高考地理备考发言稿范文

高考政治备考发言稿

为了在有限的时间里抓好政治的复习工作，做到有计划有步骤地提高复习效率，最终打好高考这一仗。怎样的发言才能很好的在会议上激发同学们的斗志呢?接下来店铺为你整理了高考政治备考发言稿，一起来看看吧。

高考政治备考发言稿篇一：

在反思中起航，驶向成功彼岸----2017高三复习备考策略发言稿

尊敬的各位领导、老师们： 大家好!能有机会与在座的各位交流、共同探讨高三英语复习的备考策略，我感到既荣幸又紧张。在座的都是经验丰富的老师或者是研究高中英语教学的专家，所以我今天也就是和在座的各位共同探讨高三英语复习，交流教学经验，从一线老师的角度和大家一起回顾我校在2013年高考复习备考中的一些做法。希望对各位2014年高考备考有些许借鉴和帮助，有待改进之处敬请在座的各位给予及时的批评和指正。

高考听力一直是我们学校的软肋，但在2013高考中，英语组顶住了压力，相较之前，取得较大进步。听力成绩的取得首先得益于校领导的高度重视。学校多次召开会议，大家集中反思以往的经验教训，分析高考听力的特点，探讨英语听力教学的有效方法。在讨论中，大家一致认为高考听力词汇覆盖面广，口语化、生活化的表达多，有些对话还涉及了英美国家的习惯和风俗。每个英语教师对于听力教学目标有了更加清楚的认识，一改以往听力只是放录音的做法，认真备课，进而激发学生认真对待每一次的听力练习。 听力训练从高一高二抓起，脚踏实地，以听带动读和写，以读写促听。从高一开始，每周一次，进行全年级集体听力练习，教师及时批改，向学生反馈练习情况。分析听力材料中的难点并在次日的早读课上布置相应的诵读任务，鼓励学生将听力中学到的词汇和表达方式运用到写作中来。同时，有选择性的处理课本中的听力材料。删除过难的部分，精听和泛听相结合。在这样的听力训练中，学生不仅提高了听的能力，还培养了语感，积累了词汇，促进了读写能力的提升。 团结一致，在高三集中突破。进入高三，听力天天听。利用好百朗英语听力风暴，对听力材料进行整理归类，让学生熟知常见语境下可能出现的相关词汇。组织学生间的听力经验交流。在训练中，我们发现有些学生英语成绩并不突出，但听力却取得高分数;相反，有些学生英语读写能力强听力却薄弱。让学生相互取经，回顾自己做听力时的每一个细节和过程，在交流中每一个学生都有所收获。此外，在临考前十天，我们还对学生进行了听力的集中强化训练。高三英语教师集体在充分考虑语音尤其是语速的前提下，精心挑选听力材料，统一时间进行高三年级的模拟高考听力训练，使用机读卡，及时反馈成绩，张榜听力成绩优秀人员名单。每次听力考试后，及时发放听力原材料，要求学生大声朗读，将听和读有效结合起来。各班任课老师密切关注每一个学生每次考试动态，对学生及时进行听力技巧及心理的疏导。表扬进步的学生，鼓励成绩欠佳的，帮助每一个学生树立自信，从容应考。

1 地理高考高频考点：洋流的分布规律 1、按成因： 风海流：形成动力为大气运动，规模很大。例如：西风漂流、信风带内的洋流。 密度流：由密度差异引起，多出现在封闭海域与外洋之间。例如：地中海与大西洋之间、红海与印度洋之间。 补偿流：分为水平流和垂直流，多在大洋两岸。例如：赤道逆流、秘鲁寒流。 2、按性质： 暖流：从水温高的海区流向水温低的海区，多由低纬流向高纬或为下降流。典型的有：日本暖流、墨西哥湾暖流。 寒流：从水温低的海区流向水温高的海区，多由高纬流向低纬或为上升流。典型的有：千岛寒流、拉布拉多寒流。 3、按地理位置： 赤道流：分布于赤道附近海区。例如：南北赤道暖流、赤道逆流。 大洋流：分布于大洋中心，这种洋流类型较多。 极地流：分布于极地海域。例如：南极绕极流。 沿岸流：分布于沿海海域，受陆地影响大。例如：我国的沿岸流。 影响洋流分布的因素： 盛行风是海洋水体运动的主要动力，海水在盛行风的吹拂下，形成规模很大的洋流，因此洋流的流向和分布与地面风带模式及其分布有着密切关系。 除了盛行风以外，还有海陆分布、地转偏向力等因素，它们共同作用，形成了实际的大洋洋流分布。 4.洋流的分布规律： 规律一： 在热带和副热带海区(中低纬度)，形成了以副热带海区(30°)为中心的大洋环流，北半球呈顺时针方向流动，南半球呈逆时针方向流动。 规律二： 在中高纬度海区，形成了以60°为中心的大洋环流，北半球呈逆时针方向流动。 规律三： 在南极大陆的周围，陆地小，海面广阔。南纬40°附近海域终年受西风影响，形成西风漂流(寒流)。 规律四： 北印度洋海区，受季风影响，冬季洋流呈逆时针方向流动;夏季洋流呈顺时针方向流动。 5.重要的洋流：①太平洋：北太平洋暖流、日本暖流(黑潮)、千岛寒流(亲潮)、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流、东澳大利亚暖流。 ②大西洋：北大西洋暖流、墨西哥湾暖流、拉布拉多寒流、本格拉寒流、加那利寒流、巴西暖流。 ③印度洋：西澳大利亚寒流、北印度洋季风洋流。④环球：西风漂流(寒流)。地理高考高频考点：影响因素影响气温的因素1.纬度(决定因素)：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差(低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区) 2.地形(高度、地势)：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地

高考地理备考建议

2018年新的一轮高考已经开始，文科地理要怎么复习?地理的备考建议大家应该会很需要。下面由查字典地理网小编为大家提供关于高考地理备考建议，希望对大家有帮助!

高考地理备考建议(一)

一、定计划，调作息，稳状态，树信心。

临近高考，时间紧迫，同学们往往会出现有很多事情要做却又不知从何做起的焦虑状况，这就需要我们首先制定详细的复习计划，分清主次，按部就班，使考前的冲刺能够做到有条不紊。其次，这段时间要很好地调节生物钟，注意把学习与休息有机结合起来，保持精力充沛;别去想考试后的事，不与人争论问题，心平气和地对待考前的所有事情。考前有些紧张、担心和焦虑在所难免，不要看得太重，有稳定的、良好的、积极进取的心态，才有利于提升复习的效果。最后，相信到了这个阶段，自己水平是最高的时候，要对自己有信心。信心是高考取胜的关键。

二、回归基础，回顾错题，注重方法，强化能力。

在考试当中，同学们主要出现的问题是：地理概念、原理、规律不够清晰;审题过程不细致、信息提取不全面、解题思路不清晰、语言表述不规范等等。因此，在考前可依据《2018年普通高考学校招生全国统一考试文科综合考试大纲》，梳理和强化地理学科的主干知识，以及基本概念、原理、规律等基础知识的理解掌握。在复习中，应注重对地理学科综合性、区域性的学科特点、研究方法和思维特点的理解掌握，如地理试题往往以区域地理为载体，将自然地理和人文地理的相关知识和原理规律的考查运用其中，这就需要我们调用地理的综合思维和区域认知素养，把地理问题与区域特征紧密结合思考分析，才能提高区域背景下地理问题的探究和解决能力。另外，还要注重错题回顾，在复习备考训练中得分较低的题目往往能暴露出同学生的薄弱环节，所以应抓住常错题，分析原因，有针对性地进行查缺补漏，及时纠正错误。在解题方面，应强化精准审题，规范答题的意识，减少非知识性的失分。

三、适当训练，保持题感，模拟真题、融会贯通。

高考备考班主任代表发言稿

各位领导，老师们，下午好。

一开始，我对学校安排我这样没有经验的老师来代表文科班班主任发言，感到很不理解。但仔细一看，发现我们高三教师队伍里面有许多的年轻班主任和年轻科任老师，于是我就觉得我有必要做今天这个发言，今天除了除了代表文科班班主任以外，也代表我们高三年轻教师群体，向在座有经验的老师展示我们不成熟的想法，以期望得到你们的指导帮助。

结合去年高考备考，我认为高三班主任工作除了要加强班级管理，还要把工作的重点放在学生学习指导、心理疏导等环节上。

对于班级管理，高三学生纪律总体会比高一二好很多，人也会变得很自觉。但我认为始终要有学生安全问题方面的风险意识，哪怕是没有几天就要高考了，仍然可能会有学生爬墙外出等，所以，高三要注意发现掩盖在学生自觉性下面的各种纪律问题。绝对不能太相信学生表面上的自觉自律。该到位检查的还是要多到位。

高考的最终目标是提高学生的分数，提高我们学校的升学率。为此，班主任要重视加强对学生对学生学习指导，对于学生学习方面，我认为以下几点是要抓好的。

首先对于文科生而言，活跃地朗读起来总要比静静地坐在教室看有效得多，所以必须利用好早读午读晚读时间，保证他们在这些时间里大声地朗读，甚至要求他们逐步做到疯狂读、快读、慢读，声情并茂地读，读到酣畅淋漓的境界就和K歌一样有宣泄压力或激励斗志的作用。除此以外还要强调预备铃一响就开始的课前读。在不断的朗诵中加深他们对基本知识的记忆和理解。除了要求他们读课文，也可以搜集一些励志类名言警句和段落给他们读，让他们做到自我激励和积累作文素材一举两得。

抓学生学习一定要抓学生的学习习惯，我觉得平行班与实验班学生最大的区别是学习习惯的差别。对于平行班的学生很多都没有养成良好的学习习惯，导致他们学习效率低下，比如他们从不提前预习、上课总不爱写笔记、课后不爱及时巩固、考完试后不重视老师的讲评、不重视自己的反思总结。就是每次考完试以后的试卷，你不教他们，估计他们很多人都不知道要把他们分类好整理好。到高三才抓他们的学习习惯，看起来有点迟，但好歹也是亡羊补牢的事情。除此以外，生活习惯也是要抓的，比如强调必须午休等休息的重要性，我给学生批假出去宁可让他们牺牲一节课也不会容许他们牺牲午休时间。放假前要向学生强调假期保持良好的作息规律，绝对不能打乱生物钟，否则收假回来这群学生必然会浪费几天的时间才调整过来。抓生活习惯还包括高考期间学生的饮食问题，有没有乱使用营养品使用问题等。