《汉语拼音iuü》教学精品教案

《汉语拼音 i u ü》 教案

一、教学内容

本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第三单元第4课《汉语拼音 i u ü》。教学内容主要包括三个拼音字母 i、u、ü 的发音方法、书写规范和应用练习。

二、教学目标

1. 学生能够正确发音 i、u、ü，掌握发音要领。

2. 学生能够熟练书写 i、u、ü，符合书写规范。

3. 学生能够在实际语境中正确运用 i、u、ü，提高汉语表达能力。

三、教学难点与重点

重点：i、u、ü 的发音方法和书写规范。

难点：i、u、ü 在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。

2. 学具：学生拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1. 实践情景引入：

老师出示一幅图片，图片中有三个小动物，分别是大象、小兔和金鱼。引导学生观察它们的特点，引出今天要学习的拼音字母 i、u、ü。

2. 发音讲解：

老师分别讲解 i、u、ü 的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意发音时的口型和舌位。 3. 书写指导：

老师示范书写 i、u、ü，讲解书写规范，让学生跟着书写，确保书写正确。

4. 应用练习：

老师出示一些含有 i、u、ü 的词语，如“机器、小鱼、音乐”，让学生朗读并书写。

5. 游戏互动：

老师组织学生进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

老师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音和书写要点。

六、板书设计

板书内容：i、u、ü 发音方法、书写规范。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）正确发音 i、u、ü，并说出它们在词语中的例子。

（2）书写 i、u、ü，要求规范、美观。

2. 答案：

（1）i 的例子：机器、小鱼；u 的例子：小兔、金鱼；ü 的例子：音乐、大象。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思： 本节课学生掌握了 i、u、ü 的发音方法和书写规范，但在实际语境中的应用还需加强。

对外汉语拼音教学教案

1.学会z

c

s三个声母，zi

ci

si三个整体认读音节，认清字形，发音准确，正确书写。

2.学会声母z

c

s同单韵母ae

u的拼音，以及zici

si三个整体认读音节的四个声调。

3.能正确熟练地拼读音节，尽量直呼音节，读音准确速度快。

4.继续培养学生看图学拼音的能力。

教学重点

1.学会z

c

s的音、形、书写。

2.zi

ci

si三个整体认读音节的音形。

教学难点 三个整体认读音节与三个声母的字形区别

用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片

教学课时2课时

第一课时

一、看图学习z和整体认读音节zi

（一）教师出示挂图1，板书z

问：1.根据图画和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音

讲：z发音时，舌尖平伸，气从窄缝中挤出来，不要咬舌尖。

学读z的音。

2.怎样根据图来记字母的形（图上的小孩子正在写字，写的字就是z）

3.谁还有别的方法

（z像我们学过的2字）

教儿歌：像个2字z

z

z

（二）教师板书zi

讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。

教师范读：整体认读音节zi。

学生学读：（同教师）。

讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候i要去掉小点。

练习四声：z9

z0

z!

z@

（三）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。

二、看图学习c和整体认读音节ci

（一）教师出图2，板书c

问：1.根据图上画的刺猬，谁来读一读字母的音讲：把刺平读就是c的音。

学读c的音

2.怎样来记c的形呢

（图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）

教儿歌：半个圆圈c

汉语拼音教学训练教案

教学目标：

1.认识复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音、认清形,能正确书写。

2.学会声母与ao、ou、iu组成的音节,并能准确拼读音节。

3.认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教具准备：电脑、拼音卡片。

教学流程：

一、看图说话，认识读音。

让学生看五环旗、游泳图,指导学生在说图意的过程中,提示ao、ou、iu发音并正音(如ao的读音是a快速的滑向o就是ao)。在学习ao、ou、iu的读音基础上学习他们的四声。

二、拼读练习，突出重点。

刚才同学们都能正确拼读复韵母。下面,声母与复韵母结合想考考小朋友,看看同学拼读的怎么样,请同学们打开书先自由朗读。

(课件出示音节)下面，考考同学们的拼读本领,尤其要强调三拼音节,读好介母。复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音的拼音方法,再引导学生学习声母与介母、复韵母相拼的三拼音。

三、认识生字,巩固拼音。

1.学生先带音节认识新字。(课件出示：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好)

2.去掉音节反复识字,并用这些字组词,交流课外识字途径。先由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的。

3.巩固认读。通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”八个汉字。

4.练习句子。(课件出示图)

四、课外识记,拓展练习。

前面都是老师在考同学们,接下来让同学也来考考我,不过考我得需要大家的帮忙。一会儿,屏幕上会出现一些音节,你们看到音节可千万别出声,在心里拼,然后用你们的动作表演给我看我再说出音节,准备好了吗?(课件出示音节)

拼音iuv教学设计

教学目标】

1.掌握i、u、ü、y、w的发音，正确书写。

2.学会整体认读音节yī、wū、yú。

3.区分声母和韵母，读出i、u、ü、XXX、wū、XXX的四声。

教学重点】

正确发音i、u、ü、y、w；

区分声母和韵母，读出i、u、ü、XXX、wū、XXX的四声。

教学难点】

准确读音韵母i、u、ü；

整体认读音节yī、wū、XXX。

教学过程】

第一课时

激趣导入：

1.复a、o、e的发音。

2.出示情境图：一幅村庄小河边的图，上面画了蚂蚁、乌龟和鲤鱼。 3.问同学们图上画了哪些小动物，为什么蚂蚁坐在乌龟背上，小鱼见了会说什么。

4.引出今天要研究的三个单韵母i、u、ü，以及声母y、w。

研究韵母i、u、ü的读音。

1.研究u的读音。

询问同学们应该向图上哪个小动物研究，引出单韵母u的读音，形状像乌龟的乌。

教师范读u，让同学们跟读。

通过编口诀“一只乌龟uuu”和“一只茶杯uuu”来帮助同学们记忆u的读音和形状。

2.研究i的读音。

询问同学们喜欢图上哪个小动物，引出单韵母i的读音，形状像一件衣服。

教师范读i，让同学们跟读。

通过编口诀“一件衣服iii”和“一位医生XXX”来帮助同学们记忆i的读音和形状。

3.研究ü的读音。

引出图上的小鲤鱼，介绍XXX的读音，形状像一只嘴巴张开的鱼。

教师范读ü，让同学们跟读。 通过编口诀“一只鱼嘴üüü”来帮助同学们记忆ü的读音和形状。

区分声母和韵母，读出i、u、ü的四声。

通过练，让同学们掌握i、u、ü的四声。

第二课时

研究声母y、w的发音。

1.研究y的发音。

介绍声母y的发音，与i的发音相似，但更加清晰。

教师范读y，让同学们跟读。

通过编口诀“一只小鱼XXX”来帮助同学们记忆y的发音。

2.研究w的发音。

介绍声母w的发音，与u的发音相似，但更加圆润。

教师范读w，让同学们跟读。

通过编口诀“一只小狗wūwūwū”来帮助同学们记忆w的发音。