部编版二年级语文上册语文教案第三单元

第 周 第 课时

教学内容 识字1.神州谣 总第 1 课时

课型 新授课 备课时间

教学目标 1．会认15个生字，会写9个生字，熟记8个四字词语。

2．体会动词和形容词的用法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点 识字；写字；记词；朗读课文。

教学难点 1．体会动词和形容词的用法。

2．激发热爱祖国的思想感情。

教学

过程 初 案 二次备课

三、激情导入

1．多媒体播放歌曲《大中国》。

师：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖

国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就来学习一篇描写

祖国山河的童谣。

2．板书课题，齐读。

四、初读课文，自学生字

1．学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照拼音读一读，还

可以问问同桌，注意把字音读准。

2．出示字卡，检查生字的字音，相机正音。

3．课件出示由生字组成的词语(带拼音)。

神州谣 长江涌 珠峰耸 台湾岛 隔海峡

与大陆 情谊浓 齐奋发 共繁荣

这些生字放在词语中你能把音读准吗？

(学生自由读，指名读，齐读。)

4．合作学习，识记生字。

(出示生字卡)这些生字里面有没有你已经会认的字？你是怎么认

识的？(学生介绍课外识字方法、途径)

5．(多媒体出示去拼音的词语)学生齐读去拼音的词。

6．读通课文。

(生先自由练读，再四人合作读。)

7．质疑：读通了课文后，你有什么不懂的问题吗？

五、朗读感悟

1．师：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，

风景如画。想去看看吗？(多媒体展示画面)

2．你看到了什么？你去过哪里？

3．边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。

4．除了这些，你还知道我们祖国有哪些江？哪些河？哪些山川？

哪些名胜古迹？

5．指导朗读第二句。 (1)出示第二句。学生自由读。

(2)圈出“奔、涌、长、耸”。

(3)同学们，你们明白这四个字的意思吗？

(4)指出“长城长”的两个“长”的读音，两个都读“cháng”。

(5)“奔、涌、耸”三个字都是表示动作的词，“长”是形容词。

让我们在头脑中想象一下，黄河奔腾向前，长江波浪翻滚，长城

蜿蜒不绝，珠峰高耸入云，多么壮美的山河呀。

6．出示多媒体，介绍宝岛台湾。

在我国东南部有一座宝岛——台湾岛。它虽然与大陆隔着海峡，

但与我们的大陆是一家。它自古以来就是我国不可分割的神圣领

土，但由于历史的原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三句。

7．出示多媒体，展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗

读第四句。

8．师生交叉朗读全文。

六、指导书写

1．多媒体出示：州、湾、岛、峡。(点名读)

2．观察：写这四个字时要注意什么？

学生讨论说出“州”的笔顺及笔画名称。

3．教师范写，学生描红、临写。

板书设计 作业设计

神 州 谣

黄河奔，长江涌，

长城长，珠峰耸。

州 湾 岛 峡

教学反思

学科组

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第 周 第 课时

教学内容 识字1.神州谣 总第 2 课时

课型 新授课 备课时间

教学目标

1．会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。

2．熟记8个四字词语。

3．朗读课文，感受祖国山川的美丽、地域的广阔、民族的繁荣昌盛，

激发热爱祖国的思想感情。

教学重点 会写“民、族、谊、齐、奋”5个生字。

教学难点 通过读课文，感受祖国的伟大，激发热爱祖国的思想感情。

教学

过程 初 案 二次备课

复习导入

1．抽读生字卡。

(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读。)

师：上节课，我们认识了生字，学习了课文。那么，

你们和生字都交上朋友了吗？

2．认读词语。

师：同学们可真棒！下面我们来做个“读词语登山峰”

的游戏。(出示多媒体)

只有又对又快地把这些词语全部读对，才能胜利地登

上珠穆朗玛峰。

(学生自由练读，“开火车”读词。)

3．有感情地齐读课文。

师：我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有长

城、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来

看看吧！同学们要边看边想课文。(播放多媒体)

我们的祖国美吗？(美)那我们一起美美地把课文读一

读吧！

四、读读记记

1．出示四字词语：

华夏儿女 炎黄子孙

神州大地 巍巍中华

民族团结 世界大同

奋发图强 繁荣昌盛

2．和同桌说一说这些词语的意思。

3．全班交流。

4．教师总结。

华夏儿女、炎黄子孙：现指中国各族人民及世界各地 华人。

神州大地、巍巍中华：指我们伟大的祖国。

民族团结、世界大同：这是人们对未来社会的美好理

想、坚定理念。

奋发图强、繁荣昌盛：意思是我们全国人民正在齐心

协力，奋发向上，分秒必争，为使国家繁荣昌盛而努

力。

5．学生自读。 6．全班齐读。

7．尝试背诵。

五、指导书写

1．多媒体出示：民、族、谊、齐、奋。

2．学生观察分析，同桌互相说说怎样把字写好。

板书设计 作业设计

神 州 谣

华夏儿女 炎黄子孙

神州大地 巍巍中华

民族团结 世界大同

奋发图强 繁荣昌盛

教学反思

学科组

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第 周 第 课时 教学内容 识字2.传统节日 总第 课时

课型 新授课 备课时间

教学目标 1．会认15个生字。

2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些，并能说出各个传统节日的具体时间。

教学重点 1．会认15个生字。

2．朗读课文，知道我国传统节日有哪些。

教学难点 按照时间顺序排列节日，并能说说自己是怎样过节日的。

教学

过程 初 案 二次备课

导入：创设情境

师： “一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统

节日，大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？(生交流)

(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”，那一天人们按照传统

习惯要穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃团圆饭、拜年，寓意着新的一

年的开始。

四、分享交流

除了春节，你还知道哪些节日呢？请把课前大家搜集的自己最感兴

趣的传统节日的资料，来和大家分享一下。

(生生交流，师生交流，相互补充。如：端午节的赛龙舟、吃粽子；

清明节的扫墓、踏青；春节的贴对联、扫尘、守岁等；中秋节的赏

月、吃月饼；元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……)

五、初读课文 1．揭题。

师：今天我们就来全面地了解一下我国的传统节日。(板书课题：

传统节日)

2．自由朗读课文。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

3．学生认读生字。

(1)用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

(2)借助拼音，反复拼读画圈的生字。 (3)同桌相互检查，当“小老师”纠正对方读得不准确的字音，并

说说自己是怎么记忆这些生字的。

4．全班交流识字。 5．由字拓展至词，读一读词语。

出示：

传统 元宵节 大街小巷 祭扫 龙舟

艾香 满堂 乞巧 牛郎 月饼 赏菊

六、再读课文

1．听老师范读。 2．学生自读。

3．小组合作，完成以下问题： 课文共有几句话？写了哪几个节日？

第一句：春节 第二句：元宵节 第三句：清明节 第四句：端

午节

第五句：七夕节 第六句：中秋节 第七句：重阳节 第八句：

春节

4．这些节日的时间分别是什么时候？

春节：正月初一或正月初一以后的几天。 元宵节：正月十五。

清明节：四月四日或四月五日或四月六日。

端午节：五月初五。七夕节：七月初七。中秋节：八月十五。

重阳节：九月初九。

七、课堂小结 1．“开火车”复习生字。

2．齐读课文。

板书设计 作业设计

传统节日

第一句：春节 第二句：元宵节

第三句：清明节 第四句：端午节

第五句：七夕节 第六句：中秋节

第七句：重阳节 第八句：春节

教学反思

学科组

查阅 教导处查阅 第 周 第 课时 教学内容 2传统节日 总第 课时

课型 新授课 备课时间

教学目标 1．会写9个生字。 2．背诵课文。

3．能按照时间顺序排列节日。 4．了解中国传统节日的风俗习惯。

教学重点 1．会写9个生字。 2．背诵课文。

教学难点 能按照时间顺序排列节日。

教学

过程 初 案 二次备课

三、复习导入

1．出示生字，玩游戏识字。

2．出示传统节日图片，猜节日时间。

四、走进节日

师：同学们，上节课，我们知道了中国传统节日及传统节日是在哪一

天或哪几天。这节课，我们再来看一看，中国传统节日有哪些风俗，

我们又会吃到哪些美食。

1．找出文中描写节日风俗的词语或句子，画上横线。

2．同桌对一对，看看自己找完整了没有。

3．指名回答，教师相机板书。

4．从这些节日里选取一个或两个说说自己是怎样过节的。

5．了解其他民族的传统节日。

(1)火把节是彝族最盛大的传统节日，每年农历六月二十四，彝族人民

就会穿上节日的盛装，载歌载舞，并在夜晚点燃火把到旷野中游行。

(2)泼水节是傣族的新年，傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到

来。

(3)达努节是自称“布努”的瑶族人民欢庆丰收的传统节日。这一天，

人人华服艳装，走村串寨，访亲问友，互庆丰收。村村寨寨敲起铜鼓，

载歌载舞，尽情享受丰收的喜悦。

(4)苗族人民为了迎接龙船节的到来，每个村寨都要专门制作一至两艘

龙船，等到龙船节来临时，他们就会举行激烈的划龙船比赛。