新版苏教版一年级数学上册练习八

苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》主要内容是关于100以内数的认识、数的组成、数的比较和数的加减法。

通过本节课的学习，学生需要掌握100以内数的读写、数的组成、数的比较和数的加减法的运算方法。

教材通过丰富的图片和实例，让学生在实际操作中感知数学知识，培养学生的数感和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对于数的读写、数的组成和数的比较有一定的了解。

但是，对于数的加减法运算，部分学生可能还存在困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学，帮助学生掌握数的加减法运算。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确读写100以内数，理解数的组成，掌握数的比较和数的加减法的运算方法。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流，培养学生数感和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的读写、数的组成、数的比较和数的加减法的运算方法。

2.教学难点：数的加减法运算，特别是进位和退位的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等创设情境，让学生在实际操作中感知数学知识。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.小组合作学习：培养学生的团队合作意识，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教具准备：PPT、实物卡片、练习题等。

2.学具准备：学生自带的数数棒、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有若干个物品，让学生数一数物品的总数。

通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）利用实物卡片，呈现100以内的数，让学生读一读、写一写。

然后，让学生观察数的组成，例如23可以拆分为20和3，37可以拆分为30和7等。

教案：练习八（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，能够熟练地进行数的读写和大小比较。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 培养学生良好的学习习惯，如自主学习、合作学习、探究学习等。

4. 培养学生热爱数学，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容1. 100以内数的读写。

2. 100以内数的大小比较。

3. 100以内数的排列规律。

4. 100以内数的加减法计算。

5. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写、大小比较和加减法计算。

2. 教学难点：100以内数的排列规律和解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、磁性板、计数器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习100以内数的读写，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课：讲解100以内数的大小比较和排列规律，让学生在实际操作中掌握知识。

3. 练习：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

4. 应用：结合实际情境，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 练习八2. 内容：100以内数的读写、大小比较、排列规律、加减法计算3. 举例：略4. 结论：略七、作业设计1. 基础题：完成练习八的相关题目，巩固基础知识。

2. 提高题：设计一些综合性较强的题目，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3. 拓展题：结合生活实际，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知规律。

2. 教学方法是否恰当，是否调动了学生的积极性。

3. 学生掌握知识的情况，是否存在普遍性问题。

4. 作业布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。

苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》主要内容是加减法运算。

通过本节课的学习，学生将掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算，并能够理解加减法之间的关系。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握加减法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了数数、认识数字等基础知识，对数学有一定的认识。

但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对加减法运算还不够熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。

2.难点：学生能够理解加减法之间的关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.直观教学法：通过实物演示和图示，让学生直观地理解加减法的运算过程。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、实物道具等。

2.教学环境：教室布置成数学角，座位排列有序，教学道具摆放整齐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。

学生可以自由发表自己的看法，教师总结并引入加减法运算的概念。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示加减法的运算规则，并结合实物道具进行演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。

同时，教师引导学生观察和发现加减法之间的关系。

第八单元练习八
第八单元练习八
第八单元连加、连减
第八单元加减混合
教学内容教材74、75页课时 1
教学目标：
通过观察，使学生初步理解加减混合的含义，掌握加减混合的计算方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。

教学重难点：
掌握加减混合的计算方法，并能正确地进行计算，培养口算能力。

教学过程：
一、基础训练，引入新知
1．口算。

3＋2＋5＝ 10－5－3＝ 5＋1＋1＝
8－3－5＝ 8－4－2＝ 8－0－6＝
最后一排的题让学生说出计算过程。

2．看图列式。

二、探究体验，获取新知。

1．出示例题图，让学生说图意。

图上画了些什么?图上的人们在干什么?
2．数一数车上原有多少人?下车几人?怎样列式?又上来3人怎么办?
谁能列出算式?；
(板书：7－2＋3)
3．这道题跟我们前面学习的连加、连减有什么不同?
教师指出：像这样有加又有减的算式，叫做加减混合。

(板书：加减混合)
4．哪位小朋友试着读读看?(7减2再加3)
老师领读，学生齐读，同桌互读。

5．看一看图上的意思，想一想“7－2＋3”应该先算什么?再算么?
老师根据学生的回答板书：
7－2＋3＝8
↓
5
指名再说说计算过程，同桌互说。

6．小结。

第八单元练习九
第八单元复习
第八单元复习
第八单元丰收的果园。

苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》教案一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》主要目的是让学生通过各种实践活动，巩固和提高本单元所学的知识，包括整数的认识、加减法运算、数的比较等。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析经过前几个单元的学习，一年级的学生已经初步掌握了整数的认识、加减法运算、数的比较等基本知识，对数学有了一定的认识。

但部分学生在运算速度和准确性上还存在问题，需要通过练习来进一步巩固。

此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，对实践活动充满好奇。

三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步巩固整数的认识、加减法运算、数的比较等知识，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生积极、主动学习数学的习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步巩固整数的认识、加减法运算、数的比较等知识。

2.教学难点：提高学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

同时，小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握本节课的教学内容，了解学生的学习情况，准备相关教学道具和课件。

2.学生准备：复习前几个单元所学知识，准备参与实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的学习内容。

例如：讲一个关于小动物比本领的故事，引导学生在故事中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示一组图片或实物，让学生观察并数一数、比一比。

通过呈现不同数量和种类的物品，引导学生运用整数的认识、加减法运算和数的比较等知识进行分析。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生在小组内进行实际的操作和实践。

苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《练习八》的内容主要包括了整数的认识和简单的加减法运算。

通过本节课的学习，使学生能够掌握整数的认识，以及运用加减法解决实际问题。

教材内容紧密联系学生的生活实际，采用循序渐进的方式，让学生在实践中掌握知识，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字，对整数的认识有一定的基础。

但是部分学生在加减法运算方面还存在困难，对实际问题的解决能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性教学，提高学生的数学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识整数，掌握100以内数的加减法运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等方法，培养学生的数学思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探究、积极思考的良好学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识整数，掌握100以内数的加减法运算方法，能够运用加减法解决实际问题。

2.教学难点：学生对加减法运算的理解和应用，以及解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以学生熟悉的生活场景为背景，引导学生参与实践，提高学生的学习兴趣。

2.运用游戏教学法，通过趣味性的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作学习法，引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过复习前面的知识，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解整数的认识，以及100以内数的加减法运算方法，让学生在实践中掌握知识。

3.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

“练习八〔2〕〞
教学内容补充，《补充习题》第34、35页共几课时
课型练习第几课时
教学目标1.进一步巩固10以内的所有加减法，能正确、熟练地计算10以内的加减法。

2.进一步加深对用括线表示的实际问题的理解，会用正确地方法进展解答。

3.进一步巩固求未知加数的方法。

4.培养学生细心做题和检查的习惯。

教学重难点重点：看图列出算式，求未知加数。

难点：根据图画列出正确的算式。

教学
资源
教学准备：小黑板。

预习
设计
6+〔〕=10 5+〔〕=10
学程预设导学策略调整与反思
一、提示课题，明确目标〔预设3分钟〕1．谈话导入。

2．让学生明确本课的练习内容与目标。

３．板书课题。

二、多层练习，内化提升。

〔预设：20分钟〕
必做题：
1.根底练习，完成《补充习题》35页的第【板块一】
1.师生谈话：
昨天小朋友学着自己编了一些题目，今天我们就来做这些题目，看看小朋友们会不会解答自己出的题目。

2．板书课题：
【板块二】
1.计算一下，看谁算得又对又快。

选择一道加法和一道减法请学生说说是怎么想的。