C语言课程设计报告范例
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正文排版要求： 正文排版要求： １、一级标题使用宋体 加粗 四号，左对齐； 二级标题宋体 加粗 小四，左对齐；正文宋 体，五号字；源程序清单 源程序清单用 英文新罗马（Ｔｉｍｅ Ｎｅｗ Ｒｏｍａｎ）五号；可分栏显示源程序 源程序清单 ２、左边距：３ ｃｍ 右边距：２ｃｍ，其余采用默认值； ３、对齐方式：左对齐，首行缩进 ２ 字符； ４、 纸 型：Ａ４ １本文由４４８０７６１４９贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机 查看。 ２００９ 年电气与信息工程学部 Ｃ 语言课程设计报告 设计题目： 专 班 学 姓 业： 级： 号： 名： 任课老师： 时间： 目录 一， 课程设计题目及所涉及知识点 二， 课程设计思路及设计流程图 三， 课程设计中遇到的难点及解决办法 四， 小结 五， 附录原程序 ２ 一， 课程设计题目及所涉及知识点 （一）．课程设计题目： （１）．基本内容： 学生信息包括学生号，姓名，性别，出生年月，数学，英语，计算机， 体育 （学生号不重复） ．试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜 单方式工作，密码登陆． １．学生信息的录入（增加数据） ．用数组数据类型赋初值的方法 把学生信息送到 各个数组中（但要注意是合法数据） ，然后把它们输出显示． ２．学生信 息的删除（删除数据） ．任意输入一位学生号，将它所有的信息从 组数中删除． ３．学生 信息的浏览（查找数据） ．任意输入一位学生号，打印出他的所有数 据．要求能多次查找 ． ４．学生信息的修改（修改数据） ．任意输入一位学生号，打印出所有相关 信息后，可对 某一项信息进行修改并保存． ５．学生信息的计算并排序．计算所有学生的总分及平均分 ，将包括所有数据的 数组元素按总分从高到低的顺序排序打印出来． （２）． 课程设计的 要求与数据 １．编程时，设计函数来完成每个功能，通过 ｍａｉｎ 函数调用各函数． ２．程序 中的输入输出要加提示说明． ３．打印出的程序清单，在各行后用中文加说明． ４．输出的 结果要准确，清晰，美观． （二）．所涉及知识点： 结构体数组的定义与引用；函数的定义与调用；局部变量和全局变量；多函数的链 接与编 译；ｆｏｒ 循环语句；ｉｆ 语句；ｂｒｅａｋ 语句；格式输入与输出；冒泡排序法；字符串 处理函数； 函数的定义；数组作为函数参数． 二，课程设计思路及设计流程图 １，课程设计思路 根据题目的要求，需要一个主程序 ｍａｉｎ（）和四个子程序：分别为 ａｄｄ（）， ｄｅｌ（）， ｓｏｒｔ（）， ｃｈａｎｇｅ（），ａｖｅｒａｇｅ（）；可以实现增加，删除，查找，修改，求和，平均值及排序． ３ ２，课程设计流程图 流程图一 开始 ｍｅｎｕ 输入 ｍ Ａｄｄ（） Ｄｅｌ（） Ｓｏｒｔ（） Ｃｈａｎｇ（）
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＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊ ＊ 请输入数字 ６ 谢谢使用 ｐｒｅｓｓ ａｎｙ ｋｅｙ ｔｏ ｃｏｎｔ ｉｎｕｅ ３．２ 本人在该课程设计中的心得 题目不是很难，只是将书上的例子结合起来，再写一个函数将其包含起来即可。 但要注 意很多细节，比如单词的拼写、大小写，在 ｃ 语言中都是需要注意的。这些 问题都会使程序 出现错误，使程序不能通过编译、连接。就会不能执行程序。因为 Ｃ 语言中有很多知识点或 者是说细节需要好好注意，在整个过程中都要认真加细心。 学习任何一门功课，都要认真。 尤其是我们这个专业，学习的东西较多，都要好好学 。 参考文献： 参考文献： ［１］ 谭浩强，Ｃ 程序设计（第二版） ，北京：清华大学出版社，２００１．１ （左对 齐，宋体，五号） 附录：程序清单 附录： ＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＜ｍａｔｈ．ｈ＞ ｖｏｉｄ ｍａｉｎ（） ｛ ｉｎｔ ｉｎｐｕｔ； ｉｎｔ ｉ，ｊ； ｉｎｔ ｎｕｍ ＝０； ｉｎｔ ｗｏｒｄ＝０； ｆｌｏａｔ ａ，ｂ，ｃ，ｓ，ａｒｅａ； ｆｌｏａｔ ａ１，ｂ１，ｃ１，ｄｉｓｃ，ｘ１，ｘ２，ｒｅａｌｐａｒｔ，ｉｍａ ｇｐａｒｔ； ｃｈａｒ ｓｔｒ； ３ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 ｃｈａｒ ｓｔｒ１［２５６］； ｃｈａｒ ｃｈａｒａｃｔｅｒ； ｐｒｉｎｔｆ（＂１ ｆｉｎｄａｒｅａ：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂２ ｆｉｎｄｒｏｏｔ：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂３ ｃｈａｎｇｅｃｈａ ｒａｃｔｅｒ：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂４ ｄｉａｍｏｎｄ：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂５ ｃｏｕｎｔｗｏｒｄｓ：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂６ Ｇｏｏｄｂｙｅ：＼ｎ＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂请输入相应的数字：＂）； ｓｃａｎｆ（＂％ｄ＂，＆ｉｎｐｕｔ）； ｗｈｉｌｅ（ｉｎｐｕｔ！＝６） ｛ ｉｆ（ｉｎｐｕｔ＝＝１） ｛ ｐｒｉｎｔｆ（＂请输入三角形的三边长，用空格隔 开＂）； ｓｃａｎｆ（＂％ｆ ％ｆ ％ｆ＂，＆ａ，＆ｂ，＆ｃ）； ｓ＝１．０／２＊（ａｓ－ｃ））； ｐｒｉｎｔｆ（＂三角形面积为％７．２ｆ＼ｎ＂，ａｒｅａ）； ｝ ４ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 ｅｌｓｅ ｉｆ（ｉｎｐｕｔ＝＝２） ｛ ｐｒｉｎｔｆ（＂请输入二元一次方程组的三个变量，用空格隔开 ＂）； ｓｃａｎｆ（＂％ｆ ％ｆ ％ｆ＂，＆ａ１，＆ｂ１，＆ｃ１）； ｐｒｉｎｔｆ（＂ｔｈｅ ｅｑｕａｔｉｏｎ＂）； ｉｆ（ｆａｂｓ（ａ１）＜１ｅ－ ６） ｛ ｐｒｉｎｔｆ（＂非二元一次方程＼ｎ＂）； ｝ ｅｌｓｅ ｛ ｄｉｓｃ＝ｂ１＊ｂ１－４＊ａ１＊ｃ１； ｉｆ（ｆａｂｓ（ｄｉｓｃ ）＜１ｅ－６） ｐｒｉｎｔｆ（＂两个相同的根 ％８．４ｆ＼ｎ＂，－ｂ１／（２＊ａ１））； ｅｌｓｅ ｉｆ（ｄｉｓｃ＞１ｅ－６） ｛ ｘ１ ＝（－ｂ１＋ｓｑｒｔ（ｄｉｓｃ））／（２＊ａ１）； ｘ２＝（－ｂ１－ｓｑｒｔ（ｄｉｓｃ））／（２＊ａ１）； ｐｒｉｎｔｆ（＂有两实根 ％８． ４ｆ，％８．４ｆ＼ｎ＂，ｘ１，ｘ２）； ｝ ｅｌｓｅ ｛ ５ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 ｒｅａｌｐａｒｔ＝－ｂ１／（２＊ａ１）； ｉｍａｇｐａｒｔ＝ｓｑｒｔ（－ｄｉｓｃ）／（２＊ａ１）； ｐｒｉｎｔｆ（＂有复数根＼ｎ＂ ）； ｐｒｉｎｔｆ（＂％８．４ｆ＋８．４ｆｉ＼ｎ＂，ｒｅａｌｐａｒｔ，ｉｍａｇｐａｒｔ）； ｐｒｉｎｔｆ（＂％８．４ｆ－８．４ｆｉ＼ｎ＂，ｒｅａｌｐ ａｒｔ，ｉｍａｇｐａｒｔ）； ｝ ｝ ｝ ｅｌｓｅ ｉｆ（ｉｎｐｕｔ＝＝３） ｛ ｐｒｉｎｔｆ（＂请输入一个字符＂）； ｇｅｔｃｈａｒ （）； ｓｔｒ＝ｇｅｔｃｈａｒ（）； ｉｆ（ｓｔｒ＞＝＇Ａ＇＆＆ｓｔｒ＜＝＇Ｚ＇） ｐｒｉｎｔｆ（＂％ｃ＼ｎ＂，（ｓｔｒ＋３２））； ｅｌｓｅ ｐｒ ｉｎｔｆ（＂％ｃ＼ｎ＂，ｓｔｒ）； ｝ ｅｌｓｅ ｉｆ（ｉｎｐｕｔ＝＝４） ｛ ｆｏｒ（ｉ＝０；ｉ＜７；ｉ＋＋） ｛ ６ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 ｆｏｒ（ｊ＝０；ｊ＜ｆａｂｓ（３－ｉ）；ｊ＋＋） ｐｒｉｎｔｆ（＂ ＂）； ｆｏｒ（ｊ＝０；ｊ＜７－２＊ｆａｂｓ（ｉ－３）；ｊ＋＋） ｐｒ ｉｎｔｆ（＂＊＂）； ｐｒｉｎｔｆ（＂＼ｎ＂）； ｝ ｝ ｅｌｓｅ ｉｆ（ｉｎｐｕｔ＝＝５） ｛ ｇｅｔｃｈａｒ（）； ｐｒｉｎｔｆ（＂请输入句子＂）； ｇｅｔｓ（ｓｔｒ１）； ｆｏｒ（ｉ＝０；（ｃｈａｒａｃｔｅｒ＝ｓｔｒ１［ｉ］）！＝＇＼０＇；ｉ＋＋） ｉｆ（ｃｈａｒａｃｔｅｒ＝＝＂ ＂） ｗｏｒｄ＝０； ｅｌｓｅ ｉｆ（ｗｏｒｄ＝＝０） ｛ ｗｏｒｄ＝１； ｎｕｍ＋＋； ｝ ７ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 ｐｒｉｎｔｆ（＂一共有％ｄ 个单词＼ｎ＂，（ｎｕｍ＋１））； ｝ ｅｌｓｅ ｛ ｐｒｉｎｔｆ（＂无此功能＂）； ｝ ｐ ｒｉｎｔｆ（＂请输入数字＂）； ｓｃａｎｆ（＂％ｄ＂，＆ｉｎｐｕｔ）； ｝ ｐｒｉｎｔｆ（＂谢谢使用＂）； ｝ ８
本文由微雨３１初霁贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机 查看。 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 设计题目：使用菜单选择趣味程序 学生姓名： 学生姓名： 学 号： 宋佳凤 ２００９０５０１１３１ 聂倩 ２０１０ 年 １２ 月 ２５ 日 指导老师： 指导老师： 日 期： 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 １．题目与要求 １．题目与要求 １．１ 问题提出 详细叙述本人所要实现的课题中的问题，如下： 使用菜单选择趣味程序： 设计 一个含有多个菜单项的菜单演示程序，然后再为这 些菜单项配上相应的功能。菜单项 为：ｆｉｎｄａｒｅａ、ｆｉｎｄｒｏｏｔ、 ｃｈａｎｇｅｃｈａｒａｃｔｅｒ、ｄｉａｍｏｎｄ、ｃｏｕｎｔｗｏｒｄｓ、ｇｏｏｄｂｙｅ 只能 通过 数字 １－６ 来选择相应的菜单项，其他数字输入则不起作用。 （１）ｆｉｎｄａｒｅａ：输入 三角形的三边长，求三角形的面积； （２）ｆｉｎｄｒｏｏｔ：求 ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ＝０ 方程的解，ａ，ｂ，ｃ 由键盘输入； （３）ｃｈａｎｇｅｃｈａｒａｃｔｅｒ：输入一个字符，判别它是否是大写字母，如果是 ，将它转换成 小写字母， 如果不是，不转换，然后输出最后得到的字符。 （４）ｄｉａｍ ｏｎｄ：输出如下图案 （５）ｃｏｕｎｔｗｏｒｄｓ：输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间 用空格分隔开。 （６）Ｇｏｏｄｂｙｅ：输出一个简单的文字信息，还必须结束程序运行。 １．２ 本系统涉及的知识点 函数的调用，循环，输入输出 Ｃ 语言常用知识点 １．３ 功能要求 １ 输入三角形三边长，求其面积 ２ 求二元一次方程组根的情况 ３ 输入字 符并判断 ４ 打印图案 ５ 统计单词 ６ 退出 函数 ２．功能设计 ２．功能设计 ２．１ 总体设计 运用函数调用的方式将整个程序连接起来，使其变得完整。根据输入的数字，调 用相关函数， 即可得到函数运行的结果，具体见代码 ２．２ 详细设计 该课题的具体实现部分。 １．＊＊＊功能／菜单 １ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 （１）函数名称或原型 主函数 ｍａｉｎ（），被调函数 ｉｎｐｕｔ（） （２）函数功能： 函数 ｉｎｐｕｔ（）的功能如下：１ 输入三角形三边长，求其面积 ２ 求二元一次方程组根的情况 ３ 输入字符并判断 ４ 打印图案 ５ 统计单词 ６ 退出 ｍ ａｉｎ 函数，接受从键盘输入的数字 １－６，调用函数 ｉｎｐｕｔ 中的函数计算方 式得出结果 ，并将所得到的结果输出到屏幕并用写文件函数保存到结果文件中。 （３）变量及类型： 整个程序共设计的变量有：整形 ｉｎｔ ｉｎｐｕｔ，ｉｎｔ ｉ，ｊ ；浮 点型 ｆｌｏａｔ ａ，ｂ，ｃ，ｓ，ａｒｅａ；ｆｌｏａｔ ａ１，ｂ１，ｃ１，ｄｉｓｃ，ｘ１，ｘ２，ｒｅａｌｐａｒｔ，ｉｍａｇｐａｒｔ；字符型 ｓｔｒ１［２５６］；ｃｈａｒ ｃｈａｒａｃｔｅｒ； （４）说明：＜１＞＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＜ｍａｔｈ．ｈ＞ ｃｈａｒ ｓｔｒ；ｃｈａｒ ／＊由于程序中 ｓｑｒｔ 函数是求平方根的函数， 调用了数学函数库中的函数，必须在程序的开头加一条＃ｉｎｃｌｕｄｅ 命令，把头文 件 “ｍａｔｈ．ｈ”包含到程序中来＊／ ＜２＞ｇｅｔｃｈａｒ（） 从输入设备得到的字符 ＜３＞程序中用 ｄｉｓｃ 代表 ｂ＾２－４ａｃ，先计算 ｄｉｓｃ 的值， 以减少以后的重复计算。 程序中以 ｒｅａｌｐａｒｔ 代表实部 ｐ，以 ｉｍａｇｐ ａｒｔ 代表虚部 ｑ，一增加可读性。 ３．总结 ３．总结 ３．１ 程序调试情况 １．ｆｉｎｄａｒｅａ： ２。Ｆｉｎｄｒｏｏｔ； ３。Ｃｈａｎｇｅｃｈａｒａｃｔｅｒ： ４。Ｄｉａｍｏｎｄ： ５。Ｃｏｕｎｔ ｗｏｒｄｓ： ６。Ｇｏｏｄｂｙｅ： 请输入相应的数字：１ 请输入三角形的三边长，用空格隔开 ２ ３ ２ 三角形的面积为 １．９８ 请输入数字 ４ ＊ ＊＊＊ ２ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告
正文排版要求： 正文排版要求： １、一级标题使用宋体 加粗 四号，左对齐； 二级标题宋体 加粗 小四，左对齐；正文宋 体，五号字；源程序清单 源程序清单用 英文新罗马（Ｔｉｍｅ Ｎｅｗ Ｒｏｍａｎ）五号；可分栏显示源程序 源程序清单 ２、左边距：３ ｃｍ 右边距：２ｃｍ，其余采用默认值； ３、对齐方式：左对齐，首行缩进 ２ 字符； ４、 纸 型：Ａ４ １本文由４４８０７６１４９贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机 查看。 ２００９ 年电气与信息工程学部 Ｃ 语言课程设计报告 设计题目： 专 班 学 姓 业： 级： 号： 名： 任课老师： 时间： 目录 一， 课程设计题目及所涉及知识点 二， 课程设计思路及设计流程图 三， 课程设计中遇到的难点及解决办法 四， 小结 五， 附录原程序 ２ 一， 课程设计题目及所涉及知识点 （一）．课程设计题目： （１）．基本内容： 学生信息包括学生号，姓名，性别，出生年月，数学，英语，计算机， 体育 （学生号不重复） ．试设计一学生信息管理系统，使之能提供以下功能： 系统以菜 单方式工作，密码登陆． １．学生信息的录入（增加数据） ．用数组数据类型赋初值的方法 把学生信息送到 各个数组中（但要注意是合法数据） ，然后把它们输出显示． ２．学生信 息的删除（删除数据） ．任意输入一位学生号，将它所有的信息从 组数中删除． ３．学生 信息的浏览（查找数据） ．任意输入一位学生号，打印出他的所有数 据．要求能多次查找 ． ４．学生信息的修改（修改数据） ．任意输入一位学生号，打印出所有相关 信息后，可对 某一项信息进行修改并保存． ５．学生信息的计算并排序．计算所有学生的总分及平均分 ，将包括所有数据的 数组元素按总分从高到低的顺序排序打印出来． （２）． 课程设计的 要求与数据 １．编程时，设计函数来完成每个功能，通过 ｍａｉｎ 函数调用各函数． ２．程序 中的输入输出要加提示说明． ３．打印出的程序清单，在各行后用中文加说明． ４．输出的 结果要准确，清晰，美观． （二）．所涉及知识点： 结构体数组的定义与引用；函数的定义与调用；局部变量和全局变量；多函数的链 接与编 译；ｆｏｒ 循环语句；ｉｆ 语句；ｂｒｅａｋ 语句；格式输入与输出；冒泡排序法；字符串 处理函数； 函数的定义；数组作为函数参数． 二，课程设计思路及设计流程图 １，课程设计思路 根据题目的要求，需要一个主程序 ｍａｉｎ（）和四个子程序：分别为 ａｄｄ（）， ｄｅｌ（）， ｓｏｒｔ（）， ｃｈａｎｇｅ（），ａｖｅｒａｇｅ（）；可以实现增加，删除，查找，修改，求和，平均值及排序． ３ ２，课程设计流程图 流程图一 开始 ｍｅｎｕ 输入 ｍ Ａｄｄ（） Ｄｅｌ（） Ｓｏｒｔ（） Ｃｈａｎｇ（）
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本文由微雨３１初霁贡献 ｄｏｃ文档可能在ＷＡＰ端浏览体验不佳。建议您优先选择ＴＸＴ，或下载源文件到本机 查看。 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 设计题目：使用菜单选择趣味程序 学生姓名： 学生姓名： 学 号： 宋佳凤 ２００９０５０１１３１ 聂倩 ２０１０ 年 １２ 月 ２５ 日 指导老师： 指导老师： 日 期： 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 １．题目与要求 １．题目与要求 １．１ 问题提出 详细叙述本人所要实现的课题中的问题，如下： 使用菜单选择趣味程序： 设计 一个含有多个菜单项的菜单演示程序，然后再为这 些菜单项配上相应的功能。菜单项 为：ｆｉｎｄａｒｅａ、ｆｉｎｄｒｏｏｔ、 ｃｈａｎｇｅｃｈａｒａｃｔｅｒ、ｄｉａｍｏｎｄ、ｃｏｕｎｔｗｏｒｄｓ、ｇｏｏｄｂｙｅ 只能 通过 数字 １－６ 来选择相应的菜单项，其他数字输入则不起作用。 （１）ｆｉｎｄａｒｅａ：输入 三角形的三边长，求三角形的面积； （２）ｆｉｎｄｒｏｏｔ：求 ａｘ２＋ｂｘ＋ｃ＝０ 方程的解，ａ，ｂ，ｃ 由键盘输入； （３）ｃｈａｎｇｅｃｈａｒａｃｔｅｒ：输入一个字符，判别它是否是大写字母，如果是 ，将它转换成 小写字母， 如果不是，不转换，然后输出最后得到的字符。 （４）ｄｉａｍ ｏｎｄ：输出如下图案 （５）ｃｏｕｎｔｗｏｒｄｓ：输入一行字符，统计其中有多少个单词，单词之间 用空格分隔开。 （６）Ｇｏｏｄｂｙｅ：输出一个简单的文字信息，还必须结束程序运行。 １．２ 本系统涉及的知识点 函数的调用，循环，输入输出 Ｃ 语言常用知识点 １．３ 功能要求 １ 输入三角形三边长，求其面积 ２ 求二元一次方程组根的情况 ３ 输入字 符并判断 ４ 打印图案 ５ 统计单词 ６ 退出 函数 ２．功能设计 ２．功能设计 ２．１ 总体设计 运用函数调用的方式将整个程序连接起来，使其变得完整。根据输入的数字，调 用相关函数， 即可得到函数运行的结果，具体见代码 ２．２ 详细设计 该课题的具体实现部分。 １．＊＊＊功能／菜单 １ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告 （１）函数名称或原型 主函数 ｍａｉｎ（），被调函数 ｉｎｐｕｔ（） （２）函数功能： 函数 ｉｎｐｕｔ（）的功能如下：１ 输入三角形三边长，求其面积 ２ 求二元一次方程组根的情况 ３ 输入字符并判断 ４ 打印图案 ５ 统计单词 ６ 退出 ｍ ａｉｎ 函数，接受从键盘输入的数字 １－６，调用函数 ｉｎｐｕｔ 中的函数计算方 式得出结果 ，并将所得到的结果输出到屏幕并用写文件函数保存到结果文件中。 （３）变量及类型： 整个程序共设计的变量有：整形 ｉｎｔ ｉｎｐｕｔ，ｉｎｔ ｉ，ｊ ；浮 点型 ｆｌｏａｔ ａ，ｂ，ｃ，ｓ，ａｒｅａ；ｆｌｏａｔ ａ１，ｂ１，ｃ１，ｄｉｓｃ，ｘ１，ｘ２，ｒｅａｌｐａｒｔ，ｉｍａｇｐａｒｔ；字符型 ｓｔｒ１［２５６］；ｃｈａｒ ｃｈａｒａｃｔｅｒ； （４）说明：＜１＞＃ｉｎｃｌｕｄｅ ＜ｍａｔｈ．ｈ＞ ｃｈａｒ ｓｔｒ；ｃｈａｒ ／＊由于程序中 ｓｑｒｔ 函数是求平方根的函数， 调用了数学函数库中的函数，必须在程序的开头加一条＃ｉｎｃｌｕｄｅ 命令，把头文 件 “ｍａｔｈ．ｈ”包含到程序中来＊／ ＜２＞ｇｅｔｃｈａｒ（） 从输入设备得到的字符 ＜３＞程序中用 ｄｉｓｃ 代表 ｂ＾２－４ａｃ，先计算 ｄｉｓｃ 的值， 以减少以后的重复计算。 程序中以 ｒｅａｌｐａｒｔ 代表实部 ｐ，以 ｉｍａｇｐ ａｒｔ 代表虚部 ｑ，一增加可读性。 ３．总结 ３．总结 ３．１ 程序调试情况 １．ｆｉｎｄａｒｅａ： ２。Ｆｉｎｄｒｏｏｔ； ３。Ｃｈａｎｇｅｃｈａｒａｃｔｅｒ： ４。Ｄｉａｍｏｎｄ： ５。Ｃｏｕｎｔ ｗｏｒｄｓ： ６。Ｇｏｏｄｂｙｅ： 请输入相应的数字：１ 请输入三角形的三边长，用空格隔开 ２ ３ ２ 三角形的面积为 １．９８ 请输入数字 ４ ＊ ＊＊＊ ２ 宿迁学院教育技术学专业 Ｃ 程序设计课程设计报告
