江苏：2006年中学教师资格教育心理学试题1

2002年江苏省教师资格认定考试教育心理学(中学类)试卷

一、 选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把所选项前的字母填在题后的括号内。本大题共20个小题，每小题2分，共40分）

1．西方第一本《教育心理学》出版于 （ a ）

A、1903年 B、1913年 C、1914年 D、1900年

2．心理学家皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段，具体运算阶段对应的年龄是 （ c ）

A、2至7岁 B、11至15岁 C、7至11岁 D、0至2岁

3．自我意识发展的第三阶段是 （ b ）

A、社会自我 B、心理自我 C、生理自我 D、精神自我

4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的认知方式是 （ b ）

A、场依存性 B、场独立性 C、冲动型 D、沉思型

5．提出认知结构学习论的心理学家是 （ b ）

A、奥苏伯尔 B、布鲁纳 C、加涅 D、桑代克

6．学习效率和动机水平之间存在 （ c ）

A、线性关系 B、正U型关系 C、倒U型关系 D、平行关系

7．掌握学习要求学生达到完成 （ d ）

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内蒙古教师资格考试中学教育心理学试题及答案(5)

一、单项选择题(本大题共15题，每小题1分，共15分)

1．1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（ ）。

A．陶行知

B．蔡元培

C．潘菽

D．廖世承

2．有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成这属于（ ）。

A．理性概括

B．感性概括

C．形象直观

D．言语直观

3．下列属于资源管理策略的是（ ）。

A．计划策略

B．监视策略

C．社会资源利用策略

D．调节策略

4．一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（ ）。

A．流畅性

B．变通性

C．指向性

D．独创性

5．关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（ ）。

A．二者涉及范围不同

B．二者价值的内化程度不同 内蒙古教师考试网

C．二者既有区别又有联系

D．二者的结构不同

6．抑郁症的主要特征是持久的（ ）。

A．焦虑

B．紧张

C．情绪低落

D．注意障碍

7．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（ ）。

A．教学程序

B．教学过程

C．教学事项

D．教学方法

8．竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（ ）。

A．提高学习和工作效率

B．养成竞争意识

C．导致教师管理公正

D．促进团结协作

9．（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

A．选择题

B．是非题

C．论文题

D．填空题

10．“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进行知识再加工，善于表达，善于选择运用良好方法发展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的（ ）。

江苏省教师资格考试教育心理学真题2005年

(总分100,考试时间120分钟)

一、单项选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。

1. “先行组织者”教学策略是一种______的教学技术。( )

A. 强调直观教学 B. 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系

C. 激励学生的学习动机 D. 引导学生的发现行为

2. 按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是( )

A. 7岁 B. 3岁

C. 12岁 D. 18岁

3. 提出最近发展区理论的心理学家是( )

A. 维果茨基 B. 布鲁纳

C. 加涅 D. 桑代克

4. 品德的心理结构包括道德认知、道德行为和( )

A. 道德素质 B. 道德情感

C. 道德修养 D. 道德学习

5. 选择教学方法的主要依据是( )

A. 教学目标和学生学习结果的类型 B. 教学媒体

C. 教师的爱好 D. “教学有法、教无定法”

6. 按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，迁移可以分为( )

A. 水平迁移与垂直迁移 B. 正迁移与横向迁移

C. 普通与特殊迁移 D. 顺向与逆向迁移

7. 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是( )

A. 痕迹衰退说 B. 干扰说

C. 同化说 D. 动机说

8. 安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是( )

A. 认知阶段 B. 联结阶段

C. 评价阶段 D. 自动化阶段

9. 态度与品德形成过程经历的第二阶段是( )

A. 依从 B. 接受

C. 认同 D. 内化

10. 学习效率和动机水平之间存在( )

A. 线性关系 B. U型关系

C. 倒U型关系 D. 平行关系

11. 学习心理学研究的对象是( )

A. 学生 B. 人和动物

C. 动物 D. 儿童

12. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是( )

一、 单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.人本主义心理学的代表人物是( )

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

2.心理学属于( )

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )

A.适应现象

B.听觉适应

C.嗅觉刺激

D.味觉刺激

6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

A. 1～2

B. 20～40

C. 60～70

D. 70～80

7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

A.感觉登记

B.注意

C.组块

D.复述

9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。 A.大

B.多

C.小

D.增加

10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )

A.爬山法

B.逆向工作法

C.手段—目的分析法

D.尝试错误法

11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

A.斯皮尔曼

B.卡特尔

C.瑟斯顿

D.吉尔福特

12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )