【部编人教版 一年级上册 课时练】1 秋天

部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。

啊！秋天来了。

【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

“兴趣是的老师。

”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。

本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。

创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。

另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。

低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。

课前准备1．制作课件、生字词语卡片。

(教师)2．秋天树叶的实物。

(教师)3．大雁图片。

(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

5．齐读课题。

设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

二、初读课文，整体感知1．认识自然段。

导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

2021-2022学年第一学期部编版语文一年级上册一课一练第1 课《秋天》第一课时同步练习基础百花园一、根据拼音写汉字。

nán（）飞tiān（）气qiū（）天一piàn（）二、比一比、组一组。

天（）气（）那（）大（）汽（）哪（）提升训练营三、连线天气黄了树叶南飞大雁凉了四、填写适当的词语。

（）的天空（）的天气（）的树叶（）的大雁五、写出下列词语的反义词。

上——大——来——思维大练兵六、课外阅读。

美丽的秋天时间似箭,转眼间秋天就将来临。

秋天有很大的变化,叶子变黄了,风叶红了,菊花开了,仿佛一切重心来过,大地好象扑上了一条地毯。

湖面好像一面镜子,美丽极了!秋天是农民伯伯最高兴的日子因为麦子熟了,果子也熟了到处欣欣向荣,又是一个丰收的季节。

秋天来了!1.课文有（）段,秋天有哪些变化?2.找出文中的比喻句。

3.填写适当的词语。

（）的秋天（）的变化（）的日子（）的季节第1课《秋天》第一课时同步练习答案一、根据拼音写汉字。

南飞天气秋天一片解析：主要考察学生对字形的掌握情况,“南飞”的“南”不要写成“难”。

三、连线天气黄了树叶南飞大雁凉了解析：主要考查学生的语言表达能力。

四、填写适当的词语。

（晴朗）的天空（清新）的天气（枯黄）的树叶（高飞）的大雁解析：根据语言的表达,合乎习惯,语言通顺即可。

五、写出下列词语的反义词。

上——下大——小来——去解析：考查学生能找出意思相反的词即可。

六、课外阅读。

1.4段秋天有很大的变化,叶子变黄了,风叶红了,菊花开了,麦子熟了,果子也熟了。

解析：阅读2-3段,即可找打答案。

2. 湖面好像一面镜子,美丽极了!解析：“湖面好像一面镜子,美丽极了!”这是个比喻句,把湖面比作镜子。

3.（美丽）的秋天（很大）的变化（高兴）的日子（丰收）的季节解析：语义通顺,符合语言习惯即可。

时间:60分钟满分:100分得分:zài zhènɡquè de dúyīn xiàmiàn huà一、在正确的读音下面画“”。

(12分)秋(qiūquī)采(cǎi chǎi)星(xīn xīnɡ)会(huìhiù)莲(lián lán)说(suōshuō)dúpīn yīn xiěbǐhuà二、读拼音 ,写笔画。

(8分)shùwānɡōuhénɡzhéɡōuhénɡpiěshùwānjiā yi jiā chénɡxīn zì zài zǔcí三、加一加 , 成新字 ,再组词。

(9分)日 + 土 ( )丁 + 口 ( )口 + 十 ( )yízì zǔduōcíbúhuìxiě de zìyònɡpīn yīn dài tì四、一字组多词。

(不会写的字用拼音代替)(10分)kàn túbiàn sìjìbúhuìxiě de zìyònɡpīn yīn dài tì五、看图辨四季。

(不会写的字用拼音代替 )(8分)这是季这是季这是季这是季bǎjù zi bǔchōnɡwán zhěnɡ六、把句子补充完整。

(8分)1.弯弯的月儿像,还像。

2.红红的太阳像,还像。

zài dìtúshànɡ shànɡmiàn shìběi xiàmiàn shìnán qǐnɡnǐ七、在地图上, 上面是北 ,下面是南 , 请你ɡuān cháxiàmiàn de dìtú huídáwèn tí观察下面的地图 ,回答问题。

1 秋天分层作业一、选择题1．下列选项中读音完全正确的是（）A．秋（qiū）蓝（nán）飞（fēi）B．片（piàn）星（xīng）坐（zhuò）C．叶（yè）说（shuō）树（shù）2.读拼音，写字词。

dà shān zi rén kǒu le叶黄3.拼一拼，认一认，填一填。

人木口树叶会mù zìpáng（）（）kǒu zìpáng（）（）rén zìtóu（）（）4.一字组多词。

子（）（）了（）（）天（）（）人（）（）大（）（）气（）（）5描一描，写一写，再填空。

了共（）画子共（）画人共（）画大共（）画二、力量提升。

1.补充句子，不会写的字用拼音代替。

妹妹今日很快活，一会儿（），一会儿（）。

2.课内阅读。

天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

天空那么蓝，那么高。

一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

啊！秋天来了！（1）用“_____”画出短文中表示颜色的词语。

（2）照样子，写词语。

一片片（）（）（3）“一片片”是说（）A．只有一片叶子B．有很多叶子（4）给下面的“一”字选择读音。

yī yí yì一．( )群一．( )会儿“一．”( )字三、拓展延长。

课外阅读。

秋天，公园里可真秀丽啊！各种菊花都开了，有红的，有黄的，有白的，还有蓝的，秀丽极了！桂花也开了，小小的，黄黄的，还发出一阵阵香味儿。

梧桐树的叶子黄了，一片片飘下来，像秀丽的蝴蝶在空中飘舞。

枫树的叶子红了，远远看去，像火红火红的云彩。

松树和柏树还是那么绿，高高地直立着，像风雨中站岗的战士。

（1）短文共有_____个自然段。

（2）文中写了秋天公园里的哪些植物？用波浪线画出来。

参考答案一、1.C2.大山子人口了3.木树口叶人会4. 儿子子女来了好了一天天气人民人们大家大小天气生气5.了 2 子 3 人 2 大3二、1. 唱歌跳舞2.（1）黄蓝（2）一座座一颗颗（3）B （4） yì yíyī三、3 20．菊花桂花梧桐树枫树松树柏树。

《秋天》第一课时教学目标：1.掌握生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。

2.掌握1种笔画，认识3个偏旁。

3.图文结公道解课文内容，知道秋天的一些特征。

4.认识自然段，并尝试给课文标段。

5.培养学生视察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点：1.正确、流利地朗读课文，注意“一”的不同读音。

2.背诵课文。

【课前活动】哇！同学们的坐姿可真标准啊，老师嘉奖给同学们一首歌曲，我们一起来听一听吧！【情景导入】1.（PPT出示四幅图：春夏秋冬的卡通图片）同学们，一年四季中，你最喜欢的哪个季节呢？为什么呢？（说出完整的话）2.我们来看这幅图（秋天的图片放大），秋风来了，一片片金色的叶子慢慢飘落。

多美的风景啊，这就是秋姑娘最喜欢的——秋天。

（ppt出示：秋天）齐读课题——课文1.秋天。

3.你是如何记住“秋”这个字的呢？预设：禾加上火就是“秋”这个字。

4.你用到了加一加的方法记住了这个字，请同学们伸出手指，和老师一起来写一写，板书课题：秋天。

5.谁来给“秋”组个词吗？预设：秋风，秋天的风叫做秋风，你还知道秋天的什么事物呢？6.老师这里也有一些词语，我们一起来读一读。

秋天的风我们叫“秋风”（ppt配图出示），秋天的雨叫“秋雨”（ppt配图出示），秋天的月亮叫“秋月”（ppt配图出示），让我们一起来美美地读一读吧。

【初读课文，学习自然段。

】1.让我们一起走进秋姑娘最喜欢的秋天吧。

请同学们把语文书翻到54页，左手扶书，右手指，读到哪里，小手就指到哪里，眼睛就看到哪里。

2.你们想不想也来美美地读一读，我们来看一下自读提示，注意在读书时，我们要：借助拼音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

（ppt出示出来）3.同学们，你们看，我们今天学习的这篇课文和我们之前学过的儿歌有什么不同呢？（出示《对韵歌》进行对照）预设：我们之前学过的儿歌没有空格，课文前面那里空了两格。

4.课文是有多个自然段组成的，每个自然段的开始都会空两格，那我们要怎么给课文标自然段呢？请同学们拿出直尺和铅笔，我们一起来标自然段。

部编本义务教育教科书语文一年级上册课文第 1课秋天（第 1 课时）一、教材分析《秋天》是一篇写景散文，也是学生学习的第一篇课文。

课文抓住秋天到了发生的一系列变化，描写了秋高气爽、落叶飘零、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文共3个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。

第一自然段以天气转凉、落叶飘飞写出秋天的特征。

第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

本课生字相对简单，但是一年级的学生第一次碰到自然段、偏旁、“一”的变调等语言知识，“一”的变调也是教学的难点之一，故在教学时教师需要需要稳扎稳打，采用多种教学方法相结合的方式，将课文中的知识点落到实处。

学生通过多方位的读、多角度的说从而牢固的掌握本课的教学内容。

二、教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。

会写“人”和“大”。

2.正确朗读课文，把课文读通顺，读出画面感。

注意“一”的不同读音。

3.认识课文和自然段，学会给自然段标序号。

4.初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。

三、教学准备1.生字生词卡片。

2.多媒体课件展示秋天的典型场景。

3.生字的演变教具4.学生游戏，卡片准备四、教学过程（一）课前谈话，说一说学到的语文知识，引出字、词语、句子教学出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

1.请学生从句子中找一找已经学过的生字。

朗读“天、一、子、上”。

2.给本课生字注音，请学生读一读带上拼音小帽的生字。

强调借助拼音可以认识汉字。

1.识记：“气”，结合生活识字，出示带有“气”字的图片：天气预报、新奥燃气、藿香正气液。

指名读，齐读。

2.识记：“树”，读好翘舌音，认识“木”字旁，了解木字旁的字和树木有关。

加一加的方法记字，试着给树组词。

开小火车读，齐读。

3.识记：“叶”，读好整体认读音节，认识“口”字旁，加一加方法识字。

部编人教版小学语文一年级上册全册课时练目录识字1 天地人 (3)识字2 金木水火土 (4)识字3 口耳目 (6)识字4 日月水火 (8)识字5 对韵歌 (10)1 秋天 (12)2 小小的船 (14)3 江南 (16)4 四季 (18)识字6 画 (20)识字7 大小多少 (22)识字8 小书包 (25)识字9 日月明 (28)识字10 升国旗 (30)5 影子 (32)6 比尾巴 (34)7 青蛙写诗 (36)8 雨点儿 (38)9 明天要远足 (40)10 大还是小 (42)11 项链 (44)12 雪地里的小画家 (46)13乌鸦喝水 (48)14 小蜗牛 (50)识字1 天地人1.读一读。

天地人你我他2.口头给字组词。

天地人3.读儿歌，找出本课学过的生字，画“○”。

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀，妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈，我的好妈妈。

大公鸡，喔喔啼，天天叫我早早起。

风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。

识字2 金木水火土1．把下面的音节写完整。

īān ǔí sh一三五十水2．在正确答案后面画“√”。

3.写出下列字的笔顺。

4．写出意思相反的词。

下——（）大——（）答案：1. y s w sh uǐ2.捺横五笔第一种第一种第二种3.笔顺略。

4.上小识字3 口耳目1.看我背得多流利！（按照诗歌的顺序给下面的句子重新排序。

）（）金木水火土（）天地分上下（）日月照今古（）一二三四五2.看我也会变魔术。

一加一笔，变新字二加一笔，变新字一加两笔，变新字3.看我数得多准确！（连一连。

）一二三四五答案：1.（2）（3）（4）（1）2.二三上（三）3.一二三四五答案：1.略2.天空天气土地大地人口人们3.我你天我识字4 日月水火1.读一读。

日、月、水、火、山、石、田、禾2.连一连。

3. 写出下列字的笔顺。

火：田：4.看图写字。

1 秋天第一课时【课时目标】1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。

【教具准备】课件、生字卡片。

【教学过程】一、观察图画，谈话导入1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四（学生自由说一说自己喜欢的季节）2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。

问：你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。

二、初读课文，认读生字1.自由读文。

看拼音，自由读课文，注意读准字音。

2.认识段。

（1）认识段。

一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。

（课件出示3）(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

(2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

(3）（课件出示4）(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

3. 自由读，圈画生字。

按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

4.指名读文，检查课文朗读情况。

（1）指导字音：“那”不要读成nèn g；“一”的读音。

（2）指导难读的句子：一片片叶子\ 从树上\ 落下来。

5.认读生字。

（1）读带拼音的词语。

藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！（课件出示4）出示：qiūqìle shùyèpiàn dàfēi huìɡè秋气了树叶片大飞会个le zǐrén dà了子人大①自己练习读一读，师生正音。

《秋天》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 学生能够理解课文《秋天》的内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

2. 学生能够正确认读并理解生字词，如“黄、叶、树、果、熟、收、丰、喜”等。

3. 学生能够用普通话朗读课文，注意语音、语调和停顿。

4. 学生能够通过观察和想象，用语言描述秋天的景象和活动。

5. 学生能够培养对秋天的喜爱和赞美之情，增强对大自然的热爱和保护的意识。

教学重点：1. 正确认读和理解生字词。

2. 朗读课文，注意语音、语调和停顿。

3. 描述秋天的景象和活动。

教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人句，如“黄叶像蝴蝶一样飞舞”。

2. 运用观察和想象，用语言描述秋天的景象和活动。

教学准备：1. 课文《秋天》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 秋天的图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的秋天景象，让学生用自己的话说一说秋天的特点和活动。

2. 学生分享后，教师总结并引入课文《秋天》。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意语音、语调和停顿。

2. 学生用手指指着生字词，认读并理解生字词的意思。

三、课堂讲解（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音、语调和停顿。

2. 教师讲解生字词的意思和用法，如“黄叶”、“丰收”等。

3. 教师引导学生理解课文中的比喻和拟人句，如“黄叶像蝴蝶一样飞舞”。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字词卡片，组成句子，描述秋天的景象和活动。

2. 学生互相交流，分享自己的句子。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结秋天的特点和活动。

2. 学生表达对秋天的喜爱和赞美之情。

六、课后作业（5分钟）1. 学生回家后，用自己的话写一篇关于秋天的短文。

2. 家长签字确认，下节课分享。

教学反思：本节课通过观察、朗读、讲解和练习等环节，帮助学生理解课文《秋天》的内容，感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和想象，鼓励学生用语言描述秋天的景象和活动。