动物行为的生理基础
动物行为是由生理和心理因素共同作用产生的，其中生理基础是动物行为研究的重要基础之一。本文将介绍动物行为的生理基础，包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。
1.神经系统
神经系统是动物行为的重要组成部分，它负责接收、传递、处理和响应信息。动物的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括神经节和神经纤维。神经系统的不同部位分别负责不同的行为，例如视觉系统负责视觉行为、听觉系统负责听觉行为等。
2.内分泌系统
内分泌系统是调节动物行为的重要机制之一，它通过分泌激素来调节动物的生理和行为。激素可以影响动物的情绪、性行为、攻击行为等。例如，雄性动物分泌睾酮会增加它们的攻击性和竞争性，而雌性动物分泌孕激素则会促进母性行为。
3.感知系统
感知系统是动物行为的触发和控制机制之一，它由感觉器官和神经元组成，能够接收和处理外部刺激的信息。动物的感知系统可以接收的信息包括视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉等。例如，一只猎豹可以通过视觉和听觉的信息感知猎物的位置和行动，进而决定如何猎食。
4.运动系统
运动系统是动物行为的最终产物，它通过肌肉的收缩来实现动物的运动和行为。运动系统的神经和肌肉部位组成肌肉-骨骼系统，能够实现动物的移动、捕猎、逃避等行为。动物的体型和生态环境决定了它们的运动系统的形态和功能，例如飞鸟能够通过翅膀的收缩和张开来实现飞行。
总之，动物行为的生理基础包括神经、内分泌、感知和运动系统等方面的内容。这些基础对动物行为的触发和控制起着重要作用，通过研究它们的功能和相互作用可以更好地了解动物行为的形成和演化。
１ 动物行为的生理基础_教案
动物行为的生理基础_
教案
教学目标及重难点
知识与技能：
通过观察、分析各种资料，列表比较先天性行为和学习行为，培养学生的比较、分析能力和语言表达能力。
过程与方法：
通过对动物行为的观察，培养学生热爱动物、尊重生命的高尚情操;通过对动物现象与行为本质之间辩证关系的解析，树立辩证唯物主义的自然观;通过对动物学习行为的启示，认识学习的重要性，培养科学的学习方法，树立正确的学习态度。
情感、态度与价值观：
通过观察、交流，培养实事求是的科学态度和探索精神。
重点：1、举例说出动物的先天性行为和学习行为
2、区别动物的先天性行为和学习行为
3、说出动物行为的生理基础
难点：1、区别动物的先天性行为和学习行为
2、说出动物行为的生理基础
教学准备
教材分析：本节内容与前一节内容联系紧密，通过举例和讨论让学生动脑思考，对动物行为有深刻的理解。
教师准备：相关图片及视频资料;
课件
。
学生准备：课前预习。
教学过程
导入
一、动物的行为 ２ 1、先天性行为
师：我们已经学习了动物行为的主要类型，同学们能否利用学到的知识，判断下列动物行为分别属于哪种类型?
问：这两种动物都在觅食，从功能上看是一样的，但是获得食物的途径一样吗?
述：动物行为按获得途径的不同也能分成不同的类型，有哪些类型呢?动物的种种行为由什么调控?决定行为的生理基础是什么?这就是我们今天要一起探讨的问题。
(意图：引发学生的求知欲。)
述：蜜蜂采蜜这种行为是动物生来就有的行为。
问：我们把这样的行为称为什么行为?
述：先天性行为是动物生来就有的行为，也可以说是动物的本能。
问：你还知道哪些动物先天性行为的例子? 下列哪些行为属于先天性行为?
问：动物是如何获得这种行为的，生来就有，那它由什么决定?
苏教版生物八上6.18.2 动物行为的生理基础 授课教案设计
1 / 3 18-2动物行为的生理基础
教学目标
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。
2.说出动物的先天性行为和学习行为对动物生存和繁衍的意义。
3.理解动物行为产生的生理基础。
教学重点：
1.举例说出动物的先天性行为和学习行为。
2.说出动物的先天性行为和学习行为对动物生存和繁衍的意义。
3.理解动物行为产生的生理基础。
教学难点：
1. 学习行为对动物适应复杂环境的意义。
教学准备：
课件、视频
课时安排：第一课时
教学流程
一、导入新课
师：上节课我们学习了动物行为的主要类型，大家还记得吗？动物行为主要有哪些类型呢？好，下面我们一起来看看这些动物都在干些什么呢？（学生讲），从这里我们可以看出，动物的行为多种多样，那么动物为什么会有这样的行为？这些行为又是怎样形成的呢？这节课我们一起来探究这两个问题。请大家把书翻到94页，动物行为的生理基础。
首先我们来明确一下本节课的学习目标（请学生齐读）
二、新课教学
（一）动物的先天性行为
明确目标以后，请大家带着以下问题进行自主学习：
出示自主学习问题，学生看书划线。
师：通过刚才的学习，你知道动物的行为可以分为哪两类？（生：略）
什么是先天性行为？（生：略）
师：为什么这些行为是动物生来就有的？（生：略） 苏教版生物八上6.18.2 动物行为的生理基础 授课教案设计
2 / 3 强调：先天性行为的特点：生来就有，遗传物质控制的
师：你知道哪些先天性行为的实例呢？（学生举例）
师：动物的先天性行为有什么意义？
生：略
（二）动物的学习行为
看来大家的自主学习能力还不错。那我们继续进行自主学习，请大家带着以下问题去看书95-96页的内容：
1. 举例说出什么是动物的学习行为？
2. 动物的学习行为是怎样建立起来的？有何意义?
学生看完书后回答学习行为的概念。老师追问：从这个概念中，你知道学习行为有什么特点？（出生以后才有的）
课 堂 导 学 案
授课班级_________时间_________
年级 学科 授 课 内 容 课时序列 主备人
八 生物 18.2 动物行为的生理基础
成 长
目 标
聚 焦 1.举例说出动物的先天性行为和学习行为
2.区别动物的先天性行为和学习行为
重难点 重点：举例说出动物的先天性行为和学习行为 难点：1.区别动物的先天性行为和学习行为 2.动物行为的生理基础
学 习 过 程 导 学
一、导入新课，展示目标，明确重难点
二、自学新知——积累基础知识，树立自信心
预习课本P94-96，找出以下知识点
1.动物生来就有的、由＿＿＿＿＿＿所控制的行为，称为＿＿＿＿＿＿，又称为＿＿＿＿＿＿。
2.经过学习才能形成的行为，称为＿＿＿＿＿＿＿＿，又称为后天性行为。学习行为是建立在＿＿＿＿＿＿＿＿＿基础之上的。
3.动物的学习行为不是＿＿＿＿＿＿，而是在生活过程，通过积累＿＿＿＿＿＿和“＿＿＿＿”逐渐建立起来的行为。这种行为主要是由＿＿＿＿＿＿调节的，＿＿＿＿＿＿越发达，动物的学习能力就＿＿＿＿＿＿。
4.先天性行为奠定了动物＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的基础，但还不足以使之适应复杂多变的外界环境；学习行为大大增强了动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，对动物生存和繁衍具有重要意义。
5.动物的复杂行为需要＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿分泌的＿＿＿＿＿＿的共同调控。
6.一般来说，动物的＿＿＿＿＿＿越高，它们的＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿越完善，通过学习＿＿＿＿＿＿就越强，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿也越强。
三、合作探究——深钻细研，透析重难点
1. 什么是动物的先天性行为？请举例说明。
2.什么是动物的学习行为？请举例说明。
认真阅读课文，完成下面的表格。
先天性行为 学习行为
