教师业务学习笔记

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教师业务学习笔记

经过这次教师培训，我的收获是丰盛的，我总结了

一份教师业务学习笔记

1、 边做边学：

在实践过程中，根据解决问题的需要汇集知识、技能。解决问题之后, 这个过程将被验证的知识经过实际应用， 在解决问题过程中获得新的 知识和能力、过程和方法、以及伴随整个过程所产生的情感态度和价 值观，这三个维度与问题相伴随的情境进行重组的知识， 将有一个质 的飞跃。

2、 边评边学：

学习的过程就是解决问题的过程。培训过程中不断要求我们用学生的 眼光去思考，从教学目标出发去制定、修改有关评价作品的量规，去 检验自己的作品，看它是否真的符合学习者的实际需要。

3、 互帮互学；

能者为师，共同学习，合作学习，这是信息时代的重要特征。作为一 名小学教师，在任务面前，只有互相帮助，才能咼效率咼质量地完成 学习任务。而这次的项目培训，真实地做到了这点。百来名全市各区 县的教师一起参加培训，其间对于电脑的运用操作难免有生疏之分。 庆幸大家的这种互帮精神，无须过多的话语，当身边有人遇到疑惑时， 总有一个又一个熟悉操作的同行主动过来给予帮助。 而在小组化的讨

论学习中，受训者又多了一个互相学习的机会， 彼此的教育方式得以 交流

沟通，取长补短，互相成长。

4、 乐中学习：

培训过程的每节课上，学习氛围宽松，课堂讨论活跃，交往互动，自

主、合作、探究的学习方式贯穿始终；学习内容新颖，为受训者所喜 欢、所接受；组织形式灵活多变，学习过程随意自然，让人感觉学习 不是一种负担，而是一种享受。

5、 主动学习：

培训强调了学习的重点在于过程， 主体在于学生，变过去的传统的老 师讲、学生听为学生在探究中自主学习。让受训者去体验、去领悟， 而不是被动的去听，去记忆，实现了真正意义上的学生主动学习。

有关读书笔记的延伸阅读

读书笔记的格式

读书笔记主要有三大类：1.摘要式笔记摘要式笔记是一种在阅读中把 同自己的学习、工作或研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无 误地抄录下来的笔记形式。摘录原文后要注明出处，包括题、作者、 出版单位、出版时间、页码等，便于引用和核实。

摘要式笔记又可分为：

(1) 索引索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。

(2) 抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、

段落等作为以后应用的原始材料。

(3) 摘要是在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要的地把书中

的观点、结论摘抄下来。 范文最新推荐

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2. 评注式笔记这是一种在阅读中写出自己对读物内容的看法的笔记 形式。

评注式笔记又可分为

(1) 书头批注这是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书 中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上 个符号，或者在空白和加批注，或者是折页、夹纸条作记号等。

(2) 提纲就是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挈 领地叙述出来。

(3) 提要提纲和提要不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全 文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。

(4) 评注就是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注 解。

(5) 补充原文就是在读完原文或文章之后，对感到有不满足的地方进 行补充。

3. 心得式笔记心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体 会和得到的启发与收获的一种笔记。

心得式笔记可以分为：

(1)札记读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的，称札记。 ⑵心得也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。

(3)综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中

心评论它们的观点、见解，提出自己的看法的笔记。

怎样写读书笔记？

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自 己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的 读书治学

经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这手到 就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读 书笔记。常用的形式有：

（一） 提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确 主要和次要的内容。

（二） 摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精 彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三） 仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落 进行仿写，达到学会运用。

（四） 评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想 艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

（五） 心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中 哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六） 存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再 分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

（七） 简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要 内容，把它缩写成短文。

以上各种形式，可由浅入深逐步掌握5 / 7

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学习时间：9月4日下午4: 50

学习地点：多媒体教室

参加人员：全体教师

学习内容：支部召开学身边道德模范，塑良好师表形象师德建设大会 为学习宣传和贯彻落实党的十七大精神，充分发挥道德模范的榜样作 用，目前，徐州市文明办、市总工会、团市委、市妇联、徐州日报社、 徐州广播电视台等单位在全市开展徐州市首届道德模范评选表彰活 动。经过自下而上、层层推荐和市评委会评选，我区的赵广太、王洪 鹃、侯敬军3位同志入围徐州市道德模范侯选人。 为充分发挥典型的 示范引导作用，通过身边的典型教育广大干部群众， 在全区上下形成 知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚，区文明办决定在全区开展向身 边的道德模范学习的活动。现提出以下实施意见：

1、 高度重视，精心组织好学习活动。

2、 广泛宣传，兴起学习身边道德模范的热潮。

3、 点面结合，联系实际，注重学习实效。

4、 丰富载体，切实推进道德实践活动。

5、 切实关心、爱护身边的道德模范。

1. 成立由校长、书记任组长的落实《关于开展徐州市中小学校及其在 职教师违规有偿补课、办班专项整治活动的意见》工作领导小组。

2. 制定徐州市民主路小学落实徐教[2018]80号文件的实施方案（本实

施方案）

3. 在学校内悬挂加强师德师风建设，办人民满意的教育为主题的宣传 横幅，积极营造专项活动氛围。

6、 学校与每一位教师签定《加强师德师风建设，树立良好师表形象 目标管理责任状》，年终从《目标管理责任状》落实好的教师中评选 出学校的级师德师风建设工作先进个人给予表彰。

7、 结合师德师风建设工作，每一位教师撰写一篇学习心得体会或总 结。

8在学校原有的师德师风建设制度的基础上，进一步完善学校师德 师风建设制度，加强对教师的规范化管理。

教师业务学习读书笔记

学习时间：9月4日下午4： 50

学习地点：多媒体教室

参加人员：全体教师

学习内容：支部召开学身边道德模范，塑良好师表形象师德建设大会 为学习宣传和贯彻落实党的十七大精神，充分发挥道德模范的榜样作 用，目前，徐州市文明办、市总工会、团市委、市妇联、徐州日报社、 徐州广播电视台等单位在全市开展徐州市首届道德模范评选表彰活 动。经过自下而上、层层推荐和市评委会评选，我区的赵广太、王洪 鹃、侯敬军3位同志入围徐州市道德模范侯选人。 为充分发挥典型的 示范引导作用，通过身边的典型教育广大干部群众， 在全区上下形成

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知荣辱、树正气、促和谐的良好风尚，区文明办决定在全区开展向身 边的道7 / 7

德模范学习的活动。现提出以下实施意见：

1、 高度重视，精心组织好学习活动。

2、 广泛宣传，兴起学习身边道德模范的热潮。

3、 点面结合，联系实际，注重学习实效。

4、 丰富载体，切实推进道德实践活动。

5、 切实关心、爱护身边的道德模范。

6、 学校与每一位教师签定《加强师德师风建设，树立良好师表形象 目标管理责任状》，年终从《目标管理责任状》落实好的教师中评选 出学校的级师德师风建设工作先进个人给予表彰。

7、 结合师德师风建设工作，每一位教师撰写一篇学习心得体会或总 结。

8在学校原有的师德师风建设制度的基础上，进一步完善学校师德 师风建设制度，加强对教师的规范化管理。