼
目标：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。 具体规范： 1、步行走人行道，骑车走慢车道。 2、骑自行车进出校园大门要推行。 3、主动给老弱病残孕让座、让路。 4、不翻越交通隔离护栏。 5、不在乘坐公共交通工具时吃东西。 6、热心为他人指路。
六、观赏之礼
目标：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。 具体规范： 1、观看演出，尊重演员劳动，在合适时机鼓掌 喝彩。 2、不爆粗口，不喝倒彩。 3、未经允许不随意拍照、摄像。 4、观看时取下帽子，尽量降低身体重心，不影 响后排观众观看。 5、无特殊情况不提前退场，确需退场，在演出 节目间隙时离开。
个人信息 个人爱好 个人特长
三、言谈之礼
目标：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。 具体规范： 1、与人交谈时目视对方，不东张西望。 2、不随意打断别人讲话。 3、不强迫别人回答不愿意说的问题。 4、讲话音量、语速适中，让别人听得清楚。
四、待人之礼
ห้องสมุดไป่ตู้
目标：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。 具体规范： 1、客人来访，热情相待，出门迎送。 2、不在休息时间拜访他人，给别人打电话。 3、不对老师、同学的相貌和衣着评头论足。 4、不顶撞家长、老师。 5、给别人力所能及的帮助。

小学生“八礼四仪”教育主要内容仪表之礼目标：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方要求：1.勤洗头、洗澡，头发、身体无异味。

2.指甲里无污垢。

3.不当众挖鼻孔、掏耳朵。

4.勤换衣服、鞋袜，保持仪表整洁。

5.坐立姿态端正，在公共场合不东倒西歪。

6.保持书包和个人物品整洁。

7.公共场合不脱鞋。

8.站立时抬头挺胸。

餐饮之礼目标：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅1.吃饭时不咂嘴，不口含食物说话。

2.夹菜时不在盘中挑拣。

3.等候家人一起吃饭。

4.在公共场所就餐时不追逐嬉闹。

言谈之礼目标:用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善1.对师长不直呼其名，使用敬语。

2.接听电话先说“您好”，通话结束说完“再见”，再挂电话。

3.不用带侮辱性的绰号称呼别人。

4.在校园和公共场所讲普通话。

5.不说脏话谎话。

待人之礼目标:尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人1.记住爸爸妈妈的生日并表示祝福。

2.尊重老师劳动，上课认真听讲。

3.遇人面带微笑。

4.进别人房间先敲门，得到应允再进入。

5.用他人的东西，应先征得他人同意，用后及时归还并致谢。

6.用零花钱帮助有困难的小朋友。

行走之礼目标:遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座1.认识交通标识，遵守交通规则。

2.上学放学时走规定路线。

3.乘车有序排队，不拥挤、不插队。

4.上下楼梯靠右行，不上跑、不下跳，不并排前行，不推挤他人。

5.乘自动扶梯靠右站立，空出左侧通道。

6.不乱按电梯的按钮。

观赏之礼目标:遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩1.提前入场，对号入座。

2.不随意走动，不高声讲话。

3.瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。

4.不站立和在通道观看。

5.观看结束有序离场，不拥堵通道、出口。

游览之礼目标:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德1.便后及时冲水，不随地大小便。

2.不触摸文物，在景物上不画写、不划刻。

3.不追、捉、打、喂动物。

4.不攀爬景区设施。

5.带走自己产生的所有垃圾。

幼儿园八礼四仪教案教案标题：幼儿园八礼四仪教案教学目标：1. 了解幼儿园八礼四仪的含义和作用。

2. 培养幼儿良好的行为习惯和社交礼仪。

3. 提高幼儿的自理能力和团队合作意识。

教学内容：1. 八礼：早上问候、用餐礼仪、午休礼仪、洗手礼仪、上厕所礼仪、离园礼仪、接人礼仪、晚上问候。

2. 四仪：进门礼仪、出门礼仪、上课礼仪、下课礼仪。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上次学习的内容，询问他们对八礼四仪的了解程度。

- 通过图片或视频展示幼儿园八礼四仪的场景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）：- 分别介绍八礼和四仪的含义和作用，让幼儿明白为什么要学习这些礼仪。

- 通过图片或实际演示，详细解释每个礼仪的具体步骤和要求。

3. 模仿练习（15分钟）：- 分角色扮演，让幼儿模仿老师的示范，练习八礼四仪的动作和表达。

- 老师可以分别引导幼儿进行早上问候、用餐、午休等场景的模拟练习。

4. 游戏互动（15分钟）：- 设计小组游戏，让幼儿在游戏中运用八礼四仪，如“小朋友过门槛”、“排队进出教室”等。

- 引导幼儿在游戏中相互合作，遵守规则，培养团队意识和合作精神。

5. 总结反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾学习的内容，让他们说出自己在学习过程中的收获和体会。

- 引导幼儿思考如何将八礼四仪应用到日常生活中，提醒他们在家庭和社交场合中的表现。

教学资源：1. 图片或视频展示八礼四仪的场景。

2. 角色扮演道具，如模拟餐具、床铺等。

3. 游戏道具，如门槛、小旗等。

教学评估：1. 观察幼儿在模仿练习中的动作和表达是否准确。

2. 观察幼儿在游戏互动中是否能够运用八礼四仪，与他人合作。

3. 与幼儿进行简单的问答，检查他们对八礼四仪的理解程度。

教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起制定一个家庭礼仪表，记录每个家庭成员在日常生活中应遵守的礼仪规范。

2. 持续关注幼儿在日常生活中的八礼四仪表现，及时给予肯定和指导。

“仪表之礼”
指的是青少年应该保持整洁、得体的仪表，不穿奇装异服，不佩戴过多饰品，以展现出 对他人和自己的尊重。
“餐饮之礼”
指的是青少年在公共场合用餐时应遵守的礼仪，包括不发出噪音、不浪费食物、尊重食 物、尊重他人等。
“八礼四仪”概述 “八礼”的含义
01 “言谈之礼”
指的是青少年在与人交流时应使用礼貌用语，不 讲脏话、不嘲讽他人、不传播谣言等。
社会实践
鼓励学生参与社会公益活动，如志 愿者服务、文明劝导等，将“八礼 四仪”延伸至更广阔的领域。
THANKS
感谢观看
02 “游览之礼”
指的是青少年在游览名胜古迹时应保持环境整洁 、不损坏文物、尊重当地风俗习惯等。
03 “仪式之礼”
指的是青少年在参加各种仪式时应遵守的礼仪， 包括遵守秩序、尊重主持人和参与者、认真参与 仪式等。
02
“八礼”详解
仪表之礼
01
总结词
良好的仪表是尊重他人、展现个人素养的体现。
02
详细描述
18岁成人仪式
18岁成人仪式标志着孩子正式步入成 年，开始承担更多的社会责任和义务
。
家长、学校和社会共同参与，给孩子 送祝福和寄语，鼓励他们积极面对未
来挑战。
举办隆重的仪式，让孩子意识到自己 已经成年，需要承担更多的责任和义 务。
通过活动和演讲等形式，培养孩子的 领导力和团队协作能力，提高他们的 人际交往能力。
“八礼四仪”教育实践与意
04
义
“八礼四仪”教育的实践方法
制定“八礼四仪”教育计划
根据学生年龄和认知水平，制定针对 性的教育计划，确保教育内容的连贯 性和系统性。
开展主题班会
定期组织主题班会，围绕“八礼四仪 ”展开讨论，引导学生深入理解其内 涵和要求。