Unit 2 Topic 2 Section B 教案 仁爱版八年级英语上册
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Unit 2 Topic 2 I must ask him to give up smoking.
Section B
【教学构思】
一、教材分析：
本课属于课标话题人与自我——“卫生与健康(Hygiene and health)”中个人卫生(Personal
hygiene)项目，主要谈论吸烟这个坏习惯，学会如何养成良好习惯，保持健康。
本课属于课标功能意念表“社会交往(Social communications)”中建议(Suggestions)、劝告(Advice)项目，主要学习辨别好习惯与坏习惯，并能帮助亲人戒掉坏习惯。
主要教学活动为1a和3a，3b。本课就吸烟这个坏习惯展开讨论，呈现了本单元语法重点：情态动词must + 动词原形：I must ask him to give up smoking. 表示建议、劝告。同时巩固了动名词做主语的句式：Smoking is bad for his health. 通过学习Section B, 让学生能够辨别好习惯与坏习惯，并能帮助亲人戒掉坏习惯。引导学生学会用动名词做主语造句，并能用must提建议。
二、设计说明：
根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，基于1a对话，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生巩固知识。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过设计pair work，引导学生领会课文知识，通过句子编写，锻炼学生综合运用所学知识的能力。
【教学目标】
1.能听懂有关影响健康的好习惯和坏习惯的话题，学会以“听”的方式理解语言意义；
2.能熟练地运用must, mustn’t提建议，学会恰当选用交际方式，关注语言得体性；
3.能正确朗读有关影响健康的好习惯和坏习惯的对话或文章，构建语言意识，提升“说”的语言能力；
4.能正确辨别/ ʌ /，/ ɑ: /和/ ɒ /的发音和朗读时连读现象，发展学生多元学习策略，提升学习力。
【教学重难点】
Key points：
理解和运用must表示“建议、劝告”的用法：I must ask him to give up smoking. 我得劝他戒掉烟。
Difficult points：
巩固动名词做主语的正确运用。
【教学方法】
任务型教学法，合作学习法
【教具】多媒体设备，教学课件
【教学过程】
Step 1. Greeting
Step 2. Warm-up
1. Talk about some good habits and bad habits and correct bad habits. 2. Learn some new words from the pictures and sentences.
（设计意图：借助图片和句子，帮助学生辨别好习惯和坏习惯，引导学生掌握新的语言知识并养成好习惯的良好品质。）
Step 3. Lead-in
Look at the pictures and complete the sentences in 2a.
（设计意图：通过观察图片补全对话，帮助学生理解句子。）
Step 4. Pre-listening
Look at the pictures in 1a and guess what Maria and Wang Junfeng are talking about.
（设计意图：通过观图猜内容，激发学生学习兴趣。）
Step 5. While-listening
1. Listen to the dialogue and answer the questions in lb.
2. Listen again and fill in the blanks in 1c.
3. Listen and read along the flash in 1a.
（设计意图：由图片导入对话学习，通过问题引领和句子填空，帮助学生理解对话大意，获取细节信息，并提高学生信息转换能力。）
Step 6. Post-listening
1. Act 1a out with two partners.
2. Retell 1a according to the key words.
3. Mark H (Healthy) or U (Unhealthy) in 2b.
4. Read the pairs of words in 3a.
5. Complete 3b.
（设计意图：通过朗读和pair work，掌握对话内容。运用关键词复述对话，锻炼学生的思维和口语表达能力。通过判断生活习惯是否健康，引导学生对句子的掌握与理解以及生活常识的运用。通过3a和3b的跟读模仿，帮助学生正确辨别/ ʌ /，/ ɑ: /和/ ɒ /的发音和朗读时连读现象。）
Step 7. Project
Connect relevant sentences in 2a and 2b and then write down five short passages.
For example:
Li Hua often goes to school without breakfast. It’s bad for her health. Because breakfast gives
us energy for the morning. So she must have breakfast before she goes to school.
（设计意图：通过句子编写，引导学生学会辨别好习惯与坏习惯，养成好习惯，戒掉坏习惯，并帮助他人戒掉坏习惯，保持健康，同时锻炼学生的思维和语言运用能力。）
Step 8. Summary
Go over the main points in this section.
（设计意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）
Step 9. Homework
1. Review Section B. 2. Polish the short passages.
3. Finish off the exercises.
4. Preview Section C.
（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课后进一步改进作文，能帮助学生复习巩固知识点。）
【课后反思】
本课教学内容，贴近学生生活实际，易于学生吸收理解。学生对押韵小诗的学习，兴趣较浓，教学中可多引入。因课堂时间限制，学生的句子编写，需在课外进一步改进和完善。
