最新《电阻器的识别与安装》教案

第十七章第三节电阻的测量教案 20242025学年学年人教版物理九年级作为一名幼儿园教师，我深知培养孩子们的动手能力、观察力和创造力的重要性。

因此，在设计这个学期的科学探索活动时，我充分考虑了这些方面。

我希望通过这个活动，让孩子们能够在实践中学习，培养他们的科学兴趣和探索精神。

一、教学目标1. 让孩子们了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。

2. 学习使用欧姆表测量电阻的方法。

3. 培养孩子们的动手操作能力和观察力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：理解电阻的概念，掌握使用欧姆表测量电阻的方法。

2. 教学重点：通过实践操作，培养孩子们的动手能力和观察力。

三、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、灯泡等。

2. 学具：每个孩子一本科学探索手册，一份电阻表。

四、活动过程1. 引入：我给孩子们讲解电阻的概念，通过生活中的实例，让他们理解电阻是电流流动的阻碍。

2. 讲解：然后，我向孩子们展示如何使用欧姆表测量电阻。

我一边讲解，一边操作，让孩子们清楚地了解每个步骤。

五、活动重难点1. 活动难点：理解电阻的概念，掌握使用欧姆表测量电阻的方法。

2. 活动重点：通过实践操作，培养孩子们的动手能力和观察力。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我会在课后认真反思这次活动的效果，根据孩子们的反馈，调整我的教学方法，以便更好地达到教学目标。

2. 拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后继续探索电阻的奥秘，可以通过实验，也可以通过查阅资料，让他们在探索中学习，在学习中探索。

通过这次活动，我希望孩子们能够掌握电阻的测量方法，培养他们的动手能力和观察力，激发他们对科学的兴趣和探索精神。

重点和难点解析：一、电阻的概念电阻是电流流动的阻碍。

为了让孩子们更好地理解这个概念，我使用了生活中的实例进行讲解。

例如，我告诉他们，当我们在水中游泳时，水流的速度会受到水的阻力的影响，同样，电流在流动过程中也会受到电阻的影响。

这样的解释让孩子们更容易理解电阻的概念。

中等专业学校2023-2024-1教案4．电阻定律：在保持温度不变的条件下，导体的电阻跟导体的长度成正比，跟导体的横截面积成反比，并与导体的材料性质有关。

lR = ρS式中：ρ －导体的电阻率。

它与导体的几何形状无关，而与导体材料的性质和导体所处的条件有关（如温度）。

单位：R－欧姆（Ω）；l－米（m）；S－平方米（m2）；ρ－欧⋅米（Ω⋅m）。

5．(1) 阅读材料，得出结论。

结论：电阻率的大小反映材料导电性能的好坏，电阻率愈大，导电性能愈差。

导体：ρ＜10-6 Ω⋅m绝缘体：ρ＞107Ω⋅m半导体：10-6Ω⋅m＜ρ＜107Ω⋅m(3) 举例说明不同导电性能的物质用途不同。

二、电阻与温度的关系1．温度对导体电阻的影响：(1)温度升高，自由电子移动受到的阻碍增加；(2) 温度升高，使物质中带电质点数目增多，更易导电。

随着温度的升高，导体的电阻是增大还是减小，看哪一种因素的作用占主要地位。

2．一般金属导体，温度升高，其电阻增大。

少数合金电阻，几乎不受温度影响，用于制造标准电阻器。

超导现象：在极低温（接近于热力学零度）状态下，有些金属（一些合金和金属的化合物）电阻突然变为零，这种现象叫超导现象。

教学内容3．电阻的温度系数：温度每升高1οC时，电阻所变动的数值与原来电阻值的比。

若温度为t1时，导体电阻为R1，温度为t2时，导体电阻为R2，则α =)(12112ttRRR--即R2 = R1 [ 1 + α ( t2 - t1 ) ]例1 一根用于电学实验的铜导线长l = 0.60 m，横截面积S = 0.50 mm2 ，它的电阻R 是多少欧？一根输电用的铜导线，长l´= 10 km ，横截面积S´= 10 cm2 ，它的电阻R 是多少欧？讨论：为什么做电学实验时可以不考虑连接导线的电阻，而对输电线路的导线电阻则要考虑？三、电阻的识别1．四色环电阻值的读取教学内容练习板书设计一、电阻二、电阻与温度的关系三、电阻的识别教后札记。

电阻器的识别与测量一体化教案必备知识一、电阻器的基础知识引入新课：（和学生互动，复习和讲解相结合）请同学们回顾电工基础课和电子技术课中都学了哪些电阻器的内容？（让学生分组讨论，然后选第二组一名同学起立说明，其他组补充，然后老师讲评并由此引出本次课程的学习内容）1、电阻器的用途：稳定和调节电路中的电流和电压，电阻在电子产品中使用最多的是分压、降压、分流、限流、滤波（与电容组合）和阻抗匹配。

2、电阻器的分类、性能与特点常见固定电阻器的外形如图2—1（讲课时用实物和PPT结合演示）：图2—1 固定电阻器实物图可变电阻器的外形图（讲课时用结合实物和PPT结合演示）：图2—2 可变电阻器实物图敏感电阻的外形图（讲课时用结合实物和PPT结合演示）图2—3 敏感电阻器实物图常用电阻的性能与特点见表2—1电阻名称性能与特点碳膜电阻稳定性高，噪声小，应用广泛。

阻值范围：1Ω-10MΩ金属膜电阻体积小，噪声小，稳定性高，温度系数小,耐高温，精度高，但脉冲负载稳定性差。

阻值范围：0.1Ω-620MΩ线绕电阻体积小，噪声小，稳定性高，温度系数小,耐高温，精度很高，功率大（可达500W）。

但高频性能差，体积大，成本高。

阻值范围：0.1Ω-5MΩ【记忆窍门】用背景颜色可以区别电阻器的种类：浅色（淡绿、浅兰、浅棕）表示碳膜电阻器，红色、棕色表示金属膜电阻器，深绿、灰色表示线绕电阻器。

3、电阻器的主要性能参数，见表2—24、电阻器的命名方法根据国家标准GB/T2470—1995《电子设备用固定电阻器、固定电容器型号命名方法》的规定，电阻器的型号由以下4部分组成：第一部分表示主称；第二部分表示材料；第三部分表示分类特征；第四部分表示序号，如图2—4所示，详细内容见下表。

图2—4 电阻命名方法表2—3 电阻器的型号命名方法第一部分第二部分第三部分第四部分用字母表示主称用字母表示材料用数字或字母表示类别或额定功率序号字母含义字母含义数字或字母含义数字额定功率用数字表示R RP 电阻器电位器C沉积膜或高频瓷1 普通0.125 1/8W用个位数或无数字表示2普通或阻燃F复合膜 3 或C 超高频0.25 1/4WH合成碳膜 4 高阻I玻璃釉膜 5 高温0.5 1/2WJ金属膜7或J 精密N无机实心8 高压1 1WS有机实心9 特殊T碳膜G 高功率2 2WU硅碳膜L 测量X线绕T 可调3 3WY氧化膜X 小型C 防潮5 5WO玻璃膜Y 被釉B 不燃性10 10W例如RJ71-0.125－5.1kⅠ型的命名含义：R表示电阻器；J表示金属膜；7表示精密；1表示序号；0.125表示额定功率；5.1k表示标称阻值；Ⅰ表示误差5%。

17.3 电阻的测量教案 20242025学年人教版物理九年级作为一名经验丰富的幼儿园教师，我很高兴为您设计一节关于电阻测量的物理课程。

本节课的设计意图是通过实践活动，让学生掌握电阻的测量方法，培养他们的实验操作能力和科学思维。

一、教学目标1. 让学生了解电阻的概念和测量方法；2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力；3. 引导学生运用科学知识解决实际问题。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量方法及实验操作技巧；2. 教学重点：让学生熟练使用电压表、电流表进行电阻测量。

三、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等；2. 学具：每位学生准备一份实验报告册。

四、活动过程1. 实践情景引入：讲述一个与电阻测量相关的生活实例，如照明电路中灯泡的亮度调节。

引导学生思考：如何测量灯泡的电阻？2. 讲解电阻的概念：简要介绍电阻的定义、单位及影响电阻大小的因素。

3. 演示电阻测量实验：教师操作电压表、电流表，展示如何测量电阻。

重点讲解实验操作步骤、注意事项。

4. 学生分组实验：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，纠正操作错误。

5. 实验数据分析：学生记录实验数据，分析电阻与电压、电流的关系。

五、活动重难点1. 重难点：电阻的测量方法及实验操作技巧；2. 难点：电流表、电压表的正确使用。

六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如家庭电路中用电器的电阻测量。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：我选择了照明电路中灯泡的亮度调节作为实践情景，因为它与学生的生活息息相关，能够激发学生的兴趣和好奇心。

在引入过程中，我引导学生思考如何测量灯泡的电阻，从而引出本节课的主题。

2. 讲解电阻的概念：在讲解电阻的概念时，我简要介绍了电阻的定义、单位及影响电阻大小的因素。

这部分内容是学生后续进行实验的基础，因此我确保他们能够理解和掌握这些基本概念。

3. 演示电阻测量实验：在演示实验过程中，我特别注重操作步骤的准确性和注意事项的讲解。

电阻器是电路中常见的一个元件，主要用于限制电流、调节电压、分压、接头、分流等方面。

为了电路能够正常运行，电阻器的安装和检测工作是非常重要的。

一、电阻器的安装方法1.选择适当的位置要根据电路设计的要求，选择适当的位置安装电阻器。

在布线时也要注意合理的安装位置安排，尽量减少电路中造成的噪声和电磁干扰。

2.确定电阻器的连接方式根据电路设计的要求，选择合适的电阻器连接方式，如并联或串联。

连接时应注意电阻器两端的极性，正确的连接方式才能使电阻器发挥最佳的功效。

3.连接电阻器将电阻器连接到电路中，注意电阻器与其他元件的连接方式。

接头处应牢固，不可松动。

连接线应符合要求，不能过长或过短，连接处要焊接好。

4.固定电阻器电阻器应该固定好，防止在电路运行中出现松动现象。

在固定电阻器时，要选择合适的固定方法，如螺丝、胶水、固定夹等。

二、电阻器的检测方法1.使用万用表进行检测使用万用表进行电阻器的检测是最为普遍的方法。

检测时，需要先将电路断开，将被测电阻器拔出来。

然后将万表选择到相应的电阻档位，将测试笔分别接到电阻器的两端，读取电阻值进行检测。

2.检查电阻器标识电阻器在生产过程中均会在元器件表面标注有阻值和容差等信息，在使用过程中可以根据这些标志来判断电阻器是否正常。

如果标识不清晰或者标识与实际情况不符，则需要进行更加细致的检查。

3.检查电路中的电压和电流如果发现电路中出现了异常的电压或电流，那么有可能是电阻器出现了故障。

这时需要对电路进行更加细致的检查，排除其他元件的故障，最终确定是否是电阻器的故障问题。

4.使用光学显微镜等工具进行检查在电阻器生产过程中，常常会出现不良品，这些不良品常常会出现小型的裂纹、爆炸等情况。

此时可以使用光学显微镜等工具进行检查，找出电阻器中的缺陷，以便进行更加精确的处理和维修。

电阻器的安装和检测工作都是非常重要的，需要认真对待。

只有通过正确的安装和有效的检测，才能确保电路的正常运行和使用寿命的延长。

5.2测量电阻教案 20242025学年教科版物理九年级上册作为一名幼儿园教师，我始终相信，每一个孩子都是天生的科学家，他们对于周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

因此，我在设计这节物理课时，力求将抽象的物理概念与孩子们熟悉的日常生活联系起来，让他们在实践中感受物理的魅力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践性学习的方式，让学生通过实际操作，理解电阻的概念。

活动的目的是让学生了解电阻的定义，掌握测量电阻的方法，并能够运用电阻的知识解释生活中的现象。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。

2. 让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。

3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。

难点：电阻的计算，电阻表的使用。

四、教具与学具准备1. 教具：电阻箱，电阻表，导线，灯泡。

2. 学具：每个学生一份电阻表，一份实验记录表。

五、活动过程1. 实践情景引入：通过观察灯泡的亮度变化，让学生感受电阻的影响。

2. 知识讲解：介绍电阻的概念，电阻的单位，以及测量电阻的方法。

3. 实践操作：学生分组进行实验，使用电阻表测量电阻箱和灯泡的电阻。

4. 数据处理：学生记录实验数据，并进行电阻的计算。

5. 结果讨论：学生分组讨论实验结果，解释电阻对灯泡亮度的影响。

六、活动重难点1. 重点：让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。

2. 难点：让学生理解电阻的计算方法，能够正确使用电阻表。

七、课后反思及拓展延伸课后，我让学生对自己的实验过程进行反思，思考实验中可能存在的误差来源，以及如何减小误差。

同时，我也鼓励学生在生活中寻找与电阻相关的现象，并进行观察和思考。

通过这节课，我希望学生能够理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够将电阻的知识应用到生活中，提高他们的科学素养。

同时，我也希望他们能够通过实践，感受到物理的乐趣，培养他们对科学的热爱。

教学过程教学内容教学方法和教学手段组织教学复习回顾新课导入新课讲授【组织教学】(1分钟)1.师生相互问候；2.清点人数，填写教学日志。

【复习回顾】(3分钟)1.电阻的符号和国际单位？2.电阻的常见单位及其换算关系？3.电阻的主要参数？【新课导入】(4分钟)1.展示电路板图片；2.情景设计：我校学生周末放假时学校伸缩门没能打开，经检查，主要是校门门控开关的一个电阻坏了。

同学们能去买一个电阻来更换吗？【新课讲授】(30分钟)一、提出任务：1.电阻的识读有几种方法？2.如何进行电阻的识读？二、任务实施首先学生进行自主阅读学习，小组内可以讨论交流；然后教师引导，小组代表总结学习成果；最后师生共同做课堂总结。

1.直标法：用数字和单位符号直接标注或组合标注在电阻上的方法。

0.47Ω± 10%2.文字符号表示法：用数字和文字符号组合在一起表示,文字符号前面的数字表示整数阻值,文字符号后面的数字表示小数点后面的小数阻值,文字符号表示单位。

4R6 5K7 R6注：在复习已有知识的基础上，引出新课。

设计情景，请求帮助，可以拉近师生之间的距离，从而激发学生学习的兴趣，明确学习目标。

板书课题：电阻的识读采用提问回答问题的方法，以增强学生学习的主动性，促使教学效果在教师与学生互动中得到较好的体现。

新课讲授4.6Ω5.7 kΩ 0.6Ω【随堂练习】（2017年机电一体化高考题）电阻器上标注的”10W6R8G”含义是（）A功率10W，阻值6.8Ω,误差±2% B.功率10W.阻值68Ω,误差±5%C.功率100W,阻值6.8Ω,误差5%D.功率100W.阻值68Ω,误差±2%3.数码法：用3位数码表示,数码从左到右,前两位表示电阻的有效值,第三位表示倍率(即乘以10的多少次幂,或认为前两位有效值后添加“0”的个数),单位为Ω4.色标法：色标法是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色(色环或色点)标注在电阻的外表面上。

电阻器的识别与测量一、教学目标：1. 让学生了解电阻器的基本概念、种类和作用。

2. 使学生掌握电阻器的识别方法。

3. 培养学生熟练使用测量工具测量电阻器的能力。

二、教学内容：1. 电阻器的基本概念1.1 电阻器的定义1.2 电阻器的单位2. 电阻器的种类2.1 固定电阻器2.2 可变电阻器2.3 敏感电阻器3. 电阻器的作用3.1 限流作用3.2 分压作用3.3 滤波作用三、教学过程：1. 导入：引导学生回顾电流、电压的概念，引出电阻器的作用。

2. 讲解：2.1 讲解电阻器的基本概念，让学生理解电阻器的定义和单位。

2.2 介绍各种电阻器的特点和应用，让学生了解电阻器的种类。

2.3 讲解电阻器的作用，让学生明白电阻器在电路中的重要性。

3. 示范：教师展示各种电阻器实物，讲解识别电阻器的方法。

4. 实践：学生分组进行实验，使用测量工具测量电阻器的方法和技巧。

四、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对电阻器基本概念的理解。

2. 实验报告：评估学生在实践环节中测量电阻器的准确性和操作技能。

3. 课后作业：布置相关题目，巩固学生对电阻器的识别和测量知识。

五、教学资源：1. 教材：电阻器识别与测量相关章节。

2. 实物：各种电阻器、测量工具（如万用表）。

3. 课件：电阻器图片、原理图等。

4. 实验设备：电阻器、测量工具等。

六、教学方法：1. 讲授法：讲解电阻器的基本概念、种类和作用。

2. 示范法：展示电阻器实物，演示测量方法。

3. 实践法：学生动手操作，进行电阻器测量实践。

4. 讨论法：分组讨论，交流测量心得。

七、教学环境：1. 教室：提供投影仪、黑板等教学设施。

2. 实验室：配备电阻器、测量工具等实验设备。

八、教学策略：1. 案例分析：分析实际电路中电阻器的应用，加深学生对电阻器的理解。

2. 问题驱动：提出问题，引导学生思考和探索电阻器的识别与测量方法。

3. 分组合作：分组进行实验，培养学生的团队合作精神。

九、教学延伸：1. 邀请企业工程师进行讲座，介绍电阻器在实际工程中的应用。

17.3电阻的测量教案：20242025学年人教版九年级全一册物理在设计这个电阻的测量教案时，我主要考虑了两个方面：一是让学生了解和掌握电阻的定义和测量方法；二是培养学生的实验操作能力和科学思维。

因此，本节课的设计方式采用了实验探究和理论讲解相结合的方式，活动的目的在于让学生通过实验测量不同材料的电阻，从而深入理解电阻的概念和影响电阻大小的因素。

教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解电阻的定义，掌握用欧姆表测量电阻的方法，并能够分析实验数据，得出结论。

在教学难点和重点方面，重点是让学生掌握电阻的测量方法和实验操作技巧，难点则是理解电阻的定义和影响电阻大小的因素。

为了保证教学效果，我准备了一些基本的教具和学具，包括欧姆表、导线、电阻器、电压源等。

我会通过一个简单的实践情景引入课程，比如让学生观察一个灯泡在不同电压下的亮度变化，从而引出电阻的概念。

然后，我会带领学生进行实验，让他们使用欧姆表和导线测量不同电阻器的电阻值，并记录数据。

在实验过程中，我会引导学生注意观察和记录数据，并指导他们使用欧姆表的正确方法。

实验结束后，我会和学生一起分析实验数据，让他们通过观察和比较不同电阻器的电阻值，得出结论。

在活动重难点方面，我会在实验过程中特别关注学生的操作技巧和数据处理能力，对于理解有困难的学生，我会进行个别辅导。

通过这样的教学设计，我希望能够让学生在实践中学习和掌握电阻的测量方法，同时培养他们的科学思维和实验操作能力。

重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

如何引导学生正确理解电阻的概念，是如何让学生掌握欧姆表的使用方法，再者是如何分析实验数据并得出结论，是如何进行课后反思和拓展延伸。

对于电阻的概念，我会通过一个简单的实践情景引入，比如让学生观察一个灯泡在不同电压下的亮度变化，从而引出电阻的概念。

在实验过程中，我会引导学生注意观察和记录数据，并指导他们使用欧姆表的正确方法。

八年级劳技《电子电工》 2—1 电阻识别与测量温岭市三中叶德夫【教学目标】1、（知识）通过“认识电阻”培养学生查阅资料，收集信息，处理信息的主观能动能力，通过“辨别电阻”使学生去接触电阻器，辨别清楚什么是定值电阻，什么是可变电阻，什么是金属膜电阻，什么是碳膜电阻等各式各样的电阻。

2、（技能）通过“检测电阻”加深同学们对电阻的认识，以及学会准确记录数据，掌握准确的测量技能，3、（情感）通过本节课的学生，加深学生对误差概念的理解，培养学生严谨的科学态度，通过用多用表检测电阻实际动手操作，训练培养学生养成对科学实验、检测一丝不苟的工作作风，为将来成为科学人才打下坚实的基础。

【课型】实验探究【重点】掌握用万用表准确测量电阻阻值的技能，【难点】准确辨别判断色标法电阻的阻值【时间】一个课时一、课前准备要求学生分成四人一组，各组利用课余及休息天时间去学校图书馆、新华书店以及网上查找收集有关电阻的资料，花几个小钱去电子市场或旧电器市场购买几只形状各异、阻值不同的电阻，同时预习课本相关的内容。

二、学教过程引：老师展示一个电子门铃，拆开让同学们看看，并说：同学们，一个电子门铃，一台电脑，一台电视，里面有许许多多的小东西，这些都是非常重要的电路元件，其中一种叫电阻，大家知道吗？（学生回答：知道）今天这节课我们一起来认识电阻，辨别电阻，检测电阻，好吗？（好）1、认识电阻。

（1）要求学生四人一组拿出准备好的电阻，仔细观察，讨论交流：电阻形状有几种？电阻参数的标法有几种？定值电阻与可变电阻的共同点是什么？结合科学学科知识，讨论电阻有什么作用等等。

由组长把观察的结果以及讨论的情况整理记录在“电阻器识、辨、测”学教课学生记录表上（记录表见附页）。

（2）由各小组长汇报观察结果以及讨论的情况……老师归纳：电阻是一种十分重要的电路元件，它的种类有很多，我们今天主要学习几种常见的电阻。

我必须认真地认识它，辨析它，检测它。

接着就用多媒体大屏幕把各色各样的电阻展示给学生看。

课程名称电子元器件识别与检测授课班级13TCL、13精电、13海格2 教材版本《电子元器件与电路基础》授课教师邓海燕教学内容电阻器的识别与检测课时安排10 教学方法行动导向教学法教学手段信息化教学手段教学目标专业能力方法能力社会能力1.认识电阻器的外形、图形符号。

2.会识读电阻器的标称阻值、允许误差。

3.会用万用表测量电阻器的阻值。

4、会用万用表检测电阻器的质量。

5.会根据电阻器的规格型号识别电阻器的类型。

1.实物、图片展示法：让学生更直观了解电阻器的外形。

2.讲授法：让学生对电阻器的标称阻值识读更容易理解掌握。

3.自学法:学生自己阅读资料识读电阻器标称阻值和误差并判断其质量。

提高学生的自学能力，阅读能力。

4.小组展示法：每小组派代表展示自己学习的成果。

让学生在竞争中得到提高，并锻炼总结能力。

1.学生通过学习电阻器的知识，在日常生活中对元器件又有了新的认识和了解。

2.在小组合作过程中，锻炼了大家的协调合作能力。

3.在作品展示中看到别人的长处，在以后学习工作中知道保持学习的态度，学习别人的长处，并且在学习中要懂得互相尊重，互相学习，共同提高。

4．在实训室操作，学习了企业的6S管，知道企业的相关管理规范，在日后养成良好的操作习惯。

教学重点1.电阻器的识别。

2.色环电阻的识读。

3.电阻器的质量检测教学难点1.数字万用表和指针万用表的不同操作方法。

2.根据电阻器的标称阻值的不同选择不同的电阻档来检测电阻器的质量。

3.电阻器的应用。

教学准备1.万用表（数字和指针式）2.各种不同种类的电阻器若干（碳膜电阻器，金属膜电阻器、线绕电阻器等）——不同种类的电阻器和同种类不同阻值的电阻器。

3.存在质量问题的电阻器若干。

设计思路（学情分析，教材分析，教学策略）：一．学情分析：授课学生是一年级学生，对专业知识比较感兴趣，但是对理论的讲解会感到乏味，所以通过图片的展示和实物的识别与检测会比较有兴趣，但他们刚来，同学之间的合作能力很欠缺，通过小组共同完成任务会提高他们的合作协调能力，通过各小组展示增强了他们的荣誉感，通过小组讲解提高了他们的口头表达能力。

电阻器的识别与测量(教案)一、教学目标1. 了解电阻器的概念、作用和种类。

2. 学会识别电阻器的参数和符号。

3. 掌握使用万用表测量电阻器的方法。

二、教学内容1. 电阻器的概念与作用介绍电阻器的定义、作用及其在电路中的基本原理。

2. 电阻器的种类介绍不同种类的电阻器，如固定电阻器、可变电阻器、精密电阻器等，并展示实物。

3. 电阻器的参数与符号讲解电阻器的参数，如阻值、精度、温度系数等，并介绍电阻器的符号表示方法。

4. 万用表的使用方法讲解万用表的结构、功能及使用方法，重点介绍测量电阻器时的操作步骤。

5. 电阻器的测量演示如何使用万用表测量电阻器，并解释测量过程中的注意事项。

三、教学过程1. 导入：简要介绍电阻器在电路中的作用，引发学生兴趣。

2. 教学内容与演示：a) 讲解电阻器的概念与作用，展示各种电阻器实物。

b) 讲解电阻器的种类，进一步展示不同种类的电阻器。

c) 讲解电阻器的参数与符号，举例说明。

d) 讲解万用表的使用方法，重点强调测量电阻器时的操作步骤。

3. 实践操作：a) 学生分组，每组使用万用表测量给定的电阻器。

b) 教师巡回指导，解答学生在测量过程中遇到的问题。

4. 总结与拓展：a) 总结本节课所学内容，强调电阻器的识别与测量方法。

b) 提出课后思考题，引导学生进一步了解电阻器的应用。

四、教学评价1. 课堂讲解：评价学生对电阻器概念、作用、种类和符号的掌握情况。

2. 实践操作：评价学生使用万用表测量电阻器的熟练程度。

3. 课后作业：评价学生对电阻器应用的理解和掌握。

五、教学资源1. 电阻器实物：用于展示和识别电阻器。

2. 万用表：用于测量电阻器。

3. 教学PPT：展示电阻器的图片、符号和测量方法。

4. 课后作业：巩固所学内容，拓展学生对电阻器的了解。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论在测量电阻器过程中遇到的问题和解决方法。

2. 提问回答：教师提问，学生回答，检查学生对电阻器识别与测量知识的掌握。

17.3电阻的测量教案20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的目标不仅是传授知识，更是培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。

因此，在设计本节课“电阻的测量”时，我采用了情境教学法和探究式学习方式，让学生在实践中掌握电阻的测量方法，培养他们的实验操作能力和科学思维。

一、教学目标1. 让学生了解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍；2. 掌握电阻的测量方法，能够使用万用表等工具进行电阻测量；3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维。

二、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的测量方法及操作；2. 教学重点：电阻的概念及测量方法。

三、教具与学具准备1. 教具：电阻箱、万用表、导线、开关等；2. 学具：每个学生一组电阻箱、万用表、导线、开关等。

四、活动过程1. 情境引入：讲述一个关于电阻的故事，如“电流的阻碍”，引起学生的兴趣；2. 知识讲解：简要介绍电阻的概念，解释电阻对电流流动的影响；3. 实验操作：引导学生分组进行电阻测量实验，指导学生使用万用表等工具，观察并记录实验数据；4. 结果分析：让学生根据实验数据，分析电阻的大小与哪些因素有关；五、活动重难点1. 活动难点：电阻的测量方法及操作；2. 活动重点：电阻的概念及测量方法。

六、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课后，我要认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以便更好地引导学生掌握电阻的测量方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现电阻的例子，如电路中的限流电阻、电子设备中的散热电阻等，培养学生的观察力和创新能力。

重点和难点解析：在设计本节课“电阻的测量”时，我深知幼儿教育的目标不仅是传授知识，更是培养孩子们的观察力、动手能力和创新能力。

因此，我采用了情境教学法和探究式学习方式，让学生在实践中掌握电阻的测量方法，培养他们的实验操作能力和科学思维。

一、情境引入二、知识讲解在知识讲解环节，我简要介绍了电阻的概念，解释了电阻对电流流动的影响。

任务4 识别电阻器【教学目标】●会识别电阻器的外形、符号，知道电阻器的特点。

●会识读电阻器的标称阻值和允许误差。

【教学重点】电阻器的标称阻值和允许误差的识读【教学难点】电阻器的标称阻值和允许误差的识读【参考学时】3学时【教学过程】一、任务导入实物（如常用电器电路板）演示及列举实例，让学生认识电阻器，激发学生学习兴趣。

二、任务准备1.电阻的基本知识电阻是导体本身具有的属性，用字母R表示。

在国际单位制中，电阻的单位是欧姆，简称欧，符号是Ω。

电阻的常用单位还有千欧（kΩ）和兆欧（MΩ）1kΩ=103Ω1MΩ=106Ω2.电阻器的分类电阻器是利用金属材料对电流起阻碍作用的特性制成，电阻器通常被称为电阻。

按结构形式分：固定电阻器、可变电阻器（可调电阻器、电位器）按制作材料分：碳膜电阻器、金属膜电阻器、线绕电阻器按用途分：精密电阻器、高频电阻器、熔断电阻器、敏感电阻器电阻器的分类三、任务实施1. 认识常见固定电阻器的图形符号和外形固定电阻器是阻值不能改变的电阻器。

电阻器的一般图形称号（1）碳膜电阻器。

碳膜电阻器是采用碳膜作为导电层，将通过真空高温热分解出的结晶碳沉积在柱形或管形陶瓷骨架上制成的。

碳膜电阻器（2）金属膜电阻器。

金属膜电阻器是采用金属膜作为导电层，用高真空加热蒸发等技术，将合金材料蒸镀在陶瓷骨架上制成，经过切割调试阻值，以达到最终要求的精密阻值。

金属膜电阻器（3）金属氧化膜电阻器。

金属氧化膜电阻器是用锑和锡等金属盐溶液喷雾到炽热的陶瓷骨架表面上沉积后制成的。

金属氧化膜电阻器（4）线绕电阻器。

线绕电阻器是用电阻丝绕在绝缘骨架上再经过绝缘封装处理而成的一类电阻器，电阻丝一般采用一定电阻率的镍铬、锰铜等合金制成，绝缘骨架一般采用陶瓷、塑料、涂覆绝缘层的金属骨架。

线绕电阻器（5）水泥电阻器。

水泥电阻器是线绕式电阻器的一种。

图2.9 水泥电阻器（6）熔断电阻器。

熔断电阻器又称保险丝电阻器，是一种具有起电阻和熔丝双重功能的元件。

第17章第3节电阻的测量（新教案）20242025学年九年级上册物理（人教版）在设计这一节“电阻的测量”的课程时，我的意图是让学生在掌握基础知识的基础上，通过实践操作，深入理解电阻的测量原理和方法，培养学生的动手能力和科学探究精神。

本节课的教学目标有三个：一是让学生了解并掌握电阻的测量原理及方法；二是通过实践操作，提高学生的动手实验能力；三是培养学生的科学探究精神，提高学生的合作意识。

在教学难点与重点上，我将其设定为：一是电阻的测量原理及方法，二是如何正确使用测量工具，三是如何进行实验数据的处理和分析。

之后，我会组织学生进行实践操作，分组进行电阻的测量实验。

在实验过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确地进行操作，遇到问题能及时解决。

在实验结束后，我会让学生分享他们的实验结果和感受，引导学生进行实验数据的处理和分析，从而深入理解电阻的测量原理和方法。

在活动的重难点上，我将其设定为：一是如何正确使用测量工具，二是如何进行实验数据的处理和分析。

课后，我会进行反思，看哪个环节学生掌握得较好，哪个环节存在问题，以便在今后的教学中进行调整。

同时，我还会给学生布置一些拓展延伸的作业，例如，让学生设计一个电阻测量的实验，或让学生查阅资料，了解其他电阻的测量方法，以此来巩固所学知识。

总的来说，我希望通过这一节课，让学生不仅掌握电阻的测量原理和方法，更能培养他们的动手能力和科学探究精神。

重点和难点解析：1. 电阻的测量原理及方法：在这个环节，我详细解析了电阻的测量原理，包括电压表、电流表的使用方法，以及如何通过电压和电流的数值计算电阻。

我特别强调了欧姆定律在电阻测量中的应用，以及如何利用电压表和电流表的读数来求得电阻值。

2. 正确使用测量工具：在使用电压表、电流表等测量工具时，我强调了正确的操作方法，包括如何连接导线、如何调节旋钮、如何读取数值等。

我解释了如果操作不当可能会导致的测量误差，并提醒学生在实验过程中要特别注意。

17.3电阻的测量教案 20242025学年人教版九年级物理我的教案：17.3 电阻的测量一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，让学生在实践中掌握电阻的测量方法。

活动的目的是让学生理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻的单位。

2. 让学生掌握测量电阻的方法，能够使用电阻表进行测量。

3. 培养学生动手实践的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念，测量电阻的方法。

难点：电阻的测量原理，电阻表的使用方法。

四、教具与学具准备教具：电阻表、电源、导线、电阻器。

学具：学生电阻表、导线、电阻器。

五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察电源、导线、电阻器连接成的电路，引导学生思考如何测量电路中的电阻。

2. 讲解电阻的概念：电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。

电阻的单位是欧姆。

3. 讲解测量电阻的方法：使用电阻表测量电阻。

电阻表有正向接线和反向接线两种方式，测量时要注意选择正确的接线方式。

4. 演示测量电阻的操作：教师使用电阻表测量电路中的电阻，边操作边讲解注意事项。

5. 学生动手实践：让学生分组使用电阻表测量电路中的电阻，教师巡回指导。

6. 活动重难点：学生在使用电阻表时，要注意选择正确的接线方式，正确读取电阻值。

六、教学评价通过本节课的学习，学生能够理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

同时，学生的动手实践能力得到提高，科学素养得到培养。

七、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习，加深对电阻测量的理解。

3. 思考生活中常见的电阻现象，尝试用所学知识解释。

重点和难点解析在设计本节课的过程中，我发现有几个重点和难点需要特别关注，以确保学生能够更好地理解和掌握电阻的测量方法。

电阻的概念是学生需要理解的重点。

电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。

《色环电阻的识别与焊接》教案授课班级通信0802班课程名称电子技术基础与实践课题色环电阻的识别与焊接课堂类型一体化教学学时1学时授课时间2009．10教学内容色环电阻的识别与焊接教学目的知识目标：通过讲解及操作等活动，对色环电阻加深认识，并掌握电阻器的焊接技巧。

技能目标：在教学中，培养学生的观察、概括、总结能力，操作动手能力，进行一体化教学。

职业道德目标：在教学过程中，职业素养，并进行行为规范教育。

教学重、难点教学重点：色环电阻的识别与焊接。

教学难点：规范操作完成电阻焊接，是本节课的难点。

教学方法讲授法、实验法为主，并综合运用讨论法、启发式引导法教具准备配备完整的实训器材、工具、实训材料、教师利用多媒体视频课件辅助教学教学过程与时间分配主要教学内容及步骤备注创设问题启发思考（3分钟）前面已经学习了有关电阻器的一些基础知识：物理含义、符号参数、阻值误差等级、温度特性等概念，为进一步学习电阻器知识，先来进行复习。

如图：请指出下列符号及实物表示什么电阻器。

幻灯片1．请学生上黑板来做，其余学生讨论是否正确，老师作出总结。

答案已附。

2．老师拿出一个小型收录放机（教学用）的内部电路板。

老师提问：在此电路板中最常见的是什么元器件？（金属膜电阻）请学生描述其外观？制作成这样的外观（色环）有什么含义呢？学生小组讨论：说出自己发现了什么，并让学生将发现的规律进行交流。

教学过程与时间分配主要教学内容及步骤备注一、那么，就让我们一起来探索色环电阻的奥秘吧！颜色实际上代表了一些信息，这就好像古代人通过给绳子打结来传递消息是一样的，不同的颜色代表了不同的数值及含意。

幻灯片由老师讲解色环电阻的辨认方法。

探索新知学以致用（28钟）实训材料：色环电阻4.7Ω、，270Ω、47KΩ、2.2MΩ各1只。

将直观识别的各电阻的参数填入下表：序号电阻类别电阻颜色标称阻值允许偏差1234二、我们应该怎样将色环电阻器焊接到电路板上呢？电阻器是电子电路中最常用到的元器件之一。