部编版小学道德与法治三年级下册7《请到我的家乡来》教学设计教学目标：1.能够简单运用地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置。
2.通过当小导游的活动，增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美，激发对家乡的热爱之情。
3.初步掌握搜集资料的途径和方法，提高自主研究能力。
教材分析：请到我的家乡来》是第二单元“我在这里长大”的最后一课，是在社区邻里生活的基础上进一步扩展研究的内容。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的社区生活”里的第1条能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区的平面示意图，正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。
第2条则是“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。
本课带领学生进入更广阔的生活环境——“家乡”的研究中，教材的四个板块先地理后人文，先引导学生了解自己家乡的地理位置，在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与家乡的地理位置有关，接着了解并懂得家乡丰富的特产也与家乡独特的地理位置有关，最后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点。
让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。
本课是第一课时，旨在通过课前调查家乡自然风光，体验“家乡美”活动，画一画家乡图，增进对家乡的认识，激发孩子对家乡的热爱之情。
本课时分两个板块。
第一个板块的话题是“我的家乡在哪里”，旨在引导学生从已有的经验出发，整体感知家乡的独特信息。
运用简单的地图知识，从中国政区图上了解家乡所在省级行政区的位置和轮廓，帮助他们从地理位置的角度对家乡建立一个感性的认识。
第二个板块的话题是“我是家乡小导游”，让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。
学情分析：三年级学生刚刚接触地图，因此对地图的研究侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能。
能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。
在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与地理位置有关。
随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手，逐步从情感上认同自己的家乡。
本课程的目的是从学生熟知的家乡风光入手，增进对家乡的认识，激发对家乡的热爱。
在教学开始前，我们先通过调查了解到本班学生绝大部分是杭州人，还有五位是外省市的。
因此，在教学中需要面向全体学生，交流中要包含每个学生所在的省份，通过在活动中介绍自己家乡的位置，自豪地介绍自己的家乡，激发对自己家乡的热爱。
教学的重点是让学生运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置；引导学生进一步了解家乡独特的自然风光，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的热爱之情；初步了解搜集和整理资料的方法。
教学的难点是让学生运用简单的地图知识，了解自己家乡所在省级行政区的位置。
在教学准备方面，教师需要制作微课和课件，而学生需要收集家乡自然风光的资料。
教学过程分为以下几个步骤：一、我的家乡在哪里（出示PPT1）一）猜家乡（出示PPT2）1.出示教材四幅图，根据给出的信息猜猜这几位同学的家乡在哪里。
（出示PPT3，单击出示“猜家乡”，再次单击出示图片和音频）1）用语音逐一播放四位同学的提示语。
2）学生自主选择猜一猜。
预设：（出示PPT4-7，每张PPT单击喇叭标志播放音频，再次单击出示相应省份名称，第三次单击时，各省份独特的信息上会显示圆圈符号）通过设置语音提示，化静态为动态，激发学生猜的兴趣，增强猜家乡的活动性。
对于学生对区号比较陌生的情况，通过课件中那位同学的语音介绍，让学生对区号有了大概的了解。
2.请同学们选用方言、歌曲、传说、美食等特点，出一道这样的题，让大家猜猜你的家乡在哪里。
预设：唱歌曲《梦想天堂》。
（浙江杭州）用方言说一句话。
（贵州）是国宝大熊猫的栖息地。
（四川）有闻名中外的黄山，传说那是皇帝炼丹的地方。
（安徽）通过让学生选用家乡的方言、歌曲、传说、美食等特点，让大家猜猜他们的家乡在哪里，从而让学生更深入地了解家乡的文化和特色。
通过猜测四位同学的家乡，激发学生从多个角度出题，例如方言、歌曲民谣、传说等，以整体感知家乡的独特信息。
每个家乡都有其独特之处，从同学们的出题和猜题中，可以感受到他们对自己的家乡非常了解。
接下来，通过地图找家乡，首先教授学生看地图的方法，包括按指向标来判定方向、用比例尺等。
通过微课《地图的语言》生动直观地指导学生读地图，初步了解读图方法。
通过在地图上找家乡，用真实的地图作为研究载体，进一步促进学生研究兴趣。
根据比例尺可以知道两地的大概距离，可以看图例来读地图。
在地图上找自己的家乡，学生可以描一描家乡的轮廓图，边描边想，它像什么。
同桌交流后，全班交流。
通过形象的图形进行联想记忆，对家乡轮廓有了进一步了解。
在地图上找家乡的邻居，帮助学生从地理位置的角度对家乡建立一个感性的认识。
在地图上找出家乡的“邻居”，标上序号，看看谁能找得快、找得全。
例如，贵州的邻居有重庆、四川、湖南、云南、广西，安徽的邻居有江苏、浙江、河南、湖北、江西、山东，四川的邻居有陕西、甘肃、青海、云南、贵州、重庆、西藏，浙江的邻居有福建、安徽、江西、上海、江苏。
通过这个活动，我们对家乡的位置和周围省份有了更深入的了解。
家乡的自然风光是独一无二的。
例如，贵州有壮观的黄果树瀑布，四川有宛若仙境的九寨沟，安徽有风景秀丽的黄山等等。
同学们可以分享自己家乡的自然风光，增加对家乡的认识和热爱。
为了更好地了解家乡的自然风光，我们开展了“我来当个小导游”的活动。
同学们可以分组讨论并制作剪报，然后推选同学来介绍。
通过这个活动，我们可以更深入地了解家乡的自然风光，感受到家乡的美丽和热爱之情。
在活动中，我们不仅了解了家乡的自然风光，还了解了家乡的特产和传说，以及了不起的家乡人。
这些都是我们家乡的独特魅力，让我们更加爱我们的家乡。
组长：大家分享完毕，接下来我们要把这些资料整理成一份剪报。
谁来负责什么部分？组员1：我可以负责千岛湖和新沙岛的介绍和照片。
组员2：我可以负责京杭大运河和钱塘江的介绍和照片。
组员3：我可以负责良渚的介绍和照片。
组员4：我可以负责西湖老十景的介绍和照片。
组员5：我可以负责新十景的介绍和照片。
组长：好的，那我来负责整合和排版。
第三幕：展示剪报组长：大家看看，这是我们共同制作的家乡自然风光剪报。
千岛湖、新沙岛、京杭大运河、钱塘江、良渚、西湖老十景和新十景，这些美丽的自然风光都在我们的家乡等着我们去探索。
同学们，你们对我们家乡的自然风光有了更深入的了解吗？教学重点：通过探究性研究，让学生了解家乡特产的丰富以及成因，感知身边让人敬佩的家乡人及佩服的原因，激发对家乡的热爱之情；了解不同的生活与饮食惯使得每个地区人的体型外貌、性格特点不同，学会尊重不同地区人的特点。
教学难点：引导学生从生活与饮食惯、体型外貌、性格特征等方面探究家乡人的特点，并学会尊重其他地方有不同特点的家乡人。
第三幕：制作快进呈现小组制作过程。
内容课题：统编教材道德与法治三年级下册第二单元“我从小生活的地方”的第3课，请到我的家乡来（第二课时）作者单位教学目标：通过探究性研究，让学生了解家乡特产的丰富以及成因，感知身边让人敬佩的家乡人及佩服的原因，激发对家乡的热爱之情；了解不同的生活与饮食惯使得每个地区人的体型外貌、性格特点不同，学会尊重不同地区人的特点。
教材分析：本课是三年级下册第二单元“我从小生活的地方”的第3课，共四个板块。
第二课时由第三板块“家乡的特产真不少”和第四板块“我的家乡人”两部分组成。
在第一课时了解家乡的地理位置和自然风光的基础上，从人文维度去获得对家乡更完整的感受。
家乡的特产真不少”板块引导学生了解什么是家乡特产，搜集自己家乡的特产，选择感兴趣的某一特产分小组探究成因。
此板块教学的目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产，激发学生对家乡的热爱。
我的家乡人”板块是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱，体会他们对家乡的贡献。
同时引导学生从生活与饮食惯、体型外貌、性格特征等方面探究家乡人的特点，并学会尊重其他地方有不同特点的家乡人。
学情分析：三年级学生的生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。
三年级的学生已经具备基本的认知能力和初步搜集信息的能力，他们在日常生活中可感知的物产和人越来越多，有助于学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡。
本班学生有来自不同地区的学生，他们现在都在杭州生活、研究，能充分感受到两地特产的丰富多样。
学生在二年级时已经研究过“家乡物产养育我”、“了不起的家乡人”两课，对家乡物产的丰富性、家乡人的美好品格有基本感知，对本课已有认知基础，但在家乡特产的成因、家乡人令人敬佩的原因、家乡人的特点方面需要更加深入的了解。
教学重点与难点：教学重点是通过探究性研究，让学生了解家乡特产的丰富以及成因，感知身边让人敬佩的家乡人及佩服的原因，激发对家乡的热爱之情；了解不同的生活与饮食惯使得每个地区人的体型外貌、性格特点不同，学会尊重不同地区人的特点。
教学难点是引导学生从生活与饮食惯、体型外貌、性格特征等方面探究家乡人的特点，并学会尊重其他地方有不同特点的家乡人。
教学内容一、回顾上节课，引入新课设计意图通过回顾上节课所学和欣赏媒体，引导学生进入新的研究主题。
1.请学生回忆上节课学到了什么？展示PPT1.预设：了解家乡的地理位置；认识家乡美丽的自然风光。
2.播放本班学生所在家乡的自然风光，如杭州的西湖、安徽黄山的迎客松等。
展示PPT2-3.3.教师总结：我们已经了解了家乡在中国行政区划图上的位置，还了解了家乡优美的自然环境。
4.除了美丽的自然风光，家乡还有哪些值得我们骄傲的事情呢？预设：有名的特产和让我们敬佩的家乡人。
我们的家乡不仅有美丽的自然景色，还有很多远近闻名的特产和令人敬佩的家乡人。
板书：家乡特产、家乡人。
二、家乡的特产真不少家乡特产是指一个地方特有的、著名的产品。
展示PPT4.一）简单介绍家乡特产1.同学们的家乡有哪些特产？预设：杭州的西湖龙井、山西的陈醋、安徽的宣纸等。
学生通过说家乡的特产，直观地感知家乡特产的丰富多样性。
展示PPT2-3.2.教师总结：各地都有丰富的特产。
板书：非常丰富、远近闻名。
二）家乡特产发布会为什么会有这些特产，它们有什么独特之处呢？让我们开一个家乡特产发布会，详细介绍一下吧！1.教师示范，介绍杭白菊。
展示PPT5-9.教师介绍：XXX的家乡是浙江省嘉兴桐乡市，当地盛产杭白菊！由于桐乡的气候和土壤非常适宜杭白菊的生长，而且它有清热降火、抑制真菌等作用，所以杭白菊非常有名。
