高考历史一轮复习 教师用书 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展 新人教版

1 第十三单元 西方人文精神的起源及其发展

[单元主旨概览] 以人文主义为核心的西方人文精神经历了希腊时代、文艺复兴和宗教改革运动、启蒙运动三次大的演进和变化，是人文精神从发生、复兴到发展成熟的三个阶段。其所对应的三次思想解放运动，对人类历史产生了重大而深远的影响。

考点 历史特征 主要表现

古希腊的人文主义思想 人文主义思想的起源 智者学派；苏格拉底的思想；柏拉图和亚里士多德

文艺复兴和宗教改革 人文主义思想的复兴 意大利及西欧各国的文艺复兴运动；宗教改革运动

启蒙运动 人文主义思想的发展、成熟 理性时代的到来；法国的启蒙思想家；启蒙运动的扩展

西方人文精神的起源及其发展

1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，

理解人文精神的内涵。

2．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思

想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。

3．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观

点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

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[历史广角]

理念论

“理念论”是柏拉图哲学的核心。“理念”是独立于人们认识之外的一般的东西。他认为唯一真实的世界是永恒存在的理念世界，人们感受的现实世界是理念世界的反映；如说某个少女美，只是人们对“美”的概念的反映，因而在判断自身外必定存在一个绝对美的观念。于是，有人称这种观点为客观唯心主义。

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[历史广角]

人文精神的含义

“人文精神”(humanism)一词通常译作人文主义、人本主义、人道主义。一种主张以人为本，重视人的价值，尊重人的尊严和权力，关怀人的现实生活，追求人的自由、平等和解放的思想行为。人文精神就是反对把人当作一个“东西”来研究，因为人本身就是一个活生生的丰富多彩的生命。它要求尊重人的需要、情感，并有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力；同时，它也提倡每个人在自由生活的同时，承担不可推卸的对他人、社会、自然的责任。总之，它要求关怀人生的终极意义，弘扬道德价值和审美价值，培养健全的人格和高尚的时代风尚。 4 5

[历史广角]

“人民主权说”

可以说卢梭的人民主权理论是他的全部政治法律理论的精华所在。卢梭在《社会契约论》6 一书中，阐述了以天赋人权理论为基础的“人民主权”思想。他明确指出：人民是国家的最高主权者，一切权力来自人民，属于人民。当人民的权力被剥夺时，人民就有理由起来推翻当权的统治者，夺回属于他们自己的权利。

主题一 文艺复兴

[自主探究·读史有得]

文艺复兴的核心——人文主义的内涵

材料一 文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。

——人民教育出版社《历史必修三教师教学用书》

材料二 14世纪下半叶的意大利流行起“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号。

“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人——在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识渊博方面的巨人的时代。”

——恩格斯评价“文艺复兴”语

根据材料分析人文主义的内涵是什么？

[读史有招] (1)材料一中“资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切”，反映了人文主义肯定人的价值、尊严，人的伟大；材料二中“我是人，人的一切特性我是无所不有”的口号反映了强调以人为中心。

(2)材料一中“人生的目的是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足”反映了人追求的目标应该是现世幸福，追求现世享乐，要求追求个性自由解放。

人文主义的内涵

(1)人的价值：否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。

(2)追求的目标：反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，追求现世的享乐；反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。

文艺复兴的实质

材料一 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。 7 18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

—保罗·富尔《文艺复兴》

材料二 人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。

根据材料分析如何理解文艺复兴是一次精神的新生？文艺复兴运动是涉及哪些领域的思想文化运动？

[教你读史] (1)材料一中“他们认为这是一次精神的新生，而不像花开花落那样，只是周而复始的重复”；材料二中“相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复”反映了文艺复兴是一次精神的新生，真理的重新恢复，不只是恢复古代传统。

(2)材料一中“文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣”反映了文艺复兴涉及了文学、艺术等领域。

文艺复兴的实质

文艺复兴是14世纪至17世纪在欧洲发生的资产阶级思想文化运动。

(1)从表面上看，文艺复兴是复兴希腊罗马古典文化的运动。实际上，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。

(2)文艺复兴是欧洲新兴资产阶级在文学、艺术、哲学、自然科学以及政治学、法学、历史学等领域开展的一场新思想、新文化的革命运动。

(3)文艺复兴运动的兴起是以资本主义经济的萌芽为前提，以反封建、反教会斗争为主要内容的，它反映了新兴资产阶级的要求。

[名师归纳·清理过关]

文艺复兴的影响

(1)思想方面，文艺复兴冲破了基督教神学的桎梏，唤醒了人的自我意识，赞扬了为创造现世幸福而奋斗的精神，为后来启蒙思想的出现打下了基础。

(2)精神方面，为资本主义制度的胜利和发展提供了精神指引。

(3)文学艺术方面，文艺复兴时期众多的精湛艺术成为人类艺术史上的绚烂篇章，永放光芒。

(4)自然科学方面，提倡科学实验、注重实践，催生了近代自然科学。

主题二 启蒙运动

[自主探究·读史有得]

启蒙运动的内容

材料一 18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，8 宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立“理性王国”。

——摘自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》

材料二 (启蒙运动)在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

根据材料总结启蒙运动的内容。

[教你读史](1)材料一中“启蒙学者猛烈抨击宗教神学和封建专制主义”反映了启蒙运动把斗争矛头指向了天主教会和封建制度。

(2)材料一中“强调发展科学、张扬个性、追逐功利、享受生活、建立‘理性王国’”，材料二中“在政治方面，哲人们也有一个关键性的词语——‘社会契约’……”反映了未来构建“理性王国”的设想，主张建立资本主义政治制度。

启蒙运动的内容

(1)启蒙运动把斗争矛头指向天主教会和封建制度，强调理性。

(2)主张建立“社会契约”或人人享有主权的“理性王国”，亦即资本主义政治制度。

(3)主要内容：启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力构建一个民主和科学的美好时代。猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

启蒙运动的影响

材料一 伏尔泰去世后，他的棺木上刻了这样一行字：“他拓展了人类精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。”

材料二 启蒙就是人类脱离自我招致的不成熟。不成熟就是不经别人的引导就不能运用自己的理智。如果不成熟的原因不在于缺乏理智，而在于不经别人引导就缺乏运用自己理智的决心和勇气，那么这种不成熟就是自我招致的。Sapere aude(勇敢求知)要有勇气运用自己的理智！这就是启蒙的座右铭。

——康德《对这个问题的一个回答：什么是启蒙》

材料三 启蒙思想是个长期的国际性的发展过程，18世纪末在欧洲产生了重大影响，也可以说启蒙思想促使知识和天赋人权的传播，因此使人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活。 9 ——《大国崛起》

材料一从哪方面体现了伏尔泰是启蒙运动的领袖？康德在材料二中回答出启蒙的真谛是什么？《大国崛起》突出强调了启蒙运动的哪方面的影响？

[教你读史] 材料一高度评价伏尔泰在启蒙运动中的贡献。伏尔泰“拓展了人类精神”从一个侧面体现了伏尔泰是启蒙运动的领袖；材料二中“要有勇气运用自己的理智”以简练的语言概括了启蒙就是知识、理智；材料三反映启蒙思想的传播。“人民以新的观念看待国家、政权机构、宗教生活”强调启蒙思想引领着“人”的社会观念的觉醒。

启蒙运动对欧美资产阶级革命具有指导作用

启蒙思想家的政治理论顺应了历史潮流，为资产阶级“理性王国”的建立创造了条件；同时，推动了西方政治思想的发展，对欧美的资产阶级革命起了指导作用。

[名师归纳·清理过关]

启蒙运动对文艺复兴的发展

(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。

(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。

(3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。

(4)从思想特点上看，启蒙运动时期的思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的唯一标准，他们高举民主、科学的大旗，宣扬理性真理是为了解放全人类。

命题趋向——呈现新材料，考查主干知识

[典例1] (2012·广东高考)1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于( )

A．教会是否腐败

B．信仰是否必要

C．信徒能否仅仅依靠信仰得救

D．《圣经》能否作为信仰的基础

[解题规范]

第一步：审题干

一定时空：1521年的欧洲

二明考点：宗教改革

三抓关键：“信仰无法安稳地奠基于《圣经》”说明教皇代表反对教徒仅依靠《圣经》