永远的校园原文

林祁：永远的校园——听杨宗纬《流浪记》有感，写于华侨大学华文学院对外汉语专业毕业典礼就这样老师也和你们一起毕业了吗凤凰花再度燃烧早已烘干泪流三千尺龙舟池潋灩接晴空夜色速成蓝盈盈的记忆本以为我也能轻松地面对花红水绿淡淡追忆似水年华不必像歌手那样撕心裂肺毕竟讲台太小足以一统天下我能练就老成就算看不穿面具里的谎话至少学会不说谎只说苟日新日日新太阳照常升起就这样天真一路和学生一起成长华园处处闻啼鸟青春一不小心就撞上诗吟有鸟啼就有华语有华语就有鸟啼比远景重要的是愿景比语音重要的是语意我原以为自已是颗种子回归大地就不再飘移而今宁愿是声鸟啼且以哭腔演绎永远的校园笑看凤凰木花落花开2013年于集美龙舟池放题——旅日N年后海归，回到龙舟池畔的华侨大学华文学院。

“放题”为日语，意为自由、自助，此乃和文汉读也。

中国有个厦门在边缘厦门有个集美在边缘边缘风景独好日出江花红胜火焰火辣辣的凤凰木集爱恨于一身于满江红于栏杆拍遍三角梅缠绕处切莫把疲倦的头斜依站立根就在自已脚底龙舟池水潮低潮涨风景旧曾谙龙舟赛一年一度桨起桨落还在打捞两千年的离骚么不闻天问我系山鬼等待太长注释太烦风吹亮灯盏夜晚的龙舟池蓝了晶蓝的心静了回到这里你便是我的中心我在中心向世界呼唤寻根可以锣鼓喧天也可以是五言绝句中国护照是我的最后一片国土华文是你的国际通行证件你并非如期归来如期在你的眼里永恒是出征与回归永恒是时光与潮汐凤凰木PK夏天的方式如此燃烧惊艳海空凤凰涅槃再飞舞以独特的方式PK夏的蓝色抒情那著名日光岩的拐角三角梅匍匐经营成了市花便流行静谧贪婪通俗得失去个性凤凰木依然花开两度一笑撕碎传统的含蓄美再笑更无法无天热闹本色直接与阳光一起沸腾父辈称之为英雄树童年借其剑鞘威风不料挟刀而来的风迫使剑鞘爆裂满地落英血红夏巨大的空旷与安静树籽封入剑鞘一串串期待重生有时记忆也可以封存只顾得花艳撑裂黑穹做阳光的幸福伙伴吧扯个谎赞颂时空让我像凤凰木一样成长一展翅就笑声灿灿以梦想激情舞者的生命诗巫------ 访沙捞越不相信这仅仅是个地名不相信只是头一回到这里上街相遇虾油味的乡音入巷有舌尖上的福州闽江的星月当空飘逸空气弥漫熟悉的气息不相信故土会漂移南洋我越过七重洋也叹零丁当年漂亮的姨妈远嫁番客为什么一嫁就不曾返回故居你的漂亮留在那块绑染织么一头绑着榕树一头绑着棕榈一头系着犀鸟一头系着鲨鱼染着朝霞织不知会织成什么样子织进月辉时指尖缭绕雾气巫气不知是砂拉月还是月拉砂一织成就图案奇异一织成就终身不改色彩就成了传家宝出生时盖一次成亲时盖一次出殡时再盖一次诗巫的绑染织哟祖祖辈辈的绑染织是巫？是诗？在我童年的记忆你只是一封南洋来信外婆读不懂妈妈不敢读外婆走的时候你的奶名咬在她没牙的嘴里妈妈走时匆匆来不及呼唤依姐一声那岁月不仅隔山隔水一封信竟成了一辈子的返乡一串长长的洋文里我只认得诗巫这汉字只记住姨妈的大眼睛看见诗巫眨着你的双眼皮我走的这条路你一定走过我眺望的海蓝着你你就是诗巫诗巫就是你有一种美丽不会衰竭有一种记忆永远美丽相信么，我只要写诗巫就在字行里附记：上个世纪40年代我的大姨妈远嫁南洋，来了一封信后，音信杳无。

永远的校园肖复兴我离开校园的时间已经很长了。

我是1982年大学毕业，留校教了3年书，而后自以为是要闯荡更广阔的生活，那样毅然离开校园的，算算至今已有14个年头了。

在我人生52岁中，我上了16年的学，当了大、中、小学的老师10年，一共26年，校园生活占去一半还要多一点。

可见，校园刻印在我的生命里，而我却离开了它。

我常想起校园，常责备自己当初那样的选择是不是对校园的一种背叛？1978年的冬天，我是恢复高考制度后的第一批大学生。

我到这所中央戏剧学院报到，是“二进宫”，因为在1966年时就考入了这所学院，“文化大革命”爆发了，让我和它阔别了12年，也和校园阔别了12年。

当我重新回到校园时，已经31岁了，虽然有些苍老，但感觉还是那样年轻，这种感觉来自我自己，也来自校园。

我总想起报到的那一年冬天，躺在宿舍的二层铺上睡不着觉时，听窗外白杨树被寒风吹得萧瑟的声音；我总想起第二年的春天，一眼望见校园里的藤萝架缀满紫嘟嘟的花瓣的情景。

我第一次走进这所校园参加考试，就是先看见这一架紫嘟嘟花瓣的藤萝的，那时我才19岁。

重现的旧景旧情，往往能使人产生幻想，以为自己和校园都依然像以往一样年轻。

实际上，我和校园都已经青春不在了。

尤其是逝去的岁月并不是在校园里流淌，而是渗进在荒芜的北大荒的黑土地上，校园里没有留下我的足迹，校园只给予我一个伤痛的符号。

那时候，我才真正地对校园产生一种珍惜之情。

校园对于一个人的青春是何等的重要，是任何别的地方别的事物都无法取代、无法比拟的。

如果说青春是一条河，那么，这条河流淌过的树木芬芳、草丛湿润的两岸，应该大部分属于校园。

在我31岁青春只剩下个尾巴的时候，失去了校园12年之久，才体味出校园对于一个人生命的意义。

就像一位诗人曾经说过的：失去的才懂得珍惜，拥有的总不在乎。

记得刚刚入学的时候，无论在校园内还是在校园外，我总要把学院的那枚白底红字的学生校徽戴在胸前。

其实，按照我的年龄应该戴老师的那种红徽章才是，戴这种白校徽和年龄不相符，颇有些范进中举式的可笑。

精品美文阅读：永远的校园谢冕一颗蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。

已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车在黑幽幽的校园里林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是我一生中最神圣的夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。

燕园的美丽是大家都这么说的，湖光塔影和青春的憧憬联系在一起，越发充满了诗意的情趣。

每个北大学生都会有和这个校园相联系的梦和记忆。

尽管它因人而异，而且也并非一味的欢愉幸福，会有辛酸烦苦，也许有无可补偿的遗憾和愧疚。

我的校园是永远的。

因偶然的机缘而落脚于此，终于造成决定一生的契机。

青年时代未免有点虚幻和夸张的抱负，由于那个开始显得美丽，后来愈来愈显得严峻的时代，而变得的实际起来。

热情受到冷却，幻想落于地面，一个激情而有些漂浮的青年人，终于在这里开始了实在的人生。

匆匆五个寒署的学生生活，如今确实变得遥远了，但师长那些各具风采但又同样严格的治学精神影响下的学业精进，那些由包括不同民族和不同国籍同学组成的存在着差异又崇明了友爱精神的班级集体，以及在战火消失后渴望和平建设的要求促使下向科学进军的总体时代氛围，给当日的校园镀上了一层光环。

友谊的真醇，知识的切磋、严肃的思考、轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试，均因它的不曾虚度而始终留下充实的记忆。

燕园其实并不大，未名不过一勺水。

水边一塔，并不可登;水中一岛，绕岛仅可百步余；另有楼台百十座，仅此而已。

但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。

其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园观念：从位名湖到红楼，从蔡元培先生的铜像到民主广场。

或者在北大人才心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。

我同样拥有精神上的一座校园。

我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。

时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。

我们曾有个充满期待也充满困惑的春天。

永远的校园肖复兴《永远的校园》是肖复兴写的一篇具有浓郁抒情意味的回忆性散文，写于1999年，发表于《人民教育》。

文章的开头，作者首先简要交代了自己与校园相关的生活经历。

用作者自己的话说：“在我人生52岁中，我上了16年的学，当了大、中、小学的老师10年，一共26年，校园生活占去了一半还要多一点。

”可见，校园对于作者一生的重要性。

但作者却离开了刻印在他生命里的校园，而且当初离去时是那样的毅然。

随着时间的推移，作者常常为当初的选择自责，觉得这种离开是对校园的一种背叛。

因此，离开校园之后，常常想起校园的生活，也更加怀念校园。

这样，自然引发了下文对校园的回忆。

1.我离开校园的时间已经很长了。

我是1982年大学毕业，留校教了3年的书，而后自以为是要闯荡更广阔的生活，那样毅然离开校园的，算算至今已有14个年头了。

在我人生52岁中，我上了16年的学，当了大、中、小学的老师10年，一共26年，校园生活占去一半还要多一点。

可见，校园刻印在我的生命里，而我却离开了它。

我常想起校园，常责备自己当初那样的选择是不是对校园的一种背叛。

作者先写了自己读书的大学校园——中央戏剧学院。

1966年，肖复兴从北京汇文中学高中毕业后考入中央戏剧学院。

这一年，正是中国“文化大革命”的开始。

由于十年内乱，他未能读成大学。

1968年，作为知识青年，他和那一代的许多同龄人一起到北大荒插队。

1978年，高考制度恢复后，他再次考入中央戏剧学院，成为高考恢复后的第一批大学生，这一年，他31岁。

1982年，中央戏剧学院毕业后留校任教三年。

1985年，他毅然离开中央戏剧学院，只为了“要闯荡更广阔的生活”。

1999年，作者发表这篇散文时，正好是作者离开大学校园14个年头。

文章的第2、3段写的正是作者上大学的经历、情景及感受。

当作者第二次到中央戏剧学院报到，是在他阔别这所校园12年之后。

这12年，正是青春最好的年华。

但是，由于那段荒诞的历史，作者的青春岁月被荒芜了，应该流淌在校园里的岁月，却渗进了北大荒的土地。

永远的校园肖复兴永远的校园永远的校园刚刚写下“校园”这个词的时候，脑海里随之闪现的是：美好、快乐、温暖和幸福！2008年，我怀揣着一份期待，跨入了中学的校园。

在这里我将渡过生命中最为宝贵的三年，中学的校园将会给予我许多，并会陪伴我走过永远。

开始中学校园生活的时候，一切似乎是和小学有着截然的不同。

有一股紧张的气氛还有一份同伴之间的竞争和较劲儿。

由于自己小学是毕业于名校，并且取得过辉煌的成绩，刚来到中学校园的时候，自然而然地担负起了新的班级的管理工作。

也许是自信心过于高涨、也许是自己的优越感过于膨胀，我的初中生活开始的并不如意。

私下里同学们对我的评价是：傲气。

而我也在随后的班干部竞选中——名落孙山。

中学的校园送给我的第一份大礼就是：挫折。

第一次的期中考试，成绩远远没有我想象的那么出色，自己并没有像小学那样独占鳌头。

班干部竞选的失败和考试的失利，使我第一次对自己失去了信心。

我变得有点颓废、甚至是有点破罐子破摔的感觉。

为了彰显自己所谓的个性，我时不时地犯小错、违反点纪律。

我记得最为清楚的一次就是在语文课上，自以为写作很棒的我，在期中考试的时候作文被扣掉18分。

那一节课是老师给讲解级部的优秀考场作文。

老师在讲台上逐篇讲解着，台下坐着我的心里说不出是什么滋味，有一丝的不服气，也有一丝懊恼。

就在老师让别的同学分析的时候，我没有经过老师允许就大声喊道：“这样的还得那么高的分？应该扣掉20分！”说完，我还洋洋自得，没有感觉到有什么不妥。

当我抬眼与语文老师的目光对接的时候，我从老师的目光里看到的是失望、是惋惜；听到的是同学们的哄堂大笑。

在那一个阶段，这样的错误我是经常出现。

班主任老及时师发现了我的不正常，一点一点地不厌其烦地开导我、鼓励我。

在班干部竞选失败的时候：老师语重心长地对我说：“你在我的眼中是一个非常优秀的孩子，一次的失利不代表什么，老师希望你打起精神，找出自己的不足，用你自己的实力证明你是优秀的！”在我取得一点点成绩的时候，老师又对我说：“老师看到你一直在努力地改正自己的不足，你也一次又一次地达到了老师对你的要求。

永远的校园肖复兴永远的校园校园是一个人成长的地方，也是人们回忆最深刻的地方之一。

永远的校园，寄托着人们对美好回忆的向往和追求。

在这篇文章中，我将为您详细描述一个充满活力和温暖的校园，带给您一种身临其境的感觉。

首先，永远的校园是一个绿树成荫的地方。

校园里种植着各种各样的树木，如梧桐树、松树和樱花树等。

当春天来临时，樱花树绽放出粉红色的花朵，整个校园仿佛被一片粉色的海洋所包围，给人一种浪漫的感觉。

夏天，树木的繁茂给校园带来了一片清凉。

秋天，树叶变成了金黄色和红色，飘落在地上，形成了一幅美丽的画卷。

冬天，树木上挂满了雪花，校园变成了一个银装素裹的世界。

校园里的绿树成荫不仅提供了阴凉的地方，还为校园增添了生机和活力。

其次，永远的校园是一个充满欢声笑语的地方。

校园里的学生们在课间休息时间或放学后，会聚集在操场上进行各种活动。

有的学生在踢足球，有的学生在打篮球，还有的学生在跑步。

他们笑声和欢呼声充斥着整个校园，给人一种活力四溢的感觉。

除了体育活动，校园里还有各种社团和俱乐部，如音乐社团、美术社团和科学俱乐部等。

学生们可以根据自己的兴趣爱好选择加入，并在这里发展自己的才能。

校园里的各种活动让学生们充分展示自己的个性和才华，也为他们提供了交流和合作的机会。

再次，永远的校园是一个知识的海洋。

校园里有一座宽敞明亮的图书馆，里面摆放着各种各样的书籍。

学生们可以在这里借阅自己感兴趣的书籍，并在安静的环境中阅读和学习。

图书馆里还设有自习室，供学生们集中精力进行学习。

除了图书馆，校园里还有实验室、电脑室和多媒体教室等各种教学设施，为学生们提供了良好的学习环境。

老师们在校园里设立了各种学科的教学点，学生们可以在这里接受系统的教育和培养自己的学术能力。

校园里的知识海洋为学生们打开了一扇扇通向未来的大门。

最后，永远的校园是一个充满友爱和关怀的地方。

在这里，学生们不仅可以获得知识，还可以得到老师和同学们的关心和帮助。

老师们会耐心地指导学生们学习，解答他们的问题，并给予他们鼓励和赞扬。

谢冕《永远的校园》一颗蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。

已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车子在黑幽幽的校园里林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是一生中最神圣的一个夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。

燕园的美丽是大家都这么说的，湖光塔影和青春的憧憬联系在一起，益发充满了诗意的情趣。

每个北大学生都会有和这个校园相联系的梦和记忆。

尽管它因人而异，而且也并非会一味的幸福欢愉，有辛酸烦苦，也会有无可补偿的遗憾和愧疚。

我的校园是永远的。

因偶然的机缘而落脚于此，终于造成决定一生命运的契机。

青年时代未免有点虚幻和夸张的抱负，由于那个开始显得美丽、后来愈来愈显得严峻的时代，而变得实际起来。

热情受到冷却，幻想落于地面，一个激情而有些飘浮的青年人，终于在这里开始了实在的人生。

匆匆五个寒暑的学生生活，如今确实变得遥远了，但师长那些各具风采但又同样严格的治学精神影响下的学业精进，那些由包括不同民族和不同国籍同学组成的存在着差异又充满了友爱精神的班级集体，以及战烟消失后渴望和平建设的要求促使下向科学进军的总体时代氛围，给当日的校园镀上一层光环。

友谊的真醇、知识的切磋、严肃的思考、轻松的郊游，甚至失魂落魄的考试，均因它的不曾虚度而始终留下充实的记忆。

燕园其实不大，未名不过一勺水。

水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。

但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕魂牵。

其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园的观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生铜像到民主广场。

或者说，北大人的校园观念既是现实的存在，也是历史的和精神的存在。

在北大人的心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的精魂。

我同样拥有精神上的一座校园。

我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。

时代曾给予我们那一代青年以特殊的际遇，及今思来，可说是痛苦多于欢愉。

永远的校园肖复兴【永远的校园】一、引言校园是每一个人成长的地方，承载着无数夸姣的回顾和珍贵的经历。

无论是学习还是社交，校园都是一个重要的场所。

本文将从校园环境、教育质量、校园文化等方面，详细描述一个永远的校园。

二、校园环境1.1 校园地理位置永远的校园位于中国南方的一个漂亮城市，四季如春，气候宜人。

校园地理位置优越，交通便利，周边环境宜居。

1.2 校园面积与建造风格永远的校园占地面积广阔，绿树成荫，花香四溢。

校园建造风格充满现代感，融入了传统文化元素，给人一种舒适而温馨的感觉。

1.3 校园设施永远的校园拥有先进的教学设施和完善的配套设施。

教学楼、实验室、图书馆、运动场等设施一应俱全，为学生提供良好的学习和生活环境。

三、教育质量2.1 师资力量永远的校园拥有一支优秀的师资队伍。

教师们专业素质高，教学经验丰富，能够为学生提供优质的教育服务。

2.2 教学方法永远的校园注重培养学生的创新精神和实践能力。

教师们采用多元化的教学方法，如讲座、实验、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和探索精神。

2.3 学科设置永远的校园拥有丰富的学科设置，涵盖了人文科学、自然科学、工程技术等多个领域。

学生可以根据自己的兴趣和潜力选择适合的学科进行学习。

四、校园文化3.1 学生活动永远的校园积极倡导学生参预各种社团活动和课外活动。

学生可以参加音乐、舞蹈、体育等各种兴趣小组，丰富自己的课余生活。

3.2 校园节日永远的校园每年都会举办各种校园节日，如校庆、运动会、文化艺术节等。

这些节日活动丰富了学生的校园生活，增强了他们的集体荣誉感和归属感。

3.3 校园精神永远的校园倡导积极向上的校园精神，鼓励学生勇于探索、勇于创新。

学生们在这样的氛围中成长，培养了顽强不拔、团结互助的品质。

五、结语永远的校园是一个充满活力和希翼的地方。

在这里，学生们能够享受到良好的学习环境和丰富的校园文化，得到高质量的教育。

永远的校园将陪伴学生们度过夸姣的青春时光，成为他们一辈子难忘的回顾。