新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_4

二年级体育两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学内容：两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学目的：1.通过学习增强学生前脚掌蹬地的力量，发展速度，灵敏协调性，适当的发展耐力等身体素质，促进下肢的力量。

2.通过学习初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高动作的协调性和平衡能力。

3.教学重点:上体正直、自然挺胸、两眼平视前方4.教学难点：前脚掌走时，脚跟不能着地，保持正直挺胸（一）开始部分一、体育委员整队二、检查服装三、师生相互问好四、教师宣布本课的任务及要求（二）准备部分1、绕操场走炮交替两2、队列队形练：齐步走、左、右、后转、原地踏步走3、热身运动：，（1）头部运动（2）肩部运动（3）扩胸运动（4）体侧运动（5）半蹲运动（6）全是运动（7）跳跃运动组织教法：四列横队后成广播体操队形散开* * * * * ** * * * * ** * * * * ** * * * * *要求：站队与练习时能够做到快、静、齐教法：统一口令，集体练习五、基本部分一、两臂放在不同部位的前脚掌走。

动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。

教法：1.教师讲解、示范领做、发现错误及时纠正。

两臂放在背后、头后、叉腰、两臂前平举、上举侧举等不同方式的自然走，脚后跟不能着地要求：姿势正确、协调、认真练习听从指挥、遵守课堂纪律、注意安全。

六：结束部分：1、游戏：丢手绢2、分组进行游戏，有本组的组长带来七：课后小结：师生共同总结本课的得失，教师给予表扬与鼓励八：归还器材：教师宣布下课。

两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏
一、教学目标：
1.通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力促进下肢和内脏器官的发展。

2.通过游戏练习培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。

二、学情分析
1.二年级的学生，年龄小，室外可干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。

引导要求学生先从自身行为做起，再到怎么学习，最后到提高技术能力。

教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。

2.模仿能力强，要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。

大力鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

3.好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足，小学一年级年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。

帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉的锻炼身体。

三、重点：
上下肢的协调，放松自然。

前脚掌走时，脚跟不能着地，保持上体正直，自然挺胸。

四、难点：
上体保持正直，自然挺胸，直腰平视，保持身体平衡。

两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学内容：两臂放在不同部位的前脚掌走与游戏教学目标：1、初步学会走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方。

2、学习换位快速跑，了解其规则和方法。

3、能听从教师的指挥，遵守课堂规律。

教学重点：上体正直，自然挺胸。

教学难点：走时脚尖朝前，走成直线。

教学步骤：一、准备部分（6分）1、师生问好，整队。

2、检查服装；宣布本节课的内容。

3、四路纵队，检查人数。

组织：教室→操场（四路纵队）要求：常规严谨，思想集中；精神饱满，快又静齐。

二、基本部分1、自然地前脚掌走、两臂放在不同部位的前脚掌走动作要领：两臂放在不同部位的前脚掌走：走时上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂放在不同部位，用前脚掌着地走。

教师活动：（1）做准备活动，原地后踢腿跑，感受脚尖着地的感觉。

（2）讲解并示范正确姿势的自然走、前脚掌走。

（3）组织学生分组做自然走步、前脚掌走步。

（4）引导学生找出两种走法不同的地方并谈谈感受。

（5）在学生基本掌握自然地用前脚掌走后，组织学生练习两臂放在不同部位的前脚掌走。

（6）组织学生进行表演和比赛。

学生活动：（1）感受脚尖着地的感觉。

（2）仔细观察，听取教师对自然走和前脚掌走的讲解和示范。

（3）分组练习自然走和用前脚掌走。

（4）主动发言，说出两种不同走法的不同点和感受。

（5）观察教师对两臂放在不同部位的前脚掌走的动作示范。

（6）根据要求有序地进行表演和比赛。

2、换物跑规则：将学生分为四路纵队，各队前面摆放物品，第一位同学手拿物品，游戏开始。

第一位同学跑到对面将物品交换，再跑回来将物品交由第二位同学，比赛继续，依次进行。

教师活动：（1）教师讲述换物跑的方法和往返跑的方向，强调不要出现相撞的现象。

（2）组织游戏，并仔细观察并发现比赛中出现的情况，及时纠正。

学生活动：（1）认真听换物跑的规则，在比赛中注意教师讲的要求，避免出现碰撞。

（2）有序地进行比赛。

三、结束部分1、集合整队，教师小结本节课情况（发放奖章）。

《大步走与游戏》教学设计教学目标1、培养大步走的能力。

2、走路自然摆动，保持正确自然走步的姿势3、教学重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前仲着地。

两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

4、教学难点上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。

教学过程一、理论知识讲解（一）介绍动作方法上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。

前脚跟的着地点距后脚尖距离约40－50厘米，迅速过渡到前脚掌着地，后脚快速有力蹬地，重心前移迈第二步。

两臂随后步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。

（二）讲解动作要点前脚迈出，脚后跟着地点与后脚脚尖的距离大于本人一个脚掌长度。

（三）讲解教学重点脚后跟快速有力地，前腿加大直膝前摆的步幅高，积极用脚后跟前伸着地。

两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

（四）教学难点上体保持正直稍前倾，登地与摆臂相配合、协调。

二、游戏名称：五步长龙本游戏以加长距离的目标激发学生努力大步走的积极性，提高大步走动作幅度：发展大步走的能力和下肢理量素质，培养学生认真执行游戏规则，诚实、守信的精神（一）在半地上或田径场的一端，画一条起点线。

把学生分成人数相等的若干队，在起点线后准备。

为了保证走成直线，可在前方插一根标志杆。

（二）游戏开始时，各队第一人从起点线，向前大步走，记下第五部脚尖到达的地方；：第一人接着从该点继续向前大步走五步。

以最后一名队员脚尖距离起点线的远度排列名次，距离远者获胜（三）每人五步必须用连续走，不能用跑、跳、跨的方法，违者退回本人的起点，不能补走。

（四）每人最后一步脚尖的位置，应该尽量准确地标出，不得作假。

（五）每队比赛的第一人和最后一人担任裁判员，相邻的两队交换裁判员。

比赛开始时由最后一人裁判，然后与第一人互换。

（六）开始比赛，可分队多一些，每队人数少，每次比赛时间少，便于熟悉规则，学会方法。

最后可以分为两队进行对抗，场地距离短，可以采用折返的方式进行。

（七）为提高学生大步走的能力，加大运动量，可以增加每人走的步数。

两臂放在不同部位的前脚掌走教学设计一、指导思想：突出健康第一，促进学生身心和谐发展。

结合本校学生的生理、心理特点，创设学习主体喜闻乐见的学习形式和方法手段，在他们幼小的心灵之中萌发对体育的兴趣、爱好和对健康的追求，为终身体育奠定基础。

二、教材分析：本节课《两臂放在不同部位的前脚掌走》是人教版二年级的体育教材各种方式走的其中一种，在之前的学习中，学生已经学了头顶沙包走、动物模仿走、不同步幅走等。

我们这节课主要是让学生学会前脚掌走，这与其它走的方式相比，比较枯燥难学。

所以如何激发学生的学习和练习热情以及在练习的过程中更好的解决重难点是我们一直在考虑的问题。

三、学情分析：二年级的学生已经学习了很多走的技能，但是用前脚掌走还是第一次接触，小学生学习能力强，好动，接受能力也强，只要有新鲜的事物他们都愿意去学习。

四、教学重点：自然挺胸，脚跟先着地五、教学难点：走的自然、协调六、教学目标：1、认知目标：使孩子们初步了解正确走步姿势的要求，知道不正确走步姿势对身心发展不利。

2、技能目标：能模仿教师做出各种正确的走步动作。

3、情感目标：体验集体统一练习的乐趣，培养听从指挥的习惯。

开始部分：教学内容：一、课的常规(略)二、宣布课的内容三、激发兴趣、提出课的要求组织教法与要求:组织：四列横队要求：学习解放军站队快又齐时间：1分钟准备部分：教学内容：一、队列练习稍息、立正二、游戏《孙悟空的定身术》洗澡、扫地、摘桃、抓痒三、专门性准备活动勾肩搭背走、低头含胸走、内外八字走、东倒西歪走练习数量：每生每种模仿练习时间控制在20秒左右组织教法与要求:组织：四列横队—自由散点教法：1、教师口令指挥，学生集体练习队列动作。

2、教师施“法术”，学生“定身术”。

3、自由模仿错误走法要求：富于想象、模仿逼真（提示：让学生认知生活中一些不利于健康的走姿，由此引入学习正确姿势地走）时间：7分钟基本部分：教学内容：一、各种方式走步正确姿势：上体正直，自然挺胸，平视前方，两臂前后自然摆动，脚跟先着地迅速过渡到脚前掌蹬地主要内容：踏步走、拍手走、加强两臂摆动走、背后屈肘夹棒走、头顶沙包走。