初中作文教案结构

初中作文结构完美教案

教学目标：

1. 让学生掌握作文的基本结构，包括引言、主体和结尾。

2. 培养学生运用恰当的过渡词语和连接词来使文章连贯。

3. 引导学生通过列提纲的方式来组织和规划作文。

教学重点：

1. 作文的基本结构。

2. 过渡词语和连接词的使用。

3. 列提纲的方法。

教学难点：

1. 如何让学生理解并运用作文的基本结构。

2. 如何引导学生恰当使用过渡词语和连接词。

3. 如何让学生掌握列提纲的方法。

教学准备：

1. PPT课件。

2. 作文样本。

3. 提纲样本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生谈论他们在写作过程中遇到的困难。

2. 引出本节课的主题——如何写出结构完美的作文。

二、讲解作文基本结构（10分钟）

1. 讲解引言、主体和结尾的作用和重要性。

2. 通过示例来展示如何运用这三种结构。

三、过渡词语和连接词的使用（10分钟） 1. 讲解过渡词语和连接词的作用和重要性。

2. 通过示例来展示如何运用过渡词语和连接词。

四、列提纲的方法（10分钟）

1. 讲解提纲的作用和重要性。

2. 通过示例来展示如何列提纲。

3. 引导学生尝试自己列提纲。

五、实践环节（15分钟）

1. 让学生根据所学的作文结构和过渡词语连接词的知识，自己尝试写一篇短文。

2. 引导学生运用列提纲的方法来组织和规划文章。

六、总结和反思（5分钟）

1. 让学生分享他们在写作过程中的体会和收获。

2. 教师进行总结和点评。

教学反思：

本节课通过讲解作文的基本结构、过渡词语和连接词的使用以及列提纲的方法，让学生明白了如何写出结构完美的作文。在实践环节，学生能够运用所学的知识来组织和规划文章，提高了他们的写作能力。但在教学过程中，可能存在一些学生对作文结构的理解不够深入，对过渡词语和连接词的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

第1篇

一、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握初中作文的基本结构，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作兴趣和写作水平。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关注社会、积极向上的情感态度。

二、教学内容

1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。

2. 开头的方法：设问、引用、描写、议论等。

3. 正文的结构：并列、递进、转折等。

4. 结尾的方法：总结、升华、号召等。

5. 作文写作技巧：选材、立意、构思、语言表达等。

三、教学过程

1. 导入新课

（1）回顾上节课所学内容，引导学生总结初中作文的基本结构。

（2）提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解

（1）讲解作文的基本结构，结合实例进行分析。

（2）讲解开头、正文、结尾的写作方法，强调写作技巧。

（3）分析优秀作文，让学生了解作文写作的规律。

3. 小组讨论

（1）分组讨论：如何写出一篇优秀的作文？

（2）各小组代表分享讨论成果，其他小组补充。

4. 写作实践 （1）教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成。

（2）学生开始写作，教师巡视指导。

5. 交流与评价

（1）学生展示自己的作文，其他同学进行评价。

（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

6. 总结与反思

（1）教师总结本节课所学内容，强调写作技巧。

（2）学生反思自己的写作过程，找出不足之处。

四、教学评价

1. 课堂表现：积极参与讨论，认真完成写作任务。

2. 作文质量：结构完整，内容丰富，语言表达流畅。

3. 写作态度：认真对待写作，勇于尝试，不断改进。

五、教学反思

本节课通过讲解作文基本结构、开头、正文、结尾的写作方法，以及优秀作文的分析，使学生掌握了初中作文的基本技巧。在写作实践中，学生能够运用所学知识，提高自己的写作水平。但在教学过程中，发现部分学生写作兴趣不高，写作态度不够认真。今后教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的写作热情，提高作文教学质量。

初中作文课教案 初中作文教学教案精选11篇

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下这11篇初中作文教学教案是来自于作者的初中作文课教案的范文范本，欢迎参考阅读。

初中作文课教案 篇一

一、教学目标：

通过片段训练，使学生能进行细致的描写。

二、教学重点：

片段练习

三、教学难点：

通过片段练习，掌握进行细致描写的技巧。

四、教学设想：

演示实验、练习、分析、片段练习、方法

五、教学过程：

（一）组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中，感到较可怕的是写作文，往往胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个词语。其实，你们都是幸运的，因为前人留给我们太多的宝藏，“孔子的‘三人行，必有我师’，李太白的杯中酒，曹雪芹笔下的十二金钗，只要我们能多读好书，再掌握一定的作文技巧，又何愁写不好作文呢？这节课，就让我们一起解决作文中的一个难题：“怎么进行细致的描写”？

（二）讲授新课

1、教师演示：教师手拿一个纸飞机，用力射出去，然后飞机掉教师演示到了地上。

要求：

（1）同学们要仔细观察，然后用一段话进行描写。

（2）同学们之间交流、分享。

2、摘录例句：

a、老师把纸飞机用力的射了出去，飞机在空中飞了一圈，掉到了地上。

b、老师右手拿一个纸飞机，高高向斜后方举起，身体向右倾斜45度角，右脚后退一小步，头微微抬起，向斜上方看，用力的将飞机射了出去。飞机在空中像一个翩翩起舞的女子，画了一道优美的弧线，轻轻地站在了地上。

3、分析：这两段话，你认为哪段写的好？为什么？

4、教师引导分析：得出“描写三原则”。师总结：描写是什么呢？我认为描写就是把你看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人。如果你要告诉别人什么，首先一定要告诉别人。师总结：描写时，除了告诉别人“有什么”“怎么样”外，还要告诉别人“像什么”（板书：像什么）运用一定的修辞，这样才能使你的作文生动形象。“有什么”使我们明白了描写的对象，“怎么样”使描写具体起来，而“像什么”使描写变得更形象、生动，这三点就是描写三原则。

中考作文专项复习教案：结构

一、教学目标

1.让学生掌握中考作文的基本结构。

2.培养学生合理安排作文结构的能力。

3.提高学生作文的条理性、逻辑性和完整性。

二、教学重难点

1.重点：掌握作文的基本结构，包括开头、中间、结尾。

2.难点：合理安排作文结构，使文章条理清晰、逻辑严密。

三、教学过程

1.导入

同学们，作文是中考语文的重要组成部分，而结构是作文的基础。今天，我们就来复习一下作文的结构，看看如何让我们的作文更加有条理、有逻辑。

2.作文结构讲解

a.描述式：描绘一个场景，为下文作铺垫。

b.引用式：引用名言、诗句等，引出主题。

c.设问式：提出问题，引导读者思考。

d.对比式：通过对比，突出主题。

a.分段叙述：将内容分为几个部分，每个部分都有明确的主题。

b.逻辑顺序：按照时间、空间、逻辑等顺序安排内容。

c.举例说明：通过具体事例来阐述观点。

d.论证方法：使用归纳、演绎、对比等论证方法。 b.延伸式：对主题进行拓展，引发读者思考。

c.赞美式：赞美主题，表达感情。

3.实例分析

我们通过分析一篇作文实例，来感受一下作文结构的运用。

【例文】

《我的老师》

开头：我的老师，一位充满爱心的人，她教会了我许多知识，也教会了我如何做人。

中间：第一段，描述老师的外貌和性格；第二段，举例说明老师关心学生的表现；第三段，阐述老师的教育方法和对我的影响。

结尾：感谢我的老师，她是我人生中的导师，我会永远铭记她的教诲。

4.练习与讨论

现在，同学们根据所学知识，尝试写一篇作文，题目为《我的朋友》。要求：结构清晰，内容丰富。

同学们可以互相交流、讨论，也可以向老师请教。完成后，老师会挑选几篇作文进行点评。

5.课堂小结

本节课，我们复习了中考作文的结构，包括开头、中间、结尾。通过实例分析和练习，同学们对作文结构有了更深入的了解。希望大家在今后的写作中，能够灵活运用所学知识，使作文更加优秀。

四、课后作业 1.根据所学知识，修改自己的作文《我的朋友》，使其结构更加清晰。