班主任工作的几点体会

班主任工作心得体会4篇【一】

大家都知道，班群众是学校的基层单位，班主任是班群众的组织者、教育者和引导者，同时也是学生、家长、科任教师之间的纽带，在学校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一点与大家交流。

1。建立班主任自身威信。

俗话说：“严师出高徒，爱能生英才。”严就能生威，爱就能近人。严和爱也自然是一个有机的组合体。教师只有在教育过程中对学生既严格要求又尊重关心，才能建立一种情理交融、平等和谐的师生关联，才能树立和巩固那种信爱敬畏的威信。要想做到这一点，严格要求是基础也是手段，关心爱护是归宿。在平时生活工作中，要想为学生所想，急为学生所急，与学生成为知心朋友，用慈母般的胸怀去关心照顾每一位学生。

2。培养好得力助手。

要抓好班干部组织建设。在选拔干部时，要注意了解学生个性、特长等，培养出得力助手，这是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一个班群众，光靠自己一个人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分调动他们的用心性和主动性。平时要为他们带给管理班级的机会（如：班上纪律、卫生、学习、劳动、活动等）。如果班干部在工作中出现失误、错误要正确对待，班主任就要沉住气，要有耐心，谨慎处理，多加指导。切忌有挫伤他们用心性的行为。还要对学生的思想、学习和生活用心主动地关心，增加亲和力和感召力。

3。要加强与科任教师合作。

作为班主任就应用心主动随时与科任教师交流工作，对班上出现的问题共同研究，做到协调统一教育教学工作。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”班主任务必明确有的学生成绩不好，并不完全是他们智力低下，有可能是正因没有掌握。班主任要注意保护学生的学习用心性，教师不好随意给学生一个标签（什么笨蛋、笨猪等）。要发奋构成目标一致、要求一致的教师群众。另外班主任还要支持科任教师的工作，注意树立科任教师的威信。教育学生尊重老师，要听从老师指导。

总之，班级管理是一项纷繁复杂、杂乱无章、没有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承担比一般老师更为艰辛的工作，除了勤勤恳恳、任劳任怨的工作外，还要有良好的师德形象、崇高的理想、强烈的职责心去影响学生，用耐心、细心去教育每一位学生，全身心地投入，真诚地对待学生，只有这样才能收到潜移默化的教育效果，才是一个优秀的班主任，才能带出一个优秀的班群众。

班主任工作的几点体会

星火小学 羊秀兰

班主任是学生的组织者，领导者和教育者，是联系各科教师的纽带，是沟通学校和学生家庭的桥梁。在学校里班主任接触学生的时间最长，开展教育活动最多，对学生的影响最大，家长对班主任的期望最高。下面就班主任工作谈以下几点。请指正。

1、管与教

班级管理工作的对象是成长发展中的学生，在实际工作中，班主任要注意“管”，同地也要注意“放”，即要做到“管教”结合，二者相辅相成。比如，学生的坐立行走，穿着打扮，行为习惯，住校生的生活安排，寝室卫生以及内务整理，班级的建设等都得到“管”，但管得过死，容易造成学生的依赖性，独立能力差，因此也要适度地“放”，给学生一定的空间，以发挥学生的主体作用，当然在“放”的过程中老师也要适时疏导，放而不乱。

那班主任主要管什么呢？现在就这一问题谈以下几点：

（1）根据实际情况制定班级的规章制度，规范班级工作的思路。

（2）培养一支强而得力的干部队伍，发挥小助手的作用。

（3）做好个别学生，特别是后进生的思想工作。

（4）协调班科教师，形成教育合力。

在管好的同时，班主任还要敢“放”，把一些具体事务安排下去，建立层次分明的主体型管理体系。如：公物管理，卫生的管理，生活的管理，规章制度等等。班主任要引导学生参与管理，逐步锻炼和培养学生的自我管理能力，作为班主任要管大放小，管主放次，分工负责，分层管理。如：班长管全面，纪律委员管纪律，学习委员管学习，生活委员管生活，室长管寝室等。这样既有利于班级的建设与发展，又有利于学生个性的完善，能力的提高。

2、严与宽

在教育过程中，班主任应注意严与宽的适度。首先必须对学生严格管理，严格要求，但“严”不是过分严厉，甚至严酷，管得过多，容易造成学生个性压抑，造成逆反心理，导致师生关系僵化。因此，班主任要正确把握“严”的尺度，严中有宽，宽中有爱。严格管理班级，我主要从以下几方面做：

（1）要引导学生参与制定合理的规章制度，做到纪律严明，以班规治班。

浅谈班主任工作中的几点体会

多年来的班主任工作，使我感受到教育的奥妙和教师的幸福，使我感受到教师的光荣和教育工作的深远意义。同样，我深深地体会到勤、爱、严、行、恒是做好班主任工作的重要原则。

“勤”是做好班主任工作的前提。要想管理好一个班级，把几十个志趣各异、思想不一的学生，在同一个大目标下组成一个团结和谐的整体，首先就得靠班主任的辛勤工作。班主任要想了解学生，熟悉班情，在日常工作中就能做到腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。对班内的一切和周围的事物都要多走走，多看看，多问问，多想想，熟悉情况，把握全局，甚至对个别学生思想深处的微妙变化也能洞察秋毫，只有这样，才可采取相应措施，解决不同的矛盾。相反，离开了“勤”字的所有措施，都只是瞎子放箭，无的放矢，不是徒劳无益，就是事与愿违。所以说“勤”是做好班主任工作的基础，是搞好班内综合管理的前提。

“爱”是指班主任要有一颗爱生之心。要想当好班主任，最根本的一条就是对教育事业的献身精神和对学生的挚爱之情。只有热爱学生、尊重学生、信任学生与学生建立起深厚的感情，师生之间息息相通，才会把工作做到点子上，做到学生的心坎上。学生才会按照老师的意愿自觉主动的去从事每项活动，以满腔的热情，十足的干劲、创新的精神投身于活动中去，收到意想不到的最佳效果。当然，这种“爱”既体现在学生的关心、爱护、尊重和信任上，更贯

穿于自始至终的对学生各个方面的严格要求和严格训练上。这就是“爱中有严，严中蕴爱”式的深层次的“爱”。这种“爱”既表现在对个别学生的接触上，更融化于集体的教育；既要爱“听话”的学生，也要爱“不驯服”的学生；总之，“爱”要面对全体学生，要贯穿于教育的全过程，渗透于德、智、体、美诸方面的培养之中。学生的天资、个性、容貌各异，在一般人的眼里，学生成绩好、相貌端正、性情温柔的往往受到偏爱，这样就很自然地使一部分学生感到冷漠，特别是后进生的学生思想上受到很大压力。因此，班主任对待学生要一视同仁。有一个后进生，平时在班里默默无闻，因此我一时忽略了对她的关注，在一次课间闲聊中，我知道了她是一个单亲的孩子，性格上有些孤僻，家庭的变故给她的心灵造成了一定的伤害，于是，我加强了对她的关注，把更多的爱给了她，让她参与到班级的管理和班级的文艺活动中，她变了，变成了一个乐于真诚的和别人交流，乐于学习，乐于帮助同学的孩子。这个案例使我深刻认识到，我们应该爱每一个孩子，走进他们的内心，耐心倾听他们的故事，用爱感动他们，帮助他们。

班主任工作心得体会

班主任工作三要诀

一、突出“严”

所谓“严”，要有“格”的限制，这种“严”要求能鼓舞人、激励人进取。要严中有情、严中有信、严中有章、严中有爱。对学生的严格要求必须与对学生的关心、爱护结合起来。“教不严，师之惰。”道出了“严”在教育中的地位和作用。小学教育是启蒙教育，也是人才成长的基础，具有奠基性质。只有从“严”要求，才能使学生形成正确的人生观，养成良好的习惯。

二、注重“勤”

“勤”是做好班主任工作的基本条件。所谓“勤”，就是腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。对班级的一切和周围的事物都要多走走，多看看，多问问，多想想，多查查。熟悉情况，把握全局。甚至对个别学生思想深处的变化，也能洞察秋毫。只有做到“勤”，才可采取相应的措施，解决不同的问题。

三、贯穿“爱”

班主任对学生要有一颗爱生之心，要想当好班主任，最根本的一条就是要有对学生的挚爱之情和为教育事业献身的精神。“爱”不仅是教育的“润滑剂”，也是教育的出发点。只有热爱学生、尊重学生、信任学生，与学生建立起深厚的感情，师生之间息息相通，才能把工作做到点子上，做到学生的心坎上。也只有想学生所想，爱学生所爱，急学生所急，做学生所求，给学生亲切感、安全感和信赖感，成为学生的良师益友，学生才会自觉地、主动地投身到活动中去。

当然，这个“爱”既要表现在对个别学生的接触，更要体现在对集体的教育；既要爱听话的学生，也要爱不驯服的学生；既要爱优秀学生，也要爱后进学生。总之，这个“爱”要向全体学生，要贯穿、渗透整个教育的全过程。

放飞爱心 永不言弃

自踏上三尺讲台那天起，“班主任”的称呼便丰富着我的教学生涯，十年的磨砺，让我真正懂得了“班主任”的内涵：一班之主，任重而道远，风雨一肩挑，甘苦皆品尝，在这路上，班主任面对的是小苗，耕耘的是田园；付出的是心血，固守的是忙碌；投入的是青春，洒下的是爱心。