当前位置：文档之家 › 教科版四年级科技学术上册ppt课件听听声响优质文档

教科版四年级科技学术上册ppt课件听听声响优质文档

  • 格式：ppt
  • 大小：2.21 MB
  • 文档页数：22

下载文档原格式

  / 22

合集下载

四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件

四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件

四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件
声音有高低之分。推测一下哪个杯子发出的 声音最高？你能按照从高音到低音的顺序给 下列杯子排队吗？
四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件
物体发出的声音有大有小，有高有低。 声音的大小叫音量。 声音的高低叫音调。
四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件
四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件 四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件
你能用身边的物体或学习用具发出 大小不同的声音吗？
继续倾听，判断下面物体在相同的情况下 发出的声音哪个高？哪个低？
军鼓 锣 大锣 小锣 瓷碗 木碗 我们发现了
力度 力度 力度 力度 力度 力度 不 同 的 物 体 ，
相同 相同 相同 相同 相同 相同 力 度 相 低 有高有低。
小学四年级科学第三单元
听音抢答
猜一猜这是什么物体发出的声音？
请同学们聆听一下这些音乐， 它们带给你怎样的感受呢？
合作探究
认真倾听，判断下面物体在不同的情况下 发出的声音哪个大？哪个小？
军鼓
腰鼓
锣
我们发现了
重敲 轻敲 重敲 轻敲 重敲 轻敲
大
小
大
小
大
小
相同物体，由 于用的力度不 同，发出的声 音有大有小。
四年级上册科学PPT课件- 听听声音 教科版 精品课件
1.才能提高行政水平和工作效率，减 少和防 止工作 失误； 2.才能防止滥用权力，防止以权谋私 、权钱 交易等 腐败行 为，保 证清正 廉洁； 3.才能真正做到权为民所用，造福于 民，从 而建立 起一个 对人民 负责、 为人民 服务、 具有权 威和公 信力的 政府。 4.是政府及其工作人员要科学决策、 依法行 政、审 慎用权 、优化 公共服 务，完 善社会 管理， 要自觉 接受人 民监督 ，与人 民群众 保持和 谐关系 。 5.政府及其工作人员要有良好业绩。 政府工 作人员 应成为 科学发 展观的 忠实执 行者、 社会和 谐的积 极促进 者，脚 踏实地 不断创 造经得 起实践 、人民 、历史 检验的 业绩， 切实实 现好、 维护好 、发展 好人民 的利益 。 6.政府工作人员要重品行、做表率， 坚持权 为民所 用，情 为民所 系，利 为民所 谋。他 们应该 是社会 主义荣 辱观的 自觉践 行者。 7.、国际组织是国家、地区或民间组 织团体 出于各 种特定 目的， 通过签 订条约 或协议 的方式 ，建立 的有一 定规章 制度的 团体

四年级上听听声音ppt 教科版

四年级上听听声音ppt 教科版
※噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工 作、学习和休息。 如：耳鸣、耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心 血管疾病，甚至引起神经系统紊（wěn）乱等 。
欣赏优美动听的音乐
Байду номын сангаас •
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作， 多次提 出想接 老两口 过去一 块生活 ，这是 倒叙手 法，这 种写作 技巧的 运用， 避免了 平铺直 叙。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重 要的时 代精品 ，不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作， 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
实验要求： 用铅笔依次敲击杯 壁，听听声音有什么 变化？试着用高、低 对这些声音进行描述。
1、仔细倾听，小组内保持安静。 2、注意分工，完成实验（二）记 录表。 3、实验完毕后，整理好材料。
科5
学
坐 姿
4 3 2
1
身正 腰直 肩平 足安 目视前方
乐音和噪音
※乐音是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。
教科版小学科学四年级上册
科5
学
坐 姿
4 3 2
1
身正 腰直 肩平 足安 目视前方
定点凝视训练
闪视训练
仔细观察
闪视训练
细心倾听
闪视训练
勤于思考
闪视训练
善于总结
科学家的基本品质：
仔细观察 细心倾听 勤于思考 善于总结
学习目标：
1、用心倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、对各种不同的声音加以简单的区别和 鉴别，对声音的大小、高低、强弱、远近 等加以适当的了解。

教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

THANKS。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 声音基础知识 • 听听各种声音 • 声音与情感表达 • 声音与艺术创作 • 声音的科学实验与探索 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
教科书版本及年级
教科书版本：教科版 年级：小学四年级上册
科目：科学
课程目标与要求
知识目标
情感、态度与价值观目标
通过学习，使学生了解声音的产生、 传播和变化等方面的知识。
激发学生对声音的好奇心和探究欲望 ，培养学生的科学精神和创新意识。
能力目标
培养学生的观察、实验、分析和解决 问题的能力，提高学生的科学探究能 力。
章节安排与时间规划
01
第一章
声音的产生
02
第二章
声音的传播
03
第三章
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
ABCD
配音
为画面中的角色或旁白配上声音，使观众更好地 理解情节和角色内心。
声音设计
通过特殊的声音处理手段，创造出独特的声音效 果，为影视作品增添艺术魅力。
声音在艺术创作中的创新应用
声音装置艺术
利用声音元素创作的装置艺术，通过声 音的反射、折射等原理，创造出独特的
听觉空间。
声音雕塑

四年级科学上册3.1听听声音 PPT精品课件3教科版

四年级科学上册3.1听听声音 PPT精品课件3教科版

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

(新教材)教科版四年级上册科学 第1课 听听声音 教学课件PPT

(新教材)教科版四年级上册科学 第1课 听听声音 教学课件PPT

（一）给声音分类
①鸟叫声 ②汽车喇叭声 ③狗叫 ④咳嗽声 ⑤雷声
⑥下雨 ⑦溪水 ⑧马声蹄 ⑨敲门 ⑩闹铃
⑪ 声 大鼓 声⑫笛子 声
声
声
声 动物的声声音
自然界的声音 人类生产生活发出 的声音
①、③、
⑤、⑥、
②、④、
⑧
⑦
⑨、⑩、
⑪、⑫
（二）再次听声音，描述声音
仔细听声音，描述声音。（提示：可以适 当用科学词汇）
第1课 听听声音
教科版 四年级上册科学
聚焦：听声音，辨声音
鸟叫声
狗叫声
汽 车 喇 叭 声
咳嗽声
雷声 溪水声
下 雨 声
马蹄声
闹
敲门声
铃
声
大
笛
鼓
子
声
声
科学聚焦
听一听周围的声音
通过聆听分辨，无论是动物的叫声、自然界的声音、 还是人类生产生活发出的声音，它们都是各有特点， 各不相同的。有的声音强，有的声音弱，有的声音 高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音刺耳·· 我们可以将这些声音分成不同的类别。
⑥
5. sou
②
6. la
①
4. fa
③
3. 2
mi re
④ ⑤
总结
我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类 生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的 声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道我们周围充满着各种不同的声音，我 们虽然看不到它，但可以感受到它，声音可以用高低、强弱、悦耳 和刺耳等词语来进行描述；能够运用语言描述听到的声音，并能给 声音进行简单的分类。

教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件

教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件
噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）

教科版小学科学四年级上册1-1《听听声音》课件PPT

教科版小学科学四年级上册1-1《听听声音》课件PPT

新知探索
活动二 声音分类
回忆有关声音的知 识和相关问题，和 同学们交流
新知探索
活动三 听曲辨音
听一段乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说说 它们的高低顺序。听的过程中也可以用手势比划。
课堂练习
1、不能用来描述声音的是（ C ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2、下列声音中，（ B ）属于人为制造的声音。
我对这些声音的描述
鸟叫声
很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声
很响，比较刺耳
鸡叫声
雨声
狗叫声
风声
新知探索
活动二 声音分类
假如要把这些声音分类,你会按什么标准分？ 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
哪些是动物的叫声？ 哪些是自然界的声音？ 哪些是人类生产生活发出的声音？
1. 听听声音
新知探索
小活动
闭上眼睛，用30秒的 时间感受我们身边的 声音
新知探索
活动一 听声音、描述声音
仔细听，看看你能听到哪些声音，将它们记录下来 并描述你所听到的声音
鸟叫声
雨声
喇叭声
狗叫声
鸡叫声
风声
新知探索
活动一 听声音、描述声音
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
我听到的声音记录表
听到的声音
A.海浪声
B.歌声
C.风声

【推荐】四年级上册科学课件-3.1《听听声音》1｜教科版 (共16张PPT)

【推荐】四年级上册科学课件-3.1《听听声音》1｜教科版 (共16张PPT)
试着举出一些 声音高低、 强弱不同的例子。
5
比如我们说话的时候一般的音量大小 为40dB ，喷气式飞机起飞时的音量 为120dB 男低音歌唱家可以低到每秒65次， 而女高音歌唱家可以高达每秒1180
次。
6
1.用轻重不同的力 度击打同一音叉， 发出的声音有区别 吗？高低音变化还 是强弱音变化呢？
7
教科版小学科学四年级上册声音第三单元第一课
我们周围充满着不同的声音， 我们也可以利用物体来制造不
同的声音。
1
学习目标：
学会用语言来描述和记录听到 的声音，并能根据声音的高低、 强弱为听到的声音分类。
打开教室门，仔细听听，你周 围有哪些声音？
2
1、这是什么物体发出的声音？
记录下来
。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听。
选取一种音叉，先轻 轻击打，再重一点击 打。
8
同一物体也能产 生不同的声音。
那么我们怎么分 辨声音呢？
9
分辨声音的变化（一） 操 作 方 法
1、 方向不同 2、 距离不同 3、高低不同 4、大小不同
10
液体\固体\气体 都能发出声音 声音是靠物体发出来的 声音有强弱和高低
11
一、我能填。 1、我们周围能发出各种不同的 （ ），声音有（ ）和 （ ）。
12
选择两种大小不同的 音叉，听听它们发出 的声音。
13
1.轻轻击打大小两 个不同的铁钉，发 出的声音一样吗？ 是高低音变化还是 强弱音变化呢？ 2.重一点击打两个 铁钉呢？
14
用同一种方法 去敲不同的钉 子，听到的声 音不同。
15
强弱就是声音的响度）响度：人耳对声音强弱的主 观感觉称为响度。响度和声波振动的幅度有关。一

四年级上册科学课件3.1听听声音教科版共20张PPT

四年级上册科学课件3.1听听声音教科版共20张PPT

• 用相同的力敲击大小不同的两个音叉， 大音叉发出的声音（ ）低，小音叉 发出的声音（ ）高。
演示实验：我们听到的声音
实验器材
轻轻敲打时对声音的 描述
重一点击打时对 声音的描述大音叉声ຫໍສະໝຸດ 低，弱声音低，强小音叉
声音高，弱
声音高，强
分组实验：
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三种 固定在纸制的鸡蛋盛放盒上的铁钉；
科学观察（听）记录表
序号
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称 给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○人活动时发出的
√ √ ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的
√○自然界发出的 ○人活动时发出的 √○自然界发出的 ○人活动时发出的 √○自然界发出的 ○人活动时发出的 √√ ○自然界发出的 ○人活动时发出的
通过实验我们知道 了：声音有强弱之 分。 声音有远近之分。
声音有高低之分。
同上
声音有强弱之分。 你能做出一个强音，一个弱音吗？
提示：可自选教室内任何可用的器具。
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞行， 听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
声音有高低之分。 你能按从高音到低音的顺序给
下面的杯子排排队吗?
所以呢，大千世界才有千变万化的声音。
音叉
音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高
结构（３部分组成）： 带柄的Ｕ型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤
音叉
音叉上有字母和 数字，字母代表的是 音调，数字代表的是 音叉每秒钟振动的次 数。
请保持安静。敲击同一 个位置。先轻轻地敲一 下，再用力地敲一下， 听听声音有什么不同？

(精选)四年级科学上册3.1听听声音 PPT精品课件3教科版

(精选)四年级科学上册3.1听听声音 PPT精品课件3教科版

实验器材
轻轻敲打时对声音的 描述
重一点击打时对 声音的描述
大音叉
声音低，弱
声音低，强
小音叉 声音比大音叉高，弱 声音高，强
实验
实验步骤：
１.用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只 悬挂的铁钉；
２.实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的 声音，比较不同，记录在纸上；
3.轻轻敲击、重一点敲击大、中、小铁钉， 找出不同，记录在作业纸上。
3、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的 声音（高 ），大音叉发出的声音（低 ）。
4.用不同的力敲击同一支音叉，声音的 （ 高低 ）会发生变化。
77.没有人会为你的贫穷负责，却有人为你的富有而喝彩！所以不要活在别人的嘴巴里，做好自己！有路，就大胆的去走；有梦，就大胆的飞翔；前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降！ 31.生活中最让人感动的时光，常是那些一心一意为了目标努力奋斗的日子。哪怕目标很小，奋斗也值得骄傲。只有无数小目标累计起来，才可能获得伟大的成就！ 7.你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。 4.逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。 2.人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。 38.顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。 28.不要质疑你的付出，这些都会是一种累积一种沉淀，它们会默默铺路只为让你成为更优秀的人。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去就是对的。走着走着，花就开了。 63.远大的目标非常重要，一定要有成功的企图心，而且越大越好。 64.所谓天才，那就是假话，勤奋的工作才是实在的。——爱迪生 43.把意念沉潜得下，何理不可得，把志气奋发得起，何事不可做。 58.人生如坐公交车，有的人很从容，可以欣赏窗外的景色；有的人很窘迫，总处于推搡和拥挤之中。 84.即使没有人为你鼓掌，也要优雅的谢幕，感谢自己的认真付出。 66.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 5.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 84.心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 35.人生用一个字来总结就是“找”字。 51.人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福，生活反正不会任你一边酗酒，一边幸福的，它会时时刻刻猝不及防地给你打击。 66.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。 19.生命不止需要长度，更需要宽度。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 18.让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。

新教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学课件ppt

新教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学课件ppt
你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
F
G
H
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
Байду номын сангаас音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声

四年级上册科学课件-听听声音第1课时∣教科版 (共19张PPT)

四年级上册科学课件-听听声音第1课时∣教科版 (共19张PPT)
教科版小学科学四年级上册
第三单元
第1课
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。静下心来， 我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？Βιβλιοθήκη 新课学习 你听到了什么声音？
新课学习
活动一 描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的： 笑声、哭声 2、自然界发出的： 打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的： 狗叫、火车声、猫叫、汽车 鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什 么？
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声 音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二 这些声音是由什 么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题： （1）这些声音听起来有什么不同？ （2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？ （汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？ （汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小 组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里， 静下心来，我们可以听到不同的物体

教科小学科学四上《3.1、听听声音》PPT课件(6)

教科小学科学四上《3.1、听听声音》PPT课件(6)
分辨声音： 方向、远近、高低、大小
风声 流水声 雷声 敲打声 雨声 走路声 掌声 滴答声
乐音 好听 噪音 难听
2
听听周围的声音
你听到了几种声音？ 这些声音是由什么物体发出的？
你还听到过哪些声音？（教科版四 年级上）声音——听听声音（流畅） _720x576_2.00M_h.264.av
i哪些声音是自然界发出的？ 哪些声音是人类活动发出的？
充教科满版小活学科力学的四年泗级上阳册声行音单知元第小一学课 欢迎您
鼓掌
学一学、听一听、哪 个组的秀出的声音最棒！
1、这是什么物体发出的声音？
写下来
。
2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？ 声音有的好听，有的不好听的。
3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？
点击声音

听听声音
声音来源： 声音由物体产生的，没有物体就没有声音 自然界的声音： 风声、雨声、雷声、流水声 人活动的声音： 歌、走路声、敲打声、滴答声
请你课后 继续研究！
听听固体、液体、气体发出的声音
思考：声音与物体有什么关系？ 没有物体能有声音吗？
我们也能制造也声音
它们能发出声音吗？试试看！ 它们是些什么物体？分分看！
固体 液体 气体
实现目的： 固体、液体、
气体都能发出声 音．
1、通过这节课的研究，你对 声音有什么新的认识？
2、你对声音还有什么新的问 题？
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验ห้องสมุดไป่ตู้检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准