承担基层医疗机构人才培训制度保障措施和培训方案

承担基层医疗机构人才培训制度、保障措施和培训方案为进一步加强基层医疗机构科技人才队伍建设,促进医疗人才在医疗卫生事业中充分发挥作用，结合医院实际，制定基层医疗机构医疗人才培养制度与措施。

一、重要意义在基层医疗机构发展的诸因素中，人才始终是至关重要的，也是一切工作的重中之重。

为了做好这一系统工程，有针对性地制订培养计划，是加快医疗人才队伍建设、提升基层医疗机构综合实力和技术水平的有效途径。

二、具体措施（一）营造良好环境1.建立人才激励机制，完善人才引进制度和政策保障，加大人才的培训力度。

建立健全用人机制，规范人才聘用、聘任管理工作，建立院内专家库，实行人才的动态管理。

2.注重现有医疗人才的使用，发挥专家学科带头人的作用；注重发挥老专家的作用，做到人尽其才，才尽其用。

3.制订医疗人才培养与技术团队建设规划，组织开展多层次、多形式的知识及技术培训和专业技术研修活动，巩固和壮大医疗标准化技术队伍规模、提高其业务素质和创新能力；重视和加快技术专家的培养，制定相应的政策措施，以适应医疗迅速发展的需要。

（二）人才培训方案1、鼓励基层医疗机构医生积极参加本科、硕士研究生的在职培养。

2、鼓励基层医疗机构够资历医生积极参与自治区级、地区级人才研修班和学术交流培训。

3、充分利用我院名医资源，以基层医疗机构医疗技术骨干为对象，组织建设好师带徒传承工作，培养后备医疗人才力量。

4、对基层医疗机构的现任科室主任进行专门学科培训，使他们掌握先进专业技术，向全市学科带头人方向发展，并充分发挥他们在科室业务管理中的积极作用。

5、对基层医疗机构的主治医师人员进行专业培训，使他们掌握先进专业技术，向全院学科带头人方向发展，在科室业务管理中充分发挥他们的主力军作用。

、6、我院积极组织学术讲座活动，外聘专家来我院举办学术讲座及由本院副主任医师以上人员主讲，做好基层医疗机构医师及其它专业初级人员的专业知识培训，使他们能够胜任一般技术工作。

对基层医疗机构培训计划一、前言近年来，我国医疗卫生事业取得了长足的发展，但基层医疗机构的人才储备和技术水平仍存在一定的差距。

因此，为了提升基层医疗机构的服务质量和技术水平，我们制定了一套全面的培训计划，以提高基层医疗机构医务人员的专业素养和技术能力，推动基层医疗卫生工作的健康发展。

二、培训目标1. 提高医务人员的专业素养和工作水平，提升医疗服务质量；2. 提升医务人员的卫生健康知识水平，增强健康宣教能力；3. 加强医疗机构的管理能力，提高整体服务水平；4. 推动基层医疗机构的信息化建设，提升医疗卫生工作效率。

三、培训内容1. 医疗服务质量提升培训（1）医疗服务理念建设（2）患者关怀与沟通技巧（3）急救技术及操作规范（4）传染病防控知识与技能培训（5）医疗事故处理及预防2. 卫生健康知识培训（1）公共卫生知识及应急处理（2）慢性病防控知识宣教（3）预防接种知识宣教（4）家庭医生签约服务技巧培训3. 医疗机构管理能力培训（1）医院安全管理和突发事件处理（2）医疗器械和设备管理规范（3）医疗废物处理与资源化利用（4）医疗质控与风险管理4. 信息化建设推进培训（1）基层医疗信息化建设与应用（2）互联网+医疗新模式推广（3）电子病历规范及操作技巧（4）医疗大数据分析与运用四、培训方法1. 理论课程培训采取专业讲师授课、学员参与互动的方式，结合案例分析和讨论，提高学员学习的积极性和主动性。

2. 实践操作培训利用模拟患者、模拟医疗环境等方式开展实际操作培训，让学员掌握实际操作技能。

3. 学习交流研讨组织学员进行学习交流和研讨，分享经验、总结创新，促进相互学习和提高。

5. 考核评估方法1. 考试评定定期进行理论知识考试和操作技能考核，根据考核结果进行评定，激励学员学习。

2. 业绩评估通过学员参与医疗服务、宣教活动等业绩评估，综合考核学员的学习效果和工作业绩。

3. 满意度调查对学员进行满意度调查，收集反馈意见，不断优化培训方案，提高培训质量。

基层医务人员培训方案一、培训目标培养和提升基层医务人员的专业知识和技能水平，使其具备提供高质量医疗服务的能力，满足人民群众日益增长的健康需求。

二、培训内容1. 临床技能培训- 基础医学知识：生理学、病理学、药理学等；- 临床技能：诊断技巧、治疗方法、护理操作等；- 常见疾病的诊疗：感冒、腹泻、高血压、糖尿病等。

2. 职业素养培训- 医德医风：强调医务人员的职业道德与职业操守；- 沟通技巧：提高医务人员与患者之间的有效沟通能力；- 团队合作：培养协作精神，加强团队间的协同工作；- 紧急救援：应急处理与心肺复苏等紧急医疗技能。

3. 疫情防控培训- 传染病防控知识：了解各类传染病的防治方法；- 疫苗接种与预防措施：培养基层医务人员对公众进行疫苗接种的能力；- 医疗废物处理：规范废物处理流程，确保防疫安全；- 紧急情况处置：针对突发公共卫生事件的应急处理方法。

4. 信息技术应用培训- 电子病历管理系统：培养基层医务人员使用电子病历系统的技能；- 远程医疗服务：介绍远程医疗平台的应用与操作方法。

三、培训方式1. 线下面授培训- 组织专业讲座与研讨会，邀请医学专家进行授课；- 安排实际操作训练，如急救演练和模拟病例分析等；- 派遣基层医务人员到高水平医院轮岗锻炼。

2. 在线培训- 制作多媒体教学课件，提供在线学习平台，供学员自主学习；- 定期组织线上互动讨论，促进学员之间的交流；- 提供在线辅导和答疑服务，解决学员在学习过程中的问题。

四、培训评估与认证1. 培训评估- 设计考核试题，对培训内容进行评估；- 结合实际操作测试，考察学员技能水平。

2. 培训认证- 颁发培训合格证书，对通过考核的学员进行认证；- 追踪学员实际工作情况，进行质量反馈。

五、培训实施时间与周期根据培训内容的复杂程度和学员的实际情况，以每个培训阶段为单位制定不同的实施时间和周期，一般为1-3个月不等。

六、培训效果跟踪1. 定期回访与调研，了解培训后的工作效果与学员的感受。

承担基层医疗机构中医药人才培训制度保障措施和培训方案一、制度保障措施1.建立医疗机构中医药人才培训制度中医药人才培训制度是基础，也是关键。

医疗机构应建立健全针对中医药人才的培训制度，明确培训计划、培训方式、培训内容等方面的具体内容。

制定中医药人才培训制度能够使基层中医药人员的培训能够更有针对性、系统性，确保各项工作有序推进。

2.加大培训经费投入中医药人才的培训往往需要大量的经费支持，特别是在培训师资和设备的投入上。

为了保障中医药人才的培训和发展，各级政府和医疗机构应加大对中医药人才培训的资金投入，保障培训工作的运转和发展。

3.建立中医药人才考核机制医疗机构应建立完善的中医药人才考核机制，以激励中医药人才的积极性和主动性。

考核机制可以涵盖工作成果、工作质量等各个方面，并与中医药人才的晋升、薪资待遇等方面相关联。

这样可以刺激中医药人才的工作热情，培养中医药人才的参与感和责任心。

4.加强中医药人才管理加强中医药人才管理可以有效地规范中医药人才的工作行为，确保医疗机构中医药工作的顺利开展。

医疗机构应建立健全中医药人才管理制度，对各个方面进行规范，对于违法违纪乱纪等不正当行为，应依法依规进行处理。

二、培训方案中医药人才培训方案是提高中医药人才演练水平的基本保证。

以下是基层医疗机构中医药人才培训方案，旨在提高基层中医药人才的专业技能和综合素质，使中医药服务更加顺畅、便捷和高效。

一、培训主体和对象1.培训主体：基层医疗机构2.培训对象：医疗机构中医药人才二、培训方式1.理论培训：包括书面讲解、小组讨论、辅导教学、实践演练等形式，提高中医药人才的理论知识。

2.技能培训：包括示范、操作、练习等形式，提高中医药人才的诊断和治疗技能。

三、培训内容1.中医基础：包括中医养生、中医理论、中医临床等方面的知识2.中药知识：包括中草药的分类、功效及基本用药等知识3.中医技术：包括各种手法、针灸、推拿、膏方等方面的技能4.专业技能：如养生理疗、针刺推拿、中医美容、中医康复等方面技能5.职业素质：包括医德医风、医患沟通、客户服务等方面的素养。

基层医务人员培训方案及培训计划一、培训方案1. 培训目标：培养一批懂岗位、爱本职、会工作的基层医务人员，为基层医疗卫生事业的发展贡献自己的一份力量。

培训目标明确、具体，成为了指导培训计划开展和评价的标尺。

2. 培训对象：基层医院的全体医务人员，包括临床医生、护士、基层药师等。

3. 培训内容：（1）临床技能培训：包括基本临床技能、急救技能、护理技能等；（2）专业知识培训：包括常见疾病的诊断治疗、基础医学知识等；（3）管理与服务培训：包括基层医院管理、患者服务、卫生宣教等；（4）心理健康培训：包括心理健康知识、心理疏导技巧等。

4. 培训方式：采用多种培训方式，包括课堂教学、临床实践、实验教学、案例教学等多种形式。

5. 培训评价：通过知识考核、技能训练考核、案例分析、实际操作考核等多种方式对培训效果进行评价，确保培训的实效性和有效性。

6. 培训资源：利用基层医院现有的资源，包括临床设备、教学用房等，同时可借助专业培训机构的资源，进行培训教学。

二、培训计划1. 培训周期：3个月2. 培训内容及安排：（1）第一周：临床技能培训1) 基本临床技能：包括测血压、注射、静脉输液等基本技能；2) 急救技能：包括心肺复苏、止血、骨折固定等急救技能；3) 护理技能：包括饮食护理、体位护理、病人个人卫生护理等。

（2）第二周至第六周：专业知识培训1) 常见疾病的诊断治疗：包括高血压、糖尿病、心脏病等常见病的诊断治疗方法；2) 基础医学知识：包括解剖学、生理学、病理学等基础知识。

（3）第七周至第十周：管理与服务培训1) 基层医院管理：包括医务人员规范操作流程、医疗服务质量管理等；2) 患者服务：包括患者接待、患者引导、患者关怀等服务技巧；3) 卫生宣教：包括对患者进行健康知识宣传、卫生教育等。

（4）第十一周至第十二周：心理健康培训1) 心理健康知识：包括常见心理健康问题及处理方法；2) 心理疏导技巧：包括对患者进行心理疏导、情绪抚慰等技巧。

Xx医院人才培训制度为认真执行县卫生局对我院开展基层医疗机构(乡镇卫生院、村卫生室)人才培训的要求，我院将组织实施基层医院在职卫生技术人员的培训，使医务人员的业务综合素质有较大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定本制度及计划。

一、指导思想以科学发展观为统筹，建立和谐的医患关系为目的，适应广大群众日益增长的医疗需求，进一步提高基层医院医务人员的综合素质，为建设和谐社会做出贡献。

二、培训方式1. 定期或不定期举办各种培训班，专题讲座。

2. 接纳各乡镇卫生院及村卫生室选送我院进修培训学习的卫生技术人员和医务人员。

3. 选派各专业医务人员到基层医疗机构进行专题讲座。

4. 为乡镇卫生院和村卫生室新进人员进行岗前教育与培训。

5. 基层医院医务人员进修期间，医院举办学术交流及业务学习讲座，根据他们的需要进行专业知识的强化。

6. 医院图书馆为基层医疗机构进修人员开发，便于他们学习及查阅资料。

三、培训要求围绕教育、培训、准入、稳定等环节，探索建立基层卫生人员培训的长效机制，制定基层卫生人才培养和队伍建设的中长期规划，坚持学历教育与非学历教育并重、短期培训和长期培训结合，统筹安排人才培养工作。

强化能力培养，使基层医务人员适应基层卫生工作的需要。

要进一步加强带教老师的教学能力，让基层医院进修医务人员学到知识，学到技能。

把适宜基层医疗机构的技术推广与卫生人才队伍建设紧密结合，将适宜基层医疗机构的卫生技术作为基层卫生人员在职培训的重要内容，确保进修人员所学的技术回去后推得开、有人用、起作用。

四、专业技术人才培训的原则1. 医务科设专人负责进修教育的日常工作，对新来的进修医师进行上岗前培训，切实做好有计划、有安排，努力提高进修教育质量，关心进修生思想、学习、生活等方面情况，防止单纯使用的观点。

2. 接受进修生的科室应根据进修生的实际水平、进修要求及科室条件，指定高年资有丰富临床经验或有专业特长的医师带教。

XX市XX区加强基层医疗卫生人才队伍建设实施方案实施方案：加强基层医疗卫生人才队伍建设一、背景XX市XX区作为国家级新区，人口规模不断扩大，医疗卫生服务需求逐渐增加。

为了提供高质量的基层医疗卫生服务，我们需要加强基层医疗卫生人才队伍建设。

二、目标1. 提高基层医疗卫生服务质量，满足居民的医疗卫生需求。

2. 建立健全的基层医疗卫生人才队伍，为未来的发展打下坚实基础。

3. 增加基层医疗卫生人才的数量，使之能够适应未来需求的增长。

三、措施1. 加大医学人才培养力度（1）建立医学人才培养和生涯规划体系，为医学学生提供全面的培训和指导。

（2）增加医学生的实践机会，鼓励他们到基层医疗卫生机构实习和社区义务服务。

（3）加强临床技能培训，提高医学生的实际操作能力。

2. 完善基层医疗卫生人才激励机制（1）制定合理的薪酬政策，提高基层医疗卫生人员的待遇，吸引人才到基层就业。

（2）设立奖励制度，根据个人绩效和服务质量给予奖励，激发基层医疗卫生人员的积极性。

3. 加强基层医疗卫生人才培训（1）组织定期的培训班，提高基层医疗卫生人员的专业水平和业务能力。

（2）引进外部专家，为基层医疗卫生人员提供高水平的培训和学习资源。

（3）加强基层医疗卫生人员的继续教育，保持他们的专业知识更新。

4. 搭建沟通交流平台（1）建立基层医疗卫生人员之间的交流网络，促进经验分享和学习。

（2）组织定期的经验交流会议，邀请各地优秀基层医疗卫生人员分享经验和方法。

5. 增加基层医疗卫生机构的设施和资源（1）加大对基层医疗卫生机构的投入，提供先进的医疗设备和技术支持。

（2）增加基层医疗卫生机构的人员配备，提高服务质量和效率。

四、预期效果通过本实施方案的实施，预计将达到以下效果：1. 基层医疗卫生服务质量得到显著提升，居民满意度大幅提高。

2. 基层医疗卫生人才队伍建设取得明显成效，人才数量和质量都得到提升。

3. 基层医疗卫生机构的设施和资源得到改善，能够更好地满足居民的医疗卫生需求。

承担基层医疗机构人才培养制度保障措施及培训方案基层医疗机构是基层医疗卫生服务体系的重要组成部分，为保障人民群众基本医疗卫生服务需求的满足起着重要作用。

为了加强基层医疗机构的人才培养，我们需要建立完善的培养制度、保障措施及培训方案。

一、培养制度1.建立培养计划：制定基层医疗机构人才培养计划，明确培养目标、培养内容和培养时间等，确保培养工作有序进行。

2.制定岗位培训标准：针对不同岗位的培养需求，制定相应的培训标准，明确培训的内容和要求。

3.建立培养体系：建立基层医疗机构人才培养的体系，包括全职培训、在职培训、外聘培训等多种形式，以满足不同层级和不同岗位的培训需求。

二、保障措施1.完善薪酬福利制度：为基层医疗机构的医务人员提供合理的薪酬和福利待遇，吸引优秀人才留在基层医疗机构，并激励他们在基层工作中付出更多的努力。

2.加强人才引进政策：通过出台有利于基层医疗机构人才引进的政策，吸引优秀人才到基层医疗机构工作，解决基层医疗机构人才不足的问题。

3.加强岗位晋升机制：建立健全基层医疗机构医务人员的晋升机制，为他们提供晋升的机会和空间，激发他们的工作积极性和创造性。

三、培训方案1.组织培训课程：根据基层医疗机构的需求，组织相关培训课程，包括基础知识培训、临床技能培训、管理能力培训等，提高医务人员的专业水平和工作能力。

2.实施轮岗培训：将医务人员从基层医疗机构调至高级医疗机构或其他地区的医疗机构进行轮岗培训，提高他们的临床经验和综合能力。

3.推行远程培训：利用现代信息技术手段，组织远程培训，通过网络会议、在线学习平台等形式，为基层医疗机构的医务人员提供培训机会，提高他们的专业知识。

综上所述，承担基层医疗机构的人才培养制度、保障措施及培训方案是提高基层医疗机构医疗服务质量和水平的重要举措，必须加强政策支持和资源投入，为基层医疗机构的人才培养提供保障，以提高基层医疗服务的能力和水平，更好地满足人民群众的医疗需求。

承担基层医疗机构中医药人才培训制度保障措施和培训方案基层医疗机构是基本医疗保健服务的重要组成部分，发挥着服务于广大群众的关键作用。

在保障基层医疗机构的良好运行和发展的同时，培养和培训优秀的中医药人才也显得尤为重要。

为了承担基层医疗机构中医药人才培训制度、保障措施和培训方案，我们需要：首先，在制定中医药人才培训制度方面，需要结合基层医疗机构的实际情况和需求进行综合考虑。

制定培训制度应综合考虑基层的人员需求、实际工作情况和培训资源的有效配置。

此外，还应注重终身学习制度，为中医药人才建立全面的个人成长计划，提供持续的学习机会和资源，以不断提升中医药服务水平。

其次，在保障措施方面，需要建立健全相应的政策和机制。

政府应制定相关政策和法规，明确中医药人才培训的政策方向、目标和措施。

建立专门的中医药人才培训机构，提供系统的培训课程和培训资源。

此外，还应加大基层医疗机构的投入，提供必要的物质和经济支持，确保培训工作的顺利进行。

再次，在培训方案方面，需要结合基层医疗机构的实际需求和培训目标制定相应的培训方案。

培训方案应注重理论与实践相结合，通过实际操作、案例研究、课堂教学等方式，提高中医药人才的实践能力和技术水平。

在培训过程中，还应注重培养中医药人才的团队合作和沟通能力，以适应基层医疗机构的工作需要。

此外，我们还应加强中医药人才培养的全方位合作和资源共享。

可以通过与相关学校、研究机构和行业组织的合作，充分利用各方的资源和专业知识，为基层医疗机构提供更好的培训服务。

同时，还应加强对中医药人才培养的监督和评估，确保培训效果的可持续改进和提高。

综上所述，承担基层医疗机构中医药人才培训制度、保障措施和培训方案，需要政府、中医药机构和相关学术、研究机构的合作与共同努力。

只有通过综合配套的政策措施和培训方案，才能不断提高基层中医药人才的素质和水平，为基层医疗机构的良好运行和发展提供坚实的人才支撑。

医院人才培训工作制度一、总则第一条为加强医院人才培训工作，提高医院医疗卫生服务质量，培养高素质的医疗卫生人才，根据《医疗机构管理条例》、《医师管理条例》等法律法规，制定本制度。

第二条医院人才培训工作坚持以人为本、注重实效、分类指导、逐步推进的原则，紧密结合医院实际和人才培养需求，全面提升医院人才队伍的整体素质。

第三条本制度适用于各级各类医疗机构人才培训工作的组织和管理。

二、培训目标和任务第四条医院人才培训工作的主要目标是：培养一支政治坚定、业务精湛、作风优良、结构合理的医疗卫生人才队伍。

第五条医院人才培训工作的主要任务是：（一）加强医疗卫生人员的业务培训，提高业务水平和服务能力；（二）加强医疗卫生人员的职业道德教育，提高职业道德素质；（三）加强医疗卫生人员的科研能力培养，提高科技创新水平；（四）加强医疗卫生人员的团队合作精神，提高团队协作能力；（五）加强医疗卫生人员的外语能力培训，提高国际交流能力。

三、培训对象和内容第六条医院人才培训对象包括：在职医疗卫生人员、拟招聘的医疗卫生人员以及其他需要培训的人员。

第七条医院人才培训内容主要包括：（一）医疗卫生专业知识和技能；（二）医疗卫生法规和政策；（三）医疗卫生职业道德和行为规范；（四）医疗卫生科研方法和技能；（五）医疗卫生信息技术应用；（六）其他与医疗卫生工作相关的知识和技能。

四、培训方式和途径第八条医院人才培训方式包括：脱产培训、业余培训、远程教育培训、实践培训、学术交流等。

第九条医院人才培训途径包括：（一）组织内部培训，充分利用医院资源优势，开展业务培训和学术交流；（二）组织外部培训，选送医疗卫生人员参加国家和地方组织的培训项目；（三）鼓励医疗卫生人员参加各类学术团体和行业协会，拓宽交流渠道；（四）鼓励医疗卫生人员参加学历教育和在职研究生教育，提高自身素质；（五）开展国际合作与交流，引进国外先进技术和管理经验。

五、培训管理第十条医院应当设立人才培训管理部门，负责医院人才培训工作的组织和管理。

一、背景与目标随着我国中医药事业的快速发展，基层中医药服务能力亟待提升。

为贯彻落实国家关于中医药发展的战略部署，培养一支高素质、高技能的基层中医人才队伍，提高基层中医药服务能力，特制定本培训计划方案。

二、培训对象1. 基层医疗机构中医医疗技术骨干；2. 现任基层医疗机构医师及乡村医生；3. 对中医药有兴趣、有志于从事中医药工作的基层医务人员。

三、培训内容1. 中医基础理论：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医经典论著等；2. 中医临床技能：内科、外科、妇科、儿科、骨伤科等常见病的诊断与治疗；3. 中医适宜技术：针灸、推拿、拔罐、刮痧等；4. 中医药法规与政策；5. 国际交流与合作。

四、培训方式1. 集中授课：邀请知名中医专家、教授进行授课，结合实际案例，提高学员的理论水平和临床技能；2. 实践操作：在基层医疗机构进行现场操作观摩、跟师实践，提高学员的实际操作能力；3. 网络教学：利用网络平台进行线上学习，方便学员随时随地学习；4. 交流研讨：组织学员参加学术交流活动，促进学员之间的相互学习与提高。

五、培训时间与周期1. 培训时间：每年举办一期，为期2个月；2. 培训周期：每期培训结束后，进行为期1个月的跟师实践；3. 学员结业：培训结束后，进行结业考核，合格者颁发结业证书。

六、保障措施1. 保障师资力量：邀请知名中医专家、教授担任培训讲师，确保培训质量；2. 保障经费投入：加大对基层中医人才培训的经费投入，确保培训顺利进行；3. 保障实践基地：与基层医疗机构合作，为学员提供实践操作基地；4. 保障学员待遇：对学员在学习期间给予生活补贴，确保学员安心学习。

七、预期效果通过本培训计划的实施，力争在3年内培养一批高素质、高技能的基层中医人才，提高基层中医药服务能力，为群众提供更加优质、高效的中医药服务，推动中医药事业在基层的传承与发展。

医院人才培养方案医院人才培养方案「篇一」为进一步组织实施医院在职卫生人员培训，使医务人员的业务综合素质有大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定我院医疗人才培训计划一、人才培养的指导思想和目标（一）、指导思想：牢固树立尊重知识，尊重人才的思想，始终坚持科技强院，人才兴院的发展理念，按照全面提高及重点培养相结合，培养人才和引进人才相结合，结构调整和合理配置相结合的工作思想，切实搞好医院人才的培养，教育和使用，充分调动医院人才的积极性，为医院的发展提供强有力的人才保障。

（二）、人才建设培养与培养目标1、积极推进全员培训，真正使我院的每周科内业务学习例行化、制度化争取使我院的专业技术人员全部加入刊授的医学再教育网络学习的平台。

2、争取3—5年内培养5名具有坚实的理论基础，丰富临床经验的学科带头，5年内争取使我院主治医师以上职称，45岁以下临床医师全部完成省级医院的半年以上专科进修。

3、如有可能，争取引进2—3名副主任医师以上职称，确实能起到某一个专业学科带头人作用的临床医师。

4、每年极力引进3—5名二本以上医学毕业生（包括影像学、检验、临床及护理专业人才）。

二、具体实施办法：1、切实加强医院人才培养工作的领导，保障人才培养工作顺利进行。

2、所有主治医师以上职称的临床医师全部要明确专业方向，送出去专科进修人员，医院本着认真严格、公平的原则进行筛选，一些平时工作态度认真、责任心较强、学术意识较浓的医务人员优先选送。

出去进修的人员的进修申请除了明确专业方向，并且要结合我院的实际情况明确进修期内，要掌握该专业领域一些实用的新技术、技能、填补我院的该专业技术空白，加强我院的该专业技术的薄弱环节，真正做到学以致用。

3、学科带头人采取引进和培养相结合的方式进行，学科带头人的职称尽可能在副主任医师以上。

院内在职人员学科带头人的选用，一定要选择进取心、责任心强，能以身作则，有传帮带意识，在自己的专业上在省级医院经系统进修学习，并有一定的学术见解的人，要把人才的评价与岗位聘用结合起来，真正做到“能者上，庸者下”，打破岗位聘用只能上不能下的僵化模式，要逐步形成有序竞争的局面，提高医院的内在活力。

乡镇卫生院人才培训的方案，在市级培训基地培训的由市卫生局安排，培训方案这要涉及重点培训相关专业基本理论和基本知识，农村常见病、多发病的诊疗常规及操作规范，具体内容如下：为不断加强我市农村基层卫生人才队伍建设，加快提升乡镇卫生院综合服务能力，推进农村卫生事业健康发展，根据《省卫生厅关于实施乡镇卫生院实用人才培养“522行动计划”的通知》(卫农卫〔〕18号)精神，结合我市实际，制定本方案。

一、培训对象及专业全市乡镇卫生院在职在岗、具有中等以上医学专业学历和一定临床经验的医疗服务人员及辅助科室专业技术人员。

医学'教育网搜集整理每个乡镇卫生院选派2名卫生技术人员进修学习。

培养专业为内科、外科、妇产科、儿科、骨科、中医科、五官科、急诊急救、麻醉、影像和检验等。

二、培训基地及计划市级培训基地为市内二级甲等以上医院，县级培训基地具体由各县(市、区)按省规定确定，报市卫生局备案。

原则上初级职称的卫生技术人员在县级培训基地进修学习，中级及以上职称的在县、市级培训基地进修学习，特殊情况可将初级职称的卫生技术人员调整至市级培训基地培训。

在县级培训基地进修培训的，由县级卫生行政部门制定具体的培训计划，并监督管理和评价;在市级培训基地培训的由市卫生局安排，具体培训安排详见附表。

三、进修培训时间进修培训自年10月下旬开始，培训时间依专业情况确定为半年、1年。

10月底前，本年度进修学习人员要全部入驻培训基地进修学习。

四、培训方式内容坚持实用、实效的原则，采取理论学习和临床进修相结合，以临床进修为主的方式，重点培训相关专业基本理论和基本知识，以及农村常见病、多发病的诊疗常规及操作规范等。

根据业务发展需要和卫生技术人员专业需求，可有所侧重。

五、经费保障省按进修人员300元/人、月的标准给予补助。

六、有关要求(一)各县(市、区)卫生局要加强此项工作的组织领导，明确专人具体负责，按要求制定本县(市)区培训计划，做好县级培训基地确定、培训人员确定、培训考核评价及资料收集等工作。

xx市人民医院承担基层医疗机构人才培养制度、保障措施及培训方案1.目的为进一步加强基层医疗机构人才队伍建设，充分发挥我院在市域内医疗卫生工作中的枢纽、带头作用，更好地完成政府分配的培养基层卫生人才的指令性任务，特制定本制度。

2.范围全院各科室。

3.定义本制度所称承担基层医疗机构人才培养，是指为基层医疗机构（各乡镇卫生院、村卫生室）卫生技术人员提供的培训、带教等教育训练活动。

4.权责4.1由科教科与医务科共同承担负责师资组织、专项培训、进修带教等培训管理工作。

4.2科教科重点负责师资组织、进修安排、培训讲座。

4.3医务科重点负责组织临床专家到基层医疗机构进行查房带教及专业讲座。

4.4科教科与医务科负责留存各自开展的培训带教资料。

5.内容5.1保障措施5.1.1成立小组，明确职责。

成立基层医疗机构人才培养小组，由业务副院长任组长，负责领导工作。

科教科、医务科科长任副组长，负责组织实施人才培养及完成政府下达的指令性培训任务。

各临床、医技科室主任任组员，负责相关专业培训授课及安排进修带教，保障人才培训的师资力量，做好师资储备工作。

组长：业务副院长副组长：科教科科长医务科科长组员：各临床、医技科室主任5.1.2配备技能训练室配置技能训练模型，可完成基本技能操作训练，掌握基本操作技能。

5.1.3开展多种形式的知识、技能培训组织开展专业讲座、查房带教等多层次、多形式的知识及技能培训，提高壮大基层医疗技术队伍建设，提高其业务素质和业务水平。

5.2培训方案5.2.1进修带教接收基层医疗机构卫生人员到我院进修学习，利用我院资源，通过系统实践学习，为基层医疗机构培养医疗技术骨干，使他们掌握先进专业技术，提高技术水平。

5.2.2定期组织专业培训做好基层医疗机构卫生技术人员的专业知识培训，针对基层常见病、多发病，每季度为基层卫生人员开展相应的知识讲座。

5.2.3深入基层带教培训由医务科组织临床专家不定期深入基层医疗机构进行查房带教及专业讲座。

一、指导思想为了提高我院医护人员的综合素质和专业技能，增强医疗服务水平，培养一支高素质的医护队伍，根据我国医疗卫生事业发展的需要，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 提高医护人员的职业道德和医德医风，树立良好的职业形象；2. 增强医护人员的专业知识和技能，提高医疗服务质量；3. 培养医护人员的创新能力和团队协作精神，提升医院整体竞争力；4. 促进医护人员不断学习，适应医疗卫生事业发展的需要。

三、培训对象1. 全院在职医护人员；2. 新入职医护人员；3. 具有进修、提升需求的医护人员。

四、培训内容1. 职业道德和医德医风教育；2. 医疗法规和规章制度学习；3. 医疗技术操作规范与临床技能培训；4. 新理论、新技术、新方法的学习；5. 科研与教学能力培训；6. 团队协作与沟通能力培训。

五、培训方式1. 集中培训：邀请国内外知名专家、学者进行专题讲座，提高医护人员专业知识水平；2. 现场观摩：组织医护人员参加各类学术会议、培训班，学习先进经验；3. 在岗培训：结合临床实际，开展岗位技能培训，提高医护人员临床操作能力；4. 在线培训：利用网络资源，开展远程教育，满足医护人员随时随地学习的需求。

六、培训时间1. 新入职医护人员培训：入职后1个月内完成；2. 在职医护人员培训：每年至少进行1次；3. 进修、提升培训：根据个人需求和医院安排，定期组织。

七、培训考核1. 考核形式：理论考核、实践操作考核、技能考核；2. 考核内容：培训内容、岗位技能、医德医风等；3. 考核结果：考核不合格者，需进行补考或重新培训。

八、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工；2. 加大培训经费投入，确保培训工作顺利开展；3. 完善培训制度，建立健全培训档案；4. 强化培训效果评估，不断优化培训内容和方法。

九、预期效果通过实施本培训计划方案，使我院医护人员在职业道德、专业知识、技能水平、团队协作等方面得到全面提升，为医院发展提供有力的人才保障。