生态系统的信息传递教学设计教案

第4节 生态系统的信息传递 教学设计

一、教学目标的确定

在课程标准中，对该节内容的描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发,说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递与农业生产相联系，说出它在农业生产中的应用。这样就能从宏观的角度，表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。

据此，本节教学目标确定为：

1.举例说出生态系统中的信息传递。

2.说出信息传递在生态系统中的作用。

3.描述信息传递在农业生产中的应用。

其中信息传递在生态系统中的作用，是本节的重点和难点，在进行这部分教学时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联系，说明它们都是生态系统的重要功能之一。

二、教学设计思路

课题的引入：通过对“问题探讨”中资料的分析与讨论，启发学生理解什么是信息，信息是怎么传递的？进一步设问：你能举出在生活中生物之间进行信息传递的例子吗？这样我们就很自然的把课题引入到生态系统中信息传递。

设问：你知道在生态系统中信息的种类有哪些吗？请同学们看课本，生态系统中信息的种类，并思考下列问题：

1.生态系统中的信息主要有哪些种类？你怎样去辨别这些信息属于哪种信息类型？

2.你能举出这些信息类型的其他实例吗？

同时,教师可以给学生多提供几个案例，要求学生从教师所给的案例中,分析它们各属于哪种信息类型，你是怎么判断的？以加深对本部分知识的理解。

教师通过引导学生看课本的“资料分析”，要求学生从中得出生态系统中的信息传递在生态系统中的作用。学生通过分析、讨论可以得出结论，这时教师要适时的点拨，引导学生站在整个生态系统的角度去分析信息传递，并和能量流动、物质循环联系在一起，说明它们都是生态系统各组分必不可少的一部分，同时指出信息传递是长期的生物进化的结果。 学生了解了生态系统中信息传递的作用后，教师适时进行话题的转移，“我们学习信息传递，是为了更好的利用它，谁能说出信息传递在我们生产和生活中应用方面的例子”？学生们这时就开始讨论了，他们可能做不出正确的回答，但他们却能举出生活中有关信息传递的许多例子。讨论几分钟后，让看看信息传递在农业生产中有哪些应用吧？使教学回归课本，使知识得以沉淀，形成自己牢固的知识体系。

教学准备

1. 教学目标

1、知识目标

举例说出生态系统中的信息传递；说出信息传递在生态系统中的作用；描述信息传递在农业生产中的作用。

2、能力目标

指导学生收集资料，使学生学会鉴别、选择、运用和分享信息；组织学生对资料进行分析、讨论，进一步提高学生的识图能力以及分析问题、解决问题的能力；通过联系日常生活和生产中的具体例子培养对知识的迁移应用能力。

3、情感态度与价值观

通过对自然现象本质的揭示、对自然之美的欣赏，感受大自然的奥妙，激发学生更加热爱自然，珍爱生命；学会如何与自然界和平相处，识生物科学的价值，乐于学习生物科学。培养从系统角度认识生物学的正确观点。

2. 教学重点/难点

教学重点

1.信息的种类。

2.信息传递在生态系统中的作用。

教学难点

信息传递在生态系统中的作用。

3. 教学用具

多媒体

4. 标签

生物,教案

教学过程

导入新课

师 上节课我们学习了生态系统的物质循环，下面先复习一下。 课件展示：

1.物质循环的概念。

2.简要叙述碳循环。

3.简要叙述能量流动与物质循环的关系。

4.探究实验的一般步骤是什么？

生 回答（略）。

（教师对学生的回答作出评价和修改）

推进新课

师 人类已经进入了信息时代，信息在社会中十分重要。大家说说，在日常生活中有哪些信息？

生1 文字、语言、消息、情报。

生2 数据、信号、声音、感觉、光线。

生3 气味、动作、表情。

……

师 很好。信息的种类很多，在人类的日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息。那这些信息是依靠哪些途径传播的呢？作用的对象是谁？

生 电视等媒体、报纸、书本、广播、生物个体等途径。作用于人。

师 很好。事实上，信息业广泛存在于生态系统中，而且时常发挥着奇妙的作用！下面我们就来学习生态系统的信息传递。

(视频播放：蜜蜂觅食)

【教学目标】

1.举例说出生态系统中的信息传递。

2.说出信息传递在生态系统中的作用。

3.描述信息传递在农业生产中的作用。

【重点难点】

说出信息传递在生态系统中的作用。

【教学方法】

读书指导法、

【教学流程】

知识点 观察与思考 归纳与结论

1. 信息的概念

思考信息传递的一

般过程： ⑴可以 的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息

⑵信息传递的一般过程：信息 →信息 →信息 。

2.生态系统中信息的种类

1.结合平时的观察列举生物之间的传递信息的实例。

2.讨论后从物理、化学、行为等方面对列举的实例进行分类 生态系统中信息的种类很多，依据信息的传递方式，一般可划分为 、 、 和营养信息四种类型。

1. 生态系统中的 等，通过

传递的信息，称为物理信息。

2. 生物在生命活动过程中，产生一些可以传递生物信

息的 ，如 等，这就是化学信息。

3.动植物的许多 都可以传递某种信息，这种

通常被称为行为信息。

4.食物和养分的供应情况称为营养信息。

3. 信息传递在生态系统中的作用 对课本“资料分析”通过分组讨论归纳信息传递在生态系统中的作用 1. 的正常进行离不开信息的传递。

2. 离不开信息的传递。

3. 信息的传递还能调节生物的 ，以维持

的稳定。

4. 信息传递在农业生产中的作用

阅读教材举例说明 1.信息传递在农业生产中的作用有两个方面：

⑴.

，

⑵

。

2.目前控制生物危害的技术大致有 ，

， 人们越来越倾向于利用对人类生存环境无污染的 。试举两例：⑴ 。⑵ 。

第五章第4节 生态系统的信息传递 教案

一、教材分析

“生态系统的信息传递”是新教材人教版必修3第五章第4节的内容。在课程标准中，对该节的内容描述是“举例说出生态系统中的信息传递”。该条内容标准属于了解水平，要求同学们能够对生态系统的信息传递举出例子，能从生态系统维持相对稳定的角度出发，说出信息传递在其中所起的作用，并能把信息传递与农业生产相联系。学会能从宏观角度表述出信息传递的功能，进而体现它也是生态系统的重要功能之一。研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参与的意识。

二、教学目标

1.知识目标

（1）举例说出生态系统中的信息传递。

（2）说出信息传递在生态系统中的作用。

（3）描述信息传递在农业生产中的作用。

2.能力目标

（1）通过案例讨论学习信息传递在生态系统中的作用，培养学生分析归纳能力。

（2）通过案例分析学习信息传递在农业生产中的应用，培养学生的知识迁移运用能力。

3.情感目标

（1）感受大自然的奥妙，激发学生对生物界生物信息的探索精神，合作精神，热爱自然，保护自然。

（2）认同生物科学的价值，乐于学习生物科学，关注信息传递在农业上的应用。

三、教学重点难点

说出信息传递在生态系统中的作用。

四、教学策略

1．教学方法：讲述法、练习巩固法、讨论法、比较归纳法。

2．学法：构建发现式学习法、合作讨论学习法、联系实际学习法。

3．新授课教学基本环节：预习检查、导入新课→新课推进、→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→练习巩固、布置作业及预习

4．课前准备：布置学生收集关于信息的种类的实例，教师课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。