特殊教育学校教师教学工作计划

特殊教育学校生活教师工作计划

第一部分：背景介绍

特殊教育学校是专门为有各种学习障碍或残疾的学生提供教育的学校。这些学生可能是自闭症、唐氏综合症、听力障碍、视力障碍、学习障碍等。他们需要个性化的教育和支持，以便他们能够充分发展其潜能。

生活教师在特殊教育学校中扮演着非常重要的角色。他们不仅仅需要提供学术上的支持，还需要提供生活上的支持，帮助学生养成健康的生活习惯和社交能力，以便他们能够更好地融入社会。

第二部分：教学目标

1. 帮助学生提高自理能力，养成健康的生活习惯；

2. 帮助学生建立良好的人际关系，培养社交技能；

3. 提供情感上的支持，帮助学生建立自信心和积极的态度；

4. 为学生提供个性化的教育，满足他们的学习需求；

5. 帮助学生发展潜能，实现自身价值。

第三部分：工作计划

一、每日生活指导

1. 培养学生自理能力：帮助学生进行日常生活自理训练，如洗澡、穿衣、整理书包等，以及饮食健康指导；

2. 建立健康的生活习惯：教导学生注意个人卫生，养成良好的睡眠习惯和饮食习惯；

3. 协助学生处理日常事务：帮助学生制定并遵守学习计划，监督学生完成作业和准备课程材料，提供学习建议和指导。

二、社交技能培养

1. 定期组织社交活动：安排学生参加各种社交活动，如聚餐、游戏、外出等，以促进学生之间的交流和合作；

2. 促进学生间的友情关系：引导学生学会与他人合作和共同生活，鼓励学生建立友谊，解决人际关系中的问题；

3. 培养学生与师生之间的良好互动：鼓励学生与老师和其他学生进行良好的互动，提供情感支持，建立信任。 三、心理辅导与情感支持

1. 认真倾听学生的需求和感受：定期开展心理辅导工作，关注学生内心的情感状态，解决学生心理问题，提供心理支持；

2. 建立积极的心理氛围：鼓励学生树立积极的态度，消除消极情绪，提高自尊心和自信心；

3. 提供关于心理健康的教育：向学生传授心理健康知识，帮助学生学会应对压力和困难，保持心理健康。

工 作 计 划

（2009——2010学年度第一学期）

指导思想

以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，深入学习和贯彻落实县教育局期初校长工作会议精神、牢固树立和全面落实科学发展观，重点抓好教师师德、学校德育、教学质量、特色四方面工作，使他们相辅相成，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，致力于建设社会满意的特殊教育学校。

目前存在的主要问题：

1、学校的教学质量有待于进一步提高。

2、教师业务素质以及基本功还需要进一步提高，课堂的效率还需要进一步提高。

3、特色教育的水平有待提高；

4、校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高；

5、学生的德育工作、养成教育需进一步加强。

主要工作及措施：

一、学校管理工作：

1.宗旨：加强师德建设、以人为本、依法治校、情理并重、激励发展

2.思路：以人为本、全员参与、集思广益、众志成城 3.以国家实施的绩效工资为龙头，调动教师工作的积极性，使教师优劳优得。

4.改革学校的考核考评方案，在教师民主参与讨论的基础上来不断激发教师的工作热情，要让优秀教师香起来，不求上进者慌起来，激发全体教职工的使命感、责任感、危机感。

5. 学校领导班子从思想上高度重视学校管理达标工作，深入贯彻《县教育局新学期工作要点》，以精细化、制度化为切入点，不断加强日常管理，使各种管理行为规范。

二、学校教师队伍建设：

1、干部队伍建设

领导干部是学校的核心。班子成员要增强履职尽责的责任感和使命感。一要加强理论学习，树立良好的威信，增强自己的人格魅力。二要发挥表率作用，时时处处起带头作用，树立起良好的风气。三要增强团结，发挥出团队作用，每个班子成员时刻牢记管理即服务，为教师办实事、送温暖。四要讲奉献，以学校利益为重。五要加强工作的积极性和主动性，不等不靠，创造性地干好自己的工作。六要增强管理的科学性、时效性。七要增强法律意识，学法、用法、执法，依法管理学校。

1 / 3 特殊教育学校班主任工作计划

特殊教育学校班级教师工作计划

班主任是全班的组织者，经理，领导者和教育者。它是学校领导开展管理工作的有力助手和骨干力量。它是智障儿童健康成长的指南，也是班主任和班主任之间的联系。沟通智障儿童学校和家庭之间的桥梁以及社会教育。因此，班主任的工作尤为重要。

一，班级情况分析

在这个学期，我班上有六个智障儿童，四个男孩和两个女孩（还有两个女孩）。在这8名儿童中，他们都患有多种残疾：一名患有精神发育迟滞，听力受损，五名患有精神发育迟滞，语言障碍，其中一名患有多动症。

这六个孩子中的一些最初有一些口头基础，有些人根本没有发音;有些人表现得更好，有些人更顽皮。这给班主任的工作带来了很多困难。因为Puizhi课程是我们学校第一次入学和创建，所以很多工作对我来说仍然是空白。但我想用我对学生的热情，对工作的热爱，对学生的关心以及学校领导的指导来制定这个计划。

第二，正规教育

2 / 3 刚入读一年级的新入学的智障儿童仍然不熟悉学校的日常生活和学习。对于新入学的智障儿童来说，每条规则和规定都是极其奇怪的。为了使这些新生能够尽早进入学校并适应学校的生活，我有必要在日常生活中有条不紊地引导，内容应该更接近，更小，更真实，并且始终有有针对性地定期接受教育。因此，我决定从以下几点开始：

1.充分利用时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让他们知道在日常学习过程中哪些行为是正确的，哪些是错的，这样新生儿就可以养成良好的学习和生活习惯。

2.合理利用重大节日，加强对这些新入学的智障儿童的道德教育。本学期，我们将利用教师节，国庆节，元旦等重大活动，开展一些有意义的活动，培养新入学的智障儿童的爱国情怀。

3，充分发挥教育岗位在学校组织的各项活动中的作用，增强新入职的智障儿童的荣誉感，让他们有自己的心，有集体。

第三，课堂纪律

1.课堂纪律

我们班的目的是说我们必须这样做。

2.跨学科纪律

特教教师个人工作计划（通用10篇）

特教教师个人工作计划（通用10篇）

时间过得太快，让人猝不及防，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们一起来学习写工作计划吧。好的工作计划是什么样的呢？下面是小编整理的特教教师个人工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

特教教师个人工作计划 篇1

为认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx—20xx年）》和《乐山市中小学教师素质能力提升工程规划》文件精神。结合我县实际，决定今后五年在全县教育系统实施“犍为县中小学教师素质能力提升工程”。

一、指导思想

以“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”为目标，秉承“让每一位教师都发展，让优秀教师卓越发展”的理念，遵循“全员提升、分级达标”的原则，充分发挥学校在实施教师素质提升中的主阵地作用，使教师在教育理念、师德修养、业务素质、教学水平等方面得到全面提高。

二、主要内容、方法和措施

（一）职业意识提升

围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。

1、增强职业认同感和责任感

学校坚持每周政治学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。

2、深化“一年读几本好书”活动

以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。