八年级语文上册 15《说屏》教案 (新版)新人教版
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《说“屏”》
课 题 《说“屏”》 主备人
教学目标 1、 掌握字词，了解“屏”的相关知识。
2、 体会生动的说明文语言。
3、 提高学生对传统文化的兴趣。
重 点 赏析说明文的语言 难 点 体会文中引用诗句的含义及其意义
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导入：
屏风，一个富有诗情画意的名词，它有着神秘的作用，集实用和装饰于一身。现在虽然已不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一起来说说“屏”。
（PPT）展示屏的图片（我们先看图片来说说屏是什么）
锦屏，比较华丽；石屏，比较典雅、庄重。这叫挂屏，它已经失去了屏的功能，作为一种工艺品，装饰在家庭或者厅堂里。好，咱们再来看“屏”是什么，一起读一下。
（屏：大门内或大门外对着大门起遮挡作用的墙。）
师：原来，“屏”，它的古老的意思就是“墙”。而且是特定含义的“墙”，遮挡大门。再看看词义的发展。再读。
（屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具。）
师:啊，由墙这样一个物体，把它变成了一个工艺品，一个用具，放在室内来遮挡视线。屏风，它的词义还在发展。再读。
（屏：形状像屏风一样的东西。如:孔雀开屏，荧光屏，屏幕。）
师：你看，这个概念就大了。“像屏一样的东西”，“像屏风一样的东西”。“孔雀开屏”的“屏”就是这个意思，咱们这个“屏幕”也是这个意思。然后又回到它的原始意义上来，还有一个含义，再读。
（屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东西。如：屏障。）
师：“遮挡”，强调“遮挡”。然后把它再引申一下。山，作为一种屏障，它也是这个意思。咱们中国的文字就是这样含义丰富，而且不断发展。
了解了屏，那么接下来我们怎么学习这篇自读课文呢？我们来说说几个词语，几个你积累的词语。要求是读音、意思和你的造句）
（学生自主说）
一、自主学习·说几个词
自由诵读课文，说说你积累的词语。
① ___________________________________________
②
④
④
合作探究·说几个句子
说几个概括的句子。
归纳：屏的作用：既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。屏的种类：按其建筑材料和装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏的设置：在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
你们看作者就是这样有层次的为我们介绍了屏，这说明这篇小品说明文的语言很精炼。
1、 说几个你最喜欢的句子并加以赏析。
（提问：说说作者写这篇下品说明文的用意。）
三、展示提升
四、总结归纳
五、拓展延伸·学以致用
①（在我们办公室里有这么一格一格的蓝色东西隔开了各个老师的座位。你觉得这是屏吗？请你从文中找出理由来说明。）
理由一：屏障，障也，可以缓冲一下视线。
理由二：似隔非隔，空间上起神秘作用。
理由三：它是室内“屏”，起到帷幕作用。（追问是室内还是室外）
② 你觉得教室办公室的屏的设置巧妙吗？（结合文章相关内容来说说明）
明确；这并不巧妙，没有诗情画意，只有功能没有美感，而且并没有认识到屏在建筑中应起到的作用。
③如果让你来设置，你会对我们老师办公室里的屏做哪些改动？
今天我们说了自己积累的词语，为了增加我们的知识储备；我们说了几个概括的句子，是为了让同学们学会从文中选取重要的信息；我们说了几个生动的句子，是为了提高同学们的阅读欣赏能力。最后我们能够学以致用，一起根据课文内容探讨了我们教室办公室的屏是否好，同学们的建议非常好，真希望有机会能够实现你们的设计。
附：知识链接
我的反思
