九年级后期复习教学与管理指导意见

中学加强初三年级后期管理几项规定模版中学加强初三年级后期管理规定模板：1. 学习管理1.1 学习计划在初三年级后期，学生需要制定详细的学习计划，包括每天的学习时间分配、学习内容的安排等。

学生需要严格按照学习计划进行学习，不能随意调整。

1.2 学习小组学校将组织学生分成学习小组，每个小组有一个组长，负责协调小组成员的学习工作。

小组成员之间可以互相讨论学习问题，共同进步。

每周学习小组需要提交学习总结报告，组织讨论学习心得。

1.3 晨读活动每天早上校内将进行晨读活动，学生需要按时到校并参与晨读活动。

晨读时间为30分钟，学生可自由选择阅读的书籍，但需要保持安静，不得干扰他人。

2. 作业管理2.1 作业布置教师会每天布置作业，学生需要按时完成。

作业内容涵盖综合素养、各学科知识点的巩固和拓展等。

作业布置要求详尽清晰，学生需要按照要求完成作业。

2.2 作业提交学生需要按时将作业提交到指定的地点，如班级文件夹或教师指定的邮箱。

作业需要按照规定的格式进行布局，如页眉页脚、标题等。

2.3 作业批改教师将及时批改学生的作业，为学生提供详细的批改意见和建议。

学生需要及时查看批改结果，并认真对待批改意见和建议。

3. 考试管理3.1 考试作弊学校严禁任何形式的考试作弊行为。

学生在考试中若有作弊行为，将被视为严重违纪行为，严肃处理。

3.2 考试准备学生需要提前做好考试准备，包括复习知识点、解题技巧的训练等。

学生可以组织小组互相讨论，共同复习，但不得抄袭他人作业。

3.3 考试后总结学生需要对每次考试进行总结，分析自己的不足之处，并制定下次考试的备考计划。

4. 纪律管理4.1 课堂纪律学生需要在课堂上保持端正姿态，不得随意交头接耳、吃东西、玩手机等。

遵守老师的指挥和要求，积极参与课堂活动。

4.2 班级纪律学生需要遵守班级纪律，不得打架斗殴、欺负他人等。

学生需要互相尊重，互帮互助，共同营造良好的班级氛围。

4.3 校规校纪学生需要遵守学校的规章制度，不得迟到早退、逃课、打架斗殴等。

初三备考指导与建议初三是学生中学阶段的关键时期，也是决定高中升学方向的重要阶段。

为了帮助同学们在初三备考中取得更好的成绩，以下是一些建议和指导。

一、制定学习计划备考初三需要良好的学习计划和规律。

首先，同学们可以根据重要的考试和学科的紧迫程度制定优先级。

其次，合理安排时间，充足休息，保证精力充沛。

最后，要根据个人情况和学科特点选择适当的学习方式，例如划重点、整理笔记、做题等。

二、重视基础知识初三备考阶段，同学们要认真复习基础知识，因为高中的学习内容都是建立在中学阶段知识基础上的。

回顾并巩固初中阶段所学的各学科知识点，尤其是数学、语文和英语等基础学科的考试重点，能够为高中学习打下坚实的基础。

三、注重提高做题能力备考初三，做题训练是十分重要的。

通过大量的题目练习，不仅能熟悉考试的题型和要求，还能提高解题能力和应对考试的技巧。

建议同学们在做题过程中注重方法总结和错误分析，及时纠正错误，避免重复犯错。

四、养成良好的阅读习惯良好的阅读能力对于各个学科的学习都是至关重要的。

同学们应该培养每天阅读的习惯，有意识地提高阅读速度和理解能力。

可以选择一些经典文学作品和专业书籍，有针对性地进行阅读训练，同时也可以拓宽自己的知识面。

五、多参加模拟考试、练习模拟考试和练习是考前的重要准备工作。

同学们可以多参加学校组织的模拟考试，熟悉真实考试的场景，提前适应考试的紧张氛围，同时也可以通过模拟考试了解自己在各科目上的薄弱环节，有针对性地进行备考训练和补充。

六、合理安排复习时间备考初三不宜贪多，同学们要合理安排复习时间，适当地进行放松和调整。

在学习之余，可以进行一些体育锻炼、音乐欣赏、社交活动等，以保持积极向上的心态和身心健康。

七、寻求帮助和支持备考过程中遇到问题不要忧虑，要及时向老师、家长或同学请教和寻求帮助。

他们会给予适当的指导和支持，帮助同学们找到解决问题的方法。

同学们也可以相互交流，共同进步。

总之，初三备考是一段艰苦而重要的旅程。

初三复习指导意见一轮复习指导意见（一）一轮复习教学常规要求1.复习计划：一轮复习计划到第二学期4月20日结束，各备课组要分析仁届初三一轮复习的经验与不足，结合本届初三学生实际及近三年中考命题规律，制定出本学科科学、严密、详细的复习计划，备课组做到“五统一守”（统一备课、统一进度、统一练习题、统一测试题、统一阅卷标准，严格遵守教学计划授课，不能无故拖延教学进度，避免前松后紧，虎头蛇尾）。

2、课堂要求：初三一轮的教学常规要求严格按照学校的常规进行，其中对课堂教学提出如下几点要求：(1)必须有明确的复习要求和目的。

(2）讲在“点”上，落到实处，总结出规律。

(3）对学生的提问、检查与要求，要有明确的目的性、针对性，避免盲目性、随意性。

(4）加强学法指导，重视课本的作用。

（二）一轮复习中需要注意的几个问题：1、正确理解复习中的“全、细、实”一轮复习要重视“全、细、实”，不容置疑。

但重视不一定必须讲或全讲，教师课堂讲授过全、过细，势必造成知识的简单重复，用时过长，更容易造成学生学习上的懒惰习惯。

对学生不存在理解问题的知识，可采取快速理顶，用力检查的方式解决。

同样；讲究落到实处，并非教师进行讲解才算落实（事实上只讲解也不一定落到实处）。

2、正确理解讲解中的“精、透”“精’夕，是指讲的多少。

学生在什么地方受阻，问题发生在哪里，就讲哪里，否则不仅增加了学生的记忆负担，而且影响复习进程和课堂容量。

“透”，是指讲的程度。

“太”就是“过”，讲要到位，但不越位。

太透，会使学生“不劳而获”，造成思维惰性，引不起思维的波澜，“风吹草面，不留痕迹”。

反对学生摘不到桃子，但也反对让学生不跳就能摘到桃子，要让学生跳一跳，甚至跳几跳摘到桃子。

3、科学确定容量、难度和进度程度的确定，要根据学习的主体和中考命题原则确定，教什么？考什一么，教什么：缺什么，教什么。

怎么教？要依据命题原则和学生存在的问题。

当然，能力是锻炼出来的，“平静的湖水练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”。

九年级二轮复习教学指导意见按照教研室中考复习计划安排，目前九年级已进入二轮复习阶段，这一阶段复习教学的质量和效果，对于提高中考成绩起着至关重要的作用。

为切实加强二轮复习教学管理，提高二轮复习的实际效果，根据二轮复习教学的特点以及一轮复习、验收考试存在的问题，特提出如下意见。

一、搞好分析，强化管理1.搞好质量分析。

各学校要充分利用教研室下发的一轮复习验收考试成绩统计，对学校总成绩以及各学科、班级成绩，从纵横两个方面进行详细的分析。

通过分析，各学校要正确把握自己的的变化情况，不但要让每一位教师知道自己当前的教学成绩状况，更要引导他们反思前段复习教学的得失，总结经验，寻找不足，扬长避短。

要注重多从积极的方面进行总结，对存在的差距要作客观分析和评价，提出希望和要求要中肯，使质量分析收到鼓舞士气，激励干劲，激发教学积极性的效果。

2.搞好学情分析。

学情分析，一方面要对学生心理状态进行分析，包括升学的愿望和信心，对复习方式方法的接受和认同等；另一方面要对学生的学习状况进行分析，包括学习习惯、学习能力、发展潜力以及非智力得分因素等。

学情分析的目的一是帮助教师全面了解学生，不断调整和改进教学实施，提高复习教学的针对性；二是有利于学校加强学生后期管理，稳定学生情绪，为复习教学营造一个良好的秩序和环境。

3.搞好教情分析。

搞好教情分析，一要重点针对教师复习的目标定位不准——过于拔高，忽视基础，忽视边缘生，落实不到位；二要重点针对教师的教学惰性——复习教学更容易滋生教学惰性，例如教师不加选择的将现成材料推给学生，甚至采取“放羊式”的高耗低效的复习方式；三要重点针对教师的教学惯性——沿袭以往的经验和做法，不去探求新的思路和方法，简单粗放，方法单一，不去积极开发教与学的潜能，因循守旧，造成复习教学中的低慢差费；四要重点针对教学成绩的不平衡性——班级之间、学科之间、教师之间的差异是影响总体成绩的重要因素。

教情分析的根本目的是为了更好的调动教师的积极性和能动性，促进协调发展和同步提高。

关于初三后期复习的建议
关于初三后期复习的建议
为了提高初三政治复习的有效性，提高复习质量与效率，教师要上好每一堂复习课，而让学生懂得解题方法、学会答题更是其中一个不容忽视的环节。

一、如何上好复习课
1、读：（1）读教材
（2）读资料
（3）读考点细化
在这一环节中，教师要注意将教材、资料、考点细化三结合，提取共同点，重点讲述。

2、讲：（1）讲要求（让学生清楚要做什么，记住什么）；
（2）对理解运用性的知识点要讲清楚可以和哪些知识点相联系；
3、练：一定是与本节课所复习的知识点相对应的练习题；
4、评：评讲学生本节课所做的练习题，分析学生错的源头，突出重点，突破难点；
5、布置作业：（1）下节课必定抽查的知识（识记）；
（2）根据本班学生情况出一两道带思考类型的材料题或分析说明题（目的在于启发学生思考，提高学生的理解分析能力和运用知识的能力）；
对于布置的作业可以在下一节课时这样做：
作业（1）：可以采取默写或抽背的形式；
作业（2）：先由学生讲，然后老师针对学生存在的问题评析。

对于以上5个环节，可以这样安排时间：
读、讲大约20分钟；练大约10分钟；评大约8分钟；布置作业2分钟。

二、如何做好材料分析题
1、读材料，初步感知大意；
2、细读材料，提取有效信息；
3、认真审问题，做好链接知识的工作，思考材料可以和教材哪些知识点链接；
4、对知识点进行排序（最直接、最明显的排列在前）；
5、组织答案（要教会学生表述）；
6、回顾检查所答知识点是否符合题意。

中学加强初三年级后期管理几项规定一、关于学习方面的管理规定：1. 全体学生必须按时参加各项学习活动，包括上课、完成作业、参加考试等，不得迟到、早退或缺席。

如因特殊情况不能参加，必须提前请假并得到批准。

2. 学生应遵守学校对作业的要求和时间安排，按时完成作业，并具备良好的书写和整理习惯。

3. 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题并与老师和同学交流，努力提高学习能力和解决问题的能力。

4. 学生应按照学校规定参加各项考试，不得以任何方式作弊、帮助他人作弊或使用违规物品。

如有发现作弊行为，将受到严厉处罚。

5. 学生应积极参加各种学习辅导班、讲座等课外学习活动，提高自己的学习水平。

二、关于行为方面的管理规定：1. 学生应遵守学校的纪律要求，保持课堂安静整洁，不得发出嘈杂声音或进行其他干扰活动。

2. 学生应保持良好的卫生习惯，保持个人卫生干净整洁，不得随地乱扔纸屑、果皮等垃圾。

3. 学生应尊重老师和同学，不得辱骂、恶意挑衅或进行其他不文明行为。

同时，应保护他人的隐私权，不得恶意传播他人的隐私信息。

4. 学生应遵守校园安全规定，注意自己和他人的人身安全。

不得在校园内进行危险游戏或进行其他可能对人身安全造成威胁的行为。

5. 学生应遵守社会公德，维护学校的良好形象，不得参与违法活动、打架斗殴、涉及赌博等不良行为。

三、关于手机和网络使用的管理规定：1. 学生不得在上课、自习等学习时间将手机带入教室，手机必须关机或调至静音状态，并放在指定的地方。

2. 学生不得使用手机或其他电子设备进行非法活动或违反学校规定的行为，如玩游戏、看视频等。

3. 学生不得违反学校规定使用网络，包括上网浏览不良信息、进行网络游戏等。

4. 学生不得在网络上发布不实信息、恶意诋毁他人等行为，不得侵犯他人的网络隐私权。

5. 学生应养成良好的上网习惯，不沉迷网络，合理安排上网时间。

四、关于活动参与的管理规定：1. 学生应积极参加学校组织的各项活动，包括学术比赛、文艺表演、社会实践等，提高自己的综合素质。

九年级复习阶段规划及指导意见根据往届复课经验结合先进学校的做法，采用三轮复课的策略，引导学生过好“三关”，即“基层关”，“提高关”，“适应关”。

第一轮：基础知识系统复习。

（3月25日—5月15日），共52天。

宗旨：以课标为纲，以课本为本，夯实基础，适当渗透应用能力，结合生活实际，把握热点，着眼创新思维能力。

重点：体现“全”和“实”两个字。

“全”指知识点要密，确保无遗漏；“实”指知识点在复习工程中要落得实，同时使学生原来所学知识得到深化。

要求各科教师要认真研读2010年《中考说明》吃透命题精神，并向学生认真适时地解读中考说明，使学生明确考纲考点，重视落实强化训练。

要紧扣“3：3：3：1”的试题难易比例特点组织复习。

在第一轮复习中一定要本着全面、扎实、系统的指导思想，做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在第一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率，体现有效教学；坚持面向全体，实现大面积丰收。

努力实施“四个为主”的复习策略，即：以基础知识复习为主；以低中档习题训练为主，注意解题格式的完善与规范，减少失分点；以学科内综合为主；以小综合训练为主。

要努力处理好“三个关系”，即：基础知识和能力的关系，强化基础知识，提升能力；扬长与补弱的关系；复习知识与做题的关系，针对性地做题是为了回顾知识提升能力。

师生要共同努力，确保各项常规的落实，即教师的教学常规和学生的学习常规落实。

通过约52天的努力，确保实现让毕业生过好“基础关”。

第二轮：重点难点知识专题复习。

5月16日—6月5日，共21天。

宗旨：突出重点难点、精讲精练。

强化学生对重点知识的运用能力，侧重身边生活问题，倾向社会热点问题。

渗透创新题型，培养创新能力。

重点：体现“精”和“实”两个字。

“精”指教师要紧扣《中考说明》和学生实际水平，精选课堂指导的知识点，精选课堂练习和课后作业，确保突出重点、难点，精讲精练；“实”指确定的重难点知识在教学中要落得实，同时使学生所学知识得到拓展延伸，提高学生的综合运用能力。

初中毕业班后期复习备考工作建议一、认真做好期中考试成绩分析期中成绩是学校毕业班前一阶段复习备考工作成效的表达，做好总结与分析工作非常有利于进步后期毕业班管理的实效。

1、做好四个方面的分析工作，摸清现状。

一是，学校指导要针对全市期中成绩进展横向比拟，明确本校毕业班成绩现状。

二是，学校指导认真分析本校成绩，做好内部比拟，明确校内班级和学科之间的差距。

三是，每个学科老师认真分析试卷，对错题进展汇总，找到学生答题中存在的问题，并用语言归纳和概括出来。

四是学校指导深化毕业班老师和学生，分别召开座谈会，摸清现状，找到学校在毕业班管理、老师教学、学生学习中存在的问题。

针对上述问题，学校指导共同谋划想方法、找措施。

2、开好五个层面会议，落实管理措施。

一是，毕业班老师成绩分析会。

学校指导分析成绩，明确位置，点明差距,查摆问题，强化措施。

班主任对班级进展分析，学科组长对学科成绩进展分析。

二是，毕业班学生复习备考加油会。

全校统一组织或分班级组织，发动学生奋战最后30天。

三是，学生学科复习指导会。

学科组在每位老师试卷分析的根底上，将学生答题中存在的问题进展汇总、分类，然后召开毕业班学生学科复习指导会，进步学生复习和答题效率。

四是，各层次学生指导会。

重点针对尖子生、临界生、特长生等召开专门会议，促进每个层次学生的进步。

五是，每个学生单独的指导交流会。

将全校毕业班学生进展分工，学校指导、班主任和任课老师人人分包，找每一个学生单独进展交流与指导，进展鼓励。

二、扎实做好毕业班后期复习备考工作1、划分阶段，科学安排后期学校备考工作。

间隔中考越是时间紧、任务重，就越需要科学和精细的安排。

毕业班后期复习工作可分为以下几个阶段:〔1〕完毕专题复习。

各学科要坚持将第二轮的专题复习进展完，不匆忙完毕，以防止遗漏复习内容。

〔2〕综合模拟训练。

专题复习完毕后，主要进展综合模拟训练。

学校要科学安排模拟训练的时间，科学安排好训练密度。

学科组要精心拟制模拟训练题，尽量自己命题，要保证试题训练的覆盖面。

教诲处范文之初三后期教学工作的建议积极的状态，端正的态度，是决战中考的保障。

复习教学中，扫除无用的思想，扫除悲观的思想，扫除到顶的思想，扫除无所谓的思想，要全不要偏，要细不要粗，要实不要浮，要稳不要急。

只要思想不滑坡，方法总比困难多；只要思想不沉闷，平时教学定发愤；只要思想跟得上，教学成绩定然上！现就初三后期工作做了简单说明。

1、刚刚完毕第二次模考，要认真总结，着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的咨询题进展分析、讨论，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。

要细心研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等咨询题进展分析、讨论，定出补救措施，找出改良方法。

要给学生鼓舞，要把握好临门一脚，千万不能放松。

下周预备把合肥的二模试卷发给大家，各班本人组织考试，到时我大致定一个时间段。

2、每位初三老师要充分认识复习教学的重要性，加强责任感，树立“态度决定一切，认真决定水平，负责决定才能”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，用成绩说话。

3、全体老师要加强精诚合作的团队认识，团结出力量，团结出成绩。

在初三这个集体内坚决反对那种意气用事的行为。

大事讲原则，小事讲风格；有困难、有咨询题，大家齐协助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。

4、各任课老师要加强对本学科教材的通研。

教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。

要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。

5、《考试刚要》和课程标准，是中考命题的根本依照。

研究透彻刚要和课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。

老师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清“考什么，如何考”的咨询题。

6、中考试题有非常强的继承性和连续性。

加强往年中考试题的研究，有利于加强平日教学的针对性，加强教学的实效性。

九年级后期复习教学与管理指导意见第一篇：九年级后期复习教学与管理指导意见九年级后期复习教学与管理指导意见一.强化目标，明确责任，确保九年级后期备考工作规范开展、科学进行。

要科学制定复习计划，要精细化指导，提高课堂教学效率；要加强学法指导，要解决后期复习“时间紧，任务重”的矛盾，就必须突出九年级后期复习的特点：精讲精练，讲精练透。

（1）减少老师讲的时间，增加学生自主学习的时间，加强以限时训练为主要方式的专题训练、综合训练，提高后期复习质量。

(2)把落实《规范》与提高效率、减轻师生不必要的课业负担结合起来。

具体来讲，要做好三个方面的工作：①做题态度是关键：把训练内容做会、做透，是后期复习要遵循的原则。

这就要求学生要对自己严格要求，形成一种决不放过疑难的做题心理。

②习题质量是保证：题不在于多而在于精，质量高的模拟题应该是考生们后期复习的首选训练材料。

③重视错题是智慧：要引导学生明确错题的真正价值，可以对一轮复习时的错误点进行充分回顾，同时建立新的错题备忘录，错题恰恰是训练的重要收获，是成绩的增长源泉。

二、团结协作，奋力拼搏，突出九年级教学工作的中心地位，发挥团队精神，建设备考合力，提高升学成绩1、明确九年级后期备考工作的中心任务，即在巩固一轮复习成果的基础上，进一步挖掘学生学习潜能，拓展学生思维，提高学业考试的能力与素质。

2、备课组要注意以下问题：（1）研究初中学生学业考试样题，关注考试动向。

认真研读《课程标准》和《考试说明》。

《课程标准》和《考试说明》是命题的依据，也是我们复习备考的依据。

学校要认真落实有关学业考试改革的精神，在信息来源上、工作重点上多向九年级倾斜。

九年级教师要加强对06、07年我市升学试题和样题的研究，准确把握试题设计形式、试题难易程度，及时调整教学策略，要结合《同步学习与探究》及课本上的习题，注意习题的变化，在“学与用的环节上”、在“知识落实的方法上”、在“学生‘学会’上”多研究。