统编版四年级语文上册第一单元【集体备课】 (教材分析+教学设计)

关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
八
古代故事
了解故事情节，简要复述课文。
策略单元
为克服学生在阅读中不能自发形成有效的阅读策略和阅读效率低下，统编教科书选取了四种最基 本的阅读策略，编写了以帮助学生掌握阅读策略为主要目标的单元。具体安排如下，三年级上册——预 测，四年级上册—— 提问，五年级上册——阅读要有一定的速度， 六年级上册——有目的地阅读。
策略单元
阅读策略单元的编写结构体例
相同点
精读课文、略读课文、 识字写字。
相同点
课后思考练习题、习作、 语文园地
不同点
人文主题线不明显
不同点
以一个阅读策略各个层 次为教学目标，把3—4 篇课文紧密联系起来， 作为一个整体呈现。
习作单元
四年级上册习作单元
单元
一 二 三 四 五 六 七 八
人文主题
自然之美 策略单元 留心观察 神话故事 习作单元 童年生活 家国情怀 古代故事
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神
四
神话故事
话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
五
习作单元：把一 件事写清楚
了解作者是怎样把事情写清楚的。
六
童年生活
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的
心情。
七
家国情怀
把事情写清楚 按顺序写景物 写说明性文章 表 达 真描情写实人感物
六年级
围绕中心意思写 表达真情实感
习作单元
精读 课文
交流 平台
初试 身手
习作 例文
单元 习作
一个习作单元，紧密围绕培养学生的某一习作能力主线，由两篇精读课文、一个交流平台和 初试身手、两篇习作例文和一次习作组成，形成一个各项内容之间环环相扣，体现出整体性和综 合性的单元整体。精读课文注重引导学生体会课文在表达上的特点，学习课文的表达方法。在理 解内容、积累语言方面不作多要求。
短篇儿童 文学作品
篇幅较长的 汇编类作品
快乐读书吧
快乐读书年级要求
年级
四上 四下 五上 五下 六上 六下
问题
神话 科普
民间故事
古典章回体小说 成长/教育小说 以漫游为主题的世 界名著
阅读习惯/阅读方法
1.认识到神话对于古人的严肃性 2.感受神话的宏大气魄
1.用学过的方法理解科学术语 2.学会进一步质疑和探索
边读边想画面 感受自然之美
----统编小学语文四年级上册第一单元
目录
全册教学分析 第一单元集体备课
一、全册教学分析
快乐读书吧 策略单元 习作单元 语文园地 单元介绍
第
第
第
第
第
一
二
三
四
五
部
部
部
部
部
分
分
分
分
分
单元介绍
策 略 单 元
四年级上册目录
习 作 单 元
快 乐 读 书 吧
语文园地
语文园地
交 流 平 台
话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
习作单元：把一
五
件事写清楚
了解作者是怎样把事情写清楚的。
六
童年生活
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的 心情。
七
家国情怀
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
八
古代故事
了解故事情节，简要复述课文。
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
习作单元
部编三至六年级习作单元
年级
三年级上册 三年级下册 四年级上册 四年级下册 五年级上册 五年级下册 六年级上册 六年级下册
单元
五单元 五单元
ห้องสมุดไป่ตู้
习作
我们眼中的缤纷世界 我做了一项小实验
五单元 五单元
生活万花筒 游▁▁▁
五单元 介绍一种事物
五单元 我和 过一天
五单元 围绕中心意思写
五单元 表达真情实感
1.认识到民间故事的口头性特点 2.感受民间故事的善恶对立和圆满结局的特 征
1.体会章回体的特点 2.学会看回目
1.以主人公为中心梳理任务关系 2.把人物和情节联系起来记忆
1.沉下心读 2.了解写作背景，做读书笔记
篇幅较长的 汇编类作品
现代中长篇 名著
二、第一单元集体备课
叁 编排特点
壹 教学内容
目
一
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
神话故事
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神 话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
习作单元：把一
五
件事写清楚
了解作者是怎样把事情写清楚的。
录
肆 教学建议
贰 课程定位
第一单元集体备课
壹
教学内容
教学内容
1 观潮 2 走月亮
表达训练要素
仔细观察，把观察所得写下来 观察事物变化，把实验过程写清楚
写一件事，把事情写清楚 学习按游览的顺序写景物 搜集资料，用恰当的说明方法，把一 种事物写明白 学习描写人物的基本方法 从不同方面或选取不同事例，表达中 心思想 体会文章是怎样表达情感的
习作单元
三年级
观察 想象
特殊的习作单元
四五年级
快乐读书吧
快乐读书年级要求
年级
一上 一下 二上 二下
问题
不固定 童谣和儿歌 短小的童话故事 简单的儿童故事
三上 童话
三下 寓言
阅读习惯/阅读方法
主动阅读；借助图画和拼音阅读
学会分享；交换图书
注意看封面的书名和作者；爱护图书
学会看目录 1.想象 2.把自己代入故事 1.读懂故事 2.联系生活经验理解道理
词 句 段 运 用
识 字 加 油 站
书 写 提 示
日 积 月 累
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
三
留心观察
体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。
四
神话故事
了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神
六
童年生活
学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的 心情。
七
家国情怀
关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
八
古代故事
了解故事情节，简要复述课文。
单元介绍
四年级上册单元介绍
单元 人文主题
语文要素
一
自然之美
边读边想象画面，感受自然之美。
二 策略单元：提问 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。
习作
推荐一个好地方 小小“动物园” 写观察日记 我和 过一天 生活万花筒 记一次游戏 写信 我的心儿怦怦跳
表达训练要素
向同学推荐一个地方，写清楚推荐理由 写一个人注意把印象最深的地方写出来 进行连续观察，写观察日记 展开想象，写一个故事 写一件事，把事情写清楚 记一次活动，把活动过程写清楚 学习写书信 写一件事，能写出自己的感受