大智移云时代下“新财会”实践教学研究

一尧大智移云背景下会计人员面临诸多挑战 大智移云背景下袁 许多大型企业为减少财务 核算的成本尧提高工作绩效袁都开始逐步选择建立 和实施财务共享平台遥 该平台建立后袁大部分基础 核算工作将会被人工智能替代袁 对于广大的基层 会计人员来说袁无疑不是一场充满考验的挑战院 1 .财 务 岗 位 竞 争 愈 发 激 烈 遥 在 我 国 将 近 2000 多 万 经 过 专 业 培 训 的 会 计 工 作 人 员 中 袁80% 以 上 为 财 务 会 计 人 员 袁 管 理 会 计 人 员 所 占 比 例 还 未 超 过 20 % 袁 智 能 化 会 计 人 才 所 占 比重更少遥 财务会计人员虽然具有扎实的业务基 础袁但是在管理上却存在诸多的不足袁大智移云背 景下袁由于大部分财务基础工作被人工智能取代袁 可供选择的财务岗位将会越来越少遥 2.创 造 价 值 理 念 发 生 转 变 遥 当前我国正处于高速发展的关键时期袁 要想
咱 1 暂 范 志 英野. 大 智 移 云 冶 背 景 下 财 务 共 享 平 台 构 建 及 应 用 要 要要 以 TCL 集 团 股 份 有 限 公 司 为 例 咱 J暂 .财 会 通 讯 袁 201 9袁渊 4冤 . 咱 2暂 于 津 袁 赵 竹 明 袁 姜 青 青 .财 务 共 享 服 务 中 心 的 误 读 与 正 名咱 J暂 .中 国 农 业 会 计 袁 201 9袁渊 7冤 . 咱 3暂 徐 黎 袁 李 然 袁 吴 建 新 袁 陈 风 云 .财 务 共 享 背 景 下 的 会 计 教 学 改 革 研 究咱 J暂 .会 计 师 袁 201 9袁渊 3冤 .
进的教学工具及方法袁丰富课上及课下教学内容遥
让学生在学习过程中袁不仅可以掌握专业知识袁还
可以学到其他技术袁 为社会培养更多具有综合能

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着信息技术的迅猛发展和智能化、移动化、云端化、物联网化、大数据化、区块链化等新一代信息技术的深入应用，全球会计行业正在发生深刻的变革。

传统会计业务已经无法满足现代经济社会的需求，必须从行业和学术界同步构思和推进会计课程教学改革，以应对这种变化，培养符合现代信息经济和管理的高素质、全能型会计人才。

一、“大智”时代的会计课程教学难点（一）变革思维创新随着新型信息技术的迅猛发展，传统的财务会计已经不能满足人们对财务数据真实性、全面性、实时性、可信性、可视性的要求，越来越多的会计职业被要求具有数据解读、业务分析、系统设计、创新思维等能力。

然而，传统的财务会计教育重点放在会计核算和财务报表编制上，缺乏对学生创新思维和实际操作能力的培养，从而使学生难以适应“大智时代”的发展趋势，且缺乏发展的动力和创新思维。

（二）实践操作能力会计行业的转型使得人们对会计人才的需求不断变化。

除了传统的财务会计外，公司的运营、风险管理、审计、税收等方面也对会计人才提出了新的要求。

但是传统财务课程以其理论教育突出，而忽略了实践操作、职业技能教育的培养，导致会计学生在实际操作能力上表现不尽如人意。

（三）专业能力和道德修养“大智时代”需要的不仅是一名积累理论知识的行家，更需要一名有着很高的专业性和良好的道德修养的会计人才。

因此，除了传授各种会计核算技术和财务管理理论，会计课程还需要更关注对会计人员的道德教育、职业操守等方面的培养。

（一）发展理论与实践相统一的综合性课程会计课程的改革需要争取将“大智、移动、云端、物联网”等新兴科技与会计教育相结合，应该是更加实践性和应用性的，以发展理论与实践相统一的综合性课程。

在课程设置和内容安排中，应将基础课程和实践课程紧密结合，注重拓展学生的实践操作能力和创新思维能力，并提高学生的实际操作技能和就业竞争力。

（二）推进信息化教学模式的改革会计课程的内容繁杂，而且各种财务审计、管理工具等新兴技术的应用非常广泛，因此应该在课程教学上推进信息化教学模式的改进，引入多媒体、网络、视频、云计算等现代信息技术，提供多样化教学资源，增强教学效果的可视化、高度化、智能化特点，拓展会计课程教学的多元化、流动化和交互性。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨近年来，随着“大智移云物”时代的到来，传统的会计教学方式已经无法满足学生的需求，因此会计课程教学改革已成为当前教育领域的热点话题。

本文将围绕“大智移云物”背景下的会计课程教学改革展开探讨，旨在探索如何通过改革，让会计课程更贴合时代发展的需求，更符合学生的学习特点，更好地培养学生的综合素质和实践能力。

一、背景分析“大智移云物”所带来的是信息技术与生产力、生活方式的深度融合，已对传统产业、教育方式、社会生活等方面产生深远影响。

而在这种环境下，传统的会计教学模式已经显得力不从心。

传统的会计教学注重理论知识的灌输和应试技巧的培养，忽视了学生的创新能力和实践能力的培养，与时代的需求和学生的学习特点存在一定的脱节。

二、教学改革的必要性1. 符合时代发展需求“大智移云物”时代，信息技术的飞速发展已经深刻地改变了经济运行、企业管理、会计处理等方方面面。

传统的会计教学内容和形式已经无法适应这种快速变化的需求，因此需要对会计课程进行改革，使之更符合时代发展的需求。

2. 符合学生学习特点随着时代的不断变迁，学生的学习特点也发生了变化。

他们更加注重实践能力和创新能力的培养，而传统的会计教学注重的是理论知识的灌输，无法满足学生的需求。

教学改革也需要考虑到学生的学习特点，使会计课程更加符合学生的需求。

3. 培养学生综合素质和实践能力会计专业的学生除了需要掌握扎实的理论知识之外，更需要具备较强的实践能力和综合素质。

教学改革也需要重视对学生实践能力和综合素质的培养，使他们更具竞争力。

1. 优化课程设置会计课程既然要符合时代的发展需求，就需要对课程进行相应的优化。

可以通过增加信息技术、数据处理等内容，使会计课程更加贴合“大智移云物”时代的需求。

2. 注重实践教学实践教学是培养学生实践能力的重要途径。

可以通过案例分析、课外实践等方式，引导学生将理论知识应用到实际问题中，培养他们解决实际问题的能力。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨在“大智移云物”背景下，会计课程教学改革已成为当前高等教育领域的热点话题之一。

随着信息技术的迅猛发展和传统会计工作的数字化趋势，会计学科的教学方式和内容亟待更新和改革。

本文将从理论和实践两个角度对会计课程教学改革进行探讨。

一、理论探讨1. 教学目标的更新在“大智移云物”背景下，会计课程的教学目标需要更新和调整。

传统会计教学注重培养学生的基本会计知识和技能，但现代会计需要更强的数据分析和决策能力。

会计课程的教学目标应包括培养学生的信息技术应用能力、数据分析能力和创新意识等。

2. 教学内容的拓展传统的会计课程内容主要包括会计基础、财务会计和管理会计等，但在“大智移云物”的时代背景下，会计工作已经发生了巨大的变化。

课程内容应包括新兴课题如大数据、人工智能、区块链等的应用于会计领域的研究。

应加强对国际会计准则的教学，培养学生具备国际化的会计视野。

3. 教学方法的创新传统会计课程教学主要以讲授为主，学生的参与度较低。

在“大智移云物”时代，信息技术已经渗透到各个行业，会计教育也应与之相适应。

可以使用案例分析、团队合作、模拟实验等多种教学方法，培养学生的实际操作能力和综合分析能力。

二、实践探讨1. 教材内容的更新针对“大智移云物”时代的需求，教材内容需要不断更新。

可以邀请行业专家编写最新的会计教材，将实际案例和数据分析应用融入到教材中，提高学生的实际操作能力。

可以利用互联网资源，提供在线学习平台和电子教材，方便学生随时学习和讨论。

2. 实践环节的加强除了理论教学，实践环节的加强对于学生的职业素养的培养至关重要。

可以通过开展企业实习、模拟实验等教学活动，让学生亲身体验会计工作的实际操作和挑战，提高学生的实践能力和问题解决能力。

3. 教师的培训与发展教师是会计课程改革的重要推动者和执行者。

在“大智移云物”背景下，教师需要不断学习新的知识和技能，提高自己的信息技术应用能力和教学水平。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着大数据与云计算技术的发展，企业管理和经营模式正在发生革命性的变化。

而会计作为企业核心管理功能之一，也需要适应这一变化趋势。

为此，针对“大智移云物”的背景下，会计课程教学需要进行改革，让学生能够掌握新的技术和理念，更好地服务于未来的会计工作。

首先，会计教学需要更加注重信息化技术的应用。

大数据和云计算技术为会计工作带来了新的机遇和挑战，可以使会计师在数据分析、风险控制等方面做出更加精准、全面的决策。

因此，在会计课程中，应该引入相关的信息化技术，让学生了解大数据分析、云计算架构和人工智能等方面的知识，提高他们的技术素养和信息化水平。

其次，会计教学需要更加强调实践教育。

会计课程应该注重学生的实践操作能力，让学生通过实践来掌握理论知识，深入了解行业的工作流程和业务操作。

在实践教学中，可以采用案例分析、模拟操作等方式，让学生模拟实际的工作场景，依据真实数据进行会计核算和财务报表编制，提高学生的实际操作能力。

此外，会计教育还需要重视学生的跨文化能力。

随着全球化进程的深入，企业间的跨国合作和交流越来越频繁，因此，学生需要具备跨文化交流的能力和素质，才能更好地面对未来的工作挑战。

在会计课程中，可以加强对国际会计准则和跨国企业财务报告的学习，引导学生对不同文化和制度的理解和尊重，增强学生的跨文化交际能力。

最后，会计教育也应该注重学生的职业素养和道德观念。

作为会计师，需要具备高度的职业素养和道德修养。

在会计课程中，可以注重学生的职业道德教育，引导学生以诚信为本，遵守职业道德，积极参与社会责任和公益事业，以提高学生的社会责任感和服务意识。

综上所述，“大智移云物”背景下的会计课程教学需要进行全面的改革，注重信息化技术的应用、实践教育、跨文化能力和职业道德教育等方面的提高，培养学生具备适应未来会计工作和业务发展的能力和素质。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着科技的迅猛发展和互联网的普及，大数据、人工智能、云计算等新兴技术正在深刻地影响着各行各业。

传统的会计教育也随之受到了巨大的挑战，亟需进行改革以适应新时代的需求。

在“大智移云物”背景下，会计课程教学改革成为迫切需要探讨的话题。

当前，会计教学普遍存在着以下几个方面的问题：1. 传统教学模式单一。

目前，很多会计专业的课程仍然停留在传统的课堂授课模式，教师大多只是口头讲解，缺乏互动和参与度，学生的学习兴趣和积极性较低。

2. 教学内容滞后。

由于会计职业的特殊性，一些高校的会计专业教学内容相对滞后、理论较多，实践性不足，未能与时俱进，无法满足不断变化的社会需求。

3. 缺乏技术化教学手段。

随着信息技术的不断发展，传统的会计教学手段已经无法满足学生的需求，缺乏与现代技术相结合的教学手段，导致学生的学习效果不佳。

以上问题表明，会计教学亟需进行改革，以适应“大智移云物”时代的发展需求。

1. 强化实践教学。

在会计教学中，应当加强实践教学内容，注重学生的实际操作能力。

可以通过案例分析、模拟实验等教学方式，让学生在实际操作中理解和掌握会计知识，提高学生的实际操作能力。

2. 引入现代科技手段。

在会计教学中，应当积极引入现代科技手段，如多媒体教学、网络教学等，配合实践教学，提高教学效果，增加学生的学习乐趣和参与度。

3. 优化课程设置。

会计课程设置应当向多元化、专业化发展，增设与时俱进的新课程、新方向，如财务科技、数据分析等，以适应“大智移云物”时代的需求。

4. 建立行业联系。

学校应该积极与行业进行联系，开展实习实践、行业研究等活动，加强学校和企业的合作关系，提高学生的专业素养和实际操作技能，为学生未来的职业发展提供更多可能性。

为提高会计教学的质量，不少高校已经开始在课程教学改革上进行实践探索，取得了一些积极的成效。

部分高校积极构建实验教学基地，开设会计实验课程，在实践中让学生熟悉软件操作、数据分析、财务报表编制等基本技能，增强学生的实际操作能力。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着信息技术的不断发展，传统会计课程教学已经不能满足当前社会的需求。

在“大智移云物”背景下，会计课程的教学改革势在必行。

本文将探讨“大智移云物”背景下的会计课程教学改革。

要明确“大智移云物”的概念。

这是一个综合利用智能化、移动化、云计算和物联网等技术手段提升传统行业发展水平的新概念。

在这样的背景下，会计课程教学需要更好地贴合实际需求，注重培养学生的实际操作能力和创新意识。

会计课程教学改革应注重实践教学。

传统的会计教学更多以理论知识传授为主，忽视了实践操作的重要性。

但是在“大智移云物”的背景下，学生需要具备一定的实际操作能力，才能适应未来的工作需求。

在会计课程的教学中应该加强实践操作，例如开展实地实习、模拟操作等活动，让学生能够亲身体验会计工作的实际情况。

会计课程教学改革应注重跨学科融合。

传统的会计课程更偏重于财务知识的传授，忽视了跨学科知识的融合。

但是在“大智移云物”的背景下，会计工作需要与其它领域的知识相结合，例如经济学、信息技术等。

会计课程的教学改革应该将跨学科知识融入教学内容，并鼓励学生进行跨学科的学习和研究。

会计课程教学改革还应注重创新思维的培养。

传统的会计教学更注重学生对规范和规则的掌握，忽视了创新思维的培养。

但是在“大智移云物”的背景下，会计工作需要具备创新能力，能够面对新情况和新问题进行适应和解决。

会计课程的教学改革应该注重培养学生的创新思维能力，开展问题解决和创新实践的训练。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革需要注重实践教学、跨学科融合和创新思维培养。

通过这些改革，能够更好地培养学生的实际操作能力和创新意识，使他们能够适应未来社会的发展需求。

会计课程的教学改革也需要与行业实践相结合，不断跟踪和更新教学内容，保持教学的实效性和前瞻性。

只有这样，才能真正适应“大智移云物”背景下的社会需求，推动会计行业的发展。

ACCOUNTING LEARNING115大智移云时代对企业财务会计的影响与对策研究杨舒 山西旅游职业学院摘要：随着大智移云时代的到来与迅猛发展，各行各业都产生了巨大的变革。

本文将研究视角定位于：在这样的背景下，企业的财务会计受到了哪些影响以及相应的对策措施。

研究认为，大智移云时代对企业财务会计的三个方面产生了较大的影响。

随着时代的发展，传统的财务会计理论已经不能完全满足企业的需要。

企业的财务会计工作和会计人才也比较滞后，无法享受新时代带来的红利。

所以，只有不断完善和扩展会计理论，加强企业的信息化建设和工作流程调整，不断培养适应时代的优秀会计人才，才能使大智移云的浪潮更好地滋润企业财务会计的土壤。

关键词：大智移云；财务会计；影响；应变措施一、研究背景何谓“大智移云”？它其实并不是一个新名词，早在2013年的中国互联网大会上就已经被提出。

“大”指的是大数据，“智”指的是“智能化”，“移”指的是“移动互联网”，而“云”指的是“云计算”。

大智移云时代迅猛发展的这几年里，人们的生活方式发生着巨大的变化，比如随处可见的微信、支付宝支付很大程度上替代了现金、刷卡支付。

而大智移云时代除了对人们的生活产生巨大影响之外，也对经济环境、企业运行等有着深远影响，并且有望掀起新一轮的产业变革。

在这样的时代背景下，企业只有顺应时代潮流，才能提升自己的市场竞争力。

因此，企业的类型、经营方式和管理理念等也越来越多样化。

从企业的类型来看，出现了一些以迅速抓住市场机遇或实现阶段性目标为目的的虚拟企业，它与实体企业在经营目标、经营业务等方面都有很大区别。

从企业的经营方式来看，越来越多的企业建立网上交易平台，以缩短与客户之间的距离。

从企业的管理理念来看，越来越多的企业希望利用大智移云时代的先进技术和先进方法，提高企业的经营决策水平。

在这样的环境下，企业的财务会计也必定会受到影响。

本文通过分析大智移云时代对企业财务会计影响的几个方面，试图提出一些针对性的对策建议，以使财务会计能紧跟时代步伐、更好地服务于企业管理。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着大数据、云计算、物联网等新技术的不断发展，互联网思维正在悄然改变我们的世界。

在这种背景下，催生了“大智移云物”这一新颖的概念，它是传统商业模式的变革，也是企业信息化建设的重要策略。

在这一背景下，会计学科需要跟上时代的步伐，对课程内容和教学方法进行改革和创新。

一、会计学科的背景1.云计算技术的革新云计算技术是将传统的计算机技术通过互联网联系，从而建立起一个全新的服务模式，将计算资源、软件工具等方式进行整合。

它具有容量强、价格低、无论在哪都能使用等特点，因此被广泛应用于企业的信息化建设。

2.物联网技术的发展物联网技术是一种基于网络的新型智能物联网模式，可以实现物与人、物与物的连接与互动。

它具备数据采集、传输、存储等功能，将物理世界与虚拟世界相连接，很大程度上改变了我们的生产和生活方式。

二、“大智移云物”对会计学科的影响1.改变传统的会计核算方式随着云计算、物联网技术的普及，企业的数据采集和存储方式也发生了很大的变化。

原来基于人工的数据处理方式已经不能满足企业的需求，随着大数据的普及，企业需要更加高效的数据处理方式。

因此，我们需要将会计学科的核算方式从传统的手工操作，逐步向数字化的方向转化。

2.提高会计人员的数字化能力会计人员需要具备对数字技术的敏感性和掌握相关技能，可以运用现代科技手段完成电子化的会计核算工作。

尤其是面对快速变化的商业环境，会计人员必须掌握先进的技术手段，以便更好地服务于企业的发展。

云计算技术的出现，为会计信息的传输提供了便捷的途径。

利用云计算，会计信息可以实现快捷、高效的传输，无论是异地还是跨国，都可以实现实时信息的查看和交流。

三、会计课程的改革建议针对上述影响，我们提出以下几点会计课程改革建议：1.强化数字化教育会计学科需要在课程中增加数字化的教育内容，让学生掌握数字化技能，从而更好地适应现代商业的发展。

2.更新会计核算内容会计核算内容需要真正地贴近现代化企业的实际需求。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着信息化技术的快速发展，云计算、大数据、人工智能等技术不断改善了各行业的生产生活方式，也为企业的发展提供了新的机遇。

会计作为现代企业管理中的重要环节，也面临着新形势、新挑战。

当前，我们正处于“大智移云物”的时代，这一时代的到来，既为企业管理带来了无限的可能性，同时也给会计师职业生涯的发展带来了新的挑战和机遇。

针对“大智移云物”的新形势，会计课程教学也应该相应地改革。

会计课程教学改革应以培养学生创新意识、实践能力、团队协作能力、信息素养等方面的能力为目标，注重贯穿课程教学的实践性教学和创新性思维训练。

以下从三个方面探讨“大智移云物”背景下的会计课程教学改革：一、融入云计算技术，着重强调实践性教学随着云计算技术的广泛应用，这种技术让数据存储、运算、安全都得到了极大的提升。

在会计课程的教学过程中，可以引入云计算技术，进行财务报表分析、会计软件应用等方面的实践性教学。

例如，通过云计算平台的应用，学生可以实践企业信息的搜集、分析、处理、呈现与决策，并从中感受到科技与会计在经营决策中的紧密联系。

二、注重开展创新性赛事，加强学生的协作能力会计课程教学改革中也需要注重开展创新性赛事，如财务报表设计与案例分析竞赛、会计软件开发竞赛等相关比赛。

开展此类创新性赛事，可以帮助学生更好地理解、应用知识，同时也能够拓展学生的思维方式，提高学生的创新意识和协作能力，增强学生的团队意识，提高学生的竞争力。

三、发展信息技术，提高学生的信息素养和应用能力信息技术的快速发展，给会计教育和教学带来了新思路和新挑战。

会计课程教学也需要把信息技术运用到教学中，如移动互联网、大数据、人工智能等。

学生在这种教学环境中，可以更好地了解会计信息处理工具和技术，提高他们的信息素养和信息应用能力，为将来的职业生涯做好准备。

综上所述，“大智移云物”背景下的会计课程教学改革需要体现一定的前瞻性，更加注重学生的实践能力和信息技术素养的培养，这有利于学生更好地适应未来新环境下的就业和职业发展的要求，也有利于提高会计人才的综合素质和竞争力。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着信息技术的飞速发展和全球化的趋势日益加剧，企业经营环境变得越来越复杂，而会计作为企业财务信息的记录和分析工具，也随之面临着新的挑战和机遇。

大数据、云计算、人工智能等新技术的运用使得会计工作变得更加高效和精准，但同时也给传统的会计教育和教学带来了全新的改革和挑战。

本文将从“大智移云物”背景下的会计课程教学改革展开探讨，分析新技术对会计教学的影响，提出相应的教学改革方案，推动会计教育适应时代的发展。

1. 新技术的应用给会计工作带来了新的挑战在“大智移云物”的时代背景下，大数据、云计算、人工智能等新技术的应用正深刻地改变着企业的经营管理模式和会计工作的方式。

会计工作者需要具备更多的技术技能和信息化意识，能够熟练运用各种会计软件来进行财务数据的处理和管理。

传统的会计教学模式已经无法满足当前的需求，需要进行改革和创新。

2. 培养适应时代需求的会计人才随着科技和经济的快速发展，会计人才的需求也发生了变化。

传统的会计人员只需掌握一定的财务知识和会计技能就可以胜任工作，但是现在，他们需要具备更加多样化的能力，例如数据分析、风险管理、财务策划等。

会计教育需要更加注重培养学生的创新能力和综合素质，使他们能够适应未来社会的需求。

3. 推动会计教育的国际化进程全球化的趋势使得国际间的财务信息和会计标准之间的交流与合作日益密切。

会计人员不仅需要了解国内的会计制度和规定，还需要了解国际上的会计准则和惯例。

会计教育也需要更多地关注国际化的发展，培养学生具备国际竞争力的综合素质。

1. 引入新技术，深化教学内容传统的会计教学主要是注重理论知识和基本技能的传授，但是在“大智移云物”时代，会计教学需要更注重实践操作和技术应用。

可以引入大数据分析、云计算技术、财务管理软件等内容，让学生能够更加直观地了解并掌握现代会计工作的方法和技能。

2. 优化教学方法，提升教学效果会计教学改革需要调整教学方法，注重发展学生的创新能力和团队合作精神。

关键词：大智移云；财务会计；会计创新一、引言互联网发展越来越普及，现代科技发展也慢慢趋于成熟，人们已经进入了一个“大智移云”时代。

市场经济在不断的发展，互联网企业渐渐在其中占据了一个重要的位置。

互联网企业越来越多，在2015年，就已经有16239个相关企业成立，可见互联网行业发展迅速。

并且全球知名市值排在前十的企业里面，有七个企业是互联网企业。

在这样一个环境之下，进行大数据管理方式，商业模式改革创新，都是企业改革创新的趋势。

另外，会计管理在企业管理之中有着不低的地位。

会计管理为企业运营进行科学严谨的信息分析，从而帮助提供更科学有效的信息，使得企业实现价值增值。

信息技术在不断的发展，云计算等这些新科技的出现，让会计管理之中一些程序话标准的操作，渐渐被快速发展的新科技替代，这也使得会计在企业管理之中越来越重要。

而且在这样大背景之下，会计管理同样有着新的挑战，应当紧跟时代步伐，急需进行改革创新，比如加强企业要素融合等等，这些都是企业进行会计改革需要注意的方面。

这篇文章研究分析了“大智移云”环境下会计的创新势能，从多种角度分析，给出了一些会计创新完善的方案。

二、“大智移云”环境下的会计创新势能经济理论来源于人类的经济活动，并且反馈回来，帮助人类更好的开展经济活动，会计从理论到实践过程也是遵循这样的规律。

市场经济在不断的变化，因此会计也避免不了要进行相应的更新完善。

“大智移云”要求现如今的企业必须进行商业模式改革，给会计注入了创新势能。

（一）会计服务主体多样化社会经济发展，19世纪时发生了大变革，从以前的手工生产转变为大机器工业生产，经过这样重要的大变革，独立的企业便产生了，会计系统也应运而生。

会计系统建立背景，就是在这样一个经历大变革的特殊时期。

因此其服务主体也是传统的工业生产企业。

不过随着时代不断变化，会计服务的主体不可能一直保持一成不变，应当多样化，这样才能符合新时代的要求。

“大智移云”的时代背景之下，互联网发展越来越迅速，很大程度上对传统企业起到不小的冲击作用。

“人智移云”时代背景卞对企业财务会计的影响及策略研究高旷摘要：随着互联网科技的快速发展、“人智移云”时代的到来，企业财务会计工作按照传统的理论和方法进行已无法满足企业对财务会计岗位的需求。

本文研究了在“大智移云”时代背景卜对企业财务会计的影响，从理论层面、工作实践层面以及个人发展层面的影响进行分析, 并在此影响的基础上提出了应对的策略，包括完善和扩充现有的财务理论知识，应用信息化技术手段、优化财务流程等方面进行财务会计管理工作以及财务会计人才培养和发展的策略与建议，以使企业财务会计尽快适应“大智移云”时代下的财务管理工作，为企业和个人可以在此时代背景下分享“红利”。

关键词：“大智移云”财务会计影响应对策略一、研究背景自2013年以来，我国就进入了互联网快速发展的阶段，2015年国家又提出了“互联网+” 战略。

在这里，“大智移云”中人指的是大数据，智指的是智能化，移是指移动互联网，云是指云计算。

“人智移云”时代快速发展的时代，人们的生活和工作方式都在发生变化，现在我们支付很少需要带现金或银行卡，而是用微信或者是支付宝，移动支付已经取代了传统的现金或银行卡，这些都是对人们生活产生的重要影响，当然“犬智移云”时代对社会经济、企业的生产经营也产生了巨大的影响。

在这样的时代背景下，企业想要持续发展，必须顺应时代的变革，提高自身的竞争力，从经营模式和管理模式上都需要进行深化的变革，以适应当前的“人智移云”时代的发展。

从企业的经营模式上，已将线上、线下进行同步的布局，从企业管理手段上当然也需要与当前时代匹配的高科技信息技术手段和方法来进行管理，以提高企业经营决策能力。

在这样的背景环境下，企业对财务会计的要求势必会发生变化，企业财务会计也将受到影响和挑战。

本文通过对“人智移云”时代卞相关概念的研究，分析了对企业财务会计的影响，以及面临的挑战，并试图根据这些影响和挑战提出一些应对策略和建议，以使财务会计能够跟随时代的脚步，更好的服务于企业，为企业经营决策提供高效的财务信息。

“大智移云物”背景下的会计课程教学改革探讨随着大数据、云计算和物联网技术的迅速发展，传统的会计教学模式也面临着新的挑战和机遇。

在“大智移云物”的背景下，会计课程的教学改革变得尤为重要，不仅需要引入最新的技术和理念，还需要与时俱进地调整教学内容和方法，以满足学生的需求和社会的发展要求。

本文将探讨在“大智移云物”背景下会计课程教学改革的意义、现状和前景，并提出一些建议。

一、背景“大智移云物”是指大数据、智能化、移动化、云计算和物联网等技术的整合应用。

这些技术的飞速发展正在改变人们的生活方式、工作方式和思维方式，对传统行业和教育领域都带来了深刻的影响。

在这样的背景下，会计教育也必须与时俱进，不断地更新教学内容和方法，以适应新技术和新形势的要求。

二、意义1. 适应社会需求。

随着经济的全球化和信息化，企业对会计人才的要求越来越高，需要他们具备较强的信息技术能力和创新意识。

会计课程的教学改革不仅是为了满足学生的需求，更是为了适应社会的需求。

2. 提高教学效果。

运用新技术和新理念可以使会计教学更加生动、实用和高效，有利于激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。

3. 培养创新意识。

“大智移云物”背景下的会计教学改革不仅是为了传授现有知识和技能，更是为了培养学生的创新意识和综合能力，使他们具备适应未来社会发展需求的能力。

三、现状目前，我国的会计教学改革已经向“大智移云物”的方向迈出了一定的步伐，但也存在一些不足之处。

1. 教材内容滞后。

传统的会计教材内容多为理论知识和规范要求，缺乏与新技术和新理念的结合，不利于学生的实际操作和创新思维的培养。

2. 教学方法单一。

传统的会计教学大多采用讲授和实例分析的方式，缺乏足够的互动和实践环节，使学生的学习兴趣和主动性受到一定的制约。

3. 师资队伍不足。

“大智移云物”时代需要既懂会计又懂信息技术的复合型人才来担任教师，而目前大多数会计教师仍停留在传统的教学理念和方法上，难以满足新形势下的教学需求。

2022年2月第25卷第4期中国管理信息化China Management InformationizationFeb.,2022Vol.25,No.4“大智移云”背景下会计专业实践教学探析王玉珍（山东经贸职业学院，山东潍坊261011）［摘 要］随着以“大智移云”为代表的的现代信息技术的日益普及和应用，财税的智能化也得到了进一步发展，这对会计专业实践教学提出了新的要求。

文章将在阐述“大智移云”对高职院校会计专业实践教学影响的基础上，探讨如何借助“大智移云”技术，提高会计专业实践教学的效果。

 ［关键词］“大智移云”；会计实践；教学实施doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2022.04.018［中图分类号］F230 ［文献标识码］Ａ［文章编号］1673-0194（2022）04-0055-030 引 言“大智移云”中的“大”指的是“大数据”，“智”指的是“人工智能”，“移”指的是“移动互联网”，“云”指的是“云计算”。

所谓“大智移云”，就是将大数据、人工智能、移动互联网和云计算技术有机整合，形成一个有机联系的业务处理综合性平台，充分利用现代信息技术为各种组织提供更有效、更便捷的问题解决途径。

文章从高职院校会计专业实践教学的角度出发，对如何将“大智移云”技术应用于会计专业实践教学进行探讨和分析。

1 高职院校会计专业实践教学存在的问题明确高职院校会计专业实践教学中存在的问题是采取相应措施予以改进的前提。

结合教学实践经验，文章认为会计专业实践教学中主要存在以下几个问题。

1.1 实践教学流于形式为响应国家号召，高职院校纷纷设置会计专业实践课程，但无论是会计专业课程实训，还是直接对接岗位顶岗实训、毕业实习，大多只是流于形式。

对于课程实训，目前大多高职院校仍然是教师课堂讲解、学生照搬解题，与课堂理论教学差别无二；对于顶岗实训和毕业实习，学生本身业务能力不足、工作经验欠缺，大多课程也只是由高职院校聘请企业指导老师来校以模拟实训的形式开展，很难在真实的企业场景中进行业务技能训练，导致学生经过实训，知识和技能储备依旧只是停留在课本层面。

“大智移云”背景下财会应用型人才培养系统研究【摘要】在大数据时代，财会行业对应用型人才的需求日益增长。

本文针对这一背景，研究了“大智移云”背景下财会应用型人才培养系统。

首先分析了大数据时代下财会人才的需求情况，然后对财会应用型人才培养的现状进行了深入分析。

接着提出了针对当前情况的财会应用型人才培养系统设计，并探讨了“大智移云”技术在财会教育中的应用。

最后给出了改进财会应用型人才培养系统的建议，强调了其重要性并展望了未来发展方向。

通过本研究，可以为财会行业的人才培养提供有益的参考，推动财会教育与技术的结合，促进财会人才的全面发展。

【关键词】大智移云、财会应用型人才、大数据时代、财会教育、人才培养系统、技术应用、未来发展方向、研究背景、研究意义、现状分析、系统设计、建议、重要性1. 引言1.1 研究背景在当今大数据时代，信息技术的快速发展不仅改变了社会生活和商业模式，也对各行各业的人才需求提出了新的挑战和要求。

财会领域作为企业管理中至关重要的一环，在大数据背景下也面临着新的机遇和挑战。

随着企业规模不断扩大、商业环境不断复杂化，对于财会人才的要求也越来越高。

传统财会人才培养模式已经不适应当前大数据时代的需求，急需建立起适应时代潮流的财会应用型人才培养系统。

在“大智移云”技术日益成熟的今天，财会行业也需要结合这一技术的优势，构建起更加智能化、高效化的人才培养体系。

对财会应用型人才培养系统进行深入研究，探究“大智移云”背景下的财会教育发展趋势和需求，具有重要的现实意义和战略意义。

只有不断优化财会应用型人才培养系统，提高财会人才的综合素质和实战能力，才能更好地适应财会领域的发展需求，为企业和社会经济发展提供更为精准和高效的财务管理服务。

1.2 研究意义随着“大智移云”时代的到来，财会行业正在经历着巨大的变革和挑战。

在这样的背景下，财会应用型人才的培养显得尤为重要。

本研究旨在探讨财会应用型人才培养系统的设计和优化，以应对未来财会行业的挑战和需求。

大智移云背景下财务管理专业实践教学改革探讨摘要：大智移云时代，财务管理专业的实践教学面临着新的要求与挑战。

本文针对目前实践教学中存在的问题，提出了改善实训教学条件、加强校企合作、培养双师型教师等改革措施，以适应人才培养的新需求。

关键词：大智移云；财务管理专业；实践教学改革一、大智移云背景下财务管理专业实践教学改革的意义随着“大智移云”时代的到来，财务云、电子发票、移动支付、电子档案、在线审计、数据挖掘、数字签名、身份认证等信息技术飞速发展，财务管理工作的环境发生了天翻地覆的变化，财务管理专业的建设和人才培养面临着严峻的挑战。

实践教学作为培养学生实际操作能力和动手能力的重要教学形式，起着缩短学生学业和就业创业之间距离的不可替代的作用，因此，在“大智移云”背景下，探讨财务管理专业实践教学改革具有重要的意义。

二、大智移云背景下财务管理专业实践教学存在的问题1.实训教学条件落后目前，应用型本科院校财务管理专业普遍存在着实践教学建设投入不足，实训教学条件落后的情况，缺少独立的实验实训室，配套的教学软件种类比较单一，更新换代较慢。

很多财务管理专业的实训课程只能在学校的公共机房授课，有些实践教学内容需要专业财务管理软件完成的课程只能进行理论讲授，导致学生无法接受到完善的实践训练，更无法支撑大智移云背景下财务管理能力的深入培养。

2.校企合作困难一直以来，财务管理专业的实质性的校企合作进行得比较困难，由于财务工作涉及到商业机密，加之企业的财务岗位设置有限，导致企业不愿意接受学生实习实验，或者即使提供个别实习岗位，通常也不愿意将真实财务信息提供给学生，学生不能得到真正的锻炼，实习效果较差。

3.教师实践经验不足财务管理专业具有较强的实践性，因此要求教师必须具备双师素质。

但是，目前大多数院校的老师都是从学校毕业就直接到学校教课，没有接触过财务管理实际工作，无法了解财务管理工作的流程和一些实际工作中的问题，也就无法对学生进行实践课程的指导，导致实践教学流于形式。