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督导评估教师问卷一、背景介绍教育督导是保障教育质量的重要手段之一，其目的是通过对教师的评估来提高教学质量和学生学习效果。
为了更好地了解教师的教学情况和需求，我们特殊设计了这份督导评估教师问卷。
本问卷将用于采集教师的个人信息、教学方法和教学效果等方面的数据，以便更好地了解教师的教学情况，并为其提供有针对性的支持和指导。
二、问卷内容1. 教师个人信息请您填写以下个人信息，以便我们更好地了解您的教学背景和特点。
- 姓名：- 性别：- 年龄：- 教龄：- 所在学校：- 所在学科：2. 教学方法请您回答以下问题，以便我们了解您在教学中所采用的方法和策略。
- 您常用的教学方法有哪些？- 您认为哪种教学方法对学生的学习效果最好？- 您在教学中遇到的难点和挑战是什么？您是如何应对的？3. 教学效果评估请您回答以下问题，以便我们了解您的教学效果和学生的学习情况。
- 您认为您的教学效果如何？请给出具体的评价。
- 您认为学生对您的教学满意度如何？请给出具体的评价。
- 您认为学生的学习成绩与您的教学有何关联？请解释。
4. 对教师支持和指导的需求请您回答以下问题，以便我们了解您对教师支持和指导的需求。
- 您希翼得到哪些方面的支持和指导？- 您认为如何提高教师的专业素质和教学能力？- 您对教育督导的建议和意见是什么？三、问卷填写说明1. 请您如实填写问卷，您的回答将对我们改进教育督导工作和提高教师教学质量起到重要作用。
2. 请您尽量详细和具体地回答问题，以便我们更好地了解您的教学情况和需求。
3. 请您在填写问卷时保证信息的准确性和真实性，我们将严格保密您的个人信息。
四、问卷采集方式1. 请您将填写完毕的问卷交给所在学校的教育督导部门或者相关工作人员。
2. 您也可以通过电子邮件将填写完毕的问卷发送至指定的邮箱地址。
五、问卷数据分析与利用1. 我们将对采集到的问卷数据进行分析，以便更好地了解教师的教学情况和需求。
2. 分析结果将用于改进教育督导工作和提供有针对性的支持和指导给教师。
教师自查自纠问卷
一、个人情况
1.您的姓名：
2.您所任教的学科：
3.您的教龄是多少年？
4.您所在学校名称及地点：
5.您的联系方式：
二、教学目标
1.您的教学目标是什么？是否明确？
2.您的教学目标是否符合学生的实际情况和需求？
3.您的教学目标是否与学校教学要求和大纲相符？
三、教学准备
1.您制定教学计划的时间是否充足？
2.您是否认真备课，准备教学资料？
3.您是否针对学生的实际情况做出相应的调整和变化？
4.您是否根据学生的反馈情况及时修改教学计划？
四、教学过程
1.您的课堂教学是否生动有趣？
2.您是否经常与学生互动、引导学生思考？
3.您是否能够根据学生的反馈及时调整教学方式和方法？
4.您的课堂管理能力如何？是否能够有效控制课堂秩序？
五、教学效果
1.您的学生成绩和学习兴趣有提高吗？
2.您是否能够及时发现学生的问题并给予帮助？
3.您是否注重学生的综合素质培养和价值观教育？
4.您是否与学生保持良好的关系，建立起信任和尊重？
六、自我评价
1.您认为自己在哪些方面做得好？
2.您认为自己在哪些方面需要改进？
3.您是否能够时常反思自己的教学工作，不断提高自己的水平？
4.您如何看待自我纠正和改进的重要性？
七、其他
1.您是否有其他方面想要补充的内容？
2.您对自己的未来发展有什么期许和计划？
3.您是否希望得到学校或同事对您的一些建议和指导？
以上就是本次的教师自查自纠问卷，请教师根据实际情况认真填写，谢谢！。
关于英语教师的调查问卷调查问卷：英语教师的素质和教学方法尊敬的受访者：您好！非常感谢您抽出宝贵的时间参加这个有关英语教师素质和教学方法的调查问卷。
我们希望通过这个问卷了解英语教师的教学质量、专业知识和教学方法，以便提供更好的教育服务和帮助英语教师提升教学效果。
请您认真回答以下问题，所有回答将完全保密。
一、个人信息1. 您的姓名：2. 您所任教学校的名称：二、教学背景和素质1. 您的教师资格证书是否齐全且有效？是/否2. 您本科专业是什么？3. 您是否持有硕士及以上学位？是/否4. 您参加过哪些与英语教学相关的专业培训或研讨会？5. 您是否具备良好的英语口语和写作能力？是/否三、教学方法和教学效果1. 您认为哪些英语教学方法对学生学习英语最有效？请列举并简要说明原因。
2. 您如何调动学生学习英语的积极性和兴趣？3. 您通常使用哪些教学资源和教材进行教学？4. 您如何安排和组织英语课堂教学？请简要描述您的教学流程。
5. 您如何评估学生的学习成果和教学效果？6. 您是否对学生的学习进步进行跟踪和记录？是/否四、与学生、家长的沟通和反馈1. 您认为学生和家长对英语学习的期望是什么？2. 您如何与学生和家长进行有效的沟通和联系？3. 您如何向学生和家长提供学生的学习情况和教学反馈？4. 您是否在学生和家长意见调查中积极参与并及时回应？是/否五、自我评价和提升1. 您对自己的英语教学效果和教学质量满意吗？请简要说明原因。
2. 您对自己的教学方法和教学能力有哪些改进的打算？3. 您打算参加哪些进修课程或研讨会以提升英语教学能力？感谢您耐心回答以上问题！您的意见和建议对我们非常重要，将帮助我们提供更好的教育服务和帮助英语教师提升教学效果。
如您对我们的调查问卷有任何疑问或对其他方面有建议，请在下方空白处留言。
再次感谢您的参与！-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------以下内容为参考的问卷调查分析：调查结果分析：根据本次调查的结果，我们对英语教师的教学质量和教学方法进行了初步的了解。
自我评价问卷调查
自我评价是一种评估自身能力、特点和表现的过程。
通过自我评价，我们可以更好地了解自己的优势和劣势，从而有针对性地改进和发展自己。
以下是一份关于自我评价的问卷调查，希望能帮助你更全面地了解自己。
1. 在工作或学习中，你认为自己的主动性如何？你是否能够积极主动地解决问题和承担责任？
2. 你对自己的沟通能力如何评价？你是否能够清晰地表达自己的想法，并且倾听他人的意见？
3. 你认为自己的团队合作能力如何？你是否能够与他人有效地合作，共同完成任务？
4. 你对自己的时间管理能力如何评价？你是否能够合理安排时间，高效地完成任务？
5. 在面对挑战和压力时，你认为自己的应对能力如何？你是否能够冷静思考、灵活应对，并找到解决问题的方法？
6. 你对自己的创新能力如何评价？你是否能够提出新颖的想法
和解决方案？
7. 你认为自己的学习能力如何？你是否能够主动积极地学习新
知识和技能？
8. 你对自己的适应能力如何评价？你是否能够适应不同的环境
和变化，并做出相应的调整？
9. 你认为自己的领导能力如何？你是否能够有效地激励和指导
他人，达到共同的目标？
10. 最后，请从你的角度总结一下自己的优势和有待改进的方面。
以上是关于自我评价的一些问题，希望能够帮助你更好地认识
自己。
记得认真思考并诚实回答，这将有助于你的个人成长和发展。
教师职业规划调查问卷
一、自我评估
在开始规划教师职业之前，了解自己的兴趣、优点和劣势至关重要。
以下问题将帮助您认清自己的优势和不足。
你认为自己在教学方面最擅长的科目是什么？你认为自己最擅长的教育方式是什么？你觉得自己最大的劣势是什么？在教学工作中，你最喜欢哪些方面？你对目前从事的教师职业满意度如何？你是否愿意接受新的教学理念和教学方法？你是否愿意挑战高难度的教学任务？你是否愿意与其他教师合作进行教学研究？你是否有良好的沟通能力？你是否愿意接受领导安排的工作任务？
二、职业目标
明确自己的职业目标对于制定有效的职业规划至关重要。
以下问题将帮助您明确自己的职业目标。
你希望未来5年内成为哪种类型的教师？你认为自己成为一名优秀教师需要具备哪些素质？你是否希望在未来担任领导职务或管理岗位？你希望自己未来在教学领域取得哪些成就？你是否希望未来有更多的教学机会和平台？你是否愿意在教育事业中承担更多的责任和义务？你是否愿意在教育事业中发挥自己的特长和优势？你是否愿意与同行分享自己的教学经验和资源？你是否愿意在工作中追求更高的教育水平和学习机会？你是否愿意接受工作调动和出差的要求？
三、制定计划
根据自我评估和职业目标，制定一个切实可行的计划，逐步实现自己的职业目标。
以下问题将帮助您制定一个有效的计划。
你认为实现职业目标需要具备哪些技能和能力？你认为应该如何提升自己的教学水平和教育素质？你认为应该如何发掘自己的潜能和优势？你认为应该如何增强自己的行业竞争力？你认为应该如何掌握更多的行业信息和资源？你认为应该如何与同行建立良好的合作关系？你认为应该如何实现自己的职业规划和目标？你认为应该如何保持持续的自我评估和调整？。
尊敬的老师: 您好!本问卷采用匿名填写的方式 ,仅用于相关问题的研究 ,真诚希望您如实回答。
衷心感谢您的合作与支持!1.您的最高学历：A 硕士B 本科C 专科D 中专2.您所在学校属于：A. 省级重点 B 市级重点 C 区级重点 D 一般中学3. 您选择教师作为职业的最主要原因 :A 热爱教师职业B 工作稳定!业余时间多C 考试填报志愿阴差阳错D 没能力从事其他行业4. 您在平时的工作中最看重的是 :A 校领导的表扬B 学生的爱戴C 学生的成绩好坏D 与同事的关系5.学校实施教师评价的主要目的是:A 促进教师专业发展B 提高教学质量C 区分等级D 职称评定和解聘不合格教师6. 您认为实施教师评价的最终目的应该是 :A 促进教师专业发展B 提高教学质量C 奖惩!解聘教师D 划定教师等级7.您认为教师评价应该与奖惩措施:A 直接挂钩B 完全脱节C 奖惩作为激励措施 ,关键看教师的进步幅度8. 您对学校的奖惩制度的看法是 :A 非常好B 一般C 无奈9.您学校对教师评价的内容是 (可多选):A 学生成绩或升学率B 获奖情况C 学识水平与业务培训D 教学笔记或教案!作业情况E 科研水平及成果F 日常工作量10. .您认为评价最重要的评价项目是A 学生成绩或升学率B 获奖情况C 学识水平与业务培训D 教学笔记或教案!作业情况E 科研水平及成果F 日常工作量11. .对教师评价,您认可的评价者是:A 教师本人B 学生C 学校领导D 同事12.学校一般都是由淮来实施评价 (多选)?A 教师本人B 学生C 学校领导D 同事13.学校是以他评(领导评价!同事评价!学生评价等)为主,您同意吗?A 完全不同意B 基本不同意C 无所谓D 基本同意14. 您认为学生参与教师评价的信息 :A 学生思想比较纯洁 ,能准确客观公正地评价白己的教师 ,很合理。
B 学生有一定的辨别能力 ,基本上可以客观地作出评价 ,较合理。
C 学生辨别能力不强 ,不能客观地作出评价 ,不合理。
尊敬的教师：您好！为了全面了解教师的工作状态、教学效果和个人发展需求，我们特设计了这份教师自我评价调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们更好地改进工作，提升教学质量。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 学历：（1）本科（2）硕士（3）博士（4）其他4. 教龄：（1）1-3年（2）4-6年（3）7-9年（4）10年以上二、教学态度与师德1. 您是否积极参加学校组织的各类培训和教研活动？（1）是（2）否2. 您是否严格遵守学校各项规章制度？（1）是（2）否3. 您是否关心学生，尊重学生，耐心辅导学生？（1）是（2）否4. 您是否以身作则，为人师表？（1）是（2）否5. 您是否具备良好的团队合作精神？（1）是（2）否三、教学能力与效果1. 您是否熟悉所教学科的课程标准和教材？（1）是（2）否2. 您是否具备较强的课堂组织能力和教学技巧？（1）是（2）否3. 您是否善于运用现代教育技术手段辅助教学？（1）是（2）否4. 您是否关注学生的学习需求和个性发展？（1）是（2）否5. 您认为您所教授的学科教学质量如何？（1）优秀（2）良好（3）一般（4）较差四、个人发展与需求1. 您认为自己在教学过程中存在哪些不足？（可多选）（1）教学方法单一（2）课堂管理能力不足（3）专业知识储备不足（4）教学评价方法不当（5）其他2. 您希望在哪些方面得到提升？（可多选）（1）专业知识与技能（2）教学方法与技巧（3）课堂管理与评价（4）团队合作与沟通（5）其他3. 您是否愿意参加学校组织的各类培训和教研活动？（1）是（2）否4. 您是否愿意与同行交流教学经验？（1）是（2）否5. 您对学校的教学管理工作有何建议？感谢您的参与！祝您工作顺利，身体健康！。
自我评价问卷调查5篇第一篇：自我评价问卷调查个人评价问卷调查您的姓名：我是：请大家如实客观的评价一下本人，非常感谢。
1.你认为我的性格是A.内向B.外向C.介于外向、内向之间D.不知道2.你认为我学习好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道3.你认为我学习刻苦吗? A.刻苦B.不刻苦C.一般D.不知道4.你认为我有毅力吗？A.有B.有点C.没有D.不知道5.你认为我有决心吗？A.有B.有点C.没有D.不知道6.你认为我有恒心吗？A.有B.有点C.没有D.不知道7.你认为我对待事情的态度怎么样？A.认真负责B.拖拉松垮C.不屑一顾D.视情况对待各种不同的事情试举例说明：8.你认为我认真吗？A.是B.一般C.不D.不知道9.你认为我谦虚吗？ A.是B.一般C.不D.不知道10.你认为我骄傲吗？A.是B.一般C.不D.不知道11.你认为我虚心吗？A.是B.一般C.不D.不知道12.你认为我傲慢吗？A.是B.一般C.不D.不知道13.你认为我怯弱吗？A.是B.一般C.不D.不知道14.你认为我勇敢吗？A.是B.一般C.不D.不知道15.你认为我坚强吗？A.是B.一般C.不D.不知道16.你认为我真实吗？A.是B.一般C.不D.不知道17.你认为我乐观吗？A.是B.一般C.不D.不知道18.你认为我上进吗？A.是B.一般C.不D.不知道19.你认为我公正吗A.是B.一般C.不D.不知道20.你认为我悲观吗？A.是B.一般C.不D.不知道21.你认为我正直吗？A.是B.一般C.不D.不知道22.你认为我热心吗？A.是B.一般C.不D.不知道23.你认为我懒吗？A.是B.一般C.不D.不知道24.你认为我自私吗？A.是B.一般C.不D.不知道25.你认为我说话算数吗？A.是B.一般C.不D.不知道26.你认为我乐于助人吗?A.是B.一般C.不D.不知道27.你认为我高尚吗？A.是B.一般C.不D.不知道28.你认为我心灵美吗？A.是B.一般C.不D.不知道29.你认为我宅吗？A.是B.一般C.不D.不知道30.你认为我唱歌好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道31.你认为我跳舞好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道32.你认为我写作好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道33.你认为我计算机操作好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道34.你认为我篮球打得好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道35.你认为我毽子踢得好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道36.你认为我计算能力好吗？A.好B.一般C.不好D.不知道37.你认为我吃苦耐劳吗？A.是B.一般C.不D.不知道38.你认为我细心吗？A.是B.一般C.不D.不知道39.你认为我个子高吗？A.高B.一般C.不高D.正好40.你认为我长得美吗？A.美女B.一般C.丑D.正好41.你认为我胖吗？A.是B.一般C.不D.正好42.你认为我笑得好看吗？A.好B.一般C.不好D.不清楚43.你认为我牙齿白吗？A.白B.一般C.不白D.不清楚44.你认为我爱哭吗？A.爱B.一般C.不爱D.不了解45.你认为我孝顺吗？A.是B.一般C.不是D.不知道46.你认为我举止文雅吗？A.是B.一般C.不是D.不知道47.你认为我粗鲁吗？A.是B.一般C.不是D.不知道48.你认为我工作认真吗？A.是B.一般C.不是D.不知道49.你认为我腰粗吗？A.是B.一般C.不D.不了解50.你认为我是大饼脸吗？A.是B.一般C.不是D.不知道51.你认为我写字丑吗？A.是B.一般C.不D.不知道52.你认为我龌龊吗？A.是B.一般C.不是D.不了解53.你认为我属于A.理性B.感性C.介于理性与感性之间D.不知道54.你认为我神经质吗？A.是B.一般C.不是D.不知道55.你认为我傻吗？A.是B.一般C.不D.不知道56.你认为我朴实吗？A.是B.一般C.不D.不知道57.你认为我简朴吗？A.是B.一般C.不D.不知道58.你认为我老实吗？A.是B.一般C.不是D.不了解59.你认为我有品位吗？A.有B.有点C.没有D.不知道60.你认为我大胆吗？A.是B.一般C.不是D.不了解61.你认为我实在吗？A.是B.一般C.不是D.不了解62.你认为我游手好闲吗？A.是B.一般C.不是D.不了解63.你认为我好阿谀奉承吗？A.是B.一般C.不是D.不了解64.你认为我好搬弄是非吗？A.是B.一般C.不是D.不了解65.你认为我好色吗？A.是B.一般C.不是D.不了解66.你认为我自恋吗？A.是B.一般C.不是D.不了解67.你认为我能说会道吗？A.是B.一般C.不是D.不了解68.你认为我交际能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚69.你认为我沟通能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚70.你认为我表达能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚71.你认为我记忆能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚72.你认为我思维能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚73.你认为我想象力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚74.你认为我创造力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚75.你认为我组织能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚76.你认为我管理能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚77.你认为我言语感染能力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚78.你认为我行动力好吗？ A.好B.一般C.不好D.不清楚79.你喜欢我吗？A.喜欢B.不喜欢C.一般D.讨厌E.不知道大家在这儿写一下总结性的话吧！第二篇：个人评价问卷调查1、你认为我的性格是A.内向B.外向C.介于外向、内向之间D.不知道E.自定义2、你认为我有毅力、有恒心吗？A.有B.有点C.没有D.不知道E.自定义3、你认为我对待事情的态度怎么样？A.可认真啦B.喜欢拖延C.不屑一顾D.自定义4、我面对突发事件是如何处理的？A.面不改色，心不跳B.一脸茫然，不知所措C.灵机一动 D我不干了 E.自定义5、你认为我长得丑吗？A.还可以B.一般般C.丑D.自定义6、你认为我爱哭吗？A.爱B.一般般C.不爱D.不了解E.自定义7、你认为我孝顺吗？A.是B.一般般C.不是D.不知道E.自定义8、我是一个好的朋友吗A.是B.一般般C.不是D.不知道E.自定义9、你认为我属于A.理性B.感性C.介于理性与感性之间D.不知道E.自定义10、你觉得我智商高吗A．高B.一般般C.低D.不知道E.自定义11、你觉得我情商高吗A．高B.一般般C.低D.不知道E.自定义12、你认为我神经质吗？A.是B.一般般C.不是D.不知道E.自定义13、你认为我有品位吗？A.有B.有点C.没有D.不知道E.自定义14、你认为我自恋吗？A.很自恋B.一般般C.自卑D.不了解E.自定义15、你认为我能说会道吗？A.是B.一般般C.不是D.不了解E.自定义16、你认为我接受新事物能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不知道E.自定义17、你认为我抗挫能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不知道E.自定义18、你认为我交际能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义19、你认为我沟通能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义20、你认为我表达能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义21、你认为我记忆能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义22、你认为我思维能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义23、你认为我想象力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义24、你认为我创造力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚E.自定义25、你认为我组织能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚26、你认为我管理能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚27、你认为我言语感染能力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚28、你认为我行动力好吗？A.好B.一般般C.不好D.不清楚自定义自定义自定义自定义E.E.E.E.29、你认为我是个严肃的人吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义30、你认为我谦虚吗？A.谦虚B.一般般C.傲慢D.不知道E.自定义31、你认为我勇敢吗？A.啥都不怕B.一般般C.啥也不敢做D.不知道E.32、你认为我坚强吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义33、你认为我虚伪吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义34、你认为我乐观、上进吗？A.乐观B.一般般C.悲观D.不知道E.自定义35、你认为我正直吗A.正直B.一般般C.龌龊D.不知道E.自定义36、你认为我热心、乐于助人吗？自定义 A.是 B.一般般 C.不 D.不知道 E.自定义37、你认为我懒吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义38、你认为我自私吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义39、你认为我讲信用吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义40、你认为我细心吗？A.是B.一般般C.不D.不知道E.自定义41、你讨厌我吗？A.喜欢B.不喜欢C.一般般D.讨厌E.不知道 E.我的优点有哪些:我的缺点有哪些:顺便提一点建议:自定义对我的总体评价:你想对我说:第三篇：教师评价学校问卷调查教师评价学校问卷调查老师们：为了加强教学管理，促进学校的发展，我们要求各位老师对学校的管理理念、教育教学质量做出公平、公正的评价。
师德师风建设问卷调查表教师师德师风建设问卷调查表教师教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，只有对怎样做一名好教师这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
今天为大家精心准备了师德师风建设问卷调查表教师，，希望对大家有所帮助!师德师风建设问卷调查表教师1. 性别* 男女2. 选择教师职业，你喜欢做教师吗？* 喜欢无所谓不喜欢3. 自我评价*很好较好一般较差1.在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
2.为人师表，举止文明，衣着得体，语言规范健康。
3.关心学校，自觉维护学校形象，无影响学校形象的言行。
4.顾全大局，有强烈的集体荣誉感，能够正确处理集体和个人的关系。
5.尊重学生人格，公平对待每个学生，不讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生。
6.同事之间和睦相处，互帮互助，不拉帮结派，不搬弄是非。
7.不利用职责之便谋取私利。
8.热爱本职工作，对教师职业有深厚感情，深得学生好评。
9.加强业务学习，积极参加教研活动，不断拓展专业知识面。
4. 你认为学校师德师风建设方面最大的障碍是（可多选）* 教师的教育教学水平教师自身素质不高生源问题无榜样示范缺乏有效活动其他5. 你认为学校师德师风建设过程中，当前需要解决的主要问题是（可多选）* 管理机制不够完善，学校各项管理工作运行效率不高规章制度不够科学、合理，教师的工作积极性未充分调动教师思想不重视，自我要求不高其它6. 新形势下提高师德师风的措施是*非常重要比较重要一般不重要1、重视师德师风建设2、加强教师师德师风学习3、提供针对性培训4、引入教师上岗竞争机制5、制定相关规范、细则6、建立师德考核评估新机制7、在年终考核等方面师德一票否决8、宣传表彰师德先进个人9、发挥社会监督作用10、定期开展学生、家长问卷7. 你所处的学校师德师风还存在哪些问题，谈谈你对问题的建议。
1、你对自己作为一名教师的总体评价( )A、优秀B、合格C、基本称职D、还需努力2、你对教师职业的认同( ) (可填写自己的看法)A、阳光底下最光荣的职业B、谋生的职业C、凭良心的职业D、轻松且满足的职业3、您认为本校的绝大多数教师( )A、师德好，责任心强B、师德不好，责任心不强C、师德一般，说不上强不强D、师德好的很好，差的很差4、您认为新课程改革以来全校教师教育教学的观念和方法( )A、改进明显B、改进不明显C、毫无改观5、你对目前自己的工作现状( )A、很满意B、基本满意C、不满意D、不知道6、教师在积极参加业务活动、开展教研活动目前的整体状况( )A.很积极B.一般C.较差7、教导处在常规管理方面( )A很严格B一般C较差8、总务处在服务师生教育、教学方面( )A.很积极B.一般C.较差9、总务处在教室和包干区卫生情况管理工作中( )A.很认真B.一般C.较差10、学校行政班子的工作作风、执行力( )A.较好B.一般C.执行不力11、学校在经费管理、使用方面( )A.满意B.一般C.较差12、我校教师在备课、上课、作业、辅导等方面目前的整体状况( )A.很认真B.一般C.较差13、您认为学校目前应该改进的工作是：[可多选] ( )A、增加行政的透明程度B、实施分配的民主公平C、调整奖惩的合理科学D、更新教师的教育观念E、转变领导的工作作风F、加大硬件的建设力度G、重视学生的身心健康H、提高学校的办学质量金牛镇中心学校师德师风建设教师调查问卷统计表问卷内容ABCD备注1、你对自己作为一名教师的总体评价2、你对教师职业的认同3、您认为本校的绝大多数教师4、您认为新课程改革以来全校教师教育教学的观念和方法5、你对目前自己的工作现状6、教师在积极参加业务活动、开展教研活动目前的整体状况7、教导处在常规管理方面8、总务处在服务师生教育、教学方面9、总务处在教室和包干区卫生情况管理工作中10、学校行政班子的工作作风、执行力11、学校在经费管理、使用方面12、我校教师在备课、上课、作业、辅导等方面目前的整体状况13、您认为学校目前应该改进的工作是：。
师德师风教师问卷调查表调查目的本问卷旨在了解教师在教育教学过程中的师德师风表现，以及学生对教师的认可程度和期望，为提高教师师德师风水平提供参考和改进建议。
调查对象受调查对象为学校内的所有教师和部分学生。
调查方式采用匿名问卷调查方式，根据题目要求填写选择或简答，结果仅用于研究分析，保障个人隐私。
教师基本信息1.性别：–男–女2.年龄：______岁3.教龄：______年4.学科：______________________师德师风表现5.您认为师德师风的核心是什么？简答：___________________________6.您在教学过程中是否注意培养学生的品德和人文素养？–是–否7.您认为哪些行为违背了师德师风？简答：____________________________学生观点调查8.您认为您的任课老师是否严格要求自己，符合师德师风要求？–是–否–不清楚9.您觉得哪些行为体现了老师的师德师风？简答：____________________________10.您有何建议希望老师改进提升自身的师德师风水平？简答：____________________________教师尊师重道11.您在日常与同事相处中是否遵守友善、尊重的原则？–是–否12.您是否定期自我反思自身的师德师风表现？–是–否教师发展需求13.您认为学校应该如何帮助教师提升教育教学水平和师德师风？简答：____________________________14.您对学校提供师德师风培训有何建议？简答：____________________________结语感谢您参与此次问卷调查，您的意见和建议将为学校提供宝贵参考。
如有任何需要补充的想法，欢迎填写在下方。
谢谢！补充意见：__________________________________________________以上是本次师德师风教师问卷调查表，您的参与将有助于改善教师师德师风水平，提升教育教学质量。
教师自我评价问卷表一、教育目标——有利于幼儿终身学习和发展1. 你有没有制订本班幼儿发展总目标？是什么？答：在本班幼儿入园后，通过电访，家长会，个别交流等形式了解各幼儿的家庭情况以及各幼儿的个性特征，与其他两位教师商讨，制订本班幼儿发展总目标：1.逐渐适应集体生活，愿意参加多种活动，情绪稳定快乐。
2.会使用常用的礼貌用语，能用简短的语言回答问题。
喜欢听故事、音图书。
3.对周围的事物有兴趣和好奇心。
愿意参加科学活动。
4.学习做自己力所能及的事。
5。
愿意参加艺术活动。
2.你对幼儿进行健康教育和体育活动时注意哪方面的发展？答：在健康教育方面，注重幼儿建立初步的进餐、睡眠、洗刷、排泄等生活习惯。
体育活动方面注重激发幼儿的兴趣愿意参加体育活动。
训练走、跑爬的能力，愿意参与收拾器械。
3.你对幼儿进行语言教育时注重哪方面的发展？答：注重幼儿愿意与教师，同伴交谈，会使用常用的礼貌用语，能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法，喜欢听故事会，会儿歌、爱年图书。
4.你对幼儿进行认知和数学教育时注重哪方面的发展？答：能适用感官感知周围事物并感兴趣，能比较物体的大小，多少、数学教育方面注重幼儿对生活和游戏中事物的数量，形状等有兴趣。
5．你对幼儿进行社会性教育时注重哪方面的发展？答：注重社会性情感的发展，对父母、教师有礼貌，喜欢上幼儿园，乐意参加集体活动，在老师的教育下，能和同伴友好相处。
二、教育内容.1. 你如何制订教育活动目标。
答：以《幼儿园工作规程》和新《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合体班幼儿的发展水平，经验和需要来制订。
2. 你在整合教育内容教材时依据什么？答：依据本班幼儿的年龄特点，个性特征和现实出发，先择不同内容整合的形式，达成互补。
3. 在幼儿的兴趣关注点与你要进行的活动发生冲突时，你怎么办？答：以幼儿感兴趣的事物作为切入点，与进行的活动有机结合，使幼儿感兴趣的知识融入到进行的活动中。
4. 你在上课，天上下起了大雨，孩子们很兴奋怎么办？答：这时候与幼儿一起观看，讨论描述大雨，并向幼儿讲解一些关于雨的问题做为一项教育内容。
5. 当你必须维持班级常规和纪律时你想到什么？答：一个班级的常规和纪律知必须从小班抓起，不论是学习活动或其它各个环节都应培养幼儿良好的常规和纪律。
6. 你的孩子们敢于向你提问题吗？你怎么对待他们的问题？答：可能是小班幼儿的特点，提出问题的不多，如果提出问题，应专注接纳幼儿的问题，以这些问题生教育活动，指导他们通过自己的探索和寻找，得出答案。
7. 你曾经尝试过根据幼儿的兴趣生成过什么？举例说明？答：《植物发芽》的课程是对幼儿兴趣生成的，让幼儿在家把白菜根、萝卜、豆、蒜泡在水里，发芽后带到幼儿园话在植物园，总结植物为什么会发芽，怎样才能发芽的。
8. 你知道你们班孩子感兴趣的区角吗？答：对结构游戏区，姥姥家，小超市、手工区、图书区感兴趣，特别是对结构游戏，姥姥家和图书区更感兴趣。
三、教育环境。
1. 你为班上孩子提供了哪些游戏活动材料？答：根据孩子的个性特征，对幼儿在园各游戏活动提供材料，教学活动，区角活动，体育游戏活动，等都有材料的充分准备。
2. 你在投放材料时考虑过材料蕴含的教育内函吗？从哪些方面考虑的？答：在投放材料时考虑材料是否能突显教育目标和内容。
从多方面考虑。
1.材料是否引起幼儿的兴趣。
培养幼儿的动手操作能力。
2.材料是否有一定的教育意义。
3.材料是否能加强幼儿某些习惯的培养，是否能为教育目标服务。
3. 在室内外活动材料放时你考虑那些安全卫生因素？答：材料投放前要检查是否有夹、硬等锋利的地方，是否符合幼儿的年龄特点，比如：手工用的剪刀要圆状的，不要尖头的，洗发水的瓶子是否洗干净，有没有残留特，娃娃家的材料以绒毛玩具为主等。
4. 你为孩子提供废旧物品活动材料有哪些？答：废旧物品有：旧报纸、旧挂历、易拉罐、废旧洗发瓶子、药瓶、纸箱、纸盒、饮料瓶。
5. 你班上孩子喜欢看的书有哪些？你能否根据孩子的喜爱选择投放呢？答：班上孩子喜欢看的书有哪吒传奇、恐龙世界、奥特曼、小红帽等色彩丰富鲜艳的图书，我班每次让幼儿带两本最喜欢的图书，两周内与其他幼儿交换图书翻看，两周更换一次。
6. 你班环境中有百分之多少是孩子的作品？答：20%7. 你班环境一学期有几次变化？答：环境随季节而变化，另外一些大型活动，比如六一、新上都有所变化，平时结合教学活动中的主题活动，建立板块，一般来说，班级环境一学期内有四次变化。
四、精神环境。
1. 你用什么方法让孩子感觉到：安全、支持、理解？你知道你的言行就是课程吗？答：为了使幼儿感到安全、支持、理解，经常对幼儿微笑、点头、抚摸，并与幼儿进行积极的目光接触，与幼儿说话时温和，亲切、并蹲下身来与幼儿交谈。
2. 幼儿犯错误时你曾经用过什么方法处理？哪个效果最好？答：当幼儿犯错误时，首先要对幼儿讲道理，告诉他为什么错，应该怎么做，并给他改正的机会，有时个别特殊幼儿（比如高傲）进行轻微处罚，经如让他在户外活动时暂停十分钟，站在老师身旁边，同时，教师也应该反思自己的行为。
3. 你在和幼儿交往时会用礼貌用语吗？用过什么？答：会用，用过请、对不起、谢谢、早上好、再见。
4. 你的身体情绪不好时，你怎么对待你们班的孩子？答：当着幼儿的面也要面带微笑，努力调节好自己的心态。
5. 你们班的孩子愉快吗？怎么表现的？你怎么理解的？答：大部分幼儿很愉快，他们总是发出愉快的声音，比如唱歌、大笑、高兴地快乐地进行活动，轻松地交谈，个别幼儿在来园时有哭闹现象，但有时会主动和老师和幼儿亲近，交谈，作为教师应该找出原因，是不是不舒服或者胆小，主动去和他交往。
6. 你如何维持混乱的次序？你的孩子是否经常围在你身旁？答：用幼儿感兴趣的知识吸引孩子或用音乐常规（拍子曲、律动曲、）维持次序，孩子经常拉我的手，或用小手摸我的头发和衣服。
7. 一个教育内容在你的班上因为孩子的发展情况不同如何处理？答：孩子因为个体差异的不同，所以每个教育内容在每个孩子身上所表现出来的都会有不同，作为教师，从何比较幼儿，努力看到每一个幼儿在原基础上的进步，使他都获得成功的体验，同时，表扬或鼓励做得好的幼儿，引导其他幼儿注意到别人好的方面。
8. 你每天和多少个孩子可以做到单独互动？答：在一日生活中，尽可能地利用一切机会与幼儿单个交谈，比如：喝水时，午睡前，散步时。
9. 每一次活动后你都会总结评价吗？孩子们是否都会从中得到承认？答：会做总结评价。
鼓励表扬做的好的和一般的，对每个幼儿纵向看待，努力看到每个幼儿在原有基础上的进步，描述他们每一个人成功进步的一面，使每个幼儿都获得成功体验。
五、家长工作1. 你设法使家长了解你们班的教育目标。
内容。
方式吗？你认为重要吗？答：利用开家长会让家长了解教育目标，内容，方式。
要做好幼儿教育工作，只靠幼儿园单方面的力量是不够的，只有家、园密切配合，才是顺利开展工作的有力保障，我认为很重要。
2. 你愿意家长参加你的日常教学工作吗？为什么？答：愿意。
家长参与幼儿园的日常教学工作，从某种程度上可以让家长充分了解幼儿园的日常工作，更进一步促进家园交流，也让家长对自己孩子在幼儿园的表现得到充分了解，解决家长的后顾之忧，真正让他们放心。
3．你如何影响来自不同层面的家长为你的教育目标服务？答：充分了解各家长的基本情况，比如工作单位及学历高低，针对不同家长的不同情况，通过电话，个别交流（面与面），等与家长交流。
4. 解你们班家长的特长吗？这班级服务过吗？答：了解个别家长的特长，利用大型活动时让家长表演，比如：薛震禹的爸爸是豫剧团的笛子演奏员，在元旦联欢会时在班上表演笛子独奏。
5. 你往往通过什么方式进行针对性的家长沟通？答：与家长面与面交流和家访。
6. 如果有家长到院长室反映你的问题你如何处理？答：首先自我反思，认真分析自己的问题到底出在哪里？然后冷静地与家长交流。
7. 如果有家长请你吃饭，给你送礼你如何处理？答：婉言拒绝，并对家长的心意表示感谢。
但对一些幼儿制作的贺卡或教师节送的鲜花可以收下，并对幼儿以示感谢。
篇二：研究生课程教学质量教师自我评价问卷调查表附件十一研究生课程教学质量教师自我评价问卷调查表各位研究生任课教师，您好！课程教学是研究生培养过程中的重要环节，为提高研究生课程教学质量，特此设计了这份教师自我评价问卷，旨在提醒研究生任课教师进行自我评价、自我约束、自我管理和自我完善。
请各位老师认真填写以下信息，帮助我们掌握目前我校研究生课程教学中存在的主观问题和客观问题，以便客观评价当前的研究生课程的教学质量，总结课程教学的经验和教训， 2．您认为自己在教学中的明显不足是什么？3．您认为要进一步提高本门课程的教学效果，需要做哪些努力？4．您认为要提高学生的出勤率，该采取怎样的措施？5．您对如何提高我校研究生教学质量的建议是什么？6．您对我校研究生课程培养阶段的建议是什么？填表日期：年月日篇三：教师自我评价问卷设计教师自我评价问卷一、教师自我评价问卷的基本观点教育观念是教师素质的灵魂，直接影响着教师的教育行为，进而影响着幼儿的学习和发展。
每位教师通过使用《教师自我评价问卷》体会每一具体事例和行为中所隐含的新的教育观、儿童观、教师观至关重要。
（一）儿童观我们对儿童的看法直接影响着教育行为和教育效果。
1、儿童是主动的学习者，是教育的出发点和归宿由于学习者原有的认知结构与经验的影响，同样的事物与现象对于不同的学习者会有不“教”与“学”同的意义。
我们教的不总是幼儿学的，幼儿学到的东西也可能不是我们所期望的。
之间这种不对称关系，体现了幼儿本身所具有的主动性。
时代的发展要求我们尊重和弘扬幼儿的主动性，把幼儿看做主动的学习者，允许他们根据自己的兴趣，从周围环境中选择学习内容，主动地建构自己对周围环境的认识和理解。
当我们承认幼儿是主动的学习者，当我们确认教育的作用在于引起和促进学习，教育教学的出发点不能仅仅是教材和来自社会要求的目标了，而应同时考虑到幼儿本身，考虑到幼儿的兴趣与需求，幼儿的原有经验和水平。
那么，教育要有效地促进幼儿发展，就要最大限度地实现幼儿的兴趣、需求、原有水平与社会期望的幼儿教育目标与要求的结合。
2、儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足儿童与成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需要应受到尊重并得到基本的满足。
每一个处于幼年阶段的儿童都有着对关爱和尊重的强烈需求。
教师与幼儿交往时的态度和方式都应使幼儿感到安全、没有压力和受重视，并努力使每一个幼儿感受到教师的爱和尊重。
活泼好动是幼儿的年龄特点，好奇、好探索也可以说是幼儿与生俱来的特征。
因此，教师要为幼儿提供足够的空间和丰富的玩具材料，给幼儿自由选择的机会和条件，以满足幼儿活动的需要和探索求知的需要。
3、幼儿有独特的认识特点幼儿是有独特认识特点的群体。
