道德与法治一年级下册《15 .分享真快乐》说课稿

一年级道德与法治《分享真快乐》说课稿1. 说教材内容分析本节课《分享真快乐》位于一年级道德与法治课程的初期阶段，旨在引导学生理解分享的意义，体验分享带来的快乐，培养学生的分享意识和行为习惯。

此内容是学生社会化过程中的重要一课，为后续学习合作、互助等社会技能打下基础。

重点在于让学生认识到分享的价值，难点则在于将分享的理念转化为实际行动，尤其对于一年级学生来说，由于自我意识较强，分享行为的培养需要细致引导。

2. 说学情学生分析一年级学生年龄较小，处于行为习惯养成的关键期，他们对新鲜事物充满好奇，但往往缺乏持久的注意力和自控力。

在知识基础方面，他们对“分享”的概念可能仅有初步认识，缺乏深入理解和实践。

学习兴趣浓厚，但习惯上更倾向于独自享有玩具或食物。

预测学生在学习时可能遇到的困难是理解分享带来的长远快乐超过即时满足，以及在实际生活中实施分享行为时可能遇到的犹豫或抵触情绪。

解决策略包括通过故事讲述、角色扮演等方式增强理解，以及设置具体情境进行实践练习。

3. 说教学目标-知识目标：学生能够理解分享的含义，认识到分享可以带来快乐。

-能力目标：学会在日常生活中实践分享行为，提升与人交往的能力。

-情感目标：培养乐于分享的情感态度，体验分享带来的积极情绪。

目标达成通过故事讲述、情景模拟、小组讨论等方法，让学生在参与中感悟分享的快乐，并通过家庭作业等形式，将分享行为延伸至家庭和社会生活中，实现知行合一。

4. 说教学重难点-重点：理解分享的意义，体验分享的快乐。

-难点：将分享理念转化为实际行动，克服自私心理。

解决重难点的方法包括正面激励，如表扬分享行为；创设情境，让学生在模拟中体验分享的乐趣；以及家校合作，共同营造鼓励分享的环境。

5. 说教法与学法-教法选择：采用情境教学、故事讲述、游戏体验等多元化教学方法，以适应一年级学生的认知特点，激发学习兴趣。

-学法指导：引导学生通过观察、模仿、实践的学习方式，逐步内化分享行为，形成习惯。

【部编版】一年级道德与法治下册《分享真快乐》优质课说课稿一. 教材分析《分享真快乐》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。

课文通过生动的例子和有趣的故事，教育学生要学会分享，懂得分享的重要性。

本课的主要内容是让学生理解分享的含义，明白分享是一种美德，是一种快乐。

教材通过故事和实践活动，让学生在实际生活中学会分享，体验分享的快乐。

二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的概念理解能力有限。

他们好奇心强，喜欢听故事，通过故事可以更好地吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

同时，一年级的学生具有较强的模仿能力，通过实践活动可以让他们在实际生活中学会分享，体验分享的快乐。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分享的含义，明白分享是一种美德，是一种快乐。

2.过程与方法目标：通过故事和实践活动，让学生在实际生活中学会分享，体验分享的快乐。

3.情感态度与价值观目标：培养学生乐于分享，懂得分享的良好品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解分享的含义，明白分享是一种美德，是一种快乐。

2.教学难点：培养学生乐于分享，懂得分享的良好品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、实践活动等手段，引导学生积极参与课堂，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解故事的含义，引导学生理解分享的含义，明白分享是一种美德，是一种快乐。

3.实践活动：学生进行分享实践活动，让学生在实际生活中学会分享，体验分享的快乐。

4.总结提升：通过总结分享的重要性，引导学生懂得分享，乐于分享。

5.课堂小结：对本节课的内容进行小结，巩固学生对分享的理解。

七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是分享的含义，另一部分是分享的重要性。

15 分享真快乐（说课稿）一、教学目标1.知识目标：学生能够理解分享的概念，并能将自己的物品、思想和经验分享给他人。

2.能力目标：培养学生的交际能力、合作能力和表达能力。

3.情感目标：培养学生的互助精神和爱心，增强学生的自信心和快乐体验。

二、教学重难点1.重点：让学生理解分享的含义，培养学生的分享意识，并能够自主分享。

2.难点：如何引导学生分享自己的物品、思想和经验，使其更加自信地表达自己。

三、教学过程1. 导入新课首先，我会通过一个小游戏来引导学生认识分享的概念。

我会挑选几个学生，让他们带来自己最喜欢的物品，然后让他们轮流分享自己的物品，其他学生在听完之后，对这个物品进行评价，评价的标准可以是有趣、新奇、可爱等等。

通过这个小游戏，我相信学生们会对“分享”有一个初步的认识，也会更愿意主动分享自己的东西。

2. 学习新知第二步，我会引导学生通过看课本上的图片，形象地了解和认识“分享”的概念。

随后，我会给学生们放一个小视频，让他们观看一个小孩子和他妈妈之间的分享行为。

通过视频的展示，让学生们更加深入地认识到“分享”的重要性，并且更直观地感受到分享的快乐。

3. 活动实践第三步，我会组织学生们进行活动实践。

我会列出一个清单，让学生们认真思考自己能够分享的物品、经验以及思想。

随后，我会鼓励学生们自主选择自己擅长的一个方面进行分享。

比如，一个学生喜欢画画，那么他就可以把自己的画作分享给别人；又比如，一个学生喜欢听故事，那么他就可以把自己最喜欢的故事讲给别人听。

在分享的过程中，我会积极引导学生，帮助学生更好地表达自己，同时也让学生充分体会到分享的快乐。

4. 课堂反思最后，我会给学生们一些时间来反思课堂上的所学，回答以下几个问题：今天我分享了什么？分享之后有什么感想？通过这一环节，让学生们更深入地感受到分享带来的快乐，并且从中获得更多自信心。

四、教学小结通过本节课的教学，学生们对分享的概念有了更深入的理解，也学会了如何将自己的东西、思想、经验分享给别人。

道德与法治《分享真快乐》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《分享真快乐》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材人教版小学一年级《生命·生态·安全》第三单元第3课的《分享真快乐》是让学生体验由共同分享所带来的快乐。

它旨在从人和人之间互动和共生共存的角度，说明分享就是你中有我，我中有你。

人与人之间不是孤立的，需要彼此援助，而与人分享快乐是一种人间真情交流和心灵的沟通。

学情分析关爱别人、分享快乐，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。

这种风貌和精神正越来越多地渗入家庭，融入社会，已成为我国精神文明建设的主旋律之一。

本课的教学设计体现《生命·生态·安全》的课程理念，从学生的实际出发设计教学。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：认知目标体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

情感目标培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了一种生存的道德智慧。

行为目标实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。

教学难点：理解分享是种快乐。

二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程（一）、唱歌激情，引言揭题1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。

（设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐）2、引言揭题，板书课题。

分享真快乐说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《分享真快乐》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《分享真快乐》是人教版《道德与法治》一年级下册第三单元“我爱我家”中的第 12 课。

本单元旨在引导学生感受家庭的温暖，培养学生对家庭的热爱和责任感。

而本节课的主题“分享”，是培养学生良好品德和社会交往能力的重要内容。

教材通过一系列生动的图片和简单的文字，引导学生理解分享的意义和价值，学会与他人分享快乐和物品。

同时，教材还注重培养学生的情感体验和实践能力，让学生在实际生活中体验分享的快乐。

二、说学情一年级的学生正处于自我意识逐渐形成的阶段，他们往往更关注自己的需求和感受，对于分享的概念还比较模糊。

在日常生活中，他们可能会表现出不愿意与他人分享自己的物品或快乐，或者不知道如何与他人分享。

但是，这个年龄段的孩子也具有较强的好奇心和模仿能力，只要给予正确的引导和教育，他们能够逐渐理解和学会分享。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生明白什么是分享，了解分享的多种方式。

2、过程与方法目标：通过参与活动，培养学生的交流与合作能力，学会与他人分享。

3、情感态度与价值观目标：体验分享的快乐，感受分享带来的美好，激发学生乐于分享的情感。

四、说教学重难点教学重点：引导学生理解分享的意义，培养学生乐于分享的意识。

教学难点：让学生在实际生活中真正做到分享，将分享的行为内化为自己的习惯。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受分享的快乐，理解分享的意义。

2、活动教学法：通过组织各种形式的活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中亲身体验分享的过程，提高学生的参与度和积极性。

3、启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新能力。

15分享真快乐（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目的1.培养学生分享的意识和习惯。

2.培养学生做一个真正快乐的人的思想和品质。

3.引导学生珍惜生命，关注和分享身边的美好事物。

二、教学内容1.分享开学感受让学生以“分享我的开学感受”为题，自由发挥，从自己的角度和体验，分享自己的故事，感受和经验，让班级成员互相了解，增强班级凝聚力。

2.分享自己的经历展示一段视频，讲述了一个猴子安全过马路的故事，教师引导学生分享自己的安全经验，如过马路、过铁路等，鼓励他们将这些经验分享给周围的人，让更多的人了解安全知识，避免意外发生。

3.分享身边美好事物教师引导学生关注身边的美好事物，并进行分享。

可以从自然、人文、文化等各个方面入手，以图文并茂的方式分享，让学生能够感受到生命的美好与价值。

4.分享快乐通过讲述一个快乐的故事或现实案例，引导学生掌握感受快乐的方法，及时发现身边的美好事物，创造快乐，分享快乐，让快乐扩散，共同享受生活的美好。

三、教学方法1.情境教学法通过引入具体的案例，共同探究分享和快乐的本质，让学生从情感和认知两个角度深度理解和掌握相关知识。

2.演讲法让学生轮流上台进行分享，并要求他们用简洁明了的语言，生动有趣地描述自己的故事和经验，充分发挥口语表达的能力，提高听说能力。

3.互动式教学在教学过程中，教师与学生之间要建立良好的互动关系，尊重学生的思想和意见，鼓励学生勇于发表自己的看法，在践行分享和快乐的同时，培养学生的合作意识。

四、教学重难点1.教学重点培养学生分享的意识和习惯，引导学生珍惜生命，关注和分享身边的美好事物。

2.教学难点通过分享和快乐的体验，深化学生的生命价值观和人生态度，引导他们从内心深处感受到分享和快乐的意义。

五、教学过程设计1.课前准备准备视频资料和图文资料，让学生观看和阅读，引发学生对分享和快乐的思考。

2.导入让学生回顾学习的内容：“分享和快乐”，并谈谈自己对此的认识和体会，鼓励学生以开放、自由的方式分享暑假所经历的事情。

道德与法治《分享真快乐》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《分享真快乐》。

下面我将从“说课标”、“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说训练”、“说程序”、“说板书”七个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材现在的孩子基本都是家里的“小太阳”，他们所感受到的大多是别人对他的关心与爱护。

他们不知道在生活中要学会与人沟通；他们不知道分享能够更好与人相处；他们不知道与人分享是一种必备的素质和能力。

因此，教师需要引导孩子反观自己的生活，解决与同伴相处时出现的问题，从而形成和谐共进、共同成长的同伴关系。

二、以人为本，说学情《分享真快乐》是第四单元的第三课，本课的四个话题紧紧围绕“分享”这个主题展开，以“分享阅读”作为起点，逐步探讨分享中的规则意识。

本课重在引导儿童用自己的经历去体验，用自己的心灵去创造，用自己的头脑去思辨，感受分享的魔力。

教学目标：【情感、态度、价值观目标】感受分享给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享，感受快乐。

【知识目标】初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。

【能力与方法目标】能够掌握与他人分享的技巧与方法，学会用正确的方式快乐地分享。

教学重难点：初步了解分享的概念，分享的内容、形式和方法是多种多样的。

理解分享可以带来快乐，并愿意与他人分享。

三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。

四、以生为本，说训练看一看，猜一猜，游戏中训练学生认识生活中常用物品。

摸一摸，闻一闻，实践中了解常用物品的特点和作用比一比，赛一赛，活动中学会物品的分类和整理。

演一演，练一练，情境中让分类整理入脑入心，成为习惯。

五、教学过程活动一：知道分享1、谈话导入：小朋友们好，老师给小朋友们带来了一个小礼物，大家想知道是什么吗？2、分享礼物，谈感受。

人教版部编道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》说课稿2一. 教材分析《分享真快乐》是人教版部编道德与法治一年级下册第15课的内容。

这一课旨在让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生的分享意识和行为。

教材通过生动的图片和情境，引导学生思考为什么要分享，分享的意义在哪里，以及如何去分享。

教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和道德观念正处于初步形成阶段。

他们对分享有一定的理解，但可能缺乏深入的体验和感悟。

此外，学生的个性特点和家庭背景也会影响他们对分享的态度和行为。

因此，在教学过程中，需要关注学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生体验分享的快乐，培养他们的分享意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解分享的意义，知道分享可以带来快乐，培养学生的分享意识和行为。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，引导学生体验分享的过程，学会分享的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于分享、关爱他人的品质，增强集体合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解分享的意义，体验分享的快乐，培养学生的分享意识和行为。

2.教学难点：如何引导学生从内心感受到分享的快乐，自觉地去分享。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生体验分享的过程，培养分享意识。

2.互动讨论法：引导学生参与讨论，分享自己的经验和看法，增强学生的参与度和思考能力。

3.实践操作法：学生进行实际操作，如分享自己的物品或帮助他人，让学生体验分享的快乐。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动有趣的故事，引出分享的主题，激发学生的兴趣。

2.情境体验：设置一个学生生活中常见的场景，如分水果、分享玩具等，让学生观察和讨论，体验分享的过程。

3.互动讨论：引导学生分享自己的分享经历，讨论分享的意义和快乐。

4.实践操作：学生进行实际分享，如将自己的物品送给需要帮助的同学，或帮助他人解决问题。