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第一章绿色开花植物的一生第五节根的结构与功能学习目标知识与能力1．能够表述根尖外形及根毛特点。
2．准确描述根尖各部分结构及其功能,明确相邻各部分之间的联系。
过程与方法通过组织学生用放大镜和显微镜观察根尖的结构,培养学生的观察能力，并使学生使用放大镜和显微镜观察植物组织的动作技能达到熟练水平。
情感态度价值观通过学习根尖各部分结构的联系以及各部分与其功能相适应的特点,使学生接受辩证唯物主义观点与科学方法论的教育,体会到生物体是统一整体并处于发展变化之中。
教学重难点重点教学重点借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能。
教学难点通过“探究根长长的主要部位”的探究活动，能够正确描述根的生长过程。
教学过程一、创设情境，导入新课教师课件展示黑麦根的生长发达程度，通过图片和数据刺激学生的感官，激发学生的好奇心。
1.教师提问它们在萌发过程中最先突破种皮的结构是什么？将来发育成什么？这是同学们课前采集到的黄豆和玉米的根，除此之外，同学们还认识其它植物的根吗？（课件展示其它植物的根）猜测一下它们都是由胚根发育而来的吗？一株植物根的总和叫做根系，我们以黄豆植物和玉米植物的根系为例，它们属于什么根系？有哪些根组成的？这是从叶上（课件展示从叶上长出的根）发出的不定根。
学生自学课本26页及相关链接。
学生指出主根，侧根，直根系，不定根，须根系。
2．总结根有主根、侧根、不定根，由胚根发育成的根是主根，主根上生出侧根，从茎、叶等部位生出的根是不定根。
根系有直根系和侧根系。
直根系由主根和侧根组成，须根系由不定根组成。
过渡有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
根系为什么如此发达？根为什么会不断长长呢？它有特异功能吗？我们来共同探究一下（一）探究活动探究根长长的主要部位（课前一周进行探究）学生利用一周时间完成探究活动并记录详细的结果，课堂上共同展示，并汇报实验数据和实验结论。
第五节根的结构与功能一、选择题1.下列关于被子植物叙述正确的是（）A.根吸收水分的主要部位是根冠B.上壤是种子萌发的必备外界条件C.种子萌发时最先突破种皮的是胚根D.肥料的主要作用是给植物提供有机物2.小明同学对被子植物相关知识的理解，正确的是（）A.桃花的子房将发冇成果实B.种子萌发时胚芽先突破种皮C.根尖伸长区是吸收水的主要部位D.光照是玉米种子萌发的必要条件3.如图是被子植物的种子、植株、花、果实的结构示意图，下列说法正确的是（）④③A.当一粒种子萌发时，图甲中的③会发冇成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶B.图乙中③的幼根生长是通过分生区细胞分裂增加细胞数量和伸长区细胞体积的增大来实现的C.图丙中最重要的结构是①⑤⑥，与果实和种子的形成有关D.从图丙到图丁必须经历的两个过程是开花和结果，生殖方式属于有性生殖4.人们常常给一些移栽的大树“打针输液〃，输入的营养液成分主要包括（ ）B. 水和无机盐C.匍萄糖 D.脂肪5. 你见过给植物打针输液的情形吗？这是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常 用的一种方法，给植物输的液体中主要补充的是（ ）A. 温度B.有机物C.空气D.无机盐6. "有收无收在于水，多收少收在于肥"。
对这句农谚的理解，下而哪一项是不正确的 （ ）A. 肥是指含有农作物需要的无机盐B. 水决泄植物的生死，肥决左植物的产量C. 水和无机盐在植物生长发冇中有重要作用D. 水比无机盐在植物生长发冇中的作用重要 7.以下关于根适于吸水的特点•说法错误的是（ ）B. 根毛细胞壁薄 D. 根毛细胞质多8.“离离原上草，一岁一枯荣"，这是对植物生命周期的生动写照。
请分析下列有关植物的说法错误的是（）A.蛋白质 A.有大量根毛 C.根毛液泡大 @1 图2@3A.我们吃的桃子是由图1中的结构②发育而来B.绿色植物对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起着重要作用C.植物的枝条由叶芽发育而来，枝条上的叶片由图2中的结构①发育而来D.幼根的生长主要是依靠图3中②处细胞的分裂和③处细胞体积的增大而实现9.植物缺氮时，植株矮小瘦弱、叶片发黄。
根的结构与功能教案课型：新授课教学目标：1．知识目标①识别根的形态和根的组成。
②描述根尖的结构，并说出根尖四个区的基本功能；（重点）③阐明根的生长过程；（重点、难点）④探究根生长的部位；⑤体会根的结构和功能相适应的观点。
2.能力目标①通过对根尖结构的观察，学习培养幼根和观察根尖结构的基本方法；②通过组织学生使用显微镜观察根尖的结构，培养学生的观察能力，并使学生使用显微镜观察植物组织的技能达到较高水平。
3．情感、态度与价值观目标①通过学习使学生认同生物体结构与功能相适应的观点；②培养学生养成实事求是的科学态度。
课前准备：制作课件；学生提前准备探究根长长的主要部位的实验。
教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟课件展示：1.种子萌发的外界条件和自身条件；2.种子萌发的过程；3.种子萌发的营养来源。
4.菜豆种子与玉米种子萌发的区别。
学生回忆、看书等，给出准确、规范的答案。
将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。
创设情景激发兴趣4分钟提出问题：在种子萌发初期，哪个结构生长最快？它将来发育成哪个结构？植物的根有哪些功能？展示图片，引导学生回答后小结，很好，根不但有固着植物体的作用，还能吸收水和无机盐。
如果我们把这些根连接在一起可达600多千米，比济南到北京还远200多千米，那么这些发达的根是如何形成的？根的结构有什么特点，这节课我们就一起来探究这个问题。
学生按照老师的问题进行回答，再观察图片，思考并回答根的功能有哪些？以问题导入，学生通过回忆前面的知识，使知识间建立联系，这样不仅为学生的探究学习进行了铺垫，又自然而然的引入课题。
引导探究层层推进8分钟出示多媒体图片（菜豆种子的图片和小麦种子的图片），提出问题：1.哪一种根是由胚根发育而来的？2.这两种植物的根，他们有什么区别？3.植物根系入土部分的深度大于地上部分有什么意义？引导学生自学课本及相关链接部分，思考回答问题。
评价总结：回答的很好，同学们观察的很仔细。
第五节根的结构与功能贾悦镇孟疃初中张晓玉【学习目标】1．辨认主根、侧根、直根系和须根系，并根据根系的不同特点，分辨它们属于单子叶植物还是双子叶植物。
2．正确运用放大镜观察幼苗的根毛3．了解根尖的结构、功能及各部分的变化。
4．举例说明植物生长需要无机盐。
5．了解什么是无土栽培。
【自学提纲】一、导入新课通过前面的学习，我们已经知道了种子萌发的过程中，胚根逐渐发育成了根，根对于植物的生长和发育起着非常重要的作用，有人曾经专门做过实验，发现一棵小小的黑麦可以长出近1 400万条根，这些根如果连接在一起，可长达600千米。
如此众多的根是如何形成的呢，这就是我们这节课要研究的问题。
【第一课时】根的生长阅读课本填写1～2题1．由胚根发育成的根是，从主根上生出的根是，从茎、叶等部位生出的根是。
一株植物根的总和叫做。
2．经过测量和调查发现，一般情况下，植物根系的入土深度要地上部分的高度。
〖探究活动〗探究根长长的主要部位（见课本）小组讨论：（1）实验组中，根的划线的生长有什么规律？（2）实验组和对照组的根的生长有何差异？3．阅读课本24页～25页，根据右侧根尖的结构示意图，回答问题：（1）根尖是从根的顶端到的部分，它是根据、、最活跃的部位，根尖有四个部分组成，从顶端向上依次是、、、。
（2）根的伸长，一方面依靠根尖［］增加细胞数量，另一方面依靠根尖［］细胞的的迅速伸长。
（3）［］细胞已停止伸长，开始分化。
内部某些细胞的和逐渐消失，这些细胞的上下连接，中间失去横壁，形成，它具有作用。
表皮的一部分细胞向外突出形成根毛，用于吸收和。
（4）细胞出现液泡，能迅速长长的部分是［］；细胞体积较小，细胞核较大，具有旺盛的分裂增生能力的部分是［］；根尖顶端的帽状结构是［］，它具有作用。
【巩固训练】1.背诵下列问题，小组内互相检查（1）根的分类（2）根尖的结构及功能【达标检测】1．下列有关主根的叙述，正确的是A.由胚根发育而成的根B.由胚轴发育并延伸成的根C.主根较须根长而细D.从主茎上长出的根2．根毛的存在有利于A.增加根的牢固性B.保护根尖C.增加吸收面积D.运输营养3．下列叙述，正确的是A.一般地说，植物地上部分的扩展范围都大于它的根系的扩展范围B.一般地说，植物根系入土深度都大于它的主茎高度C.双子叶植物的根系大都是须根系D.单子叶植物的根系大都是直根系4．根部生命活动最旺盛的部位是A.根的基部B.根的后半部分C.根的中间部分D.根尖5．下列哪项是根尖伸长区的特点？A.细胞分裂旺盛，根毛多B.细胞停止分裂，长出根毛C.细胞出现液泡，能迅速伸长D.细胞伸长停止，但已开始分化6．根尖指的是A.根的幼嫩部分B.从根到顶端到着生根毛的一段C.分生区D.根的最前端具有分裂和伸长能力的一段7.导管的功能是A.运输水分和无机盐B.运输有机物C.运输水和有机物D.运输无机盐8．取甲、乙两盆生长状况完全相同的菜苗，不浇水，等菜苗萎蔫时，向甲盆泥土内浇足水，向乙盆的菜叶上喷水，但不浇湿土壤。
