修辞与仿写

想象的修辞手法仿写花
1、公园里的花朵真美，一朵朵像孩子们的笑脸。

2、每当太阳升起的时候，葵花就缓缓地将自己的花瓣绽开，像是刚睡醒的孩子而当太阳下山的时候，它也就慢慢地将花瓣紧紧地并拢在一起，仿佛是已经入睡的娃娃。

3、花儿卯足了劲头，蓄的满满的，向烟火一样砰然炸了开来。

4、茉莉花那洁白的花苞长在绿色的花托上，微风吹过就像荷叶上闪耀的露珠
5、一朵朵美丽的花儿像一张张孩子的笑脸，迎着太阳开放了。

6、茉莉花那碧绿的叶子托着小花蕾，吐出一股股迷人的芳香，像一个害羞的姑娘。

7、公园里的花开得美丽，如薄薄的五颜六色的毯子一般。

8、花儿像一个可爱的小精灵，在花丛中顺着风在婀娜摇摆。

修辞手法仿写句子技巧
修辞手法仿写句子技巧，如下：
一、比喻：
就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

二、拟人：
把人的特征给予事物，让事物如人一样地说话、运动、有情感。

三、排比：
是把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。

四、夸张：
运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。

五、对偶：
是用字数相等、结构相同、意义对称的'两个对仗的短语或句子来表达两个相对称、相近或意义相反词的意思的修辞方法。

六、反复：
是根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。

包括词语反复和句子反复。

七、设问：
是明知故问，自问自答，或对问题作出假设性的回答的修辞方式。

八、反问：
用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。

它的特点是用肯定的语气表达否定的内容；用否定的语气表达肯定的内容的一种修辞方法。

九、借代：
不直接说出要说的人或事物，而是借用和这个事物有密切关系的另一事物来代替的修辞方法。

能增加语言的形象性，给人以鲜明深刻的印象。

十、引用：
引用现成的话(可以是成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

能增强语言说服力，使文章充实具体。

【暑假衔接课】专题07 修辞与仿写修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

在小学语文中，这也是学习的重点。

在小学五年级，要学习的修辞与仿写是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在五年级主要学习的修辞是比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，仿写要保证句子结构相同。

注意色调一致。

五年级修辞与仿写需要掌握的知识点是：1.修辞及其种类修辞手法主要有：比喻、比拟、排比、夸张、设问、反问、双关、反复、对偶、借代、引用、顶真。

其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻。

比喻：又叫打比方。

即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

常用的比喻词有像、似的、犹如、仿佛等。

比喻分三种①明喻：本体、喻体都出现，中间用比喻词连接。

如：叶子出水很高，像婷婷的舞女的裙。

②暗喻：本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。

如：这是花的海洋。

③借喻。

不出现本体和喻体，直接叙述喻体。

如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。

拟人：把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想或感情。

如：太阳的脸红起来了。

排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

反问：用疑问形式表达确定的意思，只问不答，答案暗含在反问句中。

如：我呢，难道没有该责备的地方么？设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

2.仿写的要求仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿写的要求：注意例句的修辞手法，像比喻、对偶、排比等。

1.【2019 •山东泰安】根据提示，完成下列题目。

（5分）请从“幸福自信成长土壤感恩成功”选取词语（不少于三个），连缀成一段话，并且运用比喻的修辞手法。

（不超过50个字）【答案】示例一：幸福是一粒渺小的种子，感恩的心便是土壤，将幸福的种子植根于感恩的土壤，幸福的大树就会茁壮成长。

示例二：幸福是一条平凡的小船，自信便是高扬的风帆，将风帆置于小船之上，幸福的小船就会驶向成功的彼岸。

示例三：成长是欢快的小溪，感恩是幸福的源泉；成功是参天的大树，自信是肥沃的土壤。

【解析】本题考查语言运用。

题目中要求运用上提供的六个词语中的至少三个，连缀成一段话，并且用上比喻修辞方法。

解答此类题，要审清题目要求，特别是比喻修辞与字数限制。

内容表达合理即可。

2.【2019 •山东德州】（1）中国经济一日千里，道路交通发展迅猛。

学校拟举行一次中国桥梁图片展，要挑选一批讲解员。

根据示例，续写几句话。

要求：语言生动形象，有幽默感，35字以内。

（3分）例：重庆市黄桷湾立交桥，是我国目前最复杂、功能最强大的一座枢纽型立交桥。

走错一步，就是重庆一日游；走神一秒，午餐就变成宵夜。

港珠澳大桥是世界上总体跨度最长、钢结构桥体最长、海底沉管隧道最长的跨海大桥，也是公路建设史上技术最复杂、施工难度最高、工程规模最庞大的桥梁。

________________________________________________________________【答案】千万不要相信中国人说不行不行，其实我们只打破了几个吉尼斯记录而已。

【解析】考查口语交际的能力。

要求根据示例，续写几句话。

首先，要阅读示例所描写的内容，两个示例中的“最”字体现了中国桥梁在世界上的辉煌成就，然后结合日常生活中说话的习惯，虽有如此成就，但也应该谦虚，最后再对所做成就加以肯定。

这样既不失礼貌又能体现语言的生动形象和幽默，注意题干要求35字以内。

3.【2019 •重庆A】参照示例，请从下列备选词语中任选一词，写一句话。

三年级修辞仿写和造句
一、比喻修辞仿写
原句：阳光明媚，仿佛金色的丝线穿过云层。

仿写：月光皎洁，犹如银色的绸带舞动夜空。

二、拟人修辞仿写
原句：风儿轻轻拂过脸颊，好像在亲吻。

仿写：花儿欢快地绽开笑脸，仿佛在欢迎春天。

三、排比修辞仿写
原句：我喜欢夏日的阳光、绿叶和蝉鸣。

仿写：我爱秋天的落叶、丰收和凉爽的风。

四、对比修辞仿写
原句：山峰高耸入云，平原广阔无垠。

仿写：海洋深邃浩瀚，沙漠广袤无边。

五、对偶修辞仿写
原句：春回大地，万物复苏。

仿写：秋染万山，丰收在望。

修辞与仿写教案初中一、教学目标1. 让学生理解并掌握常见的修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶等）；2. 培养学生运用修辞手法进行写作的能力；3. 提高学生遣词造句、组织语言的水平，丰富学生的词汇量和语言表达能力。

二、教学内容1. 修辞手法的学习：比喻、拟人、排比、对偶等；2. 修辞手法的实践：通过仿写练习，运用所学修辞手法进行写作。

三、教学过程1. 导入：通过简单的例子，引导学生了解修辞手法的概念和作用；2. 讲解：详细讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的定义和用法；3. 练习：让学生进行修辞手法的练习，通过仿写句子或短文，运用所学修辞手法；4. 展示：让学生展示自己的练习成果，互相评价和交流；5. 总结：对所学内容进行总结，强调修辞手法在写作中的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解修辞手法的定义和用法；2. 实践法：让学生通过仿写练习，运用所学修辞手法进行写作；3. 互动法：让学生展示自己的练习成果，进行互相评价和交流。

五、教学评价1. 学生能够理解和掌握常见的修辞手法；2. 学生能够运用修辞手法进行写作；3. 学生的词汇量和语言表达能力得到提高。

六、教学资源1. 教学PPT：展示修辞手法的定义和用法；2. 练习材料：提供一些仿写句子或短文的素材；3. 评价标准：为学生提供评价自己和他人的标准。

七、教学步骤1. 导入：通过一个简单的例子，引导学生了解修辞手法的概念和作用；2. 讲解：详细讲解比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的定义和用法；3. 练习：让学生进行修辞手法的练习，通过仿写句子或短文，运用所学修辞手法；4. 展示：让学生展示自己的练习成果，互相评价和交流；5. 总结：对所学内容进行总结，强调修辞手法在写作中的重要性。

八、教学时间1课时（45分钟）九、课后作业1. 复习所学修辞手法，总结自己的学习心得；2. 选择一个修辞手法，进行写作练习，不少于100字。

教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解和运用修辞手法方面存在一定的困难。

第六讲修辞、仿写【知识点梳理】一、修辞修辞手法是我们在阅读和习作中经常碰到和用到的一种表达方式。

其作用是能使语言文字表达得更准确、鲜明和生动，有效的提高表达效果。

在小学阶段，重要掌握比方、拟人、夸张、排比、设问、反问这六种修辞手法。

如把“雨点从天空中落下来了”这句话改用修辞手法，可以写成以下几种：1.比方句：黄豆般的雨点从天空中落下来了。

2.拟人句：雨点争先恐后地从天上跳下来了。

3.夸张句：倾盆大雨从天上泼下来了。

4.排比句：雨点从天上落下来了，落在田野上，落在小河里，落在大海里。

5.设问句：雨点从哪里落下来？从天上落下来。

6.反问句：难道雨点不是从天上落下来了吗？（一）比方比方，就是打比方，用品体的、浅显的、熟知的事物或情景，来描绘抽象的、深奥的、生疏的事物或情景。

1.判断比方句的方法：比方句一般有三个部分组成：被比方的事物叫本体；作比方的事物叫喻体；使本体和喻体发生互相关系的词叫比方词。

常见的比方词重要有“像、似、仿佛、如同、是、成了、变成”等。

简而言之，①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比方。

②甲乙之间必须有相似点。

2.作用：用（事物）比方（事物），生动形象地写出了（事物）……的特点（形态），表达了（人物）……的情感。

3.例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像彩虹。

作用分析：以彩虹的形状比方石拱桥的桥洞，生动形象地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

（二）拟人拟人是把物当做人来写，把物人格化，用写人的词语描述它们，让它们带有人的言行、人的感情。

1.作用：把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情景（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）…的思想感情。

2.例句：桃树、杏树、梨梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

作用分析：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象，也抒发了作者对春的无限爱慕之情。

（三）夸张夸张是为了追求某种表达效果，对原事物进行合乎情理的扩大或缩小或超前。

修辞仿写一、比喻句：例：春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

1、运动员像离弦的箭一般向终点跑去。

2、听到那位同学痛惜生命的消息，我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

3、这几天的天气真是太冷，寒风吹在脸上好像刀割一样。

4、字典就好像一个不开口的老师一样，为同学们解决了很多疑难。

5、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。

6、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。

7、茫茫的草原像一张无边无际的地毯，羊群走在上面就像绿毯上绣着的大白花。

二、拟人句：例：一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。

1、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。

2、向日葵不断地面向太阳公公做运动。

3、微风轻轻地吹，柔和地抚摸我的面孔。

4、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

5、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

6、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

7、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

三、排比句：例：没有理想，人生就如沙漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

1、做不了大江大河，就做一滴小小的水珠吧；做不了天香国色的牡丹，就做一株默默的小草吧；做不了顶天立地的英雄，就做一个平凡的普通人吧。

2、勤奋是点燃智慧的火花；奋斗是实现理想的阶梯；勤奋是创造财富的钥匙。

3、书是钥匙，能开启智慧大门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是良药，能医治愚昧之症。

书是乳汁，哺育人们成长。

书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

4、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。

你无法左右天气，但你可以改变心情。

你无法预知明天，但你可以把握今天。

你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

5、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

四、夸张句：例：这块地方没有巴掌大，怎能盖房子呢？1、哇，好大一棵树，都顶到天了。

专题四修辞与仿写续写一、修辞手法基础知识1.概念修辞就是修饰文辞，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明、生动。

运用修辞的目的在于增强语言的表达效果。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等。

2.修辞的作用（1）有助于提高说话水平和写作能力，阅读和欣赏能力；（2）有助于提高语言修养和美化语言的水平；（3）有助于社会信息更准确、畅通地传递。

3.修辞的语境意义修辞上的语境意义复杂丰富：或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音，等等。

任何诗文都可照字面直解，然而其潜藏在字里行间的联想意义、感情意义、意境意义乃至风格意义，只能靠“此情此境”获得。

二、初中阶段常见八种修辞手法1.比喻（1）概念：是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方的修辞手法。

（2）分类：比喻分为明喻、暗喻和借喻①明喻：说甲像乙，也就是本体像喻体，本体、喻体、比喻词都岀现。

能明显地看出是比喻。

比喻词：像、仿佛、像……似的、像……一般、好比【例句】红的像火，粉的像霞，白的像雪。

②暗喻：说甲是乙，也就是说本体是喻体。

本体、喻体、比喻词都出现，本体与喻体的关系比明喻密切。

比喻词：是、变成、成了、变为【例句】她是夜明珠，暗夜里，放射出灿烂的光芒。

③借喻：直接把甲说成乙。

本体不出现，而是借用喻体代替本体。

把本体说成喻体，没有比喻词。

【例句】我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

（3）作用：化平淡为主动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。

【技巧总结】下列几种情况虽有比喻词，但不是比喻句：（1）她的性格很像她的母亲。

（“像”表比较）（2）这天阴沉沉的好像要下雨了。

（“好像”表猜测、估计）（3）伟大的祖国涌现出了许多英雄人物像孔繁森、向秀丽等。

（“像”表列举）（4）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂谩的童年。

（“仿佛”表想象）2.比拟（1）概念：根据想象把物当作人，把抽象的概念当作人或物，或者把人当作物、把此物当作彼物来描写。

仿写修辞手法的句子月亮
1、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。

她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

2、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。

3、月亮时而又像一位魔术师，一会儿圆得像玉盘，一会儿弯得像一把弓，一会儿又像一叶小船，一会儿又像一个苹果被虫子咬了一口，真是变化多端，千姿百态。

4、月光如水，静静地洒在地上，给大地披上银灰色的纱裙。

她穿着白色的衬衫，娴静而安详，温柔而大方，她那玉盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

5、弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

大家都应该还记得这首童谣吧！没错，这首童谣就是形容我们美丽的月亮的。

6、月亮像弯弯的银钩挂在树梢上，朦胧的夜色给大地罩上了一层轻纱，屋内的点点灯火映出的光线与天际的星光连成一片，朦胧中仿佛置身于浩瀚无垠的天空中。

7、月亮千变万化，有时弯弯的像一个月亮船，有时圆圆的像玉盘高高的挂在天空，有时椭圆的像一个鸡蛋在呼呼大睡。

它那洁白的月光洒向大地。