经济新常态下高校创业教育问题分析

科技创新与生产力2021年11月总第334期1新时代赋予创新创业的新概念

创业是指个人或团队发现和捕获机会袁并通过

一定的方式方法整合有效资源袁由此创造出新颖的

产品或服务袁以此实现自身潜在价值的行为和过

程曰创新是指对市场现有的商业模式尧管理模式尧

生产方式或产品进行技术创新尧改善或者开创新事

物袁以达到其更加适应当前市场需求的目的袁简而

言之袁创新就是运用科技和管理手段促使事物基本

属性持续优化的行为和过程遥创新创业是基于创新

基础之上的不同于传统创业的活动袁它抓住人在生

产中的重要因素袁融入了更多有益于提高工作效

率尧实现资源优化配置的新技术尧新方法等袁从而

体现出创业活动的独创性和延伸性袁以获得比传统

创业更多的利益袁发挥其更大的潜在价值遥

2创新创业发展现状

我国经济发展正处在提质增效的新时期袁经济

发展急切需要注入新的动力袁而创业是一种高效的

能推动社会经济发展的重要方式遥因此袁应倡导全

民参与创新创业袁完善与落实相关政策措施来支持

创新创业人员遥近年来袁各种类型尧不同规模的创

新中心尧高新技术园在全国遍地开花袁各地创新型

产业集群逐渐涌现遥许多新技术尧新方法的应用使

得社会生产效率得以提高并实现了资源优化配置袁

为我国企业的创新发展奠定了坚实的基础袁也极大

地激励了更多有才能尧有想法的青年志士投身于创

业浪潮袁从而创造出更多的就业岗位袁缓解了社会

就业压力遥同时袁创新创业的热潮也带动了教育的改革遥我国教育部相继出台了一系列政策袁要求和

鼓励高校在人才培养中注重大学生创新能力和创业

本领方面的训练袁使学生具备更强的创业尧就业竞

争力[1]遥

随着创新创业队伍的不断壮大袁我国重大科技

工程项目建设得以稳步推进袁标志性科技成果也不

断涌现遥在科技创新领域袁涌现出了一批如野蛟

龙冶尧野天眼冶尧体细胞克隆猴尧野鹊桥冶号中继

星尧量子反常霍尔效应尧多光子纠缠尧载人航天尧

深地探测等重大科技成果曰在互联网领域袁也涌现

出一大批如阿里巴巴尧腾讯尧百度等优秀的互联网

企业遥创新创业促进了社会经济稳中有进发展袁例

科学与财富

一、引言随着科学技术的不断发展，知识在社会发展中的作用越来越重要，国家对综合型高素质人才的需求也与日俱增。近年来，随着我国高校不断扩招，大学生的数量迅速增长。2013年，大学毕业生人数达到699万；2014年727万；2015年将达到749万，再创新高。大批的高校毕业生涌入到人才市场，这在为社会注入新鲜力量的同时，也增加了就业的难度。政府、高校对大学生就业非常关注，希望能开辟新的方式和途径来扩大就业，以缓解当前日益严峻的就业形势。部分大学生希望借助创业的方式来实现自身的价值，但是面对当下的经济新常态和创业风险，又缺乏足够的决心和勇气走上创业之路。本文正是在这样的背景下对影响大学生创业的因素进行分析，继而提出促进大学生创业途径的对策。二、目前我国经济形势及大学生创业背景改革开放30年使我国经济得到极大发展并始终保持着增长趋势，这为中国经济发展步入“新常态”积累了巨大的能力和财富。中国目前经济已经步入新常态，经济有放缓的压力，令不少人忧心忡忡，加之近年来大学生数量的迅速增加使大学生就业压力不断增大，这些都或直接或间接地刺激了大学生创业。当前全球经济已进入大动荡时期，格局、体系及模式都出现了很大的变革和发展，所以新的问题和挑战还会不断的发生，还没有真正摆脱金融危机的影响，人们对经济的担忧也是有增无减。但值得我们注意的是，在经济进入新常态这一过程中，经济结构调整步伐在加快，新常态经济平台正在形成，中国经济转型呈现良好势头。面对目前的现状，国家出台了一些应对的政策。例如2009年《经济蓝皮书》强调，大学生不能单单依靠于“等、靠、要”就业岗位，而是要善于走出一条新路，更多地实现以创业带动就业。李克强总理在达沃斯论坛上提出以推动大众创业、万众创新作为新常态下经济发展的引擎后，各地相继将“全民创业”这热词写入政府报告中予以分解落实。如此，大学生创业不仅是一种趋势，也是一项解决大学生就业很好的措施。根据人力资源和社会保障部的统计，2012-2014年的就业情形很不理想。所以许多大学生都选择参加全国青年创新商业人才培养工程来实现就业。同时，国家也推出了一系列的支持创业政策，如青年创业引领计划公益扶持基金、中小微企业扶持基金；注册登记免受一定的注册费、管理费、营业期间免受3年税收等政策；社会也对大学生创业进行投资；取消流动人员档案保管费；高校毕业生开网店获贴息；在校大学生可以休学创业。这些都客观上促进了大学生进行创业。如今，大学生创业已在各高校开展得热火朝天，创业的概念也渐渐被大学生所接受，创业意识已不再陌生。但是，大学生的创业之路是曲折而艰辛的，要想取得成功，就必须冷静地对“大学生创业”进行理性的分析。三、经济新常态下大学生创业影响因素分析大学生正处于从理论到实践的重要转折时期，大学生科技创新、自主创业已渐渐成为一个备受人们关注的话题，它对社会及个人都会产生积极而深远的影响。然而，大学生自主创业是一项极具挑战性的社会活动，是对创业者自身的气魄、胆识和智慧能力的全面考验。（一）经济新常态下创业综合素质对大学生创业的影响大学生的创业综合素质是大学生在创业活动中所呈现出来的一种综合的胜任能力，包括创业知识、创业意识、创业精神、创业能力和创业思维5大部分。1.创业知识自主创业是一种实践活动，它是在科学的理论的指导下才能取得成功，因而，大学生在创业的时候首先应该掌握多方面的创业知识。创业知识主要包括基础知识和专业知识两个方面，基础知识主要是关于商业知识，法律法规等方面的知识；专业知识主要是关于有关专业方面的课程知识，如经济学、管理学、公司法、商法等。2援创业意识创业意识是一种蕴藏在人们内心的一种创业的动机或愿望，是人们创业的精神动力。只有在那种强烈的创业的愿望的驱动下，人们才会全身心的投入到创业的行列中去。4援创业能力创业能力是创业者各方面能力的综合，包括学习能力、沟通能力、领导能力以及决策能力等。目前我国的宏观经济处于一种存在着很多不稳定因素的困难时期，劳动力需求速减，经济对劳动力的拉动能力减弱。在这样的经济背景特别是在金融危机的冲击下大部分学生都丧失了创业的动机和信心，害怕由于经济的不稳定而失败。表面上看是不稳定的经济背景阻却了大学生的创业步伐，实质上是大部分的大学生没有创业能力或者对自己的创业能力没有信心，不能或不相信自己能在这样的经济背景下激流勇进，取得成功。2援创业精神创业精神是创业者内在的一种创业的品质和意志力。创业者在创业的过程中不仅需有高度的社会责任感和诚信的优良品质，而且还要有良好的心理素质，冒险的精神和竞争意识。在大学生创业的这条道路上失败的案例有很多，据不完全统计，中国大学生创业成功率只有2%-3%，远低于一般企业的创业成功率。这些失败的案例无形地给大学生造成了一种心理上的压力，使他们不敢去冒险。有些家长害怕孩子吃苦，不支持孩子去创业，家长的这种消极心态在一定程度上影响了大学生的创业的精神。5援创业思维创造性思包括创新性思维，发散性思维、系统思维等，它是创业者必须拥有的一种素质。面临激烈的竞争创业者要学会用创造性的方式、方法去解决问题，只有这样才能在商场中立于不败之地。（二）经济新常态下政府支持体系影响大学生创业大学生创业政府支持体系主要表现在两面软环境和硬环境。软环境是指国家给大学毕业生提供的创业相关的优惠政策法规和措施。硬环境是指大学毕业生从风险投资机构所能获得的创业支持。国家政策和法律对大学生创业的支持，是其构成创业动力的政治基础。1.大学生创业政策和激励措施落实不到位。目前我国对大学生的创业政策和激励措施还没有形成体系，金融危机更是加深了大学生创业的难度。虽然中央颁布了一些优惠政策来帮助大学生创业，但这些政策在地方并没有被很好的执行。如某些地方还照样收取注册费用，人事档案管理费，银行也不会轻易地给大学生提供贷款。优惠激励导向作用比较模糊，社会各个力量持消极的态度，风险投资商大都不愿意与大学生合作。2.新经济形势大学生创业资金难筹。创业需要资金，而资金不足是大学生创业面临的一个重大难题。《中国百姓创业调查报告》的数据表明，48%的人创业资金不到10万元,在创业失败原因中资金排在第一位。另据广东青年管理干部学院大学生创业课题研究组的调查报告显示：34%的大学生认为资金是制约大学生创业的最大障碍。相当部分大学生虽有较好的创业项目,却由于缺乏资金，无法将创业理想付诸实践。大学生从外界获得资金的途径主要有银行贷款、风险投资、典当融资、股权融资和融资租赁等，但是银行基于风险的考虑一般不会轻易地给大学生提供贷款，风险投资一般只对利润比较高的大项目感兴趣，他们也不会轻易给大学生投资。所以大学生只能依靠自有资金来进行创业，而只用自有资金的那些资金来进行创业是远远不够的。（三）学校创业教育体系影响大学生创业为了提高大学生创业的成功率，学校应当对他们进行一种创业教育。创业教育主要包括技能教育和精神教育两种。同其他国家相比我国的创业经济新常态下大学生创业影响因素分析李翀（周口师范学院团委，河南周口466001）摘要：近年来，我国高校不断扩招，大学生数量的急剧增加使大学生就业压力不断增大。在国家出台政策鼓励年轻人进行创业带动就业的情形下，创业无疑是一种新的选择。本文主要通过分析我国现阶段经济形势和大学生创业背景，进一步从学生自身素质、政府政策、学校、市场等几个方面来研究经济新常态下大学生创业的影响因素和促进大学生创业的途径与方法。关键词：经济新常态；大学生创业；影响因素科学研究

高职院校创新创业教育与专业教育融合的现状及对策研究

摘要：创新创业教育的改革工作成为新形势下教育研究方面的热点问题，高职院校作为主力军之一，应快速适应创新创业发展新常态，促进高职院校教育与社会、科学、技术、经济的紧密结合。因此，基于高职院校创新创业教育与专业教育深度融合的原则，对高职院校创新创业教育与专业教育融合的现状进行分析，提炼目前融合过程中存在的问题，并提出相应的对策建议，为促进中国高职院校创新创业教育与专业教育的融合提供理论参考依据。

关键词：高职院校；创新创业教育；专业教育；深度融合

引言

高职院校专业教育与创新创业教育的融合实践响应政府政策的号召开展工作由来已久，已经进行了诸多的探索形成了一定的逻辑和框架。针对产教融合实践教育的供需侧失衡、能力植入失效、校企对接失准等现象，应营造良好的产教融合氛围，重新定位目标与实现路径；增强实践个性化与针对性；保障实践资源的多元性与多样性；调整政府“放管服”的导向与取向。在当下想要继续保持高职院校专创融合实践的有效开展，就需要高职院校充分认识到融合教学的内涵把握其本质，了解其意义明确其开展融合实践的必要性，发现推行过程中的问题不断改良完善。

1创新创业教育与专业教育深度融合的原则

1.1适应性原则

对高职院校学生的创新创业教育应立足于实践发展，结合专业特点的同时适应社会的需求，不能只是将创新创业教育与专业教育进行简单结合。因此，高职院校在进行创新创业教育与专业教育深度融合时应进行充分的市场调研，同时结合不同专业学生的特点，在遵循专业人才培养方向的基础上，进一步培养学生的创新创业能力、知识及素养等，在进行课程设置、教学目标、体系设计、实训实践等方面有效融入创新创业教育，将创新创业教育与专业教育相结合，秉承两者互相适应性的原则，进一步提高高职院校学生适应社会需求的能力。

1.2全面性原则

应注重培养高职院校学生的专业知识及在实践工作中的应用，创新创业教育的重要目标之一是培养学生的创新性思维，将专业知识的运用与学生的创造能力、创新思维进行结合培养，激发高职院校学生的创新能力，对学生进行全面培养，让学生毕业后能够更快适应社会。

当前高校创业教育存在的问题及对策分析

创业教育作为高校培养大学生创业能力、创业精神和创业意识的重要途径，也是解决大学生就业的重要方法之一。但高校在开展创业教育的过程中还存在着些许问题，本文旨在通过对高校开展创业教育面临的问题分析，提出对策及建议，为高校开展创业教育提供借鉴。

高校创业教育问题对策随着我国高校的不断扩招，大学生就业难成为引起社会广泛关注的社会性问题，作为解决该问题的方法之一，创业教育在我国兴起并得到迅速发展，解决大学生就业也成为高校开展创业教育的主要原因。因此，高校开展创业教育有着被动、救急的特征，仅注重对创业教育外在表现形式的学习，而忽视了对创业教育内涵和价值的深度挖掘与探究。

一、当前高校开展创业教育存在的主要问题

1.思想认识不足。对于创业教育，虽然教育部予以了高度重视，但实际上各高校对创业教育在新时期的战略意义还缺乏明确深刻的认识，更没有在行动上重视起来。高校创业教育的开展仅局限在开展创业方面的讲座，或者通过创业计划大赛提供相关的创业知识，缺乏对创业教育的系统设计。

2.高校尚未建立正规化的课程体系。据上海理工大学对上海市22所本科院校及13所专科院校进行调查的结果，只有26%的高校专门开设了较为专业的创业教育课程，74%的高校没有开设这类课程。大部分学生对创业教育课程感兴趣，但是高校对这类课程没有学分要求，学生的选课动力不足。另外，全国范围内，没有指定的创业教育规范教材，有的高校采用自编教材，有的高校甚至没有教材，导致创业教育没有纳入正规的课程体系之中。

3.教学及评价手段不合理。目前创业教育的教学手段还停留在以教为主的注入式教学手段，采用传统的教师授课，学生听课的教学方法，创新创业实践教育缺乏。在教学评价手段上，采用传统的评价手段，以学生获取知识量的多少及考试的分数高低为衡量手段。

4.缺乏专业化的教师队伍。目前，高校普遍缺乏专业化的教师队伍，这成为阻碍大学生开展创业教育的一个重要原因。一方面，是数量上不足，尽管团中央学校部近几年委托KAB全国推广办公室举办示范性师资培训班，但对于庞大的需求量来说只是杯水车薪。另一方面，高校创业教育师资的专业化程度太低。在创业教育的过程中，教师只重视理论知识的灌输，缺乏实际创业经验。更有甚者，一些高校让辅导员或者团委的老师担任创业教育的教师，缺乏专业和专职的创业教育师资也是创业教育难以开展的原因之一。