绘本精读《动物园》

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以《我家是个动物园》为例谈早期阅读绘本价值

作者：傅旭丹

来源：《学周刊·下旬刊》2014年第08期

摘要：苏霍姆林斯基曾说：“三十年的经验使我深信，学生的智力开发取决于良好的阅读。”随着新纲要的颁布，新课程的实施，早期阅读已成为了幼儿园教学的重要内容。于是，各种琳琅满目的早期阅读绘本走进了幼儿园，并普及到幼儿园教学。但是，我们也发现，这些绘本内容在实践过程中，价值的挖掘还是比较单一的，尤其是许多真正有效的价值往往在无形中流失。具体表现为，有的绘本内容价值挖掘不适合幼儿年龄特点，有的价值挖掘比较单一，有的不能有效落实绘本价值等等。为此，我们通过对大班早期阅读《我家是个动物园》为案例，分析了早期阅读绘本的价值。

关键词：早期阅读 绘本 价值

一、幼儿自主观察图书，了解图书内容

这是一部日本文学作品，以写信的形式介绍了家里的每一个人，幽默的语言，不仅让幼儿充满了惊喜和快乐，更产生共鸣。我们分析该作品的价值，主要有以下几点：

价值一：社会领域。关注并了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等个性品质）；感受一家人在一起的浓浓亲情和温馨的快乐。

价值二：科学领域。了解每种动物不同的特征，包括外形特征、脾气、食性等。

价值三：语言领域。学习“这是我……其实呢……”学习用描述性语言来描述家里的成员。

价值四：艺术领域。尝试用绘画、纸工、泥工、表演等多种形式表现家里不同人物的特征。

价值五：阅读习惯。学习合作看书，交流经验。

价值六：其他领域。尝试把动物特征和身边人物特征进行联想创造。

鉴于以上种分析，结合大班幼儿的年龄特点，我们把大班早期阅读《我家有个动物园》目标定位为：

1.激发幼儿关注身边的人，感受作品的幽默有趣； 龙源期刊网

活动目标：

1、 通过观察画面发现图画书中人与动物的对应关系。

2、 感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

、背景音乐；

2.《我家是动物园》书；

活动过程：

一、认识主人公小男孩“祥太”，调动个幼儿阅读兴趣。

1.师：今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2. 播放PPT，听配音（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）

3.提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢

4.师：你们猜的有道理，我们一起去祥太家看看吧。

二、分段讲述故事，掌握“这是……其实呢……他是……”的句式结构。

1.师 提问：瞧，这一页上祥太在干什么你觉得祥太会是个怎样的小男孩我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）

教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。你能像他一样用自己喜欢吃的食物和特长来介绍自己吗（请个别幼儿来尝试按条件介绍自己）

2.师提问：你觉得祥太的爸爸和哪种动物很相似一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸 [这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]

3.师提问：刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的请你用刚刚录音里面的话来介绍一下爸爸。祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”他为什么说自己的爸爸是狮子呢请小朋友认真观察画面（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

幼儿园大班绘本教案：我家是动物园

活动目标：

1、 观察、发现图画书中人物与动物的对应关系。

2、 感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。

3、尝试用“这是……其实呢……他是……”的句式介绍自己的家人。

活动准备：

PPT、背景音乐、《我家是动物园》书活动过程：

一、认识图书中的主人公小男孩“祥太”，激发幼儿的兴趣。

1、今天我们教室里来了一位日本小朋友，我们赶紧把他请出来吧。

2、PPT1。

播放PPT，听配音。（大家好，我叫祥太，是个日本小男孩。我来介绍一下我的家人，这是我的爸爸龙太先生，头发有点自然卷，乱蓬蓬的，还长着一脸胡渣；这是我妈妈明美女士，有着胖嘟嘟的大脸蛋，十分爱干净；这是我爷爷，个子高高的，喜欢叼着个烟斗；这是我奶奶，很爱打扮自己，衣柜里的衣服真是琳琅满目啊！你们知道吗？我家可是个有趣的动物园，欢迎光临哦！）3、师提问：祥太为什么要说自己的家是动物园呢？请你们猜猜。

4、师：别着急，我们现在就一起去祥太家看看到底是怎么回事。

二、分段讲述故事，重点掌握“这是……其实呢……他是……”

1、PPT2。

提问：瞧，祥太在干什么？

你觉得祥太会是个怎样的小男孩？

是不是这样呢？我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的。（听配音）教师小结：祥太刚才是根据自己喜欢吃的食物、特长来介绍自己的。

2、PPT3。

师：你觉得祥太的爸爸又和哪种动物很相似？

我们一起来听听祥太是怎么介绍自己的爸爸？

[这是我爸爸，其实呢……他是只大狮子]

提问：

刚才祥太是怎么介绍自己的爸爸的？

我刚才注意到祥太在介绍爸爸的时候用了一个有趣的句式“这是……其实呢……他是……”

他为什么说自己的爸爸是狮子呢？请小朋友认真观察。（鼓励小朋友大胆讲述自己所看到的）揭晓谜底[这是我的爸爸，其实呢……他是一个大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。]

绘本精读《梦想家威力》　张　晓　（郑州市管城回族区商城幼儿园　中图分类号：Ｇ６２３．７５　文献标识码：Ａ　开场臼：　威利是作家安东尼布朗笔下的一只可爱的大猩猩。它时而胆　小时而想当英雄，时而孤独时而满座宾朋，而更多的时候，他可　能想要说：“我有一个梦想～”今天我们就一起来看一看，梦想家　威利拥有什么样的梦想。　封面　封面上威力躺在沙发里，沙发的下面变成了岩石，这是为什　么呢？还要从马格利特的作品说起，我们一起进入书中慢慢来讲。　威力手里拿着一根香蕉，袜子还是一红一绿的。梦想就此展开。　威力坐在沙发里漂浮在半空中的画面，脱胎于达利的作品　《利加港的圣母》，安东尼・布朗或在借此向达利表达敬意。有几　分梦境的感觉吧？　环衬　环衬很多香蕉排列着，有点排列的意味，突然一只黄色的香　蕉映入眼帘。引导着读者快点翻页啊　ｒ扉页　扉页一个画架上面几个物体：大猩猩ｂｏａｔ（船）书ｓｈｏｅ（鞋）　沙发ｆｌａｇ（旗）香蕉ｂａｎａｎａ　三个事物没有一个能对上号的，只有香蕉是对应的。　视觉形象与语言形象有张力的错位，就是超现实主义画家追　求的一种绘画的诗意。在扉页上就展现出这个东西，安东尼・布　朗仿佛是在提醒我们，不要简单地从形象上认识他所画的东西。　类似的表现方法还出现在了第８页，在帽子上写着“这不是帽　子”。　左边页左下角的香蕉穿上了威力毛衣的果皮，与绘本里面充　满了各种对应。　威利幻想着——　看威利坐在沙发里，背后靠着香蕉靠垫，手里还拿着吃了一　半的香蕉，面带微笑的做着美梦！这幅图里威利依旧是红绿的袜　子，穿着棕色的鞋！壁纸的颜色也很温馨哈！一点小细节。这幅　画按照正常想都会放到沙发中间哈，但安东尼没有按照常规，放　到了一边，正好是在威利的头上，这也预示着威利的梦就是封面　那个样子！也就和封面对应上了！　威利的头上的这幅图是马格利特作品。　有时候，威利幻想着他是一个电影演员，　这一页里，出现了《人猿泰山》、《科学怪人》、《金刚》、《绿　野仙踪》、《吸血鬼》、《白雪公主》和卓别林等２Ｏ世纪３０年代老　电影里的人物一金刚，人猿泰山，玛丽波平丝，卓别林，吸血鬼　德库拉，绿野仙踪的三个主要人物，铁皮人，稻草人，胆小的狮　子，还有弗兰肯斯坦，还有白雪公主与七个小矮人的小矮人！　或是一个歌唱家；　这一页里，则出现了闭着眼睛很陶醉的样子的５０年代的著名　歌星“猫王”；有趣的元素是看他手里拿的是去了一半皮的香蕉当　话筒！　一个相扑手，　威利和一名身强力壮的对手的比较，第一，抓着对方纤细的　手，第二还没站稳的双腿，第三，矮小的身材。还有威利的表情，　有些惊恐、皱着眉头，似乎在想以弱胜强的好主意！　为什么作者画的对手这么强大？因为安东尼比一般孩子上学　河南　郑州４５００００）　文章编号：１６７２—５８３２（２０１７）０７—０１４７－０２　要早几年，当时在同龄孩子里显得比较矮小！　还有在台下的观众，首先是威利身后的一位带着帽子的妇人，　很担心的样子，第二位是空档下的这位倒吸冷气担心的男士。第　三位是裁判后面凶神恶煞般的保安哈！其他就是成群的观众，都　是担心的样子！　这位男士就是威利的好朋友，那位妇人就是威利的太太！凶　神恶煞那位就是反面人物，大鼻子。　通过比较，看看台下观众，都为威利捏了一把汗，但似乎还　有希望，就是强壮选手下的那香蕉皮！这就是玄机！　或是一个芭蕾舞演员……威利幻想着。　这幅画更有意思！首先身体强壮的舞伴穿着白色摸胸香蕉样　式的花边短裙，还有香蕉芭蕾舞鞋！神情严肃认真！威利呢，由　于身材矮小，但也很认真对待，伸长了胳膊极力的配合着女演员！　很敬业！　看下背景，有海，有山，有树，有平原，还有溪流！溪流都　流到了舞台上！海里的船也是香蕉！山呢，是像悬崖一样的山。　树呢，看下女演员头上也长了树！还有树的影子！离我们近　的树的形状也很像香蕉！　平原还有不同的颜色，还能看出阴影不部分，在田地里有条　小河，河里还有条船，船上还有人哈！　我们还能找到马格利特的苹果和安东尼的香蕉！流到舞台上　的溪流在提醒我们这是梦境！到处都是超现实主义的东西。　有时候，他幻想着自己是一个画家，　威利做梦想象成自己是法国画家亨利卢梭，举着画笔画的这　个是断臂维纳斯，维纳斯是美的象征，我想之所以安东尼将维纳　斯放在这里，应该是一种追求美的心理，但又有自己的创作的　想法！　这页里，威利画室的墙上摆放的都是画家梵高的作品。不过，　在威利的梦想里，梵高的作品都是经过改造的，变成了安东尼式　带有香蕉和大猩猩的名画。　或是一个探险家；　威利又出现在了法国画家亨利・卢梭的绘画里。卢梭的画质　朴天真、漫溢着奇思妙想，他画了许多充满原始、神秘色彩的丛　林景色，这些画是他游览公园、植物园和动物园时获得的灵感，　画中许多植物并不是真实存在的，而是来自他的梦想。　亨利卢梭的那幅画的名字叫《梦》，卢梭笔下的形象是儿童式　的，他像儿童一样复制自然，至于色彩，画家与印象主义者们十　分重视的环境色正好相反，只注重环境的固有色，把树叶花朵植　物果实等绘画中存在的事物，也以儿童式的单纯的饱满的固有色　去描绘。　一个作家，　威力拿着香蕉笔悠然的创作，也不管旁边抱着婴儿猩猩的扑　克牌红皇后和站在帽子上的，头戴标签“这不是帽子”的先生。　这就对应了前边的这一幅。英国贵族的茶会精致的茶壶里面竟然　露出一个小猩猩头，壶嘴也是香蕉的。草地上一个香蕉绑着标签　“吃了我。”　或是一个潜水员…”・威利幻想着。　这是海底，从上往下看，波光粼粼的海面，还透进一些光线！