鄂教版六年级语文上册教案语文乐园七

第七单元整组备课

单元内容简析：

本单元以“感悟生命”为话题，安排了三篇课文。《匆匆》表达了作者对虚度时光的无奈于惋惜，从而感叹生命的短暂，时间的宝贵；《种一片太阳花》是种，新生的太阳花虽然弱小，但是它们成长迅速。面对骄阳，它们不屈服，不退缩，以坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情与烈日战斗，表现出令人钦佩的生命力；《浮冰上》向我们讲述的十人与犬在饥饿难耐的时刻，彼此将对方当作猎取的对象，最后都不约而同放弃这一念头，并相互依存的故事，情节惊心动魄，结局感人至深。 古诗《已亥杂诗》是一首阐述尊贤重才道理的诗。作者对清朝末年那种扼杀生机、窒息思想，导致万马齐喑的局面十分痛惜，并大声疾呼：要振兴国家，挽救危亡，就需要涌现出大批立志改革的仁人志士。 “语文乐园”安排的训练内容有朗读一组反映人物精神品质的词语；体会拟人修辞手法的作用；积累名言警句；学习成语故事《破釜沉舟》，让学生感受项羽英勇无畏、置于死地而后生的决战精神；围绕“你赞成养小蝌蚪吗？”的话题，芬为正反两方展开辩论，进行口语交际练习；以“我的收藏”为主题作文。本此习作主题鲜明且贴近学生的实际生活，目的是让学生重温自己的珍藏，描写自己收藏过程中乐趣，与大家共同分享生活的快乐。

单元教学目标：

知识与技能： 1、学会本组课文中的28个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。按要求背诵、复述课文。 3、联系自己的生活体验，抓住关键词语句，体会文章的思想感情。 4、培养学生质疑问难的能力。 5、学习作者表达方法，想象文中所描述的画面。 过程与方法： 1、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法，联系生活实际读懂文章。 2、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。 情感、态度与价值观： 1、读懂课文，感受生命是宇宙间最伟大的奇迹。 2、激发学生对生命的热爱，对时间的珍惜。

单元教学重难点：

1、学会本组课文中的生字新词，积累好词佳句。 2、读懂课文，感受生命是宇宙间最伟大的奇迹。激发学生对生命的热爱，对时间的珍惜。 单元课时安排：

语文乐园（七）

教学目标：

1、通过朗读有关气象知识的谚语，使学生了解相关的气象知识，激发探索大自然奥秘的兴趣，培养对大自然的关爱之情。

2、通过朗读地名小诗，认识生字，了解祖国的各行政区简称及社会主义建设的巨大成就，拓宽学生的知识面，培养爱国之情。

3、通过写背有关成才的名言警句，丰富学生的语言积累，培养开拓进取，奋发有为的精神。

4、让学生在阅读实践中，不断探索和积累适合于自己的学习方法，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高阅读水平。

5、通过口语交际“大家一齐行动”进一步激发学生关爱大自然，保护大自然的思想感情。

教学重点：朗读有关气象知识的谚语，使学生了解相关的气象知识。背有关成才的名言警句，丰富学生的语言积累

教学难点：在阅读实践中，不断探索和积累适合于自己的学习方法，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高阅读水平

第一课时

教学过程：

一、读一读

1、学生自由读谚语，边读边思考这些谚语的意思。

2、查阅字典或相关资料，进一步加深对谚语意思的理解。

3、同桌交流，说说自己的理解。老师巡视，了解学生的理解程度。 4、全班齐读，集体反馈。学生汇报自己对这几条谚语的理解，老师可对谚语所表达的气象原因稍作指导。

5、适当延伸：你还知道哪些有关气象知识的谚语？说出来跟大家共同欣赏吧。

二、读一读

1、出示中国行政区域地图，指导学生看图了解京九铁路所经过的省市线路。

2、学生试读，借助拼音读准生字。

3、借助字典或有关资料，了解“京、津、冀、鲁、豫、皖、鄂、赣、粤”相对应的9个省市的全称。

4、齐读地名诗。

5、分组学习，了解简称相对应的省市全称。

6、集体交流、信息反馈。

7、学生读读议议，说说自己知道了什么。

三、写一写，背一背

1、学生自读，边读边思，想一想这几条名言的字面意思。

2、抄写名言，写后再读深思，说说名言所蕴含的深刻含义。

个人收集整理 仅供参考学习

课题 语文乐园（七） 课型 新授课

教材分析 语文乐园安排的训练包括8个学生熟悉但容易写错的成语；体会对比手法表现人物精神品质的作用；积累名言警句；学习成语故事《指鹿为马》，让学生养成实事求是的品格，不要颠倒黑白，混淆是非；围绕“练字的好处真不少”这个切合学生实际的话题，进行口语交际，让学生在交际中感受练字的诸多好处，同事了解书法是我国特有的一门艺术，也是世界历史文化中一颗璀璨的明珠。

本次习作的内容是知道学生写读后感。目的在于教会学生养成良好的阅读习惯，经常写读后感，形成深入读书、静心思考的良好阅读品质，体会认真读书带来的快乐。

学情分析 第一块的训练可先让学生自由读，说说有什么新奇的发现，然后进行适当的拓展；学生写读后感的时候，还要注意勇于发表自己的见解。

教

学

目

标

分

层 A

类

学

生 1、 对熟悉但容易写错的成语加强记忆。

2、 体会对比手法表现人物精神品质的作用

3、 积累名言警句，学习成语故事《指鹿为马》

4、 围绕“练字的好处真不少”这个切合学生实际的话题，进行口语交际

5、 完成读后感的习作，注意勇于发表自己的见解。

B

类

学

生 1、 对熟悉但容易写错的成语加强记忆。

2、 体会对比手法表现人物精神品质的作用

3、 积累名言警句，学习成语故事《指鹿为马》

4、 围绕“练字的好处真不少”这个切合学生实际的话题，进行口语交际

5、 完成读后感的习作，注意勇于发表自己的见解。

C

类

学

生 1、 对熟悉但容易写错的成语加强记忆。

2、 体会对比手法表现人物精神品质的作用

3、 积累名言警句，学习成语故事《指鹿为马》

4、 围绕“练字的好处真不少”这个切合学生实际的话题，进行口语交际

5、 完成读后感的习作。

教学重点 1．对熟悉但容易写错的成语加强记忆。

2.体会对比手法表现人物精神品质的作用

教学难点 完成读后感的习作，注意勇于发表自己的见解。

语文乐园二

[教学目标]

1.熟读积累词语，达到识记书写与理解运用的要求。

2.学习抓住重点句子阅读理解课文。

3.熟读积累“歇后语”，感受传统语言形式的魅力。

4.理解《天净沙•秋》的意思，有感情地朗读并背诵这首曲子。

5.写一处自己熟悉和喜爱的景物，训练和考察学生的阅读积累和写作技巧，培养学生观察美、发现美、描写美的能力。

[教学重点]

1.积累词语和歇后语，学习抓住重点句子理解课文的方法。

2.理解《天净沙•秋》的意思，有感情地朗读并背诵这首曲子。

[教学难点] 学习抓住重点句子理解课文的方法。

[教学准备] 词语卡片，课前搜集的歇后语，相关阅读资料。

[教学时数] 4课时

[教学过程]

第一课时

一、词语超市

1.激趣入题

2.出示第一组词语卡片，开火车认读，同桌互读。

质疑解疑：这些词语你哪些地方不懂或者你有什么需要提醒大家的吗？

识记。

3.出示第二组词语卡片，开火车认读，同桌互读。

质疑解疑。

选择自己所喜欢的词语进行说话练习。

学生上台书写演示，共同订正。

书写练习，识记。

4.你还积累到了哪些描写景物的好词语？向大家推荐。

二、金钥匙

1.激趣入题：“金钥匙”有着神奇的魔力，谁拥有它，谁就掌握了解读课文的密码，找到理解课文的捷径。

4.交流，第五课《骑马上天山》的解读“密码”是什么？

你有什么收获？

5.举一反三，试着运用抓住重点句子理解课文的方法来读读本单元其他的课文，说说你的体会。

6.小结。试试“金钥匙”的魔力，运用这种方法再读读课外其他文章。

第二课时

一、歇后语

1.激趣入题。（师创设情境时用上一两个歇后语。）